1、这些花美吗?它们都是些什么花?4、师板书课题：这些花都是花朵。5、引导学生说：你们还见过哪些花朵，说出来与大家一起分享?6、过渡：同学们说的这些漂亮的花，我们都说它是花朵。7、齐读课题花朵二、自读课文，整体感觉1、出示课件（带拼音的课文）：这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请同学们借助拼音，自由读课文;2、板书：告诉老师这三种特殊的花是什么?（星星、焰火、我们）3、同桌之间互读，互相纠正读音。4、指名读;三、指导学生读，师生共同正音1、读：借助拼音，自由读课文。不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。2、指名读，师生共同纠正读音;3、师范读课文;4、师教读;5、男女PK6、板书：（词语，带拼音
2、）现在啊，老师先要检查检查课文中的词语你都认识吗?（点名读、齐读、分组读、开火车）6、给词语去掉拼音，你们会读吗?打乱顺序（指名读、开火车）7、生字宝宝啊，从词语里跳出来了，你们还认识吗?哟!都认识呀，真棒，鼓励自己。8、老师啊，还想加大难度，有信心挑战吗?这是去掉拼音的课文，谁会读?（太棒了，让我们一起鼓励她吧!）10、齐读课文，说说课文有几句话?你是怎么知道的?逗号：在句子中间停顿。句号：一个句子完整了，就有句号。11、感受句号逗号的作用;（比较没有标点的句子读起来难受不好听;标上符号后句子读起来通顺好听），读课文来区别。12、老师带着读一遍，跟着读一遍。13、自己再读两遍。四、指导背诵，
3、朗读感悟1、分组朗读句子2、谈话：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?3、出示夜空课件：什么在夜空中一闪一闪的，像什么?闭着眼睛背一背。4、指名背，齐背：你觉得有星星的夜空美不美?你能把它背出来吗?5、谈话：你们见过焰火吗?什么时候见过?6、出示焰火燃放的课件：美不美?它像什么?能不能背出来呢?把眼睛关上，试着背一背。7、指名背，齐背。8、齐读第三句;9、出示学生玩耍的课件;同学们看，谁在操场上玩?玩的开心吗?告诉学生：我们在祖国的关怀下成长，像可爱的花朵一样。10、全班齐背第三句;11、背诵课文花朵12、会背的同学，把课后第一题的花红色。五、作业语文关于花教案范文二一、教学目标1、借助拼音正确
4、地朗读课文，能背诵课文。2、能结合生活实际，感受到美好。3、会认“花、朵”写七个生字及组词，含写“火”“我”字。二、设计思路充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。三、重点难点：1、能正确朗读课文，背诵课文。2、“火”“我”字的书写。四、教学准备：几种常见的花朵课件;带拼音课文和去掉拼音课文内容课件;布满星星的夜空课件;焰火燃放的情境课件;学生们玩耍的情境课件。五、教学时间：两课时：一、情景进入，激发兴趣。1、出示各种花朵课件，说出花朵的名称，感受花的美。师：（菊花、向日葵、水仙、牡月）对，这些花都是花朵，揭示课题：
5、（板书：花朵）2、你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是（指课题）生齐：花朵。3、这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自己读一读，就知道这是什么花。二、自读课文，读准字音。1、借助拼音，自由读课文。能告诉老师这三种特殊的花是什么?星星、焰火、我们）2、同桌之间互相读，互相纠正读音。3、指名读。三、指导学生读，师生共同正音。1、课件：环节有拼音的课文;环节去掉拼音读课文。学生自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音进行认读。去掉拼音读课文，把课文读正确，注意把要求认的字和会写的生字读正确。2、老师示范读，学生比较，感受（感受老师读，
6、有停顿更好听）3、再读课文：认识逗号、句号。说说课文共有几句话?你是怎样知道的?告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号;一个句号就是一句话。4、让学生感受逗号和句号的作用。标上符号后句子读起来顺畅、好听）例句：今天有许多老师来我们学校听课我们感到非常高兴。（老师一口气读完，提问：你觉得老师读得怎样?）标上逗号和句号读一遍。今天，有许多老师来我们学校听课，我们感到非常高兴。（让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听）5、老师带读一遍，跟着读一遍。6、用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。四、指导背诵、朗读感悟。1、分组朗读句子（一组读一句）2、指导
7、朗读，背诵第一句：指名读句子：出示夜空的课件：什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背指名背、齐背。你觉的有星星的夜空美吗?你能不能把它背出来?3、自学第二句：指导读句子：出示课件：焰火燃放的景色。（帮助学生体会背诵）多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。指名背，齐背。4、朗读体会第三句：齐读句了：学生在操场上玩耍的情境。同学后看，谁在操场上玩?我们在祖国的关怀下健康成长，可爱的象花朵一样，所以说我们是祖国的花朵。（通过画面闭目感受背诵）全班齐背。5、背诵课文花朵小组同学互背齐背板书“”符号，然后围着课题画一朵花。6、今天晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听。语文关于花教案范文三活动目标：
8、在故事讲述中初步了解花卉的生长过程，萌发幼儿亲近自然的情感。活动准备：1、花卉生长的多媒体2、幼儿操作人手一份图片四张。（一粒花种子，小苗苗，花苞，盛开的花）3、长方形的底板活动重点：学习观察，了解花卉的生长过程活动难点：按花卉生长过程正确排序一、谈话导入，引出主题1、师：小朋友们，春天来了你们有没有到花园里去玩呢?在花园里看到了什么?2、花园里有漂亮的小花，这些小花都一样吗?怎么引导到这个小结上去呢?3、小结：有的还是小小的花苞，还有的正在开放，有的花已经盛开。二、故事讲述，初步了解1、故事讲述师：你们想不想知道花是怎么长大的?今天我请来了种子宝宝，我要讲一个关于种子宝宝的故事，种子变成花的
9、过程就在这个故事里了。2、故事回忆师：听了刚才的故事，谁能告诉我种子是怎么慢慢变成小花的?（幼儿自由回答）小结：小种子先成了小苗苗，然后变成小花苞，最后变成了一朵小花。三、尝试操作，提升经验1、认识操作材料（1）师：老师这里有几张图片请你们数一下?（4）师：你们要仔细看，说说你看到了什么?（一粒花种子，盛开的花，小苗苗，花苞）（2）出示长方形的底板，认识排序的起始记号。我们一起来看一下，这个上面有哪些数字。集体数一下。（3）请小朋友们动动脑筋，想一下哪张图片排在第一?（种子）2、幼儿操作，教师观察指导。每个小朋友桌子上都有四张图片还有一张底板，请你们帮它们排排队。（教师观察1、幼儿操作材料的使
10、用是否正确2、观察哪些幼儿已掌握，哪些幼儿未掌握方法，做到心中有数）3、展示幼儿作品，请个别幼儿讲述排序方法（1）说说你是怎样给四张图片排队的?为什么要这样排?（2）小结：按照花的生长顺序排列4、幼儿集体验证自己的作品是否正确。5、播放轻快的音乐一段，根据故事内容做动作师：小种子们来跟着种子妈妈一起长大吧!6、小结：有了花儿我们的生活变得更美好，让我们和花儿做朋友吧!附故事：我是一粒种子我是一粒种子，钻进了泥土里下小雨了，我慢慢抬起头呀!长出一片小绿叶我伸伸胳膊，长出了一片大绿叶小朋友们给我浇浇水，我结出一个花苞苞大家都来浇水，花苞苞呀开出一朵美丽的花小花说：小朋友们见到你们真高兴!通过观察和
11、排序，初步了解花卉的生长过程，萌发幼儿亲近自然的情感。1、前期请家长带幼儿到公园或小区花园观察花。2、花卉生长的多媒体3、幼儿操作人手一份图片四张。（一粒花种子，小苗苗，花苞，盛开的花）4、长方形的底板5、小雨沙沙音乐一段活动重点：按花卉生长过程正确排序活动流程：一、展示收集的信息，自由交流分享1、师：你们和爸爸妈妈去小花园里玩了吗?看到了什么?（花）2、师：小朋友们回去都记录了花园里看到的花，请你来说说，你看到的花是什么样子的。有的花已经盛开，有的还是小小的花苞，还有的正在开放。二、启发引导，初步了解1、引导幼儿结合自己的生活经验，初步了解花的生长过程（1）师：（种子）三、尝试操作，提升经验1、幼儿操作，教师观察指导。3、说说你是怎样排的。（1）说说你是怎样给四张图片排队的?（2）为什么要这样排?（3）小结：按照花的生长顺序排列三、观看多媒体，感知验证1、（多媒体播放）就让我们一起边看边听花卉生长的故事吧。2、初步了解花卉生长过程后，请个别幼儿上来排序。3、根据花卉的生长过程，请幼儿验证纠错。4、请小朋友用动作表现花儿生长过程。（放音乐）5、小结：
