1、学校心理辅导复习题学校心理辅导复习题一、单项选择题1、学校心理辅导的主要对象是：A 心理健康问题学生 B 学习障碍问 C 正常学生 D 严重心理疾病患者2、学校心理辅导最主要的内容是：A学习辅导 B生活辅导 C情绪辅导 D职业生涯辅导3、最偏向于常态、预防、认知、团体和终身的助人活动是：A 教育 B 辅导 C 咨询 D治疗4、以下不属于学校心理辅导的主要形式是：A 主题班会 B 个案咨询 C 团体辅导 D 家庭心理辅导5、以下哪一种助人关系适用于学习障碍？A 常规教学 B 学习辅导 C 心理咨询 D 心理治疗6、以下哪一种助人关系适用于强迫症？A 教育 B 辅导 C 咨询 D 治疗7、对于考试
2、焦虑的辅导属于：A 学习辅导 B 情绪辅导 C 自我意识辅导 D 人格辅导8、以下不属于职业辅导范畴的是：A 专业选择 B 了解自己的人格及能力倾向C 了解自己的职业兴趣 D 建立适当的性别角色9、建立良好的辅导关系最重要的原则是：A 学生主体性 B 尊重理解学生 C 个别化对待原则 D 整体发展预则10、以下不属于建立理想辅导关系的原则是：A 真诚 B 同情 C 温暖 D 积极关注11、心理健康教育课的授课方式是：A 讲授、互动 B 讨论、活动 C 多媒体教学 D 游戏12、心理辅导专项活动的核心因素是：A 学生掌握心理调节的知识 B 学生从活动体验中得到成长C 解决班级实际问题 D 教师与
3、学生的互动13、团体辅导一般持续多少次？A 1次 B 8-10次 C 20次以上 D 4次14、澄清目标往往在心理辅导专门活动导的哪个阶段出现？A 团体的组成 B 活动开始 C 过程 D 结束阶段15、“暖身活动”在辅导活动的哪个环节中实施？A组成团体 B活动开始 C活动进行中间时出现沉默时 D结束环节16、班级小组多少人为佳？A 12-15人 B 10-12人 C 8-10人 D 6-8人17、在高考之前，常常需要开展何种辅导工作？A 个案辅导 B 在学科教育中渗透心理辅导 C 专题讲座 D 家庭心理辅导18、以下哪个环节在班级心理辅导专项活动中不是必须的？A 暖身 B 交流分享 C 创设情
4、境 D 引发领悟，统整经验19、智力与学习成绩的相关在以下哪个阶段最为明显？A 小学 B 初中 C 高中 D 大学20、哪个年龄段的儿童最容易害羞？A 6-12 岁 B 13-15 岁 C 20-24岁 D 30岁以上21、哪个阶段的儿童开始反思“自己到底是个什么样的人”？A 幼儿期 B 小学生 C 中学生 D 大学生22、某学生智力测验得分为70，请问他智力属于什么水平？A 优秀 B 良好 C 中等 D 落后23、某学生智力测验得分为95，请问他智力属于什么水平？A 优秀 B 良好 C 中等 D 落后24、结构式与非结构式班级团体辅导的主要差别体现在：A 教师的参与 B 目标导向 C 学生的
5、体验 D 活动场地25、TAT用来测查：A 成就动机 B 智力 C 学习能力 D 归因风格26、成就动机由哪些方面构成？A 内部动机和外部动机 B 表层动机和深层动机C 追求成功动机和逃避失败动机 D 成就需要与成就归因27、社会学习理论是谁提出的？A 罗特（Rotter） B 维纳（Weiner） C 班杜拉 （Bandura） D 斯金纳 （Skinner）28、控制点的概念是谁提出的？A 罗特（Rotter） B 维纳（Weiner） C 班杜拉 （Bandura） D 斯金纳 （Skinner）29、个体化教学体现的学习目标是：A 表现目标 B 社会性目标 C 掌握目标 D 外部评价目
6、标30、以下不属于学习辅导的对象的是：A 教师 B 学习者本人 C 家长 D 学习同伴31、积极的归因是：A 将失败归因于缺乏努力 B 将成功归因于运气C 将失败归因于运气 D 将成功归因于任务难度32、以下不属于个体对挫折的直接反应的是：A 反省 B 攻击 C 固着 D 冷漠33、“SQ3R”是指：A 浏览，提问，阅读，背诵，复习 B 预览、精读、反思、测验、复读C预习、提问、阅读、自我复述、背诵 D 准备、阅读、反思、泛读、背诵34、“PQRST”是指：A 准备、阅读、复习、提问、测验 B 预览、精读、反思、测验、复读C预习、提问、阅读、自我复述、测验 D 准备、阅读、反思、泛读、测验35
7、、心理辅导专门活动的实施不包括：A 创设情境 B 交流分享C 心灵外化 D 布置课本作业36、考试焦虑的特点是：A 考试紧张 B 不会考试C 认知障碍 D 因为考试带来的不良的情绪严重妨碍了考试37、情绪辅导的核心在于：A 情绪训练 B 反应适度C 调整认知 D 合理宣泄情绪38、PQ4R是指：A 学习辅导方法 B 教学方法C 阅读方法 D 心理辅导技术39、以下不属于Zimbardo认为的社交恐惧的成因是：A 抑郁 B 生理缺陷C 缺乏安全感 D 过度惩罚40、以下属于社交不足的是：A 羞怯 B 攻击C 说谎 D 厌恶41、对正常社交行为辅导常用的方法是：A 认知行为矫正训练 B 礼仪教育C
8、 设置情境，角色扮演 D 个体辅导42、班杜拉关于攻击行为的解释是何种理论？A 本能论 B 挫折-攻击理论C 社会学习理论 D 侵犯目的说43、以下何种方法不适合于攻击性行为的辅导?A 建立宽松的人际氛围 B 角色扮演C 提高挫折难受性 D 家庭治疗44、认为当人们有目的的活动受到阻碍时，就产生攻击行为是何种理论？A 本能论 B 挫折-攻击理论C 社会学习理论 D 侵犯目的说45、学生自发性的游戏活动和心理辅导专项活动的核心差别体现在：A 目标差别 B 活动形式差别C 娱乐性 D 结构性46、评估学生的人格特点可以适用于：A 学习辅导 B 生活辅导 C 考试辅导 D 职业辅导47、以下何种方法
9、适合于严重考试焦虑的辅导?A 建立宽松的人际氛围 B 系统的个体辅导C 提高挫折难受性 D 家庭教育48、“活动转移法”可用于：A 社交辅导 B 学习辅导C 性问题辅导 D 异性交往辅导49、属于内部不稳定可控的因素是：A 能力 B 努力C 运气 D 身心状况50、GATB测验可以用于：A 学习辅导 B 自我意识辅导C 职业辅导 D 生活辅导51、在职业辅导中，常用的测验是：A 创造力测验 B 情绪测量 C TAT D 人格倾向测量52、以下不属于霍兰德职业兴趣理论的基本假设是：A 大多数人可以被区分为6种人格类型，有6种相应的环境类型B 人们寻找可以施展才能、表达其态度和价值观、解决其愿意解
10、决的问题、担当适当的角色的职业环境C 一种职业中的成员有不同的人格特征和人格发展史D 人的行为表现由人格类型和其所处的环境相互作用决定的53、学生为获取高分而努力学习，其学习动机属于：A 内部动机 B 自发动机 C 深层动机 D 外部动机54、学生因喜欢学习而学习，其学习动机属于：A 内部动机 B 成就动机 C 主动动机 D 外部动机55、耶克斯多德森定律告诉我们：A 动机越强，效率约高 B 动机与效率成反比C 动机的效果依赖于情绪 D 不同难度的任务都有最佳的动机水平56、以下哪种归因能够提高学习动机？A 将失败归因于缺乏努力 B 将成功归因于运气C 将失败归因于运气 C 将成功归因于任务难
11、度57、个性结构中最重要的是：A 自我意识 B 自我监控 C 情绪 D 智力58、对儿童说谎行为进行辅导主要在于控制：A 说谎的结果 B 说谎的情境 C 说谎的频率 D 说谎的动机59、复述策略属于A 基本学习策略 B 支持学习策略 C 元认知策略 D 工具性学习策略60、做笔记、写标注、做概括是：A 基本的学习策略 B 支持的学习策略 C 元认知学习策略 D 学习方法监控61、某学生在学校感到枯燥无味，想逃学在家，又恐受到责骂，属于：A 双趋式冲突 B 双避式冲突C 趋避式冲突 D 双重趋避式冲突62、以下哪个方面不属于职业伦理范畴？A 保密 B 双重关系 C 转介 D 同情63、“酸葡萄心
12、理”是_的表现。A 否认 B 自我防卫机制C 退化 D 投射64、阿Q的“精神胜利法”是_的表现。A 否认 B 自我防卫机制C 退化 D 投射65、在受到挫折时，哭的像个孩子一样，是_的表现。A 否认 B 自我防卫机制C 退化 D 投射66、自卑心理会影响：A 学习能力 B 人际交往C 社会认知 D 自我意识67、“失之东隅，收之桑榆”是：A 反向作用 B 补偿作用C 自居作用 D 自我防卫68、学生在阅读的过程中反思自己的阅读效果，属于：A 元认知 B 迁移策略C 组织策略 D 精制加工策略69、过度追求完美是_的表现。A 抑郁 B 强迫C 焦虑 D 嫉妒70、学习障碍（learning d
13、isability）儿童是指：A 智力与学习成绩的不匹配B 各种原因导致学习困难C 学习动机、学习环境等因素导致学习问题D 基本读、说、听、写等学习能力上正常，但是在高级思维过程上缺陷71、下面那种情况不属于学校心理辅导的主要对象：A 重症抑郁，尝试自杀 B 学习障碍问题学生C 青春期问题 D 生涯发展困惑72、以下不属于学习辅导范畴的是：A 学习动机激发 B 元认知技能训练C 学习策略训练 D 学习的性别角色定位73、学校心理辅导课程体系不包括：A 心理健康教育课 B 职业辅导C 认知发展 D 辅导技术74、某学生瑞文标准智力测验得分为25%，请问他智力属于什么水平？A 优秀 B 良好C 中
14、等 D 落后75、了解自己的能力倾向，并选择适合自己的专业，为将来做准备，属于：A 生涯辅导 B 学习辅导C 自我监控 D 生活辅导76、以下不属于双重关系的是A 辅导教师既是班主任，又是一名咨询师 B 在辅导没有结束时，咨询师与来访者发展成为恋人C 心理老师担任心理课教学，又实施个案辅导 D 对要好的朋友的小孩进行辅导，彼此都很熟悉77、学生在记忆英语单词的过程中，尝试掌握单词的各种含义和用法，属于：A 元认知 B 迁移策略C 组织策略 D 精制加工策略78、归因中，可控性归因会影响：A 情绪反应 B 对未来行动结果（成功与失败）的预期C 归因技能 D 控制点79、强调职业选择是人格的表达的
15、理论是A Holland理论 B 发展理论C 信息加工理论 D 生涯规划理论 80、“酸葡萄效应”，是_的表现。A 否认 B 文饰作用C 退化 D 投射81、鱼和熊掌不可兼得是_的表现：A双趋型冲突 B 双避型冲突 C 趋避型冲突 D 双重趋避型冲突82、以下哪一种助人关系适用于厌学？A 教育 B 辅导 C 咨询 D 治疗83、学校心理辅导不包括：A 学习辅导 B 学生行为矫正 C 自我意识辅导 D 教师职业生涯辅导84、学生主体性原则是指？A学生是辅导的主要对象 B对学生总体进行辅导C辅导活动离不开学生的参与 D辅导活动要以学生为中心85、“暖身”活动的作用不包括？A 破除隔阂，进入状态 B
16、 引导相关主题C 彼此认识和熟悉 D 活跃气氛，增强趣味性86、学习辅导的对象不包括：A 教师与家长 B 一般学习者C 网络成瘾者 D 天才与智力落后生87、在学习辅导中，常用的测验是：A 创造力测验 B WISCC TAT D 人格倾向测量88、为得到高分并获得同伴的赞美而学习是：A 被动学习 B 内部动机学习C 自我调节学习 D 外部动机学习89、“低能则更加努力，努力则低能”是一种什么现象？A 学习归因中的刻板印象 B 自我防卫机制的作用C 智力对学习成绩的影响 D 智力对努力的影响90、儿童未了达到支配或者打扰同伴而表现出来的打架、咆哮等行为属于：A 非自卫攻击 B 自卫攻击 C强迫性
17、攻击 D 攻击自动化91、最偏向于常态、预防、认知、团体和终身的助人活动是：A 教育 B 辅导 C 咨询 D治疗92、属于可控的因素是？A 能力 B 努力 C 运气 D 身心状况93、某学生在想抄袭他人作业，又恐受到责骂，属于：A 双趋式冲突 B 双避式冲突C 趋避式冲突 D 双重趋避式冲突94、一下关于学习障碍（learning disability）的说法正确的是：A 智力与学习成绩的不匹配B 各种原因导致学习困难C 学习动机、学习环境等因素导致学习问题D 基本读、说、听、写等学习能力上正常，但是在高级思维过程上缺陷95.从服务对象上看，教育辅导以（ ）为主。A.正常学生B.有轻度个人问题
18、的正常人 C.有中度个人问题的正常人 D.有心理疾患，有个人无法处理之心理问题的人96. 从活动方式上看，辅导用（ ）形式为多。A.团体B.个别 C.团体与个别 D.以上都不是97. 下列说法错误的是（ ）A.辅导老师要代替学生解决问题B.辅导需要专门辅导人员进行C.辅导以正常学生为对象D.辅导老师要采取非批评态度98.学校心理辅导除了维护学生的心理健康，更重要的是（ ）A.充分发挥学生个人的潜能B.进行素质教育C.加强学生的体育锻炼D.帮助学生了解辅导的实质99.（ ）是其它素质的基础和载体。A.身体素质B.政治素质C.文化素质D.心理素质100.心理辅导与德育工作除了学生观、内容、目的、原
19、则不同外，还有哪个区别（ ）A.人性观B.方法C.道德观D.老师观101. 下列说法错误的是（ ）A.心理辅导重视人的发展B.心理辅导重视学生的个别差异C.心理辅导把每个学生都当成差不多的人D.心理辅导有一套影响人的心理与行为的独特方法102.台湾辅导运动始于（ ）A.1953年B.1954年C.1955年D.1956年103.台湾教育当局曾制定（ ）A.辅导工作三年计划B.辅导工作四年计划C.辅导工作五年计划D.辅导工作六年计划104. AACD是指（ ）A全美职业辅导协会B美国咨询与发展协会C美国人事与辅导协会D美国商务协会105在辅导时不带假面具，没有任何伪装，这是指个别辅导中的( )A
20、. 真诚 B. 尊重C. 同感D. 关注106实现辅导功能的基本手段是( )A. 指导B. 会谈C. 接纳D. 同感107会谈中应尽量少用慎用的技巧是( )A. 倾听B. 询问C. 释义D. 面质108会谈中，主要的非言语反应不包括以下哪一种（ ） A. 面部表情B. 形体动作C. 声音特征D. 感同身受 109一般来说，辅导人员和受辅人员相距（ ）米较为合适A. 0.1-0.3B. 0.1-0.5C. 0.5-0.8D. 0.3-1.0110关于心理健康教育课程的保密原则，不正确的是（ ） A教师有责任对学生的情况保密。 B任何时候都不能泄密。C学生的名誉权应受到道义上的维护。 D学生的隐私
21、权应受到法律上的保护。111侧重于帮助学生及时发现自己在成长中的各种困扰和问题，这是心理健康教育课程的哪种目标？（ ）A咨询性目标B预防性目标 C发展性目标D治疗性目标112心理健康教育课程的要素不包括（ ）A主题的适宜性B内容的精炼性 C学生的适度卷入D教师和学生的相容性113心理健康教育课程的形成性评价又称 （ ）A诊断性评价B起始评价 C过程评价 D发展性评价114收集有关教师教学和学生学习两方面的信息，从而更好地改进教学过程、提高教学质量。这是心理健康教育课程的（ ）的目的。A诊断性评价 B形成性评价C总结性评价 D起始评价二、名词解释1、学校心理辅导2、心理辅导专项活动3、心理健康教
22、育课4、学习辅导5、归因6、害羞7、人际交往8、同感理解9、内部动机10、学习11、学习动机12、编码策略13、自我防卫机制14、基本学习策略15、生涯16、升华作用17、元认知18、结构式的班级团体辅导19、耶克斯-多德森定律20、积极关注21、 共情22、 面质23、交互教学三、简答题1、学校心理辅导的原则有那些？2、学校心理辅导的形式有哪些？3、学校心理辅导与德育工作的区别？4、心理辅导专项活动设计包含的内容有哪些？5、心理辅导专项活动的特点？6、学习辅导的内容有哪些？7、社交焦虑的基本特征？8、简述学生学习的特点9、在职业辅导中如何引导学生进行职业探索？10、举例说明如何对说谎儿童进行
23、有效的辅导。11、举例说明自我防卫系统的积极意义和消极影响。12、社会交往对于青少年成长的意义？13、学校心理辅导包括哪些常见形式？14、确定心理健康教育课程目标时必须考虑的问题有哪些？15、描述如何对社交恐惧学生实施有效辅导16、常见的意识水平上应对挫折的方式有哪些？17、简述研究型人（thinker）的特点和相关的职业18、简要论述考试焦虑的特点19、如何激发学生学习动机20、生活心理辅导的内容有哪些？21、心理辅导活动课程特点22、学生学习的特性包括哪些方面？23、简要回答学习动机对学生学习的影响。24、辅导关系具有什么样的治疗作用？25、简述心理评估的模式。四、论述题1、阐述两种主要的社交不当行为及其辅导策略。2、详细阐明考试焦虑的特点及其如何对考试焦虑个体进行有效的心理辅导。3、详细阐明社交恐惧的原因及其如何对考试焦虑个体进行有效的心理辅导。4、阐述内部和外部学习动机的关系，及其具体说明在英语教学中如何促进学习动机？5、归因、自我效能感、学习动机的关系与应用6、试论述情绪不稳定的表现及辅导要点。
