1、高三年级组高考备考计划2022年高三年级组高考备考计划一、营造高考氛围。1学校成立了以校长为组长的高三领导小组，既加强了高三工作的领导，又确保学校对高三工作各方面的支持，表明了学校对高三工作的极大重视。2加强宣传工作。(1)通过班级黑板报、学校专设的宣传栏，介绍和反馈高考信息，张贴有关高考的知识点，公布月考文科前三十名，理科前十名学生_，公布进步最大的二十名学生_。(2)每个班的黑板上开始高考倒计时。3通过各种会议，统一思想，营造氛围。(1)教师会，本学年预计共召开三次教师会，_月_号开高考动员会，本学期期末开一次总结会，明年_月份诊断完后开一次冲刺动员会。(2)家长会，本学年预计共召开三次家
2、长会，_月初一次，期末一次，_月份诊断考试结束后一次。(3)学生会议，本学年预计召开两次学生会，_月初召开一次高考动员会，诊断考试结束后召开一次冲刺动员会。每一次会议都要精心设计，精心_，通过交流统一思想，鼓舞士气。二、制定系统、科学、有针对性的高考复习计划。1高三要特别加强_备课，统一思想，统一进度。2老师们要结合新大纲、考纲，根据教学实际，列出高考复习的知识框架，制定出切实可行的教学计划，要求落实到每周，_月中旬交教导处，届时，教导处要检查落实情况。3统一高考三轮复习进度。第一轮复习:_年_月_日至_年_月中旬;第二轮复习:_年_月中旬至_月底;第三轮:_年_月底至_月底。4各位老师要明确
3、各轮复习的常规要求。第一轮复习:要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。第二轮复习:各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的
4、能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。第三轮复习:考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。三轮复习时间安排因学科而异，但最终在_月底必须结束二轮复习，要求老师们在复习计划中要体现出三轮复习的要求，具体落实到每个知识点和每周上。5优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。注重课堂的高效，_每一个学生的听讲情况，对不认真听课的学生要敢于管
5、理。6对于作业，应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，学生穷于应付，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低!为此，我们提倡“精练深评”，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，肯定有利于整体提高。7做好培优工作，初步决定，文科月考前三十名的学生和理科前十名的学生参加培优班，主要辅导学生所偏的学科，辅导老师由学校指定，学生可以流动，根据每次考试的成绩做出调整。下学期对已经取得专业考试合格证的学生，由学校统一_老师做课外辅导。8加强考试管理，精心_每次考试。严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。每次重大考试及时做好质量分析
6、工作，查找差距，分析原因，及时整改。9多做反思。教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。学校还将定期_学生座谈会，听取学生对老师们复习教学的意见，同时将这些意见反馈给老师们。10学校将和每个班签订目标责任书，根据学生的入口成绩和近三年高考的分数线，定出每个班的任务。三、加强高三学生的日常管理，培养学生的心理调适和应考能力。高三学生的日常管理，要求比高二更严格。严禁学生带手机入校园，学生在校必须穿校服，男生不能留长发，女生不能披长发，学生不能染发、烫发，高三学生也要参加学校的正常的一些活动，不高任何特殊化。早晨、中午到班时间比其它年级要早，加强日检查工作，年级组每天巡视检
7、查，对发现的问题要及时处理。高三年级组高考备考计划全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问学生心理调适主要通过班主任和科任教师解决，班主任和科任教师通过观察了解学生的学习态度、情绪表现、学习成绩，通过与家长沟通，采取个别谈话的方式调适学生心理。班级班会和相关活动也能起到调适学生心理的效果。高三下学期，班主任要多_学生的心理健康，能对特殊学生的突出心理问题进行处理。至于提高学生应考能力方面的问题，主要通过教师在教学过程中通过培养学生的审题、答题规范、解题速度等方面的能力来实现。目的是培养学生的得分意识。年级组安排的周练对学生也能起到培养学生应考能力的效果。另外我们还坚持要学生建立错题本，学科教
8、师有意_错题重做，都起到了很好的效果。四、在高三备考中目前面临的困难，需要的帮助和指导。1我们高三在备考中还存在着许多问题。如有关学科学生整体成绩情况不够理想，同类班级之间学生整体成绩、学习纪律表现的差异性较大，同一班级学生的学习态度、学习成绩的差异性也较大，这无形中给任课教师带来很大的压力，希望学校多关心高三的老师。2高三任课教师中，年轻老师较多，有些是第一次带高三，经验不足，希望学校能多_老师们在外参加培训和交流。以上的备考计划，如有不合适的地方，望领导和老师们批评指正。高三年级组高考备考计划篇_一、指导思想学习新大纲，钻研新教材，研究新高考，处理新信息，交流新体会,学习新方法。紧扣课本，
9、科学计划，注重基础，强调能力,提高复习效率,力争好成绩。二、措施1、精心选择好复习:高中物理课本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、高三物理备课组_学进度，统一课后练习，_学辅导资料，统一单元测试试卷，发挥_智慧,提高了整体教学质量。教学中，重点抓好基础:重视物理概念和物理规律的教学，同时重视概念和规律的应用，使学生学会运用物理知识解释现象，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所学知识，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力。三、新高三进度安排第二轮复习时间:_年_月上旬-_年_月上旬1.以知识专题为主线，整理知识体系，夯实各章节具有基础性、常规性和典型性的物理模型，以提高
10、学生的解题能力为主要任务。2.以实验专题为主线，将实验进行归类整理，掌握同类实验的关联关系。3.以题型专题为主线，有效地进行针对性训练，理清各类题型的特点及解题思路。4.适当兼顾综合训练，规范学生的口述表达及书面表达，提高学生的综合应考能力第三轮复习时间:_年_月上旬-_年_月上旬1.学生回归基础、回归课本，对知识方法回顾整理，同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进行大组合复习训练，通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷，体会考试策略，答题规范，提高应试能力。2.针对高考试卷中高频率出现的考点知识，完成基础题与中等题等训练。3.重视学生考试心理因素的调整。找准自己的
11、目标定位，充分发挥非智力因素，最大限度地减少考试失误。高三物理总复习策略及学法指导学习新大纲，钻研新教材，研究新高考，处理新信息，交流新体会,学习新方法。紧扣课本，科学计划，注重基础，强调能力,提高复习效率,高考复习备考方法和策略虽是个陈旧的话题，但它又具有现实性、实践性和可探究的价值。复习备考方法和策略是否合理、科学，直接影响复习备考的针对性和有效性。一、一轮备考策略和方法1、夯实基础人们常说:“一轮夯基础，二轮练技法，三轮定乾坤。”此话说得很有道理。因此，我们把夯实基础放在一轮复习的首位。2、狠抓落实复习备考中发现，即使较简单的物理题，让中等成绩的学生去做都会出现各种各样问题。如:受力分析
12、不正确;画图象时横、纵坐标无单位;运用矢量规律时不设正方向;计算公式变形出错;计算错误等。我们发现让学生在易错问题上演排，问题在众人面前暴光后，教师适当点评，效果往往较好。对学生课外练习，我们的观点是:有练习必然要批改，要及时评讲，它是复习备考注重落实的重要手段。二、二轮备考策略和方法1.依托考纲，回归课本。在后期的复习中考生应回归课本，课本中的很多内容都体现了新课程的思想，尤其是加入很多与生活、生产实际和新科技相联系的知识，学生可以依照考纲的考点，有针对性地回归课本，一一对照，对于考纲上的考点，全面复习，做到各个击破。尤其是那些平时不太注意的边缘知识，必须认真阅读课本，做到心中有数。2.利用
13、针对性的专项练习，突破重点知识，清除知识死角。高中物理中有一些普遍的重点知识，例如必考部分功能关系、电学实验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等，选考部分的碰撞问题、理想气体状态的变化等。同时也有一些同学们各自的重点知识，就是那些同学们在历次练习过程中、模拟考试中“丢分”比较集中的知识点。对这些重点知识，我们要进行定点清除。如果觉得哪部分知识中有很大问题，在每次做题过程中只要碰到就感到十分棘手，应尽快加大投入，定点攻破，不应再留有此类死角。3.规范解题过程，以提高计算题的得分率。物理计算题在考试过程中规范性是很重要的。很多同学平时做题不计步骤，导致考试时会感到无从下手，因此现阶段做题时应认
14、真按高考要求规范步骤。三、第三轮复习:四、学法指导一、掌握基本物理知识是高中物理复习的首要任务。1、做笔记记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容2、作业目的有三个:一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题;三是“熟能生巧”。做题在精不在多，做一个题就要真正弄懂这个题，特别是不同题型的典型题。解题时要注意分析物理过程，建立物理图象，思路淸晰。时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平，切忌为了做题而做题”。疑难对于疑难问题，我们应该及时想办法(如请教同学、教师或翻阅资料等)解决。二.重视对规定实验的原理与方法的理解。实验考查特点:命题时重
15、视课本上实验，但又不是简单照搬，而是源于教材，高于教材。通过改进和创新，试题更加贴近生活、接近实际，更能准确考查学生实验能力和探究能力。三、培养良好的审题习惯、掌握科学的解题思路和规范的解题方法(1)培养良好的审题习惯“眼观”时对题中关键性的词句要多加思考，搞清含义，全面分析出已知、未知的物理条件，特别是一些隐含的物理条件，这是解决问题的关键。“眼观”时不要急于求解，审题时看漏、看错、看不全题目中的条件，这是解题之大忌，也是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一。“眼观”过程中，边思考、边联想，弄清题目中所涉及到的现象和过程，正确还原各种模型，找准变化量之间的关系。(2)掌握科学的解题
16、思路:正确选择研究对象及受力分析，在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路画草图-想情景-选对象-建模型-分析状态和过程-找规律-列方程-检查结果。(3)规范操作(解题)的总原则是四、调整好学习心态，全力投入复习中注意克服几个不正常的学习心态:紧张、畏惧心理。物理难学心灵里留下了深深的烙印，害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经
17、过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会。”态度决定高度要认识到自己学习的责任感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学好物理知识。学习物理虽有难度,但它并不是高不可攀的。学习物理主要是要理解，不要认为听老师讲解就会懂得物理，物理是想懂的，不是问懂的，也不是听懂的。只有反复思考、探索问题的实质，不断地独立思考才能真正学好。高三物理备课组高三年级组高考备考计划篇_一、现状简析1、学生情况:本届高
18、三有学生_。尖子生面较小，大部分同学基础普遍欠佳，对比往届学生及高考辉煌成绩，备考压力不小。2、教师队伍:本届高三级部共有任课教师_多名，中青年教师是主力军。我们的许多青年教师有理想、有_情、有热情，有新思想和新方法，蕴蓄着丰富的潜质，对教育教学的开展，对教学质量的提高，无疑会起到巨大的推进作用。3、从学校的角度看:我校面临形势严峻，面临重重压力:过往几届高考成绩辉煌，各方面期望更高，造成学校内外压力比较大。本届生源素质相对于往届有一定的差距，基础薄弱的学生面大，且_比较严重。相对于_的一些老牌名校，备考信息和备考经验积淀方面有差距。二、指导思想1、高三级部紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育
19、理念，坚持“面向高考，科学备考”的原则，以德育为首，稳定思想，营造氛围，注重研究反思，增强工作的针对性和实效性。2、以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好高三学年度各阶段的复习。扎实落实培优、辅中、转差的办学方针，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略。注重学生个性差异，因材施教，分层教学，分类推进，让不同类型层次的学生都能找到自己的发展目标。3、形成“一个团队”，抓好“两个建设”，注重“三个层次”。即形成一个同心同德、群策群力、攻关克难的应考团队;抓好班风学风和教风研风的建设;拔尖优等生，狠抓“临界”生，确保特长生。精简会议，务实工作，尽量不“扰民”
20、。三、工作措施(一)成立高考备考领导小组为确保备考工作和-谐、科学、高效，学校成立了成立以校长牵头的高考领导小组。(1)加强对高三年级的备考指导、_协调工作，着力解决备考过程中存在的问题;落实高三教学常规检查、月考_、教学指导，为高考备考营造安全宁静的环境，为考生备战高考提供心理健康的保障和最优质的后勤服务。(2)引导全体高三教师形成正确的荣辱观，树立校兴我荣，校衰我辱的意识，增强事业心、责任感，调动一切积极因素，团结协作，形成合力，激励教师全力备考，务实教学，争创实绩。同时各学科成立备课组、理综组和文综组，健全各小组的管理机制，强化责任意识，并建立问责制度，使责任意识和质量意识深入人心。(二
21、)强化德育工作，促进全面发展1、注重开展理想教育在高三学年的一些关键时间做好宣传激励工作。如高三开学典礼、倒计时一百天誓师大会、毕业典礼、系列的主题或专题班会、家长会、名人报告会、分析会等等，引导学生正确地认识自我，悦纳自我，引导学生树立正确的人生观、价值观和远大理想，增强进取精神和竞争意识，从而制定具体目标，不断调适状态，为了理想和目标而聚精会神、全力以赴地拼搏奋斗。2、强化班级常规管理高三年级不是特殊年级，班主任要坚持_抓，一手抓常规管理，一手抓心理疏导，一手抓复习备考，且_都要硬，通过开设系列班会和个别交流等活动，进一步强化行为规范教育、学习规范养成教育、自我教育等。强调自查自纠，提高自
22、我教育能力。强调时间观念、不怕挫折、刻苦锻炼、刻苦钻研、提高效率，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和-谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正、学风浓、环境优”的先进班_。3、强化班风学风建设班风强调:志存高远、脚踏实地,目标明确、锐意进取，团结协作、共同进步，尊重老师、关心同学。良好的班风要求:树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德;以关心_、团结友爱、互帮互助为乐;以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃，积极进取。学风强调:独立思考、互帮互学，主动学习、力求创新，有错必纠、不留缺漏，勤学好问、学会学习。良好的学风要求:有理想，能够持之以恒的努力学习;有毅力，能克服困
23、难，坚忍不拔的钻研学习;有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习;有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班_学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。4、注重心理健康教育班主任、科任教师和家长要了解学生的心理状况，加强与学生的心理沟通，将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中，预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质。特别要加强每次考试前后的指导。班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，_弱势群体，把握学生心理动向，适当_课外活动，适时调_学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。根据中学生的心理特点，邀请校内外心理学专家进行_或个别心理咨询。如开设“如何培养持
24、之以恒的毅力”、“科学用脑，提高学习效率”、“克服心理焦虑、增强心理承受能力”、“应考策略”、“人际关系谈”等专题讲座，_学生调节学习生活，保证学生以最佳状态完成学习任务，顺利参加高考。5、不断深家校合作育人以家长会为主渠道，畅通学校和家长的联系通道，以定期的家长会和平时家长来访为常见形式，协调校内外教育行为。让家长了解学生的学习、思想状况，积极配合老师给学生添活力，增动力，共同做好学生的思想、心理等方面的工作。(三)加强教学常规管理1、备课与教研(1)、各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”:总体计划与阶段计划相结合。(2)、实行每周周
25、一备课组长例会，协调统一高考三轮复习进度。第一轮复习:_年_月至_年_月;第二轮复习:_年_月至_月底;第三轮:_月上旬至_月底。(3)、各备课组要明确各轮复习的常规要求。(4)、备课要做到“五备”“五统”。“五备”:备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”:同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。(5)、认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。历年试题整体研究-找共性;近年试题重点研究-找趋势;相同试题对比研究-找变化;不同试题分类研究-找差别;外省试题集中研究-找新意、找动态（范本）。2、上课:(1)坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线
26、”的教学原则。(2)优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。(3)努力提高课堂效益，严防三个误区:以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。(4)注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。(5)各备课组要有目的、有_、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。3、作业及讲评:(1)应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲
27、评常常停留在浅层次上，巩固率极低!为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。(2)要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。(3)练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。(4)试卷讲评要注意三个程序:一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析;二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导
28、性，有诊断性。4、辅导:(1)实行班主任科任教师重点学生负责制。(2)根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。(3)补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。(4)认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。5、考试:(1)加强考试流程管理，精心_每次考试。(2)严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。(3)每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。(4)努力消除非智力因素失分。6、评价:(1)教师、备课组要充分利
29、用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学习。(2)学校要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学习。(3)教师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。(4)备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，根据评价，调整教学安排。(5)学校通过听课，学生问卷调查，学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情况;通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况;通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。(四)加强信息的收集，准确把握高考的方向课程标准、考
30、试说明、学科教学指导意见和高考真题是最为重要的高考备考文件，是最需要教师花大力气进行深入研究的材料。要_高三备课组和教师针对近三年的高考试题与考试说明，进行认真细致的对比分析和比较研究，积极思考_年高考命题的特点、试题的难度和可能发生的变化，要认真把握新课标中规定的每一个知识点内涵和外延，增强备考工作的针对性，提高学生应对高考的能力。同时学校领导和教师要密切_高考动态（范本），拓宽信息渠道，加强多方联系，通过报刊、杂志、会议、媒体等渠道及时了解和收集高考信息，并对其准确性进行分析、判断，快速反应，有效指导备考工作。特别要注重从各地高考研讨会、信息发布会以及知名学校获取信息。收集信息工作中，特别
31、注意加强与省市级名校的联系，同时注意从市县教研室获得相关高考信息。(五)抓好临界辅导工作，提高上线率临界生抓的好不好直接关系着学校高考目标的实现，而后进生抓的好不好则关系着东华的口碑和学校的持续发展，所以必须认真做好学校部署的临界生辅导工作。特别是做好对临界生的学法指导，数学临界生往往都是只是数学学习的“困难户”，思维能力及学习态度方面应该没有问题，所以引导他们从学法上转变，从而让他们重新树立学习数学的信心，提高学习的积极性和主动性，变“困难户”为“暴发户”。临界生辅导工作由年级的统一部署，划分的规则精准，并根据每次考试情况做及时适当的调整。上课老师认真分析学情，精心备课并编写导学案，力争做到临界学生能通过自己的努力顺利抵摘到“果子”。通过自我成功感的获得激发了学习兴趣，增强了自信心，循序渐进，不断进步，最终达到预定的目标，实现了转化的任务。(六)注重艺体生专业技能的培养，同时_文化课学习。首先要做好学生专业课辅导工作，对于外出参加培训的学生和留在学生培训的学生，都要加强管理，指定专门教师开展辅导工作(美术:安亮;音乐:邹玉文;体育:韩宝利)。在体艺学生学习专业
