1、最新版北师大版五年级数学下册第一单元分数加减法教学设计表格式教案第一单元 分数加减法（1页至10页）单元教学内容：本单元的内容有：异分母分数的加减法以及实际应用（折纸）、分数加减法的混合运算（星期日的安排）、分数与小数的互相转化（“分数王国”与“小数王国”）和练习一。 单元教学目标：1.在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。2.理解分数加减法混合运算的运算顺序，并能正确计算。3.能把分数化成小数，也能把有限小数化成分数。4.能解决简单的分数实际问题。5.通过直观操作、类比迁移等方式探索新知。6.体会分数加减法在实际生活中的价值，激发学生探索的欲望。单元教学重点：1.异分母分数
2、加减法和分数加减混合运算的计算方法。2.探索并掌握分数与有限小数互相转化的方法。单元教学难点：理解异分母分数加减法的算理。单元教学准备：正方形或长方形纸、课件等。单元课时划分：折 纸 2课时 星期日的安排 1课时 小数王国与分数王国 1课时 练 习 一 1课时 中心小学五年级数学教学设计课 题折纸课 时1设 计 者教 学目 标1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。2、体会数学知识之间的内在联系。教 学重 点1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。教 学难 点1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。教 学准
3、 备长方形白纸、课件教学过程教 师 活 动 学 生 活 动个性修改一、创设情境，生成问题1、课件出示教材第2页“折纸”中的教学情境图，指名说一说根据这幅情境图能获得哪些信息，引导学生提出问题并列出相应的算式。2、提问：这些算式与我们以前学过的分数加减法有什么不同？（指名回答）师：这就是我们今天要探索的分母不同的分数加减法。（板书课题）二、动手操作、自主探究1、探究（1）师：这两个分数有什么不同？能直接相加吗？你打算怎样解决这个问题（2）小组内讨论并动手操作：该如何计算的结果（3）全班交流，组织汇报。学生思考，提问并列式如：他俩一共用了这张纸的几分之几？笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？我们以前
4、学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2一个是4不相同。讨论具体的计算方法。汇报讲解教学过程教 师 活 动学 生 活 动个性修改2、师：谁来说一说，怎么计算异分母分数加减法呢？3、指名回答后，师作总结：异分母分数相加减，要先通分，化成分母相同的分数，再加减。计算结果能约分的，要约成最简分数。4、尝试练习3、巩固提高，拓展练习1、第3页练一练第1题2、第3页练一练第2题四、课堂小结1、通过本节课的学习，你学到了什么？2、你认为进行异分母分数相加减计算时，要注意些什么？五、布置作业第3页练一练第3题生总结算法生独立计算，指名两生上台板演，其他学生独立完成，再全班订正。让学生自己读题，独
5、立思考，再组织学生进行交流，鼓励学生用画图的方法解释自己的思考过程。生谈收获板书设计 折 纸 = =教学反思课 题折纸（练习课）课 时2设 计 者教 学目 标1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。2、体会数学知识之间的内在联系。教 学重 点1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。教 学难 点1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。教 学准 备课件教学过程教 师 活 动 学 生 活 动个性修改1、 复习导入1、计算： + +2、上节课，我们学习了异分母分数相加减，那么，异分母分数相加减，小朋友们要注意什么呢
6、？ 今天，我们进一步探讨异分母分数的相加减。2、探究新知 1、课件出示学生独立尝试计算，并与同伴交流。2、教师课件展示笑笑和淘气的做法，他们的做法有什么不同？比较一下3、同学们想不想再试一试呢？（算一算）三、练习巩固1、第5题先观察，说一说三道题目错在哪里？再进行独立计算，改正。生计算，汇报生复习异分母分数加减法的计算方法及注意事项学生独立尝试计算，并与同伴交流。笑笑的方法是找公倍数，最后进行约分。淘气的方法是找最小公倍数。比较后发现，找最小公倍数，计算起来会比较简单，计算的正确率会高一点。其次，计算结果能约分的要约成最简分数。独立完成，反馈。独立计算，改正教学过程教 师 活 动学 生 活 动
7、个性修改2、解方程（第6题）根据数量关系：加数+加数=和，被减数减数=差 ，找到x在题目中所表示的量，再进行解方程。四、拓展延伸（第8题）1、第8题重点交流学生估计的方法，再计算验证。2出示课本第4页第7题解决问题提出一个数学问题，并尝试解答3读一读课本第4页“你知道吗？五小结：这节课你学到了什么知识？独立计算，指明板演汇报先估一估，连一连再计算验证是否正确读题获得相关信息提出一个数学问题，并尝试解答汇报交流读一读，扩大视野同桌交流本节收获板书设计折纸（练习） （） 解： 改正： 教学反思课 题星期日的安排课 时1设 计 者教 学目 标1理解分数加减混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运算。
8、2让学生经历交流各自算法的过程，结合解决问题的过程理解分数加减混合运算的顺序。3养成会独立思考并善于与同伴交流想法的学习习惯。教 学重 点能正确计算分数加减混合运算。教 学难 点理解分数加减混合运算的顺序。教 学准 备多媒体课件教学过程教 师 活 动 学 生 活 动个性修改一、复习导入1计算下面各题整数加减混合运算题105+72+35+28 306-43-57回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？2新课导入：这节课，我们学习新的内容星期日的安排板书课题：星期日的安排（分数加减混合运算）2、探索新知1.创设情境，引导观察。 出示课本5页的图。 指名说一说：根据这幅情境图，能获得哪些信息？2
9、提出问题：根据这幅情境图，你能提出哪些数学问题？指名板演，其余同齐练，完成后集体订正学生回答整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算遇到有括号的，应该先算括号里面的观察图画，了解信息提出问题教学过程教 师 活 动学 生 活 动个性修改3让学生尝试用不同的方法进行列式解答。集体订正，出示学生不同的算法思考：这两种算法有什么不同？哪一种简便？计算时需要注意哪些问题？（总结有括号和没括号的算式的计算方法）4、计算：4/9+1/4+/5/9你们的计算方法与谁（淘气和笑笑）的方法相同，看了这两种方法，你有什么发现？三、巩固练习1练习：1/2+2/5+3/103/4+1/3+3/8 1/3+5/9+1/92
10、计算6页1题结合板演集体订正，纠正存在的问题 四、总结今天我们学习了什么内容？它的运算顺序是怎样的？学生独立解答观察理解不同算法比较回答生独立计算整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用完成练习集体订正学生独立解答讨论回答指名板演，其余同学齐练生谈收获板书设计星期日的安排（分数加减混合运算） 教学反思课 题“分数王国”与“小数王国”课 时1设 计 者教 学目 标1、理解分数、小数相互转化的必要性。2、能正确地将简单的分数化为有限小数，将有限小数化为分数。3、通过教学培养学生观察、比较、归纳、概括等能力，同时培养学生的创新意识和创造能力教 学重 点理解并掌握分数化小数的方法教 学难 点能根据分
11、数的特点选择合理、简便的方法把分数化小数教 学准 备多媒体课件。教学过程教 师 活 动 学 生 活 动个性修改一、复习导入1. 填空0.9里面有9个( )分之一，它表示( )分之( )。0.07里面有7个( )分之一，它表示( )分之( )。0.013里面有13个( )分之一，它表示( )分之( )。2今天，我们就一起来学习分数与小数的新内容。板书课题：“分数王国”与“小数王国”（分数与小数互化）二、探索新知1.课件出示书第7页情境图，引导观察根据这一情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么问题？（0.06与1/20哪个大?）指名回答，通过交流，还要引导学生认识学习分数、小数相互转化的必要性。1
12、回忆知识，完成填空。2明确本节课学习内容。1仔细观察情境图，从中获取相关信息，提出问题。汇报交流教学过程教 师 活 动学 生 活 动个性修改2.指导估算。先让学生估计，指名说一说估计的结果。3.引导学生通过除法或者画图或者其它方法进行尝试。(1)画图，用分数和小数分别表示两个图中的涂色部分。(2)用把时化成分的方法进行比较。(3)把分数化成小数进行比较。(4)把小数化成分数进行比较。(5)其它方法。4.引导得出分数与小数互相转化的方法“一般地说，分数化为小数是运用分数与除法的关系，即用分子去除以分母；小数转化成分数则是先把小数化为十进分数，再进行处理。”三、巩固练习1、完成课本第7页下面的练习
13、先让学生独立完成，再集体订正。2练一练第1、2题3练一练第3-5题四、总结这节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？2.估一估3以小组或同桌合作找到解决办法。汇报交流4听小结，理解分数与小数互化方法。1独立完成后，汇报交流。2在书上填一填3找出错误并改正同桌交流学习收获板书设计“分数王国”与“小数王国” 教学反思课 题练习一课 时1设 计 者教 学目 标1通过练习，进一步理解异分母分数加减法的算理，掌握算法。2进一步掌握分数加减混合运算的顺序，能正确地计算。3能正确进行分数、小数的互化。4结合具体情境，提出数学问题并解决简单分数加减法的实际问题。教 学重 点进一步掌握异分母分数加减法的计算方法，能进行
14、分数、小数互化。教 学难 点能应用异分母分数加减法及分数、小数的互化知识解决简单的实际问题。教 学准 备多媒体课件。教学过程教 师 活 动 学 生 活 动个性修改1、引入课题1再现所学的知识。通过本单元的学习，你学到了什么？指名回答，引导学生回忆本单元所学的知识，根据学生的回答，教师板书如下：异分母分数加减法分数加减混合运算分数加减法 分数、小数的互化分数加减法的实际应用2引入课题这节课，我们将通过练习，巩固所学的知识，板书课题:练习一二、指导练习1.出示练习一第1题，练习分数的加减法，请学生独自完成。回忆已经学过的关于分数加减法知识汇报交流根据板书，整理知识形成系统2明确学习内容1 独立完成后，汇报交流教学过程教 师 活 动学 生 活 动个性修改组织交流，纠正存在的问题2.第3题，连一连师巡视，对有困难的学生个别指导。组织交流，纠正存在的问题3.第4题：在尺子上标出各数指导学生在书上标一标4.第7、8题，第7题找出错误并改正，第8题解方程。5第2、6、9解决问题三、总结通过本节课的练习，你熟练了哪些知识？还有哪些疑问？”2.算一算，连一连汇报，订正3标时要理解分数与小数的互化关系4找出错误并改正解方程应注意格式5解决问题后汇报说说学习收获与遇到的问题板书设计练习一异分母分数加减法分数加减混合运算分数加减法 分数、小数的互化 分数加减法的实际应用教学反思
