1、九年级物理上学期期末复习九年级复习训练1为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，实验室中准备了以下仪器：两个规格相同的电加热器，两个相同的酒精灯，两个相同的烧杯，两支温度计，手表，铁架台，火柴，适量的水和煤油（1)为了完成实验，还需要的仪器有_（2）为了准确地控制物体吸收热量的多少，在上述提供的热源中，选_比较合理 实验中通过_来控制吸收热量的多少.（3）某小组实验中记录了实验数据（见下表），分析第1、2次或第3、4次实验数据可看出；同种物质升高相同温度时，吸收的热量与物质的_有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据可看出：质量相同的水和煤油升高相同的温度，吸收的热量与物质的_有关
2、物质次数质量m/Kg升高的温度/加热的时间t/min水第一次0.1102第二次0.2104煤油第三次0.1101第四次0.21022. 为比较酒精和汽油热值的大小，制定了以下实验方案：（1）取质量相同的酒精和汽油作燃料，制成酒精灯和汽油灯（2）两灯同时点燃后分别给两杯_和_都相同的水加热（烧杯质量相同，如图乙所示）（3）通过观察水温的变化，由此判断两种燃料热值的大小请根据上面的设计方案回答：如图中温度计的读数是_当两灯的燃料完全燃烧完后，甲装置中温度计读数是80，而乙装置的读数是90由此判断_的热值比较大实验中燃料燃烧放出的热量，通过_方式使水的内能增大根据Q吸=cm水（t-t0）计算出水吸收
3、的热量，然后利用这个热量计算出汽油的热值，发现结果与资料中给出的汽油热值相比_（选填：“偏大”或“偏小”）了结合装置图，分析原因：_3. 某太阳能热水器，向其中注入50kg水，阳光照射一段时间后，水温从10升高到50水的比热容是4.2103J/(kg)试求： (1)这段时间该热水器中的水吸收的热量； (2)如果这段时间内热水器接收到太阳辐射的热量是2.8107J，则该热水器的效率是多少？ (3)若用煤燃烧来提供2.8107J的热量，需完全燃烧多少千克煤？(煤的热值约为3.5107J/kg)4. 小明和小华同学在“研究串联电路特点”的实验中，用电压为9V的电源、电阻RA=10、标有“20 2A”
4、字样的滑动变阻器和若干电表等连成如图16所示的电路进行实验实验中小华同学将滑动变阻器的滑片P从B端向左移，分别放在变阻器的B端、中间（10）和距A端四分之一处，电流表、电压表的示数记录在表一中表一实验次数V1示数（V）V2示数（V）A1示数（A）A2示数（A）1360.30.324.54.50.450.453630.60.6分析比较表中电流表A1与A2的数据，可得到的初步结论是：_（2）分析比较表中电压表V1、V2和电源电压的数据，可得到的初步结论是：_（3）分析比较RA、R滑的阻值和电源电压与电流表A1示数比值的关系，可归纳出的结论是：_（4）进一步分析比较电压表V1、V2与电阻RA、R滑的
5、阻值数据，可归纳出的结论是：_（5）在分析归纳出上述结论后，小明同学为了实验的完整性，换用电阻RB=5继续实验，实验时也将变阻器的滑片P分别放在B端、中间（10）和距A端四分之一处，电流表、电压表的示数记录在表二中小组成员小华分析了小明的测量数据后，认为小明的数据有问题，于是他直接修改了数据，如表二所示小明认为小华这样的做法是错误的，理由是_5. 按电路图连接实物图。6. 根据图3画出电路图7. 如图甲所示的电路图，L1和L2是_连接的开关闭合时，两个电流表的示数分别如图乙和图丙，判断A2表的读数是_；流过灯L2的电流大小是_8. 小明同学对串联电路电压规律进行了探究【猜想与假设】串联电路总电
6、压等于各用电器两端的电压之和【设计与进行实验】（1）按图12所示的电路图连接电路.（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压.（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上.（4）测出AC间的电压，得出结论.【交流与评估】（1）在拆接电路时，开关必须_.（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是_或_.（3）小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？_，为什么？_（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方
7、案上存在的不足之处是_.改进方法_.9. 在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中（1）小明的猜想是：、电阻可能与导体的材料有关；小亮的猜想是：、电阻可能与导体的_有关；小敏的猜想是：、电阻可能与导体的_有关；三位同学为上述探究活动准备了四条材料、长度、粗细如图1所示的电阻线，他们已经完成了如图2的部分实物连接（接点A、B待接入电阻线）（2）他们通过比较_来判断接入A、B间电阻的大小；（3）若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想，应该选用两条电阻丝_（填导线的代号字母）分别接入A、B进行对比；（4）如将电阻线b、d分别接入A、B，可以探究猜想_；（填序号）（5）实验中如果用电流表替换小灯泡，
8、是否可行？答：_，原因是_11. 小明在探究“电流大小与哪些因素有关”的实验中（1）连接电路时，开关应_。请用笔画线代替导线，根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整。（2）闭合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片P应位于_（选填“A”或“B”）端，可以起到_作用。（3）闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数，故障的原因可能是_。（写出两种）（4）排除故障后，小明通过实验得到数据如表（一）所示，其中第1次实验的电流表示数如图丙所示，为_A，所用电阻R的阻值是_。根据表（一）的数据，可得出的结论是_。（5）小明继续探究电流与电阻的关系，将电阻R先后更换为5和15的电阻进行实验，得到数据如表（二）所示。
9、通过分析表（二）的数据，可知小明在操作过程中存在的错误_。12. 某实验小组利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系实验用到三只阻值分别为5、10、20的定值电阻，蓄电池（电压为6V且保持不变）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干（1）请将图甲的实物电路连接完整（导线不允许交叉），并在方框内画出对应的电路图；（2）实验中将5电阻换成10电阻后，应将滑动变阻器的滑片P向_端移动（填“A”或“B”），移动滑片的目的是_正确操作后，记下电流表的示数，得到电流I随电阻R变化的图象如图乙所示，由图象可得出的结论是_（3）该实验小组同学还想探究电流与电压的关系，实验中应该控制_不变13. 小
10、明用图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡电阻，图乙是小明未完成连接的实验电路（1）请你按照电路图，用笔画线代替导线，完成图乙中实验电路的连接（2）小明将电路连接正确后，闭合开关，调节变阻器的滑片，使小灯泡刚好正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，电流表的读数是_A，小灯泡的阻值是_（小数点后保留一位）；（3）当电压值改变的时候，小灯泡的阻值_（选填“变化”或“不变”）；（4）小明又想测某未知电阻Rx的阻值，设计了如图所示电路（R0为已知阻值的定值电阻），并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出Rx的表达式实验步骤：A按照设计的电路图连接电路B断开S2、闭合S1记录电流表示数
11、为I1C_表达式：Rx=_（用已知和测量的物理量的符号表示）14.一学习小组利用阻值不同的四个电阻、电压为6V的电源、滑动变阻器R（标有“50 1A”）及其它器材做电学实验。（1）如图甲是小明“探究电流与电阻关系”时连接的部分实验电路。将5电阻接入电路，请用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向右滑电流表示数变大； 闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为2.5V时读出对应的电流值并记录； 断开开关，用10的电阻替换5的电阻，此时如果他马上闭合开关，会造成_表损坏，正确的操作应该是先_，再闭合开关，移动滑片P使电压表的示数仍为2.5V； 按正确操作完成余下实验后，得到电流与
12、电阻关系图象如图乙所示，由此可得到的结论是；电压一定，_。（2）玉琦同学把图甲中的定值电阻换成额定电压为2.5V的灯泡，测量它的额定功率。闭合开关后，发现灯泡不亮，电流表和电压表都没有示数，原因可能是滑动变阻器_；排除故障后，将滑动变阻器R的滑片移到某一位置时电压表示数为2.2V，要测小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器连入电路的阻值变_（选填“大”或“小”），当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为_W。（3）张阳同学实验时发现桌上没有电流表，却多了一个滑动变阻器R0（最大阻值用R0表示），他设计如图丁所示电路，测出了额定电压为U0=2.5V的灯泡的额定功率，请补全下列步
13、骤。闭合开关，先调节滑动变阻器_（选填“R0”或“R”）的滑片到最_端（选填“左”或“右”），再调节另一滑动变阻器的滑片，直到_时为止；接着_，读出这时电压表的示数为U；小灯泡的额定功率表达式P=_（用字母表示）。15. 如图所示，是探究“焦耳定律”的实验电路在烧瓶中装入质量相等的煤油，用电阻丝加热然后观察插入密封烧瓶里的细玻璃管中煤油液柱上升的高度，就可以比较电阻丝放热的多少，回答下列问题：（1）探究“电流产生热的多少与电阻的关系”时，应断开开关S2、闭合开关S1，在相同时间内，对比甲、乙两个烧瓶中煤油液柱上升的高度则这两个烧瓶中电阻丝的阻值应该是_的（填“相等”或“不相等”）（2）探究“电
14、流产生热的多少与电流的关系”，闭合开关S1、S2，在相同时间内，对比乙、丙两个烧瓶中煤油柱上升的高度则这两个烧瓶中电阻丝的阻值应该是_的（填“相等”或“不相等”）（3）在不改动现有电路的条件下，小文还设计了另一种实验方案探究“电流产生热的多少与电流的关系”，他的方法是_16. 如下图所示是有关电与磁实验的装置图，请说出每个装置图是用来研究什么问题的。 A装置是用来研究_的实验； B装置是用来研究_的实验； C装置是用来研究_的实验； D装置是用来研究_的实验。19. 如图所示 ，是某学习小组同学设计的“研究电磁铁磁性强弱”的实验电路图。（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过_来实现；要判断
15、电磁铁的磁性强弱，可观察_来确定。（2）下表是该同学所做实验的记录：电磁铁线圈匝数50匝100匝实验次数123456电流/A0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目/枚5810711141 比较实验表格中的1、2、3（或4、5、6）可得出的结论是_。 比较实验中的（1和4或2和5或3和6），可得出的结论是_。（3）在与同学们交流讨论时，另一组有一个同学提出一个问题：当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁铁强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？ 你对此的猜想是：_ 现有大小不同的两根铁芯，利用本实验电路说出你验证猜想的方法_。20. 某物理兴趣小组利用图装置探究电磁感应实验，实验情况
16、记录在下面表格中;实验序号磁极位置开关导体运动情况G表指针偏转情况1上N下S闭合不运动不偏转2上N下S闭合上、下运动不偏转3上N下S闭合水平向右运动向右偏转4上N下S闭合水平向左运动向左偏转5上N下S断开水平向右运动不偏转6上S下N闭合水平向左运动向右偏转综合分析后（实验中磁铁不运动），请回答下列问题：（1）在图中可以看出要产生感应电流有一部分导体在磁场中，那么还应满足的条件是 通过比较实验序号2、3、4得出_； 通过比较实验序号3、5得出_；（2）通过分析我们还可探究出影响感应电流方向的因素有： _，它是通过分析比较实验序号4与_得出的； _，它是通过分析比较实验序号4与_得出的。21. 如
17、图所示，是演示巨磁电阻(GMR)特性的原理示意图开关S1、S2闭合时，向左稍微移动滑动变阻器的滑片P，指示灯的亮度明显变亮 (1)滑动变阻器的滑片向左移动，流过电磁铁线圈的电流_ (选填“增大”或“减小”)，电磁铁周围的磁场_(选填“增强”、“减弱”或“不变”)(2)指示灯的亮度明显变亮，表明电路中GMR的阻值显著_(选填“增大”或“减小”)，引起GMR阻值变化的原因是_22. 在学习欧姆定律之后，老师请同学们设计一个测未知电阻R2的电路。李刚和同组同学设计的电路如图所示。电阻R1的阻值是20，当S1闭合、S2断开时，电流表的示数是0.3A；当S1、S2都闭合时，电流表示数是0.5A。求：（1
18、）电源的电压U。（2）电阻R2的阻值。(3)求干路电23.半导体材料的导电能力介于导体和绝缘体之间，其电阻受温度影响较大如图甲是某种半导体材料的电阻随温度变化的关系图像根据这种半导体材料电阻的特性，小明和他的同学设计了一个电路（如图乙），可以测定某一空间的温度，使用的器材如下：半导体电阻、电源、电流表（006A）、开关、定值电阻R0（10）、导线若干（1）定值电阻R0的作用是什么？（2）当环境温度为20时，电流表的读数为02A，求电源的电压（3）电流表的读数为04A时，求当时环境温度和半导体电阻的电功率分别是多少24. 如图所示，电源电压为12V且恒定不变，电阻R1的阻值为40，电阻R3的阻值
19、为60当开关S、S1和S2都闭合时，电流表的示数为0.8A，求：（1）电阻R2的阻值是多少？（2）当开关S闭合，S1、S2都断开时，通过电阻R2的电流是多少？（3）当开关S闭合，S1、S2都断开时，电阻R1在10s内产生的热量？25. 如题20图所示的电路，电源电压为6V且保持不变，滑动变阻器R标有“502A”字样。（l）将滑片P移到最右端，闭合S1，断开S2，求电流表的示数I1.（2）保持滑片P在最右端，闭合S1、S2，电流表示数I=5 I1，求R2的阻值。（3）将滑片P移至某一位置，闭合S1、S2，电流表示数为0.68A，求此时滑动变阻器接入电路的阻值。26. 如图为一台两挡式电热水器的内
20、部简化电路，S为温控开关，当S接a时电路中的电流为5A；当S接b时电路消耗的电功率为22W求：(1)R1的电阻；(2)高温挡时电路消耗的电功率；(3)在低温挡工作时电路中的电流以及10min，R2产生的热量；27.波的妈妈为了改善早餐的营养，买了一台全自动豆浆机。下表是这个豆浆机的主要技术参数。如图22甲所示是豆浆机的主要结构：中间部位是一个带动刀头的电动机，用来将原料进行粉碎打浆；外部是一个金属圆环形状的电热管，用来对液体加热煮沸。图乙是豆浆机正常工作做一次豆浆的过程中电热管和电动机交替工作时的“Pt”图象。请解答下列问题：(1)豆浆机正常加热时的电流是多少？(2)豆浆机正常加热时电热管的电阻是多少？(3)豆浆机正常工作做一次豆浆，总共消耗的电能是多少？
