1、人教版语文六年级上册第四组第14课鹿和狼的故事同步练习D卷人教版语文六年级上册第四组第14课鹿和狼的故事同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共21题；共123分)1. （3分） 读鹿和狼的故事，联系课文内容填空。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。“祸首”的意思是_，这里_是祸首。它们成为“祸首”的原因是_。2. （6分） 排列下列顺序错乱的句子，将序号填在横线上。_环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。_因此，有理由说，保护各种物种。
2、，就是保护人类自己。_最近，动物学家们发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以十万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。_由于人类与各种动植物在共同的家园地球上共向进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。_因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。_生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。3. （4分） 用“护”字组成四个不同的词语填入句子中。地球是人类唯一居住的地方，草木葱茏，绿树成荫、，鸟语花香，空气清新是我们梦寐以求的家园。但是，地球却是很脆弱的，它需要全人类的共同_。我
3、们一定要_地球上的所有生灵，精心_地球的生态环境，合理地开发自然资源，_生态平衡。4. （3分） 读鹿和狼的故事，联系课文内容填空。人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。“功臣”的意思是_，这里_是功臣。它们成为“功臣”的原因是：_。5. （3分） 写出反义词美丽_ 保护_ 冰冷_6. （8分） 形近字组词殖_ 防_ 此_ 超_植_ 仿_ 比_ 赶_7. （6分） 选择正确的读音葱郁（cng zng）_ 凶恶(w) _ 猎捕(bp)_疾病 (jj) _ 承载(zizi)_ 几乎(j j) _8. （6分） 把下列词语补充完整生机_ 面目全_ 一命_呼_不留情 自由自_
4、苟延_喘9. （24分） 给下面的字加上偏旁组成新字再组词参_ _ _ 宗_ _ _ _ _ _ _ _直_ _ _ 肖 _ _ _ _ _ _ _ _10. （9分） 在横线上填上合适的词坚持_ _纯朴 优良_维持_ _纯洁 优秀_保持_ _纯熟 优质_11. （3分） 根据拼音写词语夏天的田野一片（cng l ）_，像一块绿色的大地毯，一直铺向远方。腹泻和肠道（chun rn）_ 病是夏季最主要的流行病，我们一定要注意预防。现代人对动物的（xing cn b sh）_，对自然界的肆意破坏，是值得正视和反省的。12. （5分） 假如有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么
5、？ 13. （5分） 根据意思写词语形容充满生命力的样子。 _指死（含诙谐或讽刺意味）。 _不受拘束、不受限制的样子。 _事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。 _勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。_14. （4分） 在横线上填写恰当的关联词语（1） 罗斯福总统想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，_下命令消灭狼。（2） 狼_吃鹿，_它能维护鹿群的种群稳定。（3） _鹿的数量超过森林可以承载的限度，_森林生态系统的稳定就会被摧毁了。（4） 森林中_需要鹿，_需要狼。15. （5分） 把下面的“被”字句改写成“把”字句大森林的宁静被枪声打破了。绿色植物都被饥饿的鹿吃光了。森林被鹿群糟蹋得不成样
6、子了。16. （3分） 照样子写句子例：疾病像病魔的影子一样在鹿群中游荡。校园里那一棵高大的松树就像_。美妙的小雪花呀，如同_ ， 初降人间。她那双清澈明净的眼睛多么像_。17. （5分） 用合适的关联词 连成一句话科学家不要迷信书本。科学家不要迷信权威。18. （5分） 缩句得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被捕杀了很多。19. （5分） 解释下列词语糟蹋：面目全非：罪魁祸首：20. （5分） 引号的作用人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。这里的引号起什么作用？21. （6分） 排列句序_环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生
7、存将造成直接的威胁。_因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。_最近，动物学家的发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以10万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。_由于人类与各种动植物在共同的家园-地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。_因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。_生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。二、 阅读题 (共3题；共35分)22. （15分） 阅读短文，完成练习。一件小事的震动8月的一天下午，天气很热，我住处的前面有一群孩子正
8、起劲儿地捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起了小时候的一件事。那时候我12岁，常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。我家住在树林边上每到黄昏，很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的乐曲。我决心捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌我成功了。那鸟先是不安地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去十分恐惧。后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜不自胜。我把鸟放到母亲，在她的呵护下，小画眉吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了，因为由母亲来照料，肯定 我家后院。第二天我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉，不用
9、说这一定是小画眉的比我这个外人要好多了。真不错，我竟找到了一个免费的保姆。第二天，我又去看我的小俘虏在 千什么，令我大惊失色的是，小鸟已经死了。这是怎么回事呢？小鸟不是得到最精心的照料了吗？我迷惑不解。后来，著名的鸟类学家阿瑟威利来看望我父亲，在我家小住。我找到一个机会，把事情说给他听。他说，当一只美洲画眉发现她的孩子被关在笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，她似乎坚信，孩子即使死了总比活着做囚徒好些。这话犹如雷鸣般给我巨大的震动，我好像一下子长大了，原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。从此，我再也不把任何活物关在笼子里，一直到现在，我的孩子也是这样。（1） 根据意思写出文中的
10、词语。形容十分慌张，被吓得脸色都变了。_喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。_表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。_把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。_（2） 本文采用的是_的写作顺序（ ） A . 顺叙B . 插叙C . 补叙D . 倒叙（3） 写出下列词语在文中的含。“音乐家”在文中指的是_。“免费的保姆”指的是_。“类似梅子的东西”指的是_。（4） “我”为什么感到迷惑不解？ （5） 小画眉死了的原因是_。 （6） “我”为什么好像一下子长大了？此时“我”明白了什么？ 23. （8分） 阅读课文片段，完成练习。罗斯福无论如何也想不到，他下今捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！狼吃
11、鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。（1） 为什么说狼是森林的保护者？（ ）（多选） A . 狼吃掉鹿让鹿不过分繁殖，森林也就不会被鹿破坏了。B . 狼吃掉的多半是病鹿，有效控制了疾病对鹿群的威胁。C . 狼吃掉一些食草的动物，留下了食肉的动物，保护了森林。（2） 为什么说鹿是
12、毁灭森林的“罪魁祸首”？ 24. （12分） 理解感悟（文章阅读）鹿和狼的故事20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。美国总统西交多罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由
13、自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数
14、控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话，狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。凯巴伯森林中发生的这一系列故事
15、说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。（1） 短文中写狼的“死”，用了哪些词？还可以用哪些词短文中（举2个）_课外（举2个） _（2） 联系上下文，写出词语意思。苟延残喘（苟：暂且）：_相悖：_（3） “过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”这句话中的“过多”可以删去吗？为什么？（4） 我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？参考答案一、 基础题 (共21题；共123分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略21、答案：略二、 阅读题 (共3题；共35分)22、答案：略23、答案：略24、答案：略
