1、数学一年级下学期备课数学青岛版一年级下册全册教材分析一、教材分析：这一册教材主要包括下面一些内容：“100 以内数的认识”，“初步认识钟表”，“方位与图形”，“100 以内数的加减法”，“人民币的认识”，“厘米、米的认识”，“统计”，“用数学解决问题”以及“数学实践活动”等等。 “100以内数的认识”是在学习了“20以内数的认识”的基础上，继续进一步学习100以内数的认识，是在认数范围的进一步扩展。它不仅是学习“100以内数的计算”的基础，也是今后学习“万以内数”以及“亿以内数”的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。 “认识钟表”是时间教学的起始单元，不仅可以使学生结合实际初步学会看钟表，体
2、会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。 “方位与图形”是有关方向知识的起始单元，让学生初步感知东，西，南，北四个方向，为进一步学习给定一个方向分辨其他方向打好基础。初步认识长方形，正方形，三角形，平行四边形和圆，为进一步认识这些图形及其特征打下基础。 “100以内数的加减法（一）”是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行学习的，是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础。 “人民币的认识”是在学生已有了一些认和使用人民币的生活经验的基础上教学的，是小学数学是关于人民币教学的唯一
3、单元。 “100以内数的加减法（二）”本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的。这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习万以内数加减计算的基础，有着十分重要的地位。“厘米、米的认识”是学生认识 长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基础。在统计知识方面，本册教材让学生进一步学习简单的条形统计图和统计表的基础上，让学生初步学会用多种方法收集，整理数据。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，
4、不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、学情分析：学生已有经验包括：对数字的初步认识。简单的加减法，长方体、正方体、圆柱体和球体等立体图形的初步认识，加减混合运算的运算顺序。简单的一步计算解决问题。学生学习上存在的问题包括：计算的准确率不高。原因一是练习量不够，二是粗心。数学言语
5、表达不够完整、条理。少数学生缺乏认真主动的学习态度和学习习惯。教学重、难点：个位、十位上的数表示的意义。突破重、难点的措施：加强观察，注重操作。教学中要充分利用教材中的情境图，组织学生在观察的基础上，数数情境图中的小动物，并借助小棒、计数器等学具进行操作，然后抽象、概括，让学生经历数概念的形成过程。三、教学目标：数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用知识与技能1 在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识记数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内的数的大小。2 结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。3
6、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4 在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。1 通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2 在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。1 在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。2 能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。1 加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。2 在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。数学思考1 经历从生活情景
7、中抽象出100以内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。2 经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。3 在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。4 经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。解决问题1 能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。2 在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法
8、解决。3 能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。4 在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。情感与态度1 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学-有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2 了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。3 在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4 在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。四、教学内容：所属领域单元题目单元主要教学内容数与代
9、数一南极小客人 -100以内数的认识1 100以内各数的认识2 整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法数与代数二下雨了 -学看钟表认识整时、半时、几时刚过和快到几时空间与图形三农夫与牧童 -方位与图形1 认识东、西、南、北四个方向2 长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的初步认识实践与综合应用实践活动-奇妙的回形针1 图形的拼摆2 数100以内的数数与代数四绿色行动-100以内数的加减法（二）1 两位数加一位数（不进位）2 两位数减一位数（不进位）3 两位数加减整十数数与代数五小小存钱罐 -人民币的认识1 认识元、角、分2 人民币的简单计算数与代数六大海边-100以内数的加减法（二）1
10、 两位数加两位数2 两位数减两位数3 加减混合运算实践与综合应用实践活动-小小信息员1 搜集信息，整理信息2 100以内数的认识和加减法空间与图形七阿福的新衣 -厘米、米的认识1 厘米的认识2 米的认识统计与概率八我们的鞋码-统计1 简单的数据整理方法2 认识简单的统计表和条形统计图九儿童乐园-总复习回顾整理全册内容五、教学措施：1.实现多维目标，促进学生全面发展。教师在教学中要不断地转变教学观念，把握课程标准所倡导的新理念，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学教学目标，促进学生全面发展，不能把教学目标仅仅定位在知识与技能等显性目标上。2.教学过程要体现活动性。教师要注
11、意创设生动有趣的教学情境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的活动中，理解知识，掌握技能，体会数学思想方法，获得广泛的教学活动经验。3.注意培养学生的问题意识。教学中要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现象。努力激发学生主动地发现问题、提出问题进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生主动地用数学眼光“观察世界”的意识。4.尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展。由于学生之间存在差异，所以教师要在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异，允许学生学习不同的数学，使全体学生在原来的基
12、础上都得到发展。教学时，就同一问题情景，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探索的过程中要允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，在自主练习时要为学生提供难易、数量不同的题目，允许学生根据自己的需求有选择地完成，使每一个学生都有成功的学习体验，最大限度地满足每个学生的需求，最大限度地发展每一个学生的智力潜能。5.教师应创造性到开发、利用课程资源。根据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，而更应该成为课程的建设者和开发者，虽然本教材已构建成以教科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为辅助的立体化的课程教材体系，为教师的教和学生的学
13、提供了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时创造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源，以体现数学课程的基本理念。6.实施多元化的评价。教学中，教师要积极探索和实施评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样的多元化评价。注重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。调试资源1、 能大体估算100以内物体的个数。培养学生的估算意识。2、 会测量线段和比较短的物体的长度。3、拼组图形。六、教学进度和教学时间分配：一、 南极小客人100以内数的认识 6课时二、 下雨了 学看钟表 2课时三、 农夫与牧童 方位与图形 4课时 实践活动奇妙的回形针 1课时
14、四、 绿色行动100以内数的加减法（一）12课时五、 小小存钱罐人民币的认识 5课时六、 大海边100以内数的加减法（二）17课时实践活动小小信息员 1课时七、 阿福的新衣厘米、米的认识 4课时八、 我们的鞋码统计 2课时九、 儿童乐园总复习 5课时第一单元 南极小客人100以内数的认识一、教材分析：本单元的知识基础是上册的10以内数的认识1120各数的认识，它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数以及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。所以本单元的学习内容在整个小学阶段有着承前启后的作用，是一个非常关键的单元。本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写
15、数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本单元的教学重点是理解数的意义。二、资源整合：1.数与代数方面：能大体估算100以内物体的个数。培养学生的估算意识。2.空间与图形方面：会测量线段和比较短的物体的长度；会拼组图形。3.实践活动与综合应用方面：能用回形针摆出多种平面图形。 到生活中收集信息，并解决简单的一些问题。三、教学目标：1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地读出100以内物体的个数。2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握顺序及组成，会比较它们的大小。3、能口算整十
16、数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。4、能用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，并能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感。四、教学重、难点及突破措施：重点：理解数的意义。难点：认识计数单位“百”。突破重、难点的措施：加强观察，注重操作。教学中要充分利用教材中的情境图，组织学生在观察的基础上，数数情境图中的小动物，并借助小棒、计数器等学具进行操作，然后抽象、概括，让学生经历数概念的形成过程。五、教学方法：1、加强观察，注重操作，让学生经历数概念的形成过程。2、注重学生已有的知识经验，让学生主动建构知识体系。3、培养学生的估算意识，发展学生的数感。4、重视发挥评价
17、的作用。六、课时划分：信息窗1及自主练习 3课时信息窗2及自主练习 3课时七、教具学具准备：计数器、小棒、多媒体。课时备课卡总序号：1课题以内数的认识授课时 1 课时课型新课教法与学法小组合作、动手操作教材学情分析 在以内数的认识的基础上学习本部分内容，是认识多位数的基础。学生在上学期已经认识了20以内的数，熟练掌握了20以内数的加减法，在此基础上认识100以内的数，学生应该掌握起来比较轻松。重点难点及其突破 认识数位的意义 借助计数器，小棒等学具，让学生通过动手操作，充分感知数位的意义。教学目标知识能力目标：能正确数出100以内物体的个数，认识计数单位“百”，认识数位顺序，理解数的组成，估计
18、。过程与方法目标：经历从现实情境中抽象出数的过程。情感、态度价值观目标：通过动手操作，同桌合作，培养学生的合作意识，和动手操作能力。教具准备微机、课件、小棒，教学活动设计一、 创设情境师：同学们，地球的最南边有一个美丽的地方，你们知道是什么地方吗？（学生交流对南极的所知所感）师：（出示主题图）今天老师带大家一起到南极去看看，当一回南极的小客人 板书：南极小客人教学活动设计及设计意图二、解决问题1、初步感知画面师：我们来到了南极你都看到了什么？2提问题师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。3解决问题师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，我
19、们先来看这个问题师：怎样才能知道一共有多少只企鹅？师：我们一起来估计一下吧。你是怎样估计的？生交流估计方法：（1） 我觉得大约有200只（2） 我数了一半，大约有50只，所以我觉得大约有100只（3） 我看一堆大约有10只，再数数有10堆，所以我觉得大约有100只师小结：当我们遇到像企鹅这么多的物体一下子数不清数量的时候，我们可以先数出一部分，然后估计一下一共大约有多少。（培养学生的估算意识，交给学生数数、计数的方法。）4数小棒师：如果用1根小棒代表1只企鹅，你能用小棒数出100只企鹅来吗？生交流：（1） 一根一根地数（2） 两根两根地数五根五根地数师：怎样摆才能让人一眼看出是100根呢？生交
20、流方法：（1）20根一捆 摆5捆（2）10根一捆 摆10捆生比较后觉得第二种方法好师：一捆小棒有几根师一捆一捆拿小棒边领着数10、20、30100师：100里面有几个十10个十是多少师板书：10个十是一百（让学生充分感知100的含义）5操作计数器师：你能把100这个数在计数器上拨出来吗？学生操作后交流：（1） 在十位上拨10个珠子表示10个十，就是100（2） 在百位上拨1个珠子生比较后知道第2种方法好师：为什么刚才我们数一百个数用了那么长时间，可是在计数器上拨一个珠子就可以了呢？生交流 师板书：百位上的1表示1006、那么贼鸥有几只？海豹有几只？ 用小棒摆出23，23是由几个十和几个一组成的
21、呢？生说想法。24呢？师：你能用100以内的数描述身边的事物吗？练习：1、出示图：生说，师判断2、出示图：师说题意，生填写，集体订正。全课小结师：这节课我们当了一回南极的小客人，你都有哪些收获？板书设计板书设计：南极小客人 100以内数的认识 10个十是一百 教 学 体 会通过学习,培养了学生的口语表达能力的同时,使学生的分析了、理解能力都得到了提高。学生能够熟练的数100以内的数。效果良好！学生因为有一定的学前知识，所以口算比较快，但在练习说条件并提出问题时，学生说的不够完整和流利，今后要多进行说的练习。 课时备课卡总序号：12课题100以内数的组成授课时 1 课时课型 新授课教法与学法小组
22、合作、动手操作教材学情分析 巩固所学的100以内数的认识。在学习了20以内数的组成的基础上进一步学习更大数的组成，通过学习让学生进一步掌握数的组成。重点难点及突破 100以内数的组成。通过练习，让学生运用所学知识去解决现实生活中的问题，从而帮助学生理解掌握100以内数的认识。教学目标知识目标：使学生进一步熟练100以内数的顺序及组成。情感态度目标：通过动手操作培养学生的合作意识。 教具准备小棒 、 多媒体课件、算盘、教学活动设计一、 学生做游戏1、 学生边拍手边数数（1100）。2、 教师出示小棒学生快速说出相关数字，并进一步说出是有几个十和几个一组成的二、 课本主题图，数一数贼欧和海豹各有多
23、少只？（贼欧23，海豹24） 师:你能用你手中的学具摆出海鸥的只数24吗？教学活动设计及设计意图板书设计（生动手操作，然后交流，说出自己的想法）引出：24里面有2个十和4个一（从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。）师在算盘上拨几个数，生说组成。同桌游戏，一个摆数，一个说组成。三、 学生做自主练习1、 第三题课件出示图：引导学生看图一，先根据图意说出相关的数。然后说一说这个数是由几个十几个一组成的，填在相应的括号里。学生独立完成图二。2、 第四题：看图连线课件出示图。先让学生说一说题意。再让学生说一说气球上各是什么数。然后引导学生连线。并让学生在小组内说说自己是怎样连线的。3、做
24、第五题先让学生估一估，说一说大约有多少只船。然后在小组内数一数。4、做第六题：小游戏学生在小组内做游戏。可用小棒代替瓜子。四、师总结：本节课你的收获是什么？ 100以内数的认识 百 十 个 6 8 1 0 0教 学 体 会通过本节课的学习，学生能够很好的掌握100以内数的组成，对所学内容兴趣高涨，效果良好！数学小游戏是学生比较喜欢的活动，在游戏中巩固已学过的知识和引出新授知识效果良好，在以后的教学中，应该多组织一些数学小游戏，激发学生学习数学的乐趣！让学生在提出问题的基础上解决问题，有个别学生计算比较困难，要加强个别辅导。课 时 备 课 卡序列号：3课 题100以内数的认识（二）授课时数 1
25、课时课 型新授课教学教法自主合作探究法教材及学情分析学生已经认识了100以内的数，能比较熟练的读写100以内的数，本节课主要让学生通过练习，学会用所学知识解决实际问题。教科书6-7页写100以内的数，第8页自主练习的1、2题。重 点难 点及其突破100以内数的写法。借助计数器等教具，让学生熟练掌握100以内数的写法。2教学目的1、能正确地写出100以内的数，读出100以内的数，会比较它们的大小。2、经历从现实到数数，到写数和读出数的过程。3、能用100以内数描述身边的事物，并能写出读出，写出并比较大小，培养学生的数感。教 具学 具准 备教学挂图、课件一组教学活动设计教学活动设板书设计教学反思一
26、、师：上节课我们认识了南极的一些小动物，并数出了它们的只数，今天这些小动物的只数又发生了变化，下面我们一起来看一下吧，请打课本第6页，看看这些小动物各有多少只？先来数一数贼鸥的只数，为了准确我们先来数数天上飞的有多少只？（只）谁能在计数器上表示出来。你能写下来吗？请你在本子上写出这个数，（找一个生到黑板上写出）请同学们一起读。（师板书：四十七）冰上的贼鸥有多少只？谁能在计数器上表示出来（32只）你能写出并读出来了吗？（学生读，师板书）二、师：通过刚才我们写数和读数你发现了什么？生：师小结：引导：读数和写数都是从高位起。写的时候先写的谁啊，读的时候先读的谁啊。哪位是高位，（十位）三、师：通过刚才
27、咱们数我们知道了天上的贼鸥和冰上的贼鸥数，那么是天上的贼鸥的多还是冰上的贼鸥多？生：天上多。师：你是怎么知道的？（同桌交流一下）用你手中小棒动手去摆一摆。生操作汇报交流：师小结：里面有个十，里面有个十，个十比个十大，所以比大。师板书：。、师：企鹅和冰上的贼鸥相比谁多谁少？自己用小棒摆出来。生汇报交流：师小结：里面有个十和个一，里面有个十和个一。都有个十，所以我们比个一和个一。比大，所以师概括规律：板书：两位数和两位数比较大小的时候，要看十位上的数，十位上数谁大那个数就大，如果十位上的数相同再看个位上的数，个位上的数谁大那个数就大。两位数和三位数比，三位数大。这就是我们今天学的比较数的大小的规律
28、。（板书：比大小）四、练习打开课本第8页。 。说出方法。100以内数的认识98 读作：九十八 80读作：八十通过本节课的学习，学生对数的比较掌握较好，能够对100以内的数进行比较，效果良好！在以后的教学中仍应该多想办法，充分调动每一个学生的学习兴趣。学生的上课纪律较好，课前准备做的也比较充分，在课堂练习时，学生的注意力时间在20分钟左右，大部分学生能按教师的要求去认真地做题。课时备课卡总序号：4课题整十数加整十数、一位数以及相应的减法授课时 4课时课型新课教法与学法小组合作、动手操作教材及学情分析这是在学生认识了100以内数和20以内数的加减法的基础上进行教学的，学生掌握起来比较简单。教科书8-9页自主练习的46题，聪明小屋。重点难点及其 突破掌握整十数加整十数、一位数以及相应的减法的计算方法通过摆小棒，计数器等，让学生理解掌握算理，从而突破本节课的重难点。教学目标1、 运用直观手段，帮助学生理解和掌握计算方法。2、 创设情景，给学生自主探索交流的机会。3、 巩固数的组成，解决简单的数学问题。教具学具
