1、小学语文二年级下册第一单元导学案 小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案主备人：马飞云 审核人： 卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：不懂就问总课时：两课时分课时：第一课时课型：识字课学习目标：1、认识17个生字，学会8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解孙中山是一个怎样的人。【学习流程】 流程一：自学指导1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。2、借助拼音，读准字音，读通句子。把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。合作交流1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？平行训练：1、我的声音最好听，我能流利的读
2、课文。 2、我能给下面的字口头组词。流程二：自学指导1、.观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位，跟同桌互相说说。2、你能按笔顺写一写吗？合作交流1、跟你的同伴说一说，读懂了什么？2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！【当堂检测】 1、火眼金睛巧连线。孙 gun晃 h惯 di糊 sn呆 hung个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案主备人：马飞云 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：不懂就问总课时：两课时分课时：第二课时课型：精读课学习目标：1、朗读课文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声”等词语。2、懂得“不懂就
3、问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。学习流程一：自学指导1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。2、再读课文，画出你喜欢的词和句子。平行训练我是智慧星。回答问题，我最棒！什么叫“私塾”？与我们的课堂有什么不同？合作交流 1、孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？2、观图，同学们的表现与先生的态度怎样？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这种变化？学习流程二：自学指导1、 你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？2、 孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象
4、？平行训练 我最棒！我能读的很流利。【拓展延伸】作业1. 学习了不懂就要问这篇课文，你明白了一个什么道理？【当堂检测】1、 说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。你能把它写下来吗？ 个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案主备人：马飞云 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：字典大楼总课时：两课时分课时：第一课时课型：识字课学习目标：1、识字14个，会写8个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过各种形式的读，初步理解感受诗歌的内涵。【学习流程】 流程一：自学指导1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。2、初读课文，随文识字。注意读准生字生词，不会
5、的字自己想办法解决。合作交流1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，看谁读的最正确、流利、有感情。平行训练： Pian zhang zhu zhi zi dian篇 章 住 址 字 典tian zhuan jia wa e da 添 砖 加 瓦 疙 瘩流程二：自学指导1.观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。2.你能按笔顺写一写吗？合作交流1、跟你的同伴说一说，你从课文中读懂了什么？2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！【当堂检测】1、找朋友（给字组词语）。相信你可以独立完成。要加油哦！血（ ）（ ） 造（ ）（ ） 读（
6、 ）（ ） 答（ ）（ ） 总（ ）（ ） 典（ ）（ ） 个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案主备人：马飞云 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：字典大楼总课时：两课时分课时：第二课时课型：精读课学习目标：1、在读中学会积累好词好句。 2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。 3、认识查字典的好处，培养查字典的兴趣，养成查字典的良好习惯。学习流程一：自学指导1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。2、再读课文，在你喜欢的小节前标出三角。平行训练 给同桌读一读自己喜欢的小节。合作交流 1、 读了课文你知道了些什么？你能找到课文中的原句吗？
7、2、想一想第1节中为什么要连用两个“真大”“好多”呢？ “常常”“总是能”“满意”又说明了什么呢？学习流程二：自学指导1、 字典给了我怎样的帮助？“连忙”一词你是怎样理解的？2、为什么“我”现在已离不开它？那么，你爱它吗？结合自己的经验来说一说查字典有什么好处吧。3、你们想不想学这个小朋友，去拜访一下字典大楼呢？平行训练 1、我最棒！我能读出诗歌的节奏，同桌对读。2、我能背会诗歌。【拓展延伸】作业 ：你感觉字典大楼有什么特点，试着仿写一节诗歌吧。【当堂检测】1、你会读下面的词语吗？如果不会，就查一下字典吧！实验 按照 住址 食盐砝码 拜访 登门 智慧 2、手牵手，好朋友。 疙 添 登 址 瘩
8、耐 费 牌 dn zh g tin ni d pi fi 个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案主备人：马飞云 审核人： 卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：语文天地总课时：两课时分课时：第一课时课型：基础训练课学习目标：1、独立完成 5页的前三题，掌握一些汉字规律。2、完成填一填，并能用词语说出一句通顺的话3、完成照样子说一说，并能补充相应的句子。【学习流程】 流程一：自学指导1、用自己喜欢的方式自由读一读这些字，把韵母和声调标出来。2、注意观察字形，相信你一定可以书写的很工整。3、完成“小天平”。你发现了什么规律吗？你还能举出哪些字是同样的情况吗？合作交流4、完成“小铅笔
9、”。跟你的同桌比一比，谁认识的短语多，谁说话更流利。平行训练：我完成下面的练习。 流程二：自学指导1、完成“小话筒”。跟同桌互相说说。2、你能按笔顺填一填吗？ （ ）地跑 （ ）地跳 （ ）地写 （ ）地唱歌 （ ）地跳舞 （ ）地做操【当堂检测】 1、给下面的字标调。造（zhao）登（deng）瓦（ wa）惯（guan）吓（xia）养（yang）2、我是小小书法家。 典 总 血 教 室 理3、我会用词说话。一声不响 一字不错 一言不发个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案主备人：马飞云 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：语文天地总课时：两课时分课时：第二课时
10、课型：阅读课学习目标：1、朗读课文，在读文中积累词语，句子。2、懂得改掉坏习惯、养成良好习惯的重要性。学习流程一：自学指导1、读林卡上学，自由练读课文，不认识的字查字典或者询问同学、老师。2、开火车读课文，其他同学边听边想：这个故事要告诉我们什么？3、想一想、说一说：你觉得像林卡这样好吗？为什么？生活中我们要养成什么样的好习惯？合作交流1、 林卡有什么不好的习惯？2、 你对林卡改掉坏习惯有什么建议？学习流程二：合作交流小组内互相说一说：我有什么坏习惯？我要怎样改掉它？ 我有什么好习惯？它有哪些好处？平行训练 1、刚刚读了林卡上学的故事，其实每个人都有些自己的小毛病、坏习惯，这些坏习惯总给我们的
11、学习生活工作带来麻烦，有时还造成很坏的影响。同学们想一想，我们该怎样改掉自己的坏习惯呢？【拓展延伸】作业： 学习了林卡上学这篇课文，你明白了一个什么道理？学习流程三：合作交流互相检查一下：我们养成了良好的写字习惯了吗？【当堂检测】1、 你想怎样改掉自己的不良习惯？把自己的想法写下来。 2、林卡的坏习惯改掉了吗？请你试着为林卡上学再续写一段吧，老师相信你一定可以写得更好。 个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：妈妈的爱总课时：两课时分课时：第一课时课型：基础训练课学习目标：1.认读本课的生字，能给生字口头组词。
12、2.能正确流利的朗读课文。 3.通过朗读课文，体会妈妈的爱。【学习流程】观察图片上都有谁？完成下列句式练习。 妈妈爱 ， 也爱妈妈。流程一：我会读。阅读提示：1.认真读课文，读准字音，读通句子。2.画出生字，圈出不认识的字，想办法解决。（温馨提示：可以查字典，借助拼音，或问老师、同学）3.读不通的地方多读几遍。流程二：我交流，我快乐1.我能认识文中的字宝宝，并正确流利的读一读课文。2.我能给这些字宝宝找朋友,看谁找的多。扇（ ）（ ） 湿（ ）裳（ ）遮（ ）烫（ ）谎（ ）诲（ ）流程三：自学指导1.通过读课文，我能用自己的话讲讲课文中的五个生活片段，我从中体会到： 2.我能有感情地读出“妈
13、妈的爱”。合作交流1小组内交流每一小节都写了什么？2.给同伴互相读一读，看谁读的更有感情？3.还有哪些不明白的地方，可以问老师或同学。【当堂检测】1.妈妈在炎热的夜晚用蒲扇（shn shn)给我扇（shn shn）扇子。2.给带点的字选择正确的读音。(连一连） sh shang zh tng hung hu 淋湿 衣裳 遮挡 烫手 说谎 教诲3.读文比赛，小组赛读。个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：妈妈的爱总课时：两课时分课时：第二课时课型：能力提高课学习目标：1.能正确、规范地书写本课的八个生字。2.仿写
14、诗句。学习流程一：自学指导1.大声读一遍课文。2.并用田字格生字扩词。合作交流1.再读一读生字，借助拼音大声给你的同桌读一遍。2.看一看，观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。 互相说说：如何记住这些生字？我是巧巧手练习写字，在田字格本上认真抄写生字，按笔顺写一写。学习流程二：我会仿写仿写提示1.想几个生活中的片段，妈妈的爱表现在哪里？2.可以用什么来比喻妈妈的爱？（ 阳光.字典.树荫.清凉的水.挡风的墙.结实的臂膀.）合作交流： 1.小组内讨论，修改，反复朗读。 2.交流作品。【拓展延伸】联系生活实际，夸夸自己的妈妈。【阅读链接】 纸船-寄母亲 冰心我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着，留着
15、，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾着船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来！个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：儿子们总课时：两课时分课时：第一课时课型：识字课学习目标：1.认读.会写本课生字 2.能正确流利的朗读课文。【学习流程】流程一：自主阅读阅读提示：1.自由读书，画出生字，圈出不认识的字，用自己喜欢
16、的方式识字。2借助拼音多读几遍。流程二：我会认生字。1.我能认识文中的字宝宝，并正确流利的读一读课文。2.我能给这些字宝宝找朋友（口头组词）歇（ ）莺（ ）嗓（ ）啥（ ）桶（ ）甸（ ）合作交流1.你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。 2.跟你的同伴比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？流程三：我会写生字 自学指导1.读一读，借助拼音大声读一遍。2.看一看，观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。2.描一描，仔细观察课后的生字，你能按笔顺写一写吗？ 书写展示：【当堂检测】1.出示字卡，开火车读字。2.书写展示。个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案主备人：崔
17、彩云 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：儿子们总课时：两课时分课时：第二课时课型：精读课学习目标：1.有感情地朗课文，理解老爷爷的话的意思 2. 感受提水少年的孝顺，向他学习，做妈妈的好孩子。学习流程一：自主阅读阅读提示1三个妈妈是怎样评价自己的儿子的？2明明是三个儿子，为什么老爷爷说：“只看见一个儿子”？合作交流 1.找到相应的句子，用自己喜欢的符号画下来。 2. 并试着读出妈妈的语气。3.分角色朗读妈妈的话。4当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时，他们分别是怎么做的？想想妈妈此时最需要的是什么？如果你在场想对他们说些什么？学习流程二：我是小小表演家 1. 分角色朗读
18、课文。2. 小组内演一演。 学习流程三：我是小小评判家文中的三个儿子你最喜欢谁？为什么？【拓展延伸】大家讲一讲：自己以后会怎样做妈妈的好孩子？个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：语文天地总课时：三课时分课时：第一课时课型：基础训练课学习目标：学习16题一：认一认（读一读，写一写，记一记）二：我能行（我能把音节写的正确、美观哟。） 责 痛 凉 井 歇 诲 湿三：描一描，写一写（我能把“批”“评”“第”“痛”写得和书上一样好）批四：照样子，写一写交 校 郊 较 马 妈 包 平 五：连一连1. 认读题中的两组词语。
19、2. 明确题意，动笔连线，搭配词语。3. 小组交流，纠正错误。六：照样子说一说思路指南1. 第一个例句中用了两个数量词。2. 第二个例句写的是一个人的两个方面，用“又”字连接。合作交流用同样的方法完成例句的练习。个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：语文天地总课时：三课时分课时：第二课时课型：阅读指导课学习目标：1.读短文塘鹅妈妈 2.学习口语交际“夸夸我的妈妈”。一看图片阅读提示：1. 自由读课文，画出不认识的字。2. 讲一讲短文的内容。3. 为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来笑了？合作交流：1.解决不认识的字。2
20、.从塘鹅妈妈的表现中你体会到了什么？4. 分角色朗读课文二：夸夸我们的妈妈 交流：1. 说说自己的妈妈，说说妈妈对你的爱?2. 汇报。3. 动手画画自己的妈妈，并写上祝词。 我的妈妈 。个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案主备人：崔彩云 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：语文天地总课时：三课时分课时：第三课时课型：能力提高课学习目标：1.给妈妈过节。 2.写日记一：我知道！每年的三月八日是国际劳动妇女节（Womens Day），又称“三八”妇女节。妇女节是世界各国妇女争取和平、平等、发展的光辉节日。 1. 在三八妇女节时，你想为妈妈做点什么？2. 想对妈妈说
21、些什么？练习写留言条、祝词。3. 用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱。二：写日记1.读课本15页的金钥匙中的要求2.扩展日记的范围，学生讨论周围还有哪些人？他们做了哪些事？3、练习写日记个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 三 单元导学案主备人：郑书芹 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：春风总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.我能正确、流利地熟读诗歌。 2.能正确读写本课生字词，并能摘录笔记。 3.我知道这首诗采用什么手法来写的。【学习流程】一、 自主学习1、 我用自己喜欢的方法读课文，发现这些字不认识： 2、我自己拼读了课后生字，发现生字里带“肖”部首有
22、好几个，它们是：(我还会注音组词呢！)我还能再加几个偏旁：3、我发现这些字易读错：4、巧巧手。我写得最棒。5、我再读一遍，发现一些词句很好，很喜欢我摘抄下来了。词：句：6、我又默读了一下，读懂了（ ）但也有不懂的（ ）二：我交流，我快乐1. 小组内自由读诗歌，组长负责，看谁读得正确、流利。2、组内交流记识生字的方法。3、交流讨论读懂和不懂的地方。三、展示激励1、分组展示读诗歌，要正确、流利哟！2、个人展示，读你喜欢的句段。四、质疑问难通过这节的学习我的收获是：还有不明白的：五、达标测评。（要认真哟！）1、连连对。Shao qiao shao qiao xiao xiao pao肖 俏 袍 捎
23、霄 悄 梢 2、我会组词梢（ ） 俏（ ） 哨（ ） 悄（ ） 峭（ ） 削（ ） 捎（ ） 霄（ ） 宵（ ） 消（ ）3、我能写出喜欢的句子。 个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案主备人：郑书芹 审核人： 卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：春风总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升学习目标：1.我能背诵这首诗歌。2.我能仿写当诗人。学习流程一：自学指导1.大声读一遍课文，看有几小节？2.每小节有几句话呢？学习流程二：交流合作1.读一读，交流每句话说得什么意思？在图上指一指。试背。 2.看一看，这些话运用什么手法？你能仿说一句吗？看谁说得好？3、看图用自己的
24、语言说一段话。赛背。学习流程三：我会仿写交流成果看谁写得好，在班内交流。【阅读链接】我愿变成一阵微风，在黎明的时刻飞向天安门广场。在那里，我们的国旗正冉冉升起。我张开双臂，轻轻地拂动国旗，让它在晴空中高高飘扬。我愿变成一阵微风，去召唤远方的白鸽，请它们飞上蓝蓝的天空。我吹响鸽哨，让天空响彻动听的音乐。我告诉每一只鸽子：无论飞得多么遥远，当你看到了五星红旗，你就找到了家 1、仿照最后一句话，用“无论”写一句话2、仿照短文，写一写。我愿变成一阵微风，（ ）。 预习18页读3个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 三 单元导学案主备人：郑书芹 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：青蛙
25、与蜻蜓总课时：两课时分课时：第一课时课型：自主、展示提升学习目标：1.我能正确、流利地熟读诗歌。 2.能正确读写本课生字，并做笔记。3、我会背诵这首诗。做个对社会有用的好孩子。【学习流程】流程一：自学提示;1.自由读书，画出生字，圈出不认识的字。2借助拼音多读几遍。3、我发现生字里带青有好几个，它们是：（我会注音组词）4、我还发现这些字容易读错：5、我写生字最棒：6、我再读诗歌，读懂了：流程二：合作交流1. 小组内自由读背诗歌，看谁先背会。2. 诗内说了几种动物?它们都做了哪些好事?3. 还有哪些动物也做过好事？流程三：展示激励1.读一读，借助拼音大声读一遍。2.说出你喜欢的动物，说出原因：3、通过这节的学习，我的收获是：【当堂检测】1、我会加偏旁并组词。 （ ） （ ） （ ）青（ ） （ ） 青（ ） ( ) （ ）2、我会补充。青蛙说;”我为( ),我是( ).”( )说:”我为( ),我是( )”预习19页读3个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案主备人：郑书芹 审
