1、这是对文章内容方面的要求。它要求文章透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。(1)由表及里，透过现象，深入本质。任何事物都存在现象和本质两个方面，现象和本质对立统一存在着。现象外露，本质深藏于事物的内部，要了解事物必须透过现象看本质。由表及里的具体思维方式有：概括现象提炼本质、感悟生活揭示本质、典型事例再现本质、转换角度巧探本质。,(2)由果溯因，揭示问题产生的原因。由果溯因，就是指通过揭示问题产生的根源，求得议论深刻透彻的一条思维途径。考生在分析时必须区分内因和外因、主观和客观、直接和间接等原因，抓住主要根源，展开分析论证。,(3)由此引彼，观点具有启发作用。观点具有启发作
2、用，即所持观点具有丰富的思想内涵；有时代感、有前瞻性并能引发别人思考，产生心灵的共鸣、灵魂的震颤、思想境界的升华。“观点具有启发作用”，要求写作者提出问题须有的放矢，探求事物须进行辩证思维，理性思考。提炼的观点须具有教育人、启发人、鼓舞人的作用。看待事物是全面的，感情倾向是积极的。议论、抒情激越，富有感召力。要做到深刻，就应该从以下几个方面入手：,(1)叙述中渗透感悟。考生要想写出思想深刻、见解独到的文章，就必须对生活现象进行深入的感受、领悟、思考。例如飘落心灵的秋叶中的一段：早上来公园的时候是起着风的，因为时近晚秋了，所以路边的梧桐林虽将那秋日里和煦的太阳捣碎后筛得满地都是，却也禁不住在秋风
3、中洒下些枯黄的树叶来，扬扬洒洒，飘落在地眼前的秋叶仍在不停地飘飞零落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣吗？忽然有一种想伸手,抓住一片落叶的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上。仔细端详这片秋叶，竟然发现秋叶曾被撕裂过，在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕，可是这疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的！又是一阵清风吹来，送走了手掌上的树叶，可我脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示，因为树叶的一生与我们的处境是如此的神似，那一道深深的疤痕不就是生活迫使我们做出的痛苦的决定吗？为什么它在疤痕的一端顽强
4、地生长出另一片小树叶，仍然蓬勃地延续着自己的短暂生命？而我却始终徘徊在绝望的生命线上，总是难以挣脱命运的束缚呢？,我应该振作起来，应该对我的一生负责。毕竟生命太珍贵，哪怕是一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。作者怀着失落、彷徨之情来到公园，面对一片火红的秋叶，对生活进行深入的思考，那枯叶的疤痕处却顽强地长出一小片梧桐叶，拂去了作者心灵上昏暗的阴影，带来了生活的勇气和信心。感悟给这段叙写注入了奔涌的情感、深刻的思想。,(2)议论中点亮哲思。好的议论往往内涵丰厚，蕴含哲思，能启发人们深入思考，得到人生的教益。例如，蔡海鹏的石牛一文，写自己在地摊上以8元钱的低价抱回了一头石牛，它“笨重丑陋，黯淡无光”
5、，被冷落在书橱的一角，全家人都不喜欢它。后因朋友(鉴赏文物的行家)一句“这是唐货！”而骤然成为“稀世珍宝”。后来，却在人们以惊奇的眼光传看时，“啪”的一声摔得粉身碎骨。那位朋友听到此，意味深长地说：“那石牛虽说不凡，可是它已过惯了那种寂寞平凡的生活，一旦改变了生活方式，受到人的仰慕，,反而使它走向了毁灭！”作者借独具眼光的行家之口，揭示出石牛摔碎的哲理内蕴：当头衔、掌声、金钱、地位笑着向你走来时，你要能够耐得住“寂寞与平凡”，保持一颗平常的心，否则，等待你的必将是失败与毁灭。这点睛之笔，点亮了哲思之光，使文章通体发亮，身价倍增。,(3)抒情中渗透理性。理性之花只有在激情的活土滋养下开放，才能明
6、艳动人！如脚印处有我的人生：移植了这些人的思想记忆，拥有了博学、才情、智慧和丰富的人生，我应该志得意满了吧？突然，我竟然有了一点恐惧，一丝茫然。我还是我吗？思想的获得需要生命去体验，需要阅历去滋润。我能有弘一大师人生过程中的悲喜与痛苦的思想斗争吗？我害怕了，我移植他人的思想，却把自己的放进垃圾箱里。不，决不！人生的路需要自己去走，思想的获得需要经过生命的体验和感悟。这样或许不能达到那些大师的化境，但它属于我，脚印歪斜但有我的人生。,这一番清醒的反观深思，道出了人之为人的真谛。“思想的获得需要生命去体验，需要阅历去滋润”之说，使全文立意得以升华。末句“脚印歪斜但有我的人生”更是精要而有味，使主旨
7、因此而豁然开朗。(4)炼句中升华主题。精警深刻的用字，隽永深挚的用词，总是给人怦然心动的美感。用精要且富于意蕴的字词表达思想，定会绽放出奇丽的异彩。有一篇叫作友谊的故事的文章，讲了一个故事：饿狮在扑向与之角斗的囚徒罗莱斯的一刹那，突然停止了进攻，用温热的舌头舔舐瑟瑟发抖的罗莱斯。原因很简单，就是在这头狮子受伤时，罗莱斯精心地,救治了它，建立了人兽间无言的友谊。令人击节叹赏的是小作者讲完故事后，仅用一句话点示主旨，却精警有力，耐人寻味。这句话就是：“谁若想在困厄时得到救助，谁就应该在平时播种友谊。”格言式的语言，简单明了，启迪人心。特别是“播种”一词，将“友谊”化为种子的形象，生动活泼，并且让人
8、想象到，困厄时得到援助，那就是采撷友谊的鲜花，收获友谊的果实。,这是对文章内容方面的又一要求。包括四个方面：材料丰富、论据充实、形象丰满、意境深远。材料丰富是针对各种文体而言，论据充实是针对议论文而言，形象丰富、意境深远则主要是针对记叙性和抒情性的文章。,(1)“材料丰富”是指文章使用的材料种类多、数量大、内容丰富、血肉丰满。写记叙文，情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，论据丰富而典型。这是针对近年来高考作文内容陈旧单一、论据苍白无力的现状提出的一个新要求，考生要善于观察思考，从生活中汲取新鲜的营养，不断丰富自己的材料库。(2)“论据充实”是指在确立了正确论点之后，还要选用典型、丰
9、富的论据进行论证，使文章论据充实，说理充分。,(3)“形象丰满”主要指的是记叙性文章(包括记人、叙事的散文、小说等)。要做到形象丰满，就不能停留在一般的叙述和介绍上，而是要通过具体的描写，去表现人物的思想品质、精神风貌。这就要求仔细观察，生动描摹。,(4)“意境深远”是考场作文的高境界，要求考生能用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思想的艺术画面，做到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，这情是浓烈的，又是含蓄地表达出来的。不管是记叙文、议论文还是散文，如果让人有看头、有想头，读后使人感到有余味、有深意，那就可算“意境深远”了。“深远”最终取决于文章内容的充实和深刻。要做到丰富就应该从以下几个
10、方面入手：,(1)获得丰富的写作素材。材料丰富是指材料种类多或数量大。这就要求考生平时要做有心人，通过观察积累法、调查采访法、捕捉感受法、书中聚材法积累一定数量的写作素材。材料的积累主要靠立足生活，着眼于书本，要想获得更丰富的素材，还可以从以下方面突破：,敢于突破狭隘的生活小圈子，善于寻找生活中的亮点。对一般考生来说，作文的最大弱点是跳不出自身生活的小圈子，作文材料仍局限于初中甚至小学的生活空间，这种画地为牢的思维方式是写不出不落窠臼的好文章的。因此，必须突破个人生活的空间，放眼社会，收集新的作品素材，让文章充满时代的气息。,敢于翻新熟悉的旧材料。旧材料不是不能用，可“李杜诗篇万口传，至今已觉
11、不新鲜”，如果能对旧材料翻新，不仅丰富了素材库，还会收到意想不到的效果。敢于大胆想象、编故事，也是丰富材料的一个手段。作文不是照搬现实生活，而是对现实生活再思考、再加工。如果能大胆想象、编故事，用鲜明生动的形象来反映生活总比平淡的流水账更能吸引人。材料丰富了，还要能厚积薄发，注意材料的选用。不是一古脑儿都用，详略及恰当与否都要考虑周到。,(2)使用充分典型的论据。在议论性文学中，论据充分是论证有说服力的重要保证，要做到论据充分，需要从以下方面入手：事例充足。有些议论文为了使论据充足，往往用排比的句式列举大量的事例，这样既显得材料丰富，又显得富有气势。引用丰富。恰当引用名人名言或哲理警句能增加文
12、章的说服力。所谓恰当，最主要的是引用的名言的基本思想与文章的中心论点是相通的，引用之后，能够使自己的观点更加令人信服。,分析透彻。在说理性文章中，材料的丰富性还体现在作者对材料意蕴透彻的揭示，它往往使文章显得见地高超，不落俗套。(3)塑造丰满的作品形象。形象丰满，主要是对记叙性文章人物塑造的要求，有一些用拟人手法的文章，虽然主人公不是人，但其实质应该是一致的。做到形象丰满可以从以下方法入手：综合描写使之丰满。就是综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手段，对人物进行全面的反映。,立体展示使之丰满。就是在表现人物特点时，不是概念化、脸谱化地光写高、大、全或假、恶、丑，而是写出人物的丰富性和复杂性，
13、写出生活中有血有肉的人。历时变化使之丰满。就是写出人物心灵的变化过程，而不是只表面静止地表现一个时间点。这样，就可以动态地表现人物的性格层次。独特个性使之丰满。人物具有鲜明的个性就容易显得与众不同。要在篇幅不长的文章里使得人物形象丰满起来，有效的方法就是对其特征进行夸张式的描绘。,细致描写使之丰满。典型细节的真实刻画可以使人物形象迅速丰满起来。这样细节不仅要反映人物做什么，还要反映他怎么做。铺垫渲染使之丰满。人物的活动总是在一定的环境中进行的，在不同的环境中，人物活动就有不同的意义。因此，善于利用环境的渲染能有效地突出人物的形象。,(4)把握意境深远的要求。作文中，意境的形成常常有殊途同归的两
14、种途径：一是“境”中寄意，就是外显形象中蕴涵丰富的情或意；二是化“意”入“境”，就是把自己的思想感情用形象的物境表达出来。要做到“意境深远”，应注意下面几种方法：注重画面的诗意美。要精心描绘富有诗意的艺术画面。,追求画面的音乐性。在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性，或者在艺术画面中融入与文章水乳交融相得益彰的音乐内容，达到一种诗乐结合，一唱三叹的艺术效果。含蓄地抒发感情。要使自己的感情以含而不露、溢而不流的形式，自然有机地渗透在具体生动的形象描述之中。形象地表达思想。通过比拟性的联想，把人的思想认识、精神气质移注到描写对象之中去，造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。,语言有文采是在“语言通
15、顺”的基础上提出的更高一层次的要求。它包括用词贴切，句式灵活，善于运用修辞，文句有表现力几个方面。这几个方面是不能够截然分开的。(1)词语生动。即要求用词恰当、精练、形象。作文除了要求思想深刻，内涵丰富，细节生动，意境深远外，还必须有生动流畅的文学语言以增强艺术感染力。词语生动、准确、简洁是对作文的起码要求。,(2)句式灵活。短句结构简明，节奏紧凑，修辞简洁、明快有力。长句的特点是节奏舒缓，表意严密、细致、精确。整句的表达功能是气势贯通，形式对称，音节和谐。散句的功能是灵活自然，能加强表达的亲切意味。句式灵活即能够根据表达的对象、目的和具体语言环境变换不同的句式。要求在整齐中求变化，在常式中求
16、变式，在重复中求省略，在和谐中求变化。长短交替运用，整散灵活配合，排比参差交换。,(3)善于运用修辞手法。修辞，修饰语言词藻，指为了准确、鲜明、生动地写景、状物、表情、达意，而对语言及文字所进行的斟酌、调整、加工和修饰润色活动。文章中运用修辞手法可以增强语言摹声绘形的描写效果，可以增强语言的表意效果，可以增强语言的表情效果，可以增强语言的审美效果。没有修辞，文章就不可能有文采。,(4)文句有表现力。文句有表观力，指语句内涵丰富、深刻，且言近旨远，味深意长，富于暗示性、启发性与感染力。要做到有文采，就要从以下几个方面入手：(1)描写细腻生动。无论是记叙文、议论文、说明文或是抒情散文，凡是对环境和
17、人物进行细腻、逼真而精彩的描写，便会使文章洋溢文采。一篇题为料得明年花更好的优秀作文，开头这样描写：,银色的月光透过窗棂洒在被清风拂动的珠帘上，洒在我飘逸的长裙上，洒在琴弦上划动的琴弓上。随着乐曲的翅膀，记忆的溪流淙淙流淌，跳跃着无数朵记忆的浪花这段景物描写，细腻、优美、浪漫而飘逸，富于诗情画意，文采透纸而出。,(2)化静态为动态。山水名胜，多是静物，静则无势，无势则不能动人。善于“化静为动”，可以使之富有生气，充满活力，情趣盎然。千佛山龙泉洞某佛前即景中是这样描写佛像和绿苔的：“他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头”佛是静态的，就是生长着的苔在人人看到的那一刹
18、那也是静止的，作者用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词，佛和绿苔仿佛有了生命似的，都动态化了，给人留下了深刻的印象。,(3)绘形绘声绘色。就是能把自然界的声响、物体的形状与色彩具体地写出来，使人有身临其境的感受。如“有一个小银圆落在地上”这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁当当地跳着”，这就绘形绘声了。(4)幽默俏皮活泼。文章过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，而来一点幽默，讲一点俏皮的话，不仅读起来感到活泼有趣，而且使文章形象生动，富有文采。如散文家添小壮丁中开头：,2008年岁末，一个晴朗的日子，随着一声不算洪亮的啼哭，很荣幸我也荣升为舅舅了。小家伙可不管这些，嘴
19、巴撇成瓢状，扯开喉咙只管哭他的。我想男子汉大丈夫有泪不轻弹，看他都嚎上了，定有什么伤心事！姐姐哄着抱起来，小家伙知道似的张开小嘴，四处寻找“食堂”；喉咙还急急地发出“哼哼”的声音，原来饿了，看他那副吃相，没准前世生活在20世纪60年代吧！作者夸张的用词，超前性的沟通，使文章有了特有的氛围和情调，读之令人忍俊不禁。,(5)合理变换句式。写作时，如果总是用同一种句式，或者句子总是老长老长的，读者就会感到枯燥乏味，感到吃力厌倦。因此，要注意合理变换句式，如长句和短句、整句和散句、常式句和变式句、肯定句和否定句、主动句和被动句等。变换交替，各得其所，使得行文节奏鲜明，生动活泼。整句和散句、长句和短句灵
20、活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。如满分作文得失寸心知中的一段：,生命是一个选择的过程。在这个过程中，有人“利”字为先，好处抢尽；有人“荣”字当头，虚实兼收；亦有人“德”字为重，铁肩道义。没有惟一的选择，没有绝对的真理。因贪选利，因欲选荣或因心选德，其实是见仁见智。可是我们的心灵呢？它时刻倾听着选择跋涉的足音。噢，利字，你不要前行了，欲壑难填，人心无厌，纵使你走过千山万水，守着万贯家财，又何曾给我们带来一丝欢愉呢？葛朗台守着金钱困苦一生，你不知晓么？荣字，也请你止步吧。虚荣搏尽，最终也不过繁华梦一场，盗名欺世者，难逃可悲下场，梦醒举目四看，风光占尽的凤姐也只能黄土掩破席，
21、哀哭向金陵。,这段文字风格古雅，词语丰富，使用了许多成语、典故。从句式的角度看，以对偶、排比为主的整句为主，同时使用散文的章法，注重整散、对称与呼应，形成一种整散结合之美。,(6)善于运用修辞。充分运用各种修辞手法，是增加文采、提高品位的重要手段。例如，一高三学生在我说“减负”一文开头这样写：“书，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一圈圈厚起来。”“沉重，沉重，沉重。”作文开头就用了排比和反复的修辞手法，先声夺人，一下子就抓住了阅卷老师的心，这样的开头就有文采。一篇高考作文能巧妙使用排比、反复、比喻、拟人、仿词等修辞手法，作文就能“气象峥嵘，色彩绚烂”。,(7)巧借诗文名句。谚语、诗词名
22、句和名人名言历来具有表达凝练、含义深刻、脍炙人口等特点。在考场作文中若能合理借用，可使文章意蕴深厚，精致典雅。借用名句一般是直接引用，大多引在首尾，揭示或深化文章主旨。请看优秀作文那阵风吹过的开头：是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛千百年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地桃花源。,作者在这段文字中引用了陶渊明的诗句，高度赞扬了他善于忘记与善于铭记的高风亮节。(8)思辨升华主题。夹叙夹议的作文，有事实材料的叙述，有情感
23、的打动，有随时而来的感想，但是如果仅仅停留在这个层面上，文章给人的印象就只是感性的、零散的。要想使作文说理深刻，具有思辨性，就要将其推进到理性的高度加以升华，引发哲理思考，使读者从一件事、一段情中透视出事物的本质，并能从中收获振奋、警醒和感情。如优秀作文他为我摆渡一文中的片段：,以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的。只是，我衷心地希望，有一天，他能递一只桨给我，我们一起来掌握方向。作者通过议论，将其对家庭生活的感受提升到家庭教育的哲理高度，既深化了作文的主题思想，又让读者从事理的升华中认识到家庭教育的正确方式，从而产生思想的共振和情感
24、的共鸣。,“有创新”这是作文高分突破的关键。它要求见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。见解新颖主要指文章表现的中心思想或基本论点新鲜、别致、独到，也就是立意新颖；当然也包括文章内容当中有某些新鲜、别致、独到的看法、观点或主张。就是考生用自己的眼光去看别人见过的事物，在深刻感悟、真切体验的基础上，提出创造性的见解。,材料新鲜就是写作素材与当前的社会、生活、科技的发展等联系起来，给人以新鲜感、现实感、时代感。构思精巧就是在文章的布局上有独到的地方。推理、想象有独到之处就是指思维品质高，能够对材料进行正面、侧面、反面等多角度的思考，想象丰富、奇特又合情合理。有个性色彩就是指
25、作文在写作技巧、布局谋篇、审题立意、语言运用等方面都可以表现出自己的个性来。要做到有创新，就应该从以下几个方面入手：,(1)阐述见解新颖。要做到见解新颖就要多角度思考，悟出新意。对文题多推敲，多琢磨，多想门径，在比较权衡中，优胜劣汰，爆发出创新求异的火花。如1999年的高考作文，大多数同学都对记忆移植持肯定态度，持否定态度的同学大多也说不清较具体的理由。某同学却能从道义、法律、科学、宗教等方面分析记忆移植成功后的问题：“如果你面对一个陌生的面孔和你爷爷的大脑，你将如何处置？是不是亲热地叫爷爷呢？”“如果把人脑移植到猴身上法律不会不管吧？”这里就是运用了逆向思维，思考得深且细，有很强的说服力。,
26、(2)引用材料新鲜。材料新鲜来自于积累和思考。作文材料来源很多：各种媒体给我们带来大量的信息；发生在我们身边(学校、家庭、家乡、社会)的故事天天有，因为我们本身生活在这“故事”中；从语文、数学、物理、化学、英语、地理、历史、生物等教科书中可以采撷到许多新鲜的材料，关键是要做有心人。,(3)布局构思新巧。古人云：“文章须自出机杼，成一家风骨。”这里的“机杼”就是指构思。只有构思新颖的文章，才能从千千万万的高考作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的认可。构思创新的技法很多：或巧选线索，脉络分明；或运用倒叙，设置悬念；或巧设伏笔，前后呼应；或卒章显志，振聋发聩；或先抑后扬(先扬后抑)，出人意料；或化用传说，
27、独出心裁；或故事新编，借古讽今等等。,比如有一篇龟兔赛跑续篇，描写了这样一个故事：兔先生因比赛途中抢救心脏病“发作”的松鼠小姐，再次名落孙山。而他对松鼠小姐做口对口人工呼吸的照片，第二天就被报纸登了出来，并配了新闻比赛途中也风流，再次败北兔先生。后来他才知道，松鼠小姐和拍照的新闻记者都是龟先生事先买通的。文章借古讽今，构思独具匠心，令人叹服。,(4)推理想象独到。怎样做到推理想象有独到之处呢？运用一般同学尚较少使用或不善使用的某些推理和想象的形式和方法，如归谬法、典型化想象等；巧妙灵活运用各种推理、想象方法于别人很少想到和用到的对象或场合；将差异极大、关系极远的事物联系起来，构成某种推理、想象
28、，善于同中见异，异中见同。,(5)个性色彩鲜明。虽然中学生的写作一般还谈不上风格，但写作可以形成自己的个性。有个性，就会有创新。个性主要体现在立意角度、结构安排、材料选用、语言特点等多个方面。基本要求是有自己独特的创造性的发现，行文有独特的创造性的表现。,怎样突出文章的个性特征呢？从题材或表现对象的选择上突出个性特征。比如具有柔婉气质的作者，选择“小桥流水”、“牧歌短笛”式的题材易突出个性特征；而具有豪放个性的作者，则选择“大江东去”“金戈铁马”的题材更突出个性特征。从感受和表现生活的角度上突出个性特征。对同一题材感受不同，表现的主题也有别。比如同样写牵牛花，有的人感受的是蓬勃向上，欣欣向荣，
29、显示的是乐观、豪迈的个性特征；有人感受和表现的则是它的依附攀缘，“损人利己”，显示的是嫉恶如仇的个性特征。从语言特色和风格情调,上突出个性特征。我们说白居易的作品显示出平易亲切的个性特征，主要是他的语言通俗平易，翁妪皆懂；而李贺诗歌瑰丽奇崛的个性特征也是由他相应的语言特征表现出来的。从强化真情实感的表达上突出个性特征。说真话，写真情，文章自然会带上个性化的特征。,贾平凹在散文延川城中写道：这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫瘠了，内容全被枣儿占去；树木是太枯瘦了，丰满全被牛羊占去。作家有意不从正面去描写延川女性和男性的特征，物产风情，而是以花朵、石
30、头、土地、树木来反衬，这样表达新鲜，有独创性，读后令人拍案叫绝。,语言鲜活有个性，还要求作者运用语言要真：真实地记录自己的感受，真实地抒写自己的体验，真实地阐发自己的见解。语言要有精度和耐嚼度，这样的语言才能引人入胜，人见人爱。如作文人与路：这天市长秘书过来了，是个女的，套装短裙，走路一扭一摆，嘴唇上涂的口红可以刷墙，脸上抹的脂粉能盖间瓦房。,她抛了抛媚眼，娇滴滴地说：“科长小弟弟，新来的吧，喊我姐得了。”小诚家有娇妻，这么个妖艳女郎如此称呼他，他还受得了？他脸红地答道：“姐！”“哎，我这小弟还真帅呢。”说着就要捏小诚白白净净的脸蛋，小诚躲之不及，忙说：“姐，你自重，我有妻室。”这女秘书顿时来
31、了火：“哟，你算哪根葱呀，给你点颜色，你还真以为自己是彩虹啊！还吃软不吃硬，老娘懒得跟你放屁！明说了吧，市长要调拨一笔款子，盖一幢别墅。”,作者很有创意地把“刷墙”“盖间瓦房”“新来的吧，喊我姐得了”“你算哪根葱呀，给你点颜色，你还真以为自己是彩虹啊”等词句顺手拈来，加以改造，化为我用，读后有一种耳目一新的感觉，这确实是文章中的一个亮点，文章因此而顿生文采。,与众不同的个性语言就是要摒弃套话、空话、淡而无味的话，而增添流行色彩、个性色彩，让语言亮丽起来。日常生活中的流行语言，如流行歌曲、精彩广告、“热点”标题、世风顺口溜、社会笑话、人生哲理、俗语俚谚等，在作文中适当地用一些，既能使作文增加思想
32、容量，增添生活气息，又能使作文摇曳生姿，生动活泼，引人入胜。只有用个性化的语言才能写出生活的原汁原味，才能写出生活的趣味和隽永。,点拨如何通过“八小”提升写作水平(二)?(五)有一点小描写。记叙类文章要想打动阅卷者，依靠的不是叙述，而是描写。因为“叙述”搭建的仅仅是骨架，而“描写”凝结的方是“血肉”。“小描写”并不要求成篇成段，只要求“时有风骚”，它可以是一句对话，一个动作，一丝心动，甚至是一景一物，便可以凸显出人物的神韵，传达出文章的旨趣。,如命题作文“我的歌”的写作，有位考生写了一首“用父亲的血为词、我的泪为曲”谱写而成的歌。他在对“背尸匠”父亲的刻画上，就用足了“小描写”：在我一而再、再
33、而三的要求下，父亲才从老家来到我的新房。上楼时，父亲显得十分吃力，我伸出手准备拉他一把，谁知他倏地把手缩了回去，只笑着说了一句：“不必了。”到新房时，我高兴地打开门，对父亲说：“瞧！”并随手拿了一双拖鞋让父亲换上，父亲刚准备脱鞋，随即又停了下来，用袖子揉了揉眼说道：“我站在门口看看就心满意足了。”,“倏地把手缩了回去”是因为父亲怕把手上背尸体的“晦气”传给儿子。“刚准备脱鞋”是父亲下意识的行为，也是他欣喜之情的自然流露。“随即又停了下来”是因为父亲怕把自己身上的“晦气”带进儿子的新房，“用袖子揉了揉眼说道”是因为眼中有老泪溢出，这个“泪”是“欣慰”之泪，儿子终于有出息了；这个“泪”是“骄傲”之泪，自己一辈子被人瞧不起，儿子终于让自己“在一村老小面前可以抬头做一回人了”；这个“泪”也是“辛酸”之泪，为了这一天，自己背了一辈子尸体，这一天等得也实在太久了。“小描写”虽“小”，但它传情，传神，让
