1、中班角色游戏的案例分析 中班角色游戏的案例分析 中班角色游戏的案例分析 前阶段幼儿游戏情况分析： 在之前的游戏中，我观察到随着孩子们的游戏主题的展开，他们的游戏情节开始复杂起来，游戏经验也得到了不断积累。 孩子们的交往也摆脱了对现有游戏玩具的依赖，开始与同伴进行言语的交流。 娃娃家游戏中爸爸、妈妈会想很多相似于成人在家庭中所做的事来模仿，如买菜、烧饭，招待客人。 会带娃娃去看病，在家中还会开生日会等。 爸爸还会穿上工作服煞有其事的去上班。 他们游戏角色越来越逼真，游戏行为也形象具体起来。 其次在每次游戏前孩子们也从原先挣抢角色到开始互相讨论、协商各自的角色，如孩子们会表示以换班的办法轮流担任角
2、色，或是角色谦让给没做过的一方来做。 他们绝大多数对自己所扮演的角色有浓厚兴趣,能主动地投入，并能按事先商讨好的角色的任务去游戏，有时还会创造性地发展一些。 如在小舞台游戏中，孩子们会分配好主持人、小演员这些角色，主持人维护好舞台的次序，为演员报节目，同时随着游戏情节的扩展还相继出现了一些设计演出票、宣传广告等金点子。 但在游戏中也逐渐出现幼儿解决困难的能力较薄弱，游戏的独立性还不够。 角色游戏计划： （一）预估游戏主题内容： 娃娃家、小饭店、医院、小舞台、理发店、小工地、医院。 （二）环境材料介绍： ： 1 、超市游戏 除了为孩子提供了工作服、货品外我们将认知活动的内容隐含在所提供的游戏材料
3、之中，使幼儿通过操作主动获得多方面经验。 如在小超市中我们在货架上标上了一定数量的图形，让幼儿练习物数一致的摆放货物。 2 、筑工地游戏 在建筑工地游戏中我们为孩子们提供了多种拼插积木还收集了半成品和废旧物品，让幼儿在宽松愉快的情境下选择游戏材料，使他们进行创造性构建。 3 、理发店游戏 在理发店游戏中为孩子提供了发型图片、美发装饰物、各种烫发罩、洗头笼头等设施使幼儿的游戏积极性得到进一步提高。 4 、照相馆游戏 让幼儿在游戏中选择各种小道具表现不同装扮的自我，而一些操作材料也为小摄影师提供了绘画的练习机会。 5 、娃娃家游戏 我们的娃娃家游戏的开展就与开展的主题活动我爱我家有机的进行了融合。
4、 如，孩子们在卧室、厨房、客厅、卫生间中开展各种不同的游戏内容。 展现家的功能设施。 并结合区角游戏内容提供了筷子喂食、小乐器等操作材料。 6 、医院游戏 在医院游戏中有各种听诊器、盐水袋、药等材料，让孩子们仿佛置身于医院环境中，通过逼真的医院设施满足幼儿做小医生的渴望。 7 、小饭店、甜品屋游戏 餐厅里的食物有逼真的包子、饺子等，还提供了半成品可自由搭配的菜还有一些废旧操作材料，厨师可按客人的口味做各种不同口味的菜。 在这个过程中，孩子们的活动需求、创造需求等得到了满足，能力得到了发展。 甜品屋中孩子们可随意选择材料制作冰激凌、饮料等。 8 、小舞台游戏 小舞台是培养幼儿表达表现能力一方平台
5、，幼儿通过面具、小乐器、小布偶的选用采用各种艺术形式表达自己的快乐。 （三）、活动目标： 1、 培养参与角色游戏的兴趣，重点观察照相馆游戏主题，让幼儿积极参与并从中体验到游戏的乐趣。 2、 鼓励幼儿以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力、创造力。 （四）观察重点： 照相馆游戏中摄影师能否独立大胆游戏，并克服游戏中可能出现的一些困难。 角色游戏案例： 实录： 角色游戏开始了，罗慧琳戴上了摄影师的工作牌，拿起了照相机招呼着跟前来回走过的小伙伴快来拍照呀！我们的挂历照可好看了。 在她的鼓动下果然有客人走了进来。 我想拍这样的照片，朱雨欣指着桌上的台历照说。 罗慧琳马上热情相迎，并把
6、小猪道具递给了朱雨欣。 好的，来笑一下，我给你拍。 喀嚓一声快门按了下来。 此时一旁的张思远说： 我也拍一张，但我要和挂历上的一模一样穿上皇帝衣服拍。 罗慧琳一时为难起来，说： 这个衣服没有，我给你戴个面具吧，也很好看的。 张思远说还有其他衣服吗？当得知没有时只好摇头走开了。 罗慧琳又接待了几个客人后生意显得冷清了一些。 她开始拿出了纸和笔画起了照片，画完后将照片装入了相片袋继续开始向照相馆外张望、招呼着。 但生意似乎仍不理想。 现象分析： 从照相馆游戏中可看出，中班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。 因为随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也有直觉行动
7、性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。 摄影师能向客人作介绍且会用语言招呼客人。 能用语言与同伴交往。 再者，中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。 随便离开岗位的现象少了，因为他们在游戏前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意识。 从游戏过程中我也发现了现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了。 而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的；游戏中幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，在照相馆中的小道具显然是平乏的。 采取措施： 此时的我认为有必要介入幼儿的游戏。
8、于是我以角色的身份走入了照相馆。 摄影师，我今天带了自己做的新衣服想请你帮我拍些照片，你说好看吗？罗慧琳见了忙说： 这衣服能穿吗？（她见我拿来的是用包装纸折剪出来衣服，露出了一脸的好奇。 ）当然行了，边说我边将衣服披在了肩上。 于是，罗慧琳帮我拍了起来。 正拍着我突然叫了起来： 哎呀，我有急事得走了，这衣服先放在这，照片你帮我送到家里去好吗？经我如此一说，她马上表示了同意。 当我离开后观察到，罗慧琳又将此衣服给其他孩子穿上拍了照，孩子们相当喜欢，并表示可以到材料库取一些材料自己做。 罗慧琳后来还主动挨家挨户开始了送照片活动，并不忘做了拍照宣传呢。 此后，在照相馆出现了服装区并提供了一些半成品的
9、操作材料。 孩子们对制作自己的时装产生了越来越浓的兴趣，连一些动手能力弱的孩子也争相回家收集各种包装袋带回幼儿园。 我觉察到了孩子们的兴趣、需要后在材料库中我有意识增添了类似的材料。 同时时装店的游戏主题也开始萌芽了。 效果反思： 在这一游戏案例中我体会最深的是在幼儿自主性游戏中老师不能是传统意义上的老师角色。 我们首先要做的，就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化，了解他们的每项兴趣与需要，通过观察游戏了解幼儿，通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。 游戏中当观察到照相馆生意冷清了一段时间后， 我以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。 我
10、及时提供、调整了游戏材料，且为幼儿提供一些半成品，指导幼儿进行以物代物、一物多用，让幼儿能够自主的活动。 芜湖县实验学校 2019-2019 学年第一学期期中测试 八年级语文试卷 芜湖县实验学校 2019-2019 学年第一学期期中测试 八年级语文试卷 一、卷面分（3 分） 二、积累运用（25 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反应。 这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。 令你无法动弹，无法躲辟
11、。 仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。 它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。 对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。 1、给文中加点字注音。 （2 分） 屏住（ ） 锃亮（ ） 2、找出文中两个错别字，并加以改正。 （2 分） 错别字（ ）改正（ ） 错别字（ ）改正（ ） 3、解释文中划线词语。 （1 分） 犀利 4、改病句（4 分） （1）这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。 （2）春节期间，来方特旅游的人对这座美丽的乐园高度的给予了评价。 5、默写（8 分）
12、 （1）海内存知己， 。 （2） ，病树前头万木春。 （3）念天地之悠悠， 。 （4）抽刀断水水更流， 。 （5）水调歌头中表现对天下所有人的美好祝愿的句子是： ， 。 （6）古诗词中表达理想信念的诗句很多，请写出其中连续的两句： ， 。 6、名著阅读。 （4 分） （1）（ ）的名人传是为音乐家贝多芬、雕塑家米开朗琪罗、文学家托尔斯泰写的三部传记。 （2）脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。 这是对（ ）的外貌描写。 脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深
13、褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。 是对（ ）的外貌描写。 矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。 一张土黄色的阔脸庞额头凸起、宽大双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。 是对（ ）的外貌描写。 7、综合实践（4 分） 研究积累千古传诵的诗词佳句，可以提升我们的文化品位。 古人曾说： 腹有诗书气自华。 那么，在唐诗宋词中的 的综合性学习中,你确定的研究专题是什么?你制定了怎样的研究步骤?你收集积累了哪些感兴趣的诗词佳句呢?你的研究结果如何呢?下边请你展示一下吧! （1）你确定的研究专题是什么? 研究专题 （2）请按步骤写出你的研究方案(写出最主要的步骤,不少于三步)。 要求:
14、步骤具体,思路清晰,具有操作的连续性和可行性,语言通顺、简明。 第一步: 第二步: 第三步: 答题卷 一、卷面分（3 分） 二、积累运用（25 分） 1、给文中加点字注音。 （2 分） 屏住（ ） 锃亮（ ） 2、找出文中两个错别字，并加以改正。 （2 分） 错别字（ ）改正（ ） 错别字（ ）改正（ ） 3、解释文中划线词语。 （1 分） 犀利 4、改病句（4 分） （1） （2） 5、默写（8 分） （1） （2） （3） （4） （5） ， 。 （6） ， 。 6、名著阅读。 （4 分） （1）（ ） （2）（ ）（ ）（ ） 7、综合实践（4 分） （1）研究专题 （2）第一步: 第二
15、步: 第三步: 试卷答案 1、bng zng2、错别字： 应，改正： 映 ；错别字： 辟， 改正： 避。 3、形容目光锐利。 4、（1）这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物的罪行。 （2）春节期间，来方特旅游的人对这座美丽的乐园给予了高度的评价。 5、（1）天涯若比邻（2）沉舟侧畔千帆过（3）独怆然而涕下（4）举杯消愁愁更愁（5）但愿人长久，千里共婵娟。 （6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 6、罗曼.罗兰、托尔斯泰 、米开朗琪罗、贝多芬 7、（1）例： 唐诗中的风花雪月 唐诗中的山水风光 唐诗中的离情别绪（2）例： 查阅、搜集相关古诗；编辑整理
16、古诗；品析探究相关古诗；（步骤合理即可）8、 江南的雪和朔方的雪；江南的雪： 滋润美艳，有朝气，有生机；朔方的雪： 冰冷、坚硬、灿烂；蓬勃奋飞。 （各用一个词概括即可）9、作者把雪景当作想象中的春景写，烘托出了一派勃勃的生机。 10、过渡（1 分）表达了作者对朔方的雪情有独钟（2 分 11、描写形象生动即可。 （二）12、运用形象的比喻，把母亲的怀抱比做房子，生动地表现了母爱的伟大，给人以温暖。 13、不能去掉。 这句话从侧面表现了这位母亲的崇高和对女儿的爱。 www.x kb1. om 14、一位母亲多年来克服重重困难，用全部的爱抚养患有脑瘫的女儿，最终，母爱创造了奇迹。 （意思对即可）15、有了伟大的母爱，脑瘫的孩子一样可以在生活中得到快乐和幸福。 每个孩子都是可爱的，哪怕身有残疾，只要有了爱就可以创造奇迹。 16、写出感恩、回报之情即可，注意用第一人称。 （三）略新课标第
