1、苏科版八年级下册第八章力考点梳理 导学案设计第八章力考点梳理梳理考点清单考点一 力和弹力 1.力 (1)定义: 对 的作用称为力; (2)力与物体的关系:力 (选填“能”或“不能”)离开物体而存在;只要有力产生，就一定涉及 个物体，分别称为 物体和 物体. (3)力的作用是相互的，施力物体 也是受力物体; (4)力的单位:在国际单位制中力的单位是 ，简称 ，符号为 . (5)力的三要素: 、 、 . 2.形变和弹力 (1)形变:物体 的改变; (2)弹性形变:如果形变的物体在撤去外力后能 ，那么该物体所发生的这种形变叫作弹性形变; (3)弹性形变与外力的关系:使物体发生弹性形变的外力越大，物体
2、的形变就越 ; (4)弹力:物体发生 后，力图恢复其原来的形状，而对 物体产生的力;拉力、压力、支持力都 (选填“属于”或“不属于”)弹力. 3.力的测量 (1)测量工具: ; (2)弹簧测力计是根据在一定限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的外力成 比这一特性制成的; (3)弹赞测力计的使用: 先了解弹簧测力计的 和 . 测量前，应检查指针是否指在 上. 使用时，要使弹簧测力计的轴线方向与 方向一致.读数时，视线应与刻度盘 .考点二 重力 (1)定义:由于 的吸引而使物体受到的力叫作重力;重力的施力物体是 ，受力物体是 ;地球上一切物体都要受到重力的作用.(2)大小:物体所受重力的大小与它的 成正
3、比，关系式可表示为 .物体的重力与质量的比值约等于 ，物理含义是 ;(3)方向:重力的方向是 .考点三 摩擦力 1.摩擦力 (1)定义:两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对 时，就会产生一种阻碍相对运动的力; (2)分类: 摩擦力和 摩擦力; (3)产生条件: 两个物体 (选填“要”或“不要”)相互接触; 两个物体相互挤压，发生 ，有弹力; 物体间接触面要 (选填“光滑”或“粗糙”); 物体间有相对 或有相对运动的趋势; (4)方向:与物体相对 或相对运动趋势的方向相反. 2.滑动摩擦力 (1)定义:一个物体在另一个物体表面上 时，会受到 它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力; (2)大
4、小:滑动摩擦力的大小与 、 有关; (3)增大摩擦的方法:可以通过增大 或增大 等方法; (4)减小摩擦的方法:可以通过减小接触面间的 、接触面的 ，还可以采用加润滑剂使接触面 、变滑动为 等方法.突破重点难点重难点一 力及其描述例1 ( 2018恩施州)下列有关力的说法中，正确的是( ) A.产生力的两个物体一定发生了作用 B.一个物体也能产生力的作用 C.力能脱离物体而存在 D.相互接触的两个物体一定产生力的作用 【技法点拨】 对力的认识要明确:(1)力是物体对物体的作用，力不能离开施力物体和受力物体单独存在;(2)物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力既是施力物体也是受力物体. 注意:
5、(1)不要误认为不相互接触的物体间不能产生力的作用;(2)力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因.重难点二 弹力及弹簧测力计例2 ( 2017宜昌)几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时，对弹簧拉力器拉力最大的是( ) A.几个同学都一样大 B.手臂长的同学 C.体重大的同学 D.力气大的同学例3 ( 2018吉林)测力计是测量 (选填“质量”或“力”)的大小的仪器;在图中，弹黛测力计的读数是 N.重难点三 增大和减小摩擦的方法例4 ( 2018乐山)下列现象中，属于减小摩擦的是( ) A.向机器的滚动轴承内加润滑油 B.在浴室的
6、地面铺上防滑垫 C.体操运动员上器械前，会在手上涂防滑粉 D.在皮带传动中，要张紧皮带例5 下列实验中能够增大摩擦的是 ，其中通过增加接触面粗糙程度来增大摩擦的是 ;能够减小摩擦的是 ，其中通过减小压力来减小座擦的是 . A.饮料瓶盖上的一条条竖纹 B.双手用力按压擦黑板 C.自行车转动部位加润滑油 D.刹车时用力捏紧车闸 E.体操运动员上场前在手上擦镁粉 F.冰雪路面上给汽车的轮子上缠防滑链 G.冰壶运动中刷冰 H.自行车轮胎上的花纹 I.移动物体时变滑动为滚动 J.磁悬浮列车 K.使用滚动轴承 L.急刹车 M.移动重物时，在下面垫钢管 N.体操运动员在做单杠项目的旋转动作时，为了旋转自如，
7、有时手握得很松 【技法点拨】 解决此类问题关键是从影响摩擦力的因素来考虑，增加接触面粗糙程度和增加压力是增大摩擦力，反过来是减小摩擦力，用滚动摩擦代替滑动摩擦也是减小摩擦力.重难点四 力的示意图例6 ( 2018临沂)如图所示，物体沿斜面匀速下滑，请画出物体所受重力G、支持力F及滑动摩擦力f的示意图(O为物体的重心). 【技法点拨】 力的作图的方法: 第一步定对象(确定研究对象):只分析物体所受的力，可以忽视它周围的其他物体; 第二步查找力(查看物体受到的力):先重力，后弹力，最后按物体运动状态找摩擦力; 第三步看状态(看清楚物体所处的运动状态):当物体处于平衡状态时，物体在各个方向上受力平衡
8、，当物体处干非平衡状态时，需注意各个力的大小关系; 第四步分析力(分析各力之间的关系):每分析一个力，都应该找出相应的施力物体，一般根据二力平衡确定力的大小及方向. 注意:(1)画重力的示意图时，作用点必须画在重心上，且方向一定是竖直向下.(2)只画压力的示意图时，作用点一定画在受力物体的表面上.探究常考实验实验 探究影响滑动摩擦力大小的因素 本实验常见的考查点有: (1)实验器材:弹簧测力计的使用与读数; (2)拉动物块，必须使物块做匀速直线运动的原因:只有做匀速直线运动，物块所受的拉力和摩擦力才是一对平衡力，此时弹簧测力计的拉力大小才等于物块所受的摩擦力大小; (3)测量摩擦力大小:原理二
9、力平衡; (4)控制变量法的应用:探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，控制压力一定，只改变接触面的粗糙程度;探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，控制接触面的粗糙程度一定，只改变压力的大小; (5)根据实验数据描绘摩擦力随压力大小变化的关系图像; (6)摩擦力大小的变化分析; (7)实验方案的改进与评价; (8)实验结论在生活中的应用; (9)需要注意的错误点:滑动摩擦力大小与接触面积的大小无关，与物体运动的速度大小、拉力大小等因素无关.只要影响滑动摩擦力大小的两个因素不发生改变，就认为滑动摩擦力大小不变.例 ( 2018盐城)在探究“影响滑动磨擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的
10、木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验. (1)将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做 运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数.(2)甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与 有关; 两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关.(3)小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法 (选填“正确”或“错误”)，理由是 .分类练习考点1 力与弹力1. ( 2015徐州)下列属于弹力的是( ) A.重力 B.磁极间作用力 C.电荷
11、间作用力 D.压力2. ( 2017 泰州)在国际单位制中，力的单位是以哪位科学家的名字命名的( ) A.安培 B.帕斯卡 C.牛顿 D.焦耳3. ( 2015泰州)弹簧测力计在使用前应检查指针 ;如图是使用弹簧测力计测力时的情景，请指出图中存在的操作错误: .4. ( 2017淮安)如图所示，弹簧测力计的量程为 N，鱼对弹黄测力计秤钩的拉力是 N，鱼的重力和 是一对平衡力.考点2 重力及其相关计算5. ( 2017徐州)汉代一些墓室、祠堂里有雕刻着画像的石头.现有一块汉画像石的质量为500 kg，体积为0. 2 m3，g取10 N/kg.求: (1)这块汉画像石受到的重力; (2)汉画像石的
12、密度.考点3 力的示意图6. ( 2017盐城)在图中画出下落苹果A所受重力的示意图7. ( 2018扬州)按题目要求完成:如图，A、B两球带异种电荷，画出A受到重力和吸引力的示意图.8. ( 2017泰州)如图所示，在水平桌面上用手指压铅笔尖，画出铅笔尖对手指弹力的示意图.9. ( 2017镇江)形状不规则的石块静止在水平桌面上，O为重心，请画出它所受力的示意图;10. (2018南京)如图所示，小明沿滑道下滑，画出滑道对小明作用力的示意图.(作图时用方框代替小明) 考点4 力的作用是相互的11. (2016淮安)用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”:将气球吹大，并用夹子把口封紧;从一根吸管
13、上剪取一小段.用胶带把它固定在气球上;将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道把封口的夹子松开，气球就会向 (选填 “左”或“右”)运动使气球由静止变为运动的施力物体是 ，此现象说明力可以改变物体的 .12. ( 2016盐城)2015年8月6日，我国选手宁泽涛获得游泳世锦赛男子自由泳冠军.比赛中.宁泽涛头戴泳帽可以减少水的 ，他向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是 ，到达终点时.因受到池壁作用力而停止运动.这表明池壁作用力改变了他的 .考点5 靡擦力类型一 增大或减小康擦力的方法13. (2018无锡)下列做法是为了增大摩擦的是( ) A.乘车时系好安全带 B.在自行车
14、转轴处加润滑油 C.运动鞋底部有凹凸不平的槽纹 D.列车的钢轨要铺设在枕木上14. (2015泰州)下列事例中，属于减小摩擦的是( ) A.在二胡琴弓的弓毛上涂上松香 B.自行车刹车时用力捏刹把 C.古人利用滚木移动巨石 D.“玉兔号”月球车车轮上刻有花纹15. (2017宿迁)为安全起见，在下坡路上，小华握紧自行车刹把缓慢行驶.在此过程中，增大滑动康擦力的方法是( ) A.增大压力 B.减小速度 C.增大接触面积 D.增大接触面粗糙程度16. (2016无锡)教室的门关不紧，常被大风吹开，某同学在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了.对此现象的解释，较合理的是( ) A.门被风吹开，
15、是因为门没有受到摩擦力的作用 B门没被吹开，是因为风吹门的力小于摩擦力 C.塞入硬纸片，是通过增大压力来增大康擦 D.塞入硬纸片，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦类型二 摩擦力的方向及其大小的判断17. ( 2018扬州)如图所示，A物体在斜面上处于静止状态，关于A所受的摩擦力说法正确的是( ) A.物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向上 B.物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向下 C.物体A受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿斜面向下 D.物体A受到的摩擦力可以为零18. ( 2018常州)如图所示，不计空气阻力，货物随水平传送带一起向右做匀速直线运动时，货物 (选填“受到向左的”“不受”
16、或“受到向右的”)摩擦力;货物被传送到水平桌面上滑动时，货物 (选填“受到向左的”“不受”或“受到向右的”)摩擦力.类型三 探究影响滑动摩擦力大小的因素19. (2017无锡)小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用如图所示的方式测量滑动摩擦力的大小，这样操作的错误是 ，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做 运动.若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 (选填“变大”或“不变”).20. (2017泰州)探究影响滑动摩擦力大小的因素.(1)小明用测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示.在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于 N，方向 . 比较 两图的
17、实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关. 比较甲、丙两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与 有关.(2)在操作过程中小明还发现，弹黄测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中，木块处于 (选填“平衡”或“不平衡”)状态;弹黄测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力 (选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是: ;竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力 (选填“是”或“不是”)一对平衡力.21. (2018淮安)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中.利用长木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计讲行实验.(1)实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，
18、用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做 运动.图甲中木块与木板表面间滑动摩擦力大小为 N;(2)比较甲、乙两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与 有关;比较 两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关.(3)实验现象说明，如果要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重 (选填“大”或“小”)的同学参加比赛，同时在比赛中选用图丁中 选填“(a)”“(b)”或“(c)”类型的鞋.参考答案梳理考点清单考点一1. (1)物体 物体(2)不能 两 施力 受力(3)同时(4)牛顿 牛 N (5)大小 方向 作用点2. (1)形状(2)恢复原状(3)大(4)弹性形变 另一个 属于3.
19、(1)测力计(2)正(3) 量程 分度值“0”刻度线受力 垂直考点二(1)地球 地球 地球上的一切物体(2)质量 G=mg 9.8 N/kg 1 kg的物体受到的重力是9.8 N (3)竖直向下考点三1. (1)运动(2)滑动 静(3)要 形变 粗糙 运动 (4)运动2. (1)滑动 阻碍(2)压力 接触面的粗糙程度(3)压力 接触面的粗糙程度(4)压力 粗糙程度 分离 滚动突破重点难点例1 A 例2 B例3 力 例4 A 4.4例5 ABDEFHL AEFH CGIJKMN N例6 如图所示 探究常考实验/CHANG KAO SHI YAN例 (1)匀速直线(2)压力 甲、丙(3)错误 没有
20、控制压力大小相同分类练习1. D 2.C 3.是否在0刻线处 拉力方向没有与弹黄轴线方向一致4.05N 2.0 测力计对鱼的拉力5. (1) 5 103 N (2)2.5103 kg/m36.如图所示 7.如图所示 8.如图所示 9.如图所示 10.如图所示 11.右 空气 运动状态12.阻力 相互的 运动状态13.C 14.C 15.A 16.C 17. D 18.不受 受到向左的19.拉力不在水平方向 水平方向匀速直线 变大20. (1)3.4水平向左甲、乙接触面粗糙程度(2)平衡 不是 拉力和滑动摩擦力的方向不在同一直线上(二力的方向不在同一直线上，拉力和摩擦的方向不相反) 不是21. (1)匀速直线 3.6 ( 2)压力大小 甲、丙(3)大 (a)
