1、excel电子表格教案模板第1单元 数据处理和电子表格软件1.1 数据信息和数据处理【学习目标】知识与技能: 能够了解数据信息和数据处理这两个概念, 简明说明二者关系。过程与方法: 举例说明什么是数据信息和数据处理, 了解数据处理软件。情感态度与价值观: 激发学生学习信息技术爱好, 培养学生自觉学习信息技术意识。学习关键: 了解数据信息概念, 理清数据和信息关系。学习难点: 了解数据处理概念, 了解用计算机处理数据优势。【学习过程】一、 自主预习到现在为止, 我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage, 它们和我们这学期将要学习数据处理软件Excel, 都是Micros
2、oft Office软件中一个组件。所以, 它们有着很多类似地方。利用类比方法, 请同学们课前学习以下内容: 1、 在日常生活中, 都有哪些数据需要我们进行处理？2、 了解数据处理通常包含哪些步骤？3、 预习书本P1-3内容。二、 老师引导1数据信息提问: 什么是信息？请做简明扼要叙述。信息: 大家对客观存在事物特征主观描述。（学生叙述）问题: 什么是数据信息？请做简明扼要总结。（学生填写）数据信息是指 。问题: 数据和信息是什么关系？请做简明扼要总结。（学生填写） 。2数据处理问题: 什么是数据处理？请做简明扼要总结。（学生填写）数据处理通常是指 。四、 当堂检测请同学们认真想一想, 你在日
3、常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据目是什么？使用过什么数据处理软件？1、 你在日常生活或学习中处理过（或见过）哪些数据？请举例说明。2、 请说说你处理这些数据目是什么？ 3、 在此过程中, 你使用过什么数据处理软件？五、 自主小结1、 经过这节课, 我收获了什么？2、 这节课我还有什么迷惑？3、 学习反思1.2 认识Excel【学习目标】知识与技能: 熟悉Excel窗口各个组成部分, 学会区分工作表和工作簿。过程与方法: 掌握Excel开启、 保留、 退出。情感态度与价值观: 激发学生学习信息技术爱好, 培养学生自觉应用所学技能服务生活意识。学习关键: 熟悉Excel工作界面, 理清
4、工作簿和工作表关系。学习难点: 工作簿和工作表关系。【学习过程】一、 自主预习上学期学习了设置文字格式、 图文混排等操作, 我们用是Word 软件。假如要想对数据进行处理和分析, 比如对考试成绩进行数据处理和数据分析, 那我们要使用就是Excel软件了。请课前学习以下内容: 1、 回顾word开启、 保留、 退出方法。2、 回顾Word窗口组成结构。3、 预习书本P3-9内容。二、 老师引导1Excel开启提问: Word程序是怎样开启？引出Excel开启方法。（两种常见方法）1）“开始”“程序”“Microsoft Office”“Microsoft Excel”2） 。（学生填写）2Exc
5、el窗口1）工作区: 出现一个满是格子空白窗口, 这就是一张电子表格了, 第一个格子看着边框要粗部分, 处于选中状态; 2）标题栏: 默认文件名是Book1, 保留时候能够重新命名, Excel中创建文件称作“工作薄”; 3）菜单栏: 里面是各个操作命令, 记住常见“文件”和“格式”菜单; 4）工具栏: 里面是部分常见菜单命令, 在分界线地方能够点击下拉按钮, 找到其她操作按钮; 5）工作区: 数据输入在各个格子中, 每个格子称作一个“单元格”, 由横向和纵向坐标定位, 第一个格子是A1; 6）状态栏: 显示目前工作状态; 请同学们观察Excel标题栏、 菜单栏、 工具栏、 状态栏, 并与Wo
6、rd相比, 有什么相同或不一样之处？ 3菜单栏与工具栏移动（引导学生自主操作, 产生成就感）方法: 鼠标指向菜单栏虚线处, 当鼠标变为双向箭头时, 拖动菜单栏到指定位置。 适宜: 带有工具栏和菜单栏软件。4新建工作簿方法: 1）鼠标单击常见工具栏第一个按钮（新建按钮）2）文件新建5工作簿和工作表关系（学习关键）工作簿是计算和存放工作数据文件, 每个工作簿中最多容纳255个工作表。工作表是存放数据和分析、 处理数据表格。它由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作工作表, 即目前工作表）工作表隶属于工作簿, 一个工作簿有多个工作表。工作表只能插入, 不能新建; 而工作簿只
7、能新建, 不能插入。在一张工作表中, 用来显示工作表名称就是工作表标签。6工作簿保留及退出 保留方法: 1）文件保留输入文件名点击保留2）点击常见工具栏保留按钮输入文件名点击保留 退出方法: 1）文件退出2）点击窗口“X”（关闭按钮）即可7打开工作簿方法: 1）文件打开选择路径及文件2）点击常见工具栏打开按钮选择文件名点击打开请同学们观察Excel新建、 打开、 保留、 退出, 并与Word相比, 有什么相同或不一样之处？ 三、 学生展示学生在电脑上完成以下任务: 任务1在C盘以外硬盘里新建文件夹, 以班级+姓名命名。任务2开启Excel, 熟悉窗口组成部分。（尝试用不一样方法）任务3. 在单
8、元格中输入文字或数字, 并保留工作簿到自己文件夹里。任务4打开已保留文件。完成任务后, 小组组员之间相互展示自己作品, 并给对方提出合理提议或意见, 达成全部组员都完成任务。四、 当堂检测1、 请同学们说出打开和退出Excel多个方法; 2、 请同学们罗列出常见工具栏和菜单栏; 3、 每个工作簿最多能够容纳 张工作表, 一张工作表由 行和 列组成, 是一张工作表基础单元。五、 自主小结1、 经过这节课, 我收获了什么？ 2、 这节课我还有什么迷惑？ 3、 学习反思1.3工作表选定操作第2单元 在工作表中中输入数据2.1输入文本型数据 学习目标: 1、 知识与技能: 掌握Excel中多种数据输入
9、方法, 能够设置数据格式。2、 过程与方法: 培养学生动手能力; 培养学生在操作中发觉问题, 处理问题能力。3、 情感态度与价值观: 培养学生在日常学习中搜集、 整理数据习惯。学习关键: 在单元格中输入不一样数据, 并合理设置其格式。学习难点: 多种数据格式设置。学习过程: 一、 学生预习上节课学习了Excel开启, 并在单元格中输入了部分数据, 罗列我们生活中常见数据格式。如: 文本、 数字、 日期、 百分数、 货币等二、 老师引导1、 输入数值类型数据, 小数点后面设置为3位数。两种常见方法: 1）选中单元格, 格式单元格数字选项卡数值设置小数位数为3。2）右键单击单元格, 设置单元格格式
10、数字选项卡数值设置小数位数为3。2、 输入货币类型数据弹出单元格格式对话框方法如上两种, 数字选项卡货币小数位数设置为2位数, 货币符号选择为￥。3、 输入日期类型数据数字选项卡日期选择日期类型和区域设置。4、 输入百分比类型数据数字选项卡百分比设置小数位数。学习了以上类型数据输入, 请同学们尝试将自己身份证号码输入一个单元格中, 能否输入进去, 会出现什么情况？ 5、 输入文本数据, 如身份证号码。 1）以上述方法, 选择文本类型, 此时输入数字作为文本处理。 2）在单元格中输入英文状态下“ “, 紧跟着输入身份证号码。6、 设置单元格中数据水平、 竖直方向居中 单元格格式对话框对其选项卡水
11、平和竖直对齐 三、 学生展示 1、 新建一个Excel文档。 2. 在工作表中输入下图中数据。 3、 设置对齐方法为水平和竖直方向居中。 四、 当堂检测 1、 小组组员相互检验对方是否完成输入内容, 格式是否正确？ 2、 在输入身份证号码时使用了什么方法, 还有其她方法吗？在输入什么样数据时还要使用这么方法呢？ 五、 自主小结 1、 经过这节课, 我收获了什么？ 2、 这节课我还有什么迷惑？ 3、 学习反思课题三、 四: 利用输入数据进行简单计算 学习目标: 1、 知识与技能: 能够在excel表格中输入简单表格, 并对输入数据进行简单计算。能使用简单公式。2、 过程与方法: 培养学生动手能力
12、; 培养学生在操作中发觉问题, 处理问题能力。3、 情感态度与价值观: 培养学生在生活中搜集并处理数据能力。学习关键: 对输入数据进行简单计算。学习难点: 简单公式使用。学习过程: 一、 完成任务, 强化练习经过上节课学习, 学生已经能够根据一定格式在excel中输入信息, 那么现在请大家完成以下表格沁源三中高一年级*班学生成绩统计表沁源三中高一年级*班学生成绩统计表 考号 姓名 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 总分 均分 排名 1 小张 72 60 35 40 50 55 57 76 74 2 小李 64 52 27 44 40 47 67 65 71 3 小王 60
13、52 47 37 29 60 59 67 64 4 小赵 63 58 27 49 42 37 67 65 69 5 小崔 60 44 30 39 35 56 60 65 57 6 小魏 70 35 47 34 52 46 69 61 75 7 小闫 73 39 55 44 34 68 86 74 74 8 小杨 68 31 40 25 28 38 69 0 77 9 小常 68 16 38 33 37 46 77 63 56 10 小方 67 48 41 43 42 21 71 60 0 输入注意事项: 1输入表头时使用“单元格格式”中“合并单元格”。2输入考号时使用自动填充。3怎样插入批注。
14、二、 老师引导, 学习新知学生输入完成后, 老师引导学生对输入信息进行计算。 1、 计算总分选中L4单元格, 即小张总分, 在编辑栏中输入=C4+D4+E4+F4+G4+H4+I4+J4+K4（注意: 必需输入等于号, 且输入任何符号均在英文状态下）, 输入完成以后, 单击编辑框边上“”, 即可在对应单元格中算出总分。采取自动填充方法即可算出其她同学总分。能否列出其她方法: 那种方法更简单: 2、 计算均分选中M4单元格, 即小张均分, 在编辑栏中输入=L4/9（注意: 必需输入等于号, 且输入任何符号均在英文状态下）, 输入完成以后, 单击编辑框边上“”, 即可在对应单元格中算出均分。采取自
15、动填充方法即可算出其她同学总分。能否列出其她方法: 那种方法更简单: 3、 计算名次在计算完总分和均分以后, 选中全部要排序学生姓名及分数信息, 点击数据菜单中排序。在排序对话框中选择第一关键字为“总分”或者“均分”, 且选择“降序”排列, 点击确定立即学生按分数从高到低排序。 排序完成以后, 在名次一栏中, 自动填充名次, 即完成。 三、 学生展示 小组交流 1、 请学生根据老师演示方法, 对成绩进行计算, 汇总。在完成过程中要相互帮助, 让全部学生都能够完成。2、 请同学们尝试找出其她能够完成表格计算方法, 看哪一个小组找出方法多且简单易学。找出以后, 在投影上演示个学生。其实, 计算出成
16、绩方法和多个。老师不需要多讲, 只需关键点拨, 让学生自主探究即可取得新知。 四、 当堂检测 , 自主小结 1、 请同学们列出计算学生总分、 均分、 排名方法有哪些？（手工输入、 利用函数等）看谁找出方法更轻易操作。 2、 这节课我还有什么迷惑？ 3、 学习反思课题五: 综合应用 学习目标: 1、 知识与技能: 在excel表格中输入数据, 并对输入数据进行计算。2、 过程与方法: 培养学生动手能力; 培养学生在操作中发觉问题, 处理问题能力。3、 情感态度与价值观: 培养学生在生活中搜集并处理数据能力。学习关键: 输入公式进行乘法计算, 不相邻单元格之间。学习难点: 乘法公式使用。学习过程:
17、 一、 完成任务, 强化练习 经过前面学习, 同学们学会了在Excel表格中进行求和、 求平均数、 排序操作, 这节课内容是计算水、 电、 煤气等费用统计。输入12个月原始数据, 根据每吨水1.66元、 每度电0.61元、 每立方米煤气0.9元单价, 计算出每个月水电煤气费用, 把这些费用和电话费加起来, 进行每个月小计, 然后对12各月数据进行汇总。水费、 电费、 煤气费统计表 二、 老师引导, 学习新知1、 输入原始数据。打开EXCEL工作表, 输入12个月用水量、 用电量、 用气量和电话费等内容, 全部单元格中内容都居中排列, 如上图所表示。2、 计算水、 电、 煤气费用。在单元格c3中
18、输入“=1.66*b3” （注意: 必需输入等于号）, 计算出1月份水费。用相同措施能够计算出1月份电、 煤气费用。请问: 用公式计算出一月份水电煤气费后, 怎样能够快速计算出其她月份各项费用？ 3、 每个月小计。 上节课我们是怎样计算出1位同学9门学科总成绩？ 方法一: 方法二: 这两种方法利弊: 要在I3中计算1月份水电煤气和电话费小计, 用什么措施？ 三、 学生展示 小组交流1、 请同学们根据老师提醒, 分别计算出1月份水、 电、 煤气费用; 2、 在此基础上, 分别计算出其她月份水、 电、 煤气费用; 3、 计算1月份水、 电、 煤气、 电话费小计; 3、 计算水、 电、 煤气、 电话费之和。四、 当堂检测 , 自主小结1、 这节课我还有什么迷惑？ 2、 学习反思
