1、军民团结一家亲军民团结一家亲教学设计(2011-01-05 20:40:57) 转载标签： 教育分类： 教学案例、设计 教学过程及教师活动：时间学生活动：阶段目标：一、 播放歌曲红色娘子军连连歌师生律动。（课件出示课题）1、教师谈话导入：师；谁能说说，我们刚才听到的这首歌曲的情绪是什么样的？你知道这首歌曲的歌名吗？2、讲述红色娘子军的故事，导入。（播放课件讲述故事）师：红色娘子军的故事大家知道吗？在我国国内革命战争时期，海南有一支由妇女组成的革命队伍中国工农红军第二独立师女子特务连，大家称他们师红色娘子军 她们在党的领导下出色的完成了保卫领导机关、发动群众等项任务，并且配合主力部队作战、不怕牺
2、牲、英勇杀敌的故事。他们是海南人民的光荣，而芭蕾舞剧红色娘子军正是表现了这段历史。下面我们欣赏其中的部分片段。学生 ：雄壮的、有力的。进行曲风格。 民团结一家亲事优美抒情的。了解芭蕾舞剧红色娘子军的剧情，感受歌曲红色娘子军连连歌军民团结一家亲不同的音乐情绪。二、学唱军民团结一家亲1、欣赏舞蹈斗笠舞片段。（课件播放斗笠舞）师：刚才我们欣赏的这段舞蹈是舞剧第四场中的斗笠舞，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，那你对这段舞蹈的音乐歌词记住了吗？能否唱两句？2、揭示曲名军民团结一家亲。（课件出示大歌谱）师：歌曲叫军民团结一家亲，具有海南黎族民歌的特点。我们先来视唱这首歌。3、
3、视唱歌曲曲谱：（播放课件）师：这是一首的歌曲，注意第二小节的倚音，要唱得短促一些。4、用声音的高位置朗读歌词。 师：这首歌曲表达“军民团结一家人的”深情厚谊。请大家带着这份感情，一起来读一遍歌词。5、演唱歌曲。注意乐句的呼吸，要唱得连贯。4、比较五指山歌与军民团结一家亲。比较它们有什么共同之处。（课件出示）师：现在，请同学们来看这两段曲谱，仔细对照，并且来唱一唱，看看它们有什么联系？（1）视唱比较。 （2）教师总结。师：许多优秀的音乐都是从民间音乐中吸取素材的，上节课我们欣赏的花香鼓舞有茉莉花的音调，所以民间音乐是我国的优秀文化瑰宝。学生观看舞蹈片断。生： 随伴奏整体视唱曲谱。 生：（读歌词）
4、（1）随教师伴奏轻声演唱。（2）随教师伴奏同桌互唱。（3）唱歌老师听一听。（4）有感情的演唱。学生视唱五指山歌并回答五指山歌跟军民团结一家亲的旋律相似。阶段目标：演唱歌曲，了解歌曲与民歌的关系。三、欣赏快乐的女战士师：在舞剧的第四场中，还有一段女战士和炊事班长的舞蹈音乐快乐的女战士，乐曲旋律轻快，活泼，有中国的四小天鹅舞曲的美称，经常在音乐会上演奏，我们来欣赏这段音乐，听一听它和军民团结一家亲有什么联系？听听乐曲可以分为几部分？1、初步欣赏乐曲快乐的女战士。生答：师总结：乐曲的引子用的就是军民团结一家亲开始的旋律，由弦乐震音、双簧管奏出了优美的“万泉河”的主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色
5、。师：可以分为几个部分？生回答，教师板书。乐曲结构：引子和带再现的三段体组成。首先我们来引子部分2、欣赏引子。师：听到这段旋律你想到了什么？ 师：引子部分弦乐震音、双簧管奏出了优美的“万泉河”的主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。3、学生聆听第一部分。 师：这段音乐的情绪是怎样的呢？谁来说一说。师：这段旋律由单簧管等演奏，表现了女战士欢快、活泼的形象，也是本首乐曲的主题旋律。旋律轻快，富有朝气，与四小天鹅舞曲有异曲同工之妙，我们来哼唱这个主题。（课件出示曲谱）4、教师带领学生学唱本段旋律。5、欣赏乐曲第二部分。师：再听乐曲，说说接下来的主题是什么乐器演奏的，情绪怎样？师总结：B段音乐小号、
6、小提琴、木管、长笛等，表现了女战士与炊事班张争夺水桶时欢乐、嬉戏时的情景6、第三部分。再现部分重复A段音乐5、 完整欣赏全曲。仔细分辨女战士的主题出现几次，并用自己的方式表现这个主题。学生聆听音乐并回答：乐曲开始用的就是军民团结一家亲的旋律。生回答。生：回答生：非常优美。生：、生：非常欢快，高兴的。活泼的、富有朝气的。生：由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，是抒情的，和第一部分形成了对比。生：最后又反复了第一部分的旋律，再热烈的情绪中结束。阶段目标：能分辨乐曲的结构，记忆第一主题旋律四：教师小结：今天，我们了解了芭蕾舞剧红色娘子军的音乐片断，这是一部经典的艺术作品，从1964年开始，至今久演不衰，希望大家能记住其中的音乐。学生在快乐的女战士音乐中结束本课。 分享
