1、中考现代文温习资料大全修改整理版中考现代文温习资料大全经常使用名词一、表达方式：记叙、描述、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对照常见写作方式、表现手法联想、想像、象征、比较、对照、衬托、衬托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景融合语句特色评判用词准确、周密、生动、形象、深切浅出、通俗易懂、语言精练、简练明了、言简意赅、富有感染力、节拍感强、委婉含蓄、意味深长、发人深醒、寓意深刻、引发阅读爱好、说理透彻、有说服力语句在表情达意方面的作用渲染气氛、衬托人物形象（或人物情感）、点明中心（揭露主
2、旨）、突出主题（深化中心）语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引发下文、打下伏笔、作铺垫、承先启后（过渡）、前后照顾、首尾呼应、全文、点题、推动情节进展。各类文体知识点及应试方式一、记叙文要素：时刻、地址、人物、事件的起因、事件的通过、事件的结果顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）探讨“如何整体感知？”阅读记叙文，第一要整体感知文章的可能内容。那个地址所说的“整体感知”确实是通过初步阅读对文章的大体内容和面貌有一个大致的了解。所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”确实是“整体感知”的几个要点。一、整体感知的内容A、明白得课文的内容和思路 B、作者的态度、观点、情感阅读记叙文时，咱们通过对重点
3、词语和关键句、段内涵的认真琢磨，理清作者的思路和要紧内容，领会文章内容和主旨，从而作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和情感。整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，那个也确实是咱们的答题的思想，在解题进程中起着重要的指导意义。这也确实是咱们所讲的答题时，能往中心上靠的，尽可能往中心上靠，围绕作者的写作用意回答问题。如藤野先生。二、整体感知的方式A、不同的文体有着不同的方式（1）写人的记叙文一样偏重分析人物的思想性格。从描述人物时写的事件中分析人物，在每件事中的言行中归纳出人物的思想情感及性格特点，其中包括对人物的正面描述：外貌、语言、动作、心理等描述和一些侧面描述。如最后一课
4、、芦花荡（2）记事的记叙文抓住记叙的六要素，分析事件的意义和阻碍。如社戏（3）写景状物的记叙文抓住景物的特点，整体把握作者在景物描述中蕴涵的思想情感，明白得作者抒情的方式。如春。B、整体感知有助于咱们在有限的时刻内抓住文章的重要内容和中心意思，从而能有效地梳理文章的脉络，并在此基础上进行进一步的精要分析。快速整体感知课文，咱们还能够从以下几方面着手：（1）通过寻觅中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、课文开始和最后结尾的段落，或还有写课文中间有明显的承先启后的过渡段。如从百草园到三味书屋、闻一多先生的说和做。（2）通过归纳来进行提炼。有的文章的中心意思分散杂全文各部份中，需要通过归纳
5、各段的段意来提炼。在记叙文中，中心有时比较含蓄，往往蕴藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基础上深切挖掘，而有些文学作品更是往往意在其外，非深切进去不能挖掘其中丰硕的内涵。例如社戏一课，全文并未直接点明中心，只在最后一段文字中说道：“真的，一直到此刻，我实在再没有吃到那夜的好豆也再也不看到那夜的好戏了。”若是明白得只停在表面，同窗们会误以为本文主旨只是为了告知读者“我”怀念的是好戏和好豆，而事实上如此的明白得固然是很肤浅的，细究下去会发觉并非如此。（3）学会挑选文章信息，抓住关键性词语来明白得作品的深刻含义。所谓“关键性词语”，确实是文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。关键性词语一般是
6、在通读全文，对作品内容有了必然了解后才能比较准确地找到。找关键性词语的目的在与挖掘深刻、含蓄的思想内容或文章写作的中心等。如背影关键性的词语表现“我”对父亲情感的转变。3、具体答题方式审清题意。确实是要分析题干要求，包括几层意思，其中透露了哪些信息。只有弄清题意，咱们才能更好地按要求做题，少走弯路，切中要害。回扣原文。找出题干考查点的出处。从命题的考查层次上看，阅读明白得的出题思路一样都很清楚，从分段考查到牵涉到上下几段归纳，慢慢过渡到关于全文内容的把握。从段落上来看，考查一样情形下是之前去后，逐层深切，先分后合。如此一来，为更好地回扣原文找到了必然的思路。上下联系。由回扣原文依照的切入点作为
7、参照点进行文意上的上下联系，范围可能在本段之内，也可能涉及到上下几段内容。在联系的基础上初步分析，划定答题所需的大体气氛。在联系上必然要注意考虑全面，同时要抓关键，缩小范围。分析综合。确实是在上下联系锁定的范围基础上，在头脑中对其加工组合，找出有效信息，归纳，提炼要点。在分析综合中要强调“要点”意识，因为评卷工作中是依照要点分派分值的。这一进程最能表现思维能力，也是答题进程中至为关键的一环。组织表达。在分析综合的基础上，将头脑中分析出的有效信息付诸卷面。第一考虑用原文中的语句，若是原文中的语句量过大，就需要进行紧缩，有效组织，用自己加工过的语句回答。在答卷中，要注意语言表达简明、连贯、得体。书
8、写要工整，幸免错别字。二、散文分类：抒情散文和叙事散文特点：形散而神不散考点及应试分析：一、把握文章内容，归纳文章主题把握散文主题方式是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中归纳文章主题；（2）从所选的材料中归纳，材料是为文章中心服务的，咱们能够看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、情感，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接归纳全文或某一段落的主题或作者的思想情感。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能利用；（2）没有原文词语可利历时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。二、理清文章脉络，把握顺序散文中的顺序，一样包括：选取的材
9、料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。（1）线索线索是作者选择材料的准绳，咱们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描述、记叙的脉络。例如：藤野先生以“我与藤野先生交往的进程”和“我的爱国思想情感”为线索等。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。答题要点：找到线索，依照提问灵活回答。关键是能判定准线索。（2）顺序考题形式：（1）持续的材料或几个段落或词语可否调整顺序？什么缘故？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中能够选择的几个地址。答题思路：形式（1）要注意审题，有的题是不能倒置顺序的，有的是能够倒置顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语
10、之间的关系。不管能仍是不能，都要谈什么缘故。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部份）。形式（2）从原文中抽出的语句，往往是性的或承先启后的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。如此的题，往往是有选择答案，即便没有选择答案，也不要回答什么缘故，但思维进程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的适应。3、体味语言（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你依照语境和拼音写出词语并结合语境说明词语的含义。那个考点是今年的必考题。填写词语要靠平常的积存，说明词语要依照该词语所在的语境来推断。答题思路：
11、考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；依照该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：若是明白该词语的原始意义说明，必然不要忽略词语在语境中的含义。（2）词语妙用：考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语可否删除。答题思路：说明词语（在语境中）的含义；表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想情感或主题思想的作用，有时也能够考虑词语对景物描述意境的作用或人物性格等方面的作用。表现词语的准确性或生动性。（3）哲理性语句的深层含义：如此的题，往往结合进展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，如此的考题，关键要抓住中心词，要词语的深
12、层含义和双关意义。4、表达方式的作用（1）描述的作用散文中的描述要紧包括景物、人物描述等。景物描述，要紧考意境描述的作用，答题时，重点是景物描述对表达作者或人物思想情感的作用，要严格区分小说景物描述与散文景物描述的不同（小说景物描述是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描述是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描述主若是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描述的地址值得注意。人物描述主若是突出人物的思想性格。（2）议论的作用散文中的议论，往往是揭露文章的主题或和抒情结合在一路，表达作者的思想情感，此考点一样不单独出题。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感偏向，一样不单独出题，往往和词
13、语表达考点结合起来考。五、表现手法泛指写作上的方式，它必需是一段文字或一篇文章写作的方式。常见的表现手法有：写景类借景抒情、寓情于景、情景融合、移情于景咏物类托物言志怀古类借景抒情、即事抒情咏史类借古讽今、借题发挥送别类即事抒情、即景抒情边塞类真抒胸臆、借景抒情等等有时也见衬托、对照、侧面描述、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。六、进展性考题（1）仿写此考点一样是给一个句子，让考生仿写一个或几个。答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语试探、答题；在没有答题思路的情形
14、下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你能够考虑大地、高山、海洋等，联想要丰硕，思维开阔。例句的大体思维模式是：XXX 对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，能够有白云的悠闲”确实是那个公式的叠加利用，咱们能够考虑：没有海洋的辽阔，能够有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，能够有小溪的清澈；没有高山的险峻，能够有土丘的秀气；没有高楼大厦的敞亮，能够有草屋的温馨等等。（2）谈感受这也是散文阅读的热点考题，可分为：对描述对象；对人物情感；体味富有表现力的语言；对文章某些内容或形式提出自己的观点和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：a、能准确读懂原文的含义
15、和作者的思想情感；b、要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；c、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。能够引用诗文或名言回答此题。（3）续写给一段话的前半部份，让考生续写后半部份，启发考生答题的的思路，往往在原文上。三、说明文分类：、实物说明文、事理说明文、程序说明文、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）两大说明方式：平实说明与生动说明说明文结构（常见的形式）： “总（概说）分（具体）”式、“总分总”式、“分总”式、并列式、递进式等。说明顺序：、时刻顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（前后）顺序、程序顺序、空间顺序：注意表方位的名词、逻辑顺序：先总后分、由
16、主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一样、由现象到本质等。说明方式：列数字、作比较、举例子、打例如、分类别、作诠释、下概念、列图表、摹状貌、引资料。阅读说明文，了讲解明文采纳的说明方式，一要看用如何的说明方式，说明什么对象，适应如何的生活需要；二要看所用的说明方式是通过如何的语言形式表达的。把握几种常见的说明方式，会分析在文中的作用：1分类别：把事物依照必然的标准分类说明，层次清楚，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，幸免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部份之间的联系和区别（事物特点）。2下概念：运用科学准确的语言对被概念概念作简明扼要全面周密的规定，揭露了事物的本质属性，多用于介
17、绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。3作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物的特点。（横比和纵比）4举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特点，增强说明力。5打例如：运用打例如的说明方式，生动形象地说明了事物的特点，化复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于明白得同意。6列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物的特点，具有很强的科学性，表现了说明文语言的准确性，易于读者同意。7画图表：运用图表辅助文字说明，层次清楚地说明事物的特点，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，超级直观地明白得被说明的事物。8引资料：能使说明的内容更具
18、体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物的特点，增强事物的神秘色彩，增前说明的乐趣性，权威性。说明文语言特点：生动（趣味性）、准确（科学性）四、小说小说的三要素：人物、情节、环境小说的结构：开端、进展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）描述的方式：归纳介绍与具体描述；肖像（外貌）描述、动作描述、神态描述、语言描述、心理描述；正面描述与侧面衬托；小说中的环境描述：自然环境、社会环境五、议论文议论文分类：立论、驳论议论文三要素：、论点：解决“需要证明什么”、论据：解决“用什么来证明”、论证：解决“如何来证明”议论文结构、引论：提出问题、本论：分析问题、结论：解决问题论据类型：事实论据和道理论据
19、常见论证方式：、最大体的论证方式：摆事实、讲道理、经常使用论证方式：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对照论证、比喻论证、类比论证（常有“一样”“诸如此类”等词语）典型题实战兵法语段阅读题答题总原则：、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。、读文时，要注意整体把握文章的要紧内容和中心意思。、预备答题时，必需再次细读题目，找准“题眼”。、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。词曲小知识：词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲
20、）的内容。引号的作用：、表引用（引用人物对话、诗文句等）；、表特定称呼（特殊含义）；、表否定、反语、讽刺等意味；、表强调。限字题的解答：、依照题目要求作完全准确的表述（现在不要过量地考虑字数的多少）；、对照字数要求进行简缩：去除无关紧要的修饰语，多音节词改成单音节词，用简称（尤其是地名）。、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是不是有语病，如有，必需修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。拟写口号题：、语句必需简短、精炼；、可采纳以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以符合语境。仿写句子：、认真分析例句格式。注意例句所用的修辞手法
21、（如比喻）和用词特点（如叠词）等。、若是是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）：、称号：准确，表现人物关系；、结合提示语境，表意必需明确；、语气必需符称身份，切忌成人化、打官腔；、注意文明礼貌用语的利用。词语的比较（选词填空）：、比较词义，尤其是意思相近的词，必然要认真分辨两个词在程度、适用范围、情感色彩的方面的区别。、选好以后应该将相关句子多读几遍，反复。依照文意给相关名词下概念：以给“转基因作物”下概念为例。、格式：转基因作物是一种的作物。格式：一种的作物叫做转基因作物。、注意点：下概念必需把握住事物的本质属性，如“作物”确实是“转基因作物”的
22、本质属性；“数学方式”确实是“统筹方式”的本质属性。文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中显现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻如此的原则：“词不离句句不离段段不离篇”，也确实是说必然要结合具体语境来考虑。明白得词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这种题目，要注意两点：一是那个词可能再也不具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要明白得词语的语境含义第一必需正确明白得词语所在的语境。如藤野先生一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。语句作用、含义分析题：、句顶用了关联词“尽管可是”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且”之类，这种关联词表
23、递进关系，二者用意都在于强调后者。、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部份，例如：“甚矣，汝之不惠”确实是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并非见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一名胜的评判是“并非见佳”。、评判、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确周密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启发、教育、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重关键词在特定语境中的含义。、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特点和说明文语言的特色（准确、生动
24、）。、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的情感、人物形象的特点等。、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）和议论文语言的特色。、关键句子要紧包括五个方面：点明题旨的句子；描述、议论、抒情的句子；全文的句子；起承转合的句子（如彼此照顾的句子和起承先启后作用的过渡句）；运用各类修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，专门是引用的句子）。明白得关键句子主若是指能体味句子所表达的思想情感。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想偏向等。同时要明白得句子在文中的功能、作用、特点。指明语句所用的写作方式：
25、必然要注意文体特点和名词利用的准确性。社会环境描述的要紧作用：、交代作品的时期背景。、在回答时必需结合那时本地的时期背景，指出文段中环境描述的相关语句揭露了什么样的社会现实。自然环境描述（景物描述）句的要紧作用：、表现地域风光，提示时刻、季节和环境特点；、推动情节进展；、渲染气氛；、衬托人物形象（或人物心情、情感）；、突出、深化主题。句子在文章结构上的作用分析：、对上文（或全文）：照顾上文、首尾呼应、上文（或全文）；、对下文：引发下文，打下伏笔、作铺垫；、对上下文：承先启后（过渡）。句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？答题方式及步骤：、表明观点（行不行，哪个好）；
26、、分析原句优势；、分析改句缺点。用自己的话回答问题：、这种题目往往确实是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来讲，也确实是暗示你原文中有相关语句，因此你第一应该找出原文中的相关语句；、此刻要考虑的确实是如何将原文中的语句变成自己的话，能够采纳下列方式：归纳大意法，适用于原文相关句子较长的情形；翻译句子法，适用于文言文语段；说明重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文利用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情形。文段中主人公的判定：原则：必需依据本文的主题。散文（包括杂文、通信、一样记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等
27、于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。评判作家作品：、应以对作家、作品的进步性作确信性评判为主；、对作家、作品的局限性应点到为止，重点在于历史局限性。给文段拟题：、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复显现的句子。、语言要求精练，一样在个字左右。依照阅读短文的感受谈自己的观点或：、用第一人称；、采纳或的形式，先用一句话归纳出自己的观点或，再用两三句话谈谈理由，能够摆事实、也能够讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的切身经历。依照语境，补写心理活动：、必需用第一人称；、必需认真研读具体语境。依照短文提出的观点补充举例：、可举名人事例，有更大的说服力，并能展现出自
28、己的知识面，但必然要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。、也可举凡人事例，能够编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就明白是胡编乱造的。、格式：人物事例简短评判文段中事例的归纳：、必需包括两个要素：人物情形；、其他要素如：时刻（季节、年代）、地址、环境若是有特定意义，也应归纳在内。划分段落、层次，归纳段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时刻转变的语句，表地址转换的语句，还要注意人物出场的前后顺序。提炼中心、主题：要注意本文的要紧内容和作者写作本文的目的和蕴涵在文中的思想情感。注意一些经常使用词语，如归纳要紧内容，一样用：本文记叙了，描述了，介绍了，通
29、过，等等，如归纳写作目的和思想情感，一样用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭露、反映等。判定文段的说明中心（说明内容）：、实物说明文：说明对象对象的特点、事理说明文：关于的道理（缘故、方式、原理等）、程序说明文：的操作或实验或制作的进程说明方式及其作用分析的经常使用答题格式：本句用了的说明方式，生动形象、具体直观、深切浅出（科学准确）地说明了（说明内容），使读者。说明文中词语作用的熟悉与辨析：要紧有两种题型：、“”词好在哪里？答题方式：用了“”词，生动地（准确地）说明了事物的特点，能够激发读者的爱好（符合实际情形，具有科学性）。、“”词能不能删掉？答题方式：不能，用了“”词，
30、生动地说明了，能够激发读者的爱好，去掉就没有这种成效。不能，删掉“”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“”词，准确地说明了，符合实际情形，留有余地，具有科学性。文段（各类文体）中指代词指代对象的判定：、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；、一样是往前找；、找到以后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。说明文中的主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神，表现自己的价值观。要紧题型：、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：依照提示给事物下概念、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。、对文中内容进行合理的补写。如：加题目、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）、对文章说明的现象提出合理化建议与假想。（要有科学性，切忌胡编乱造）、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方式、说明文语言特色来考虑）识别或提炼中心论点、分论点：、论点显现的形式和位置论点应该是明确的判定，是作者观点的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。
