1、撰写德育小论文的技巧与步骤中等职业学校学生撰写德育小论文总的要求是能运用德育课学习的基本原理、基本观点，去分析和解决现实生活实际问题，以提高分析问题和解决问题的能力，提高学生思想认识和觉悟。总之，指导践行，增强能力，提高觉悟学以致用，是撰写德育小论文的落脚点。撰写德育小论文，学生一般会犯以下毛病：东摘西抄，缺乏新意;面面俱到，主题松散;生搬硬套，不伦不类;人云亦云，缺乏主见;简单堆砌，逻辑不强;材料缺乏，论据不足;观点错乱，论证肤浅等等。这就需要教师在写作的方法上加以正确指导。指导撰写小论文的技巧一篇优秀的德育小论文，必须与当前国内外时政、社会热点、人们关注的焦点和学生身边发生的现象紧密联系起
2、来，针砭时弊，反映人们诉求和社会发展需要，以及解决问题的方法与途径。我认为在指导学生撰写德育小论文的技巧方面，应该要把握好“新、精、小、巧、深、实、理”七个要素。1.“新”。“新”有三个要求：一是“立意要新”。就是说文章要抓住现实生活中的新事物，议论富有时代气息和现实意义的主题，做到“人无我有，人有我新”，“见人所未见，发人所未发”。二是“见解要新”。文章论述的角度要新。不落俗套，不照搬他人说法，防止“老生常谈”式的做法，力求以自己的独到见解给人新的启发。三是“取材要新”。文章使用材料要从新近发生的各种社会现象中选取，特别是人们关心的热点问题、焦点问题、热门话题等，或能引发人们思考，但又不易被
3、关注的给人以启迪的新材料。2.“精”。“精”有两层意思：一指“选材要精”。观点与材料要统一，是一篇小论文的基本要求。首先，所选用的材料要紧扣文章的论点，要反复推敲锤炼，力求精益求精;其次，锤炼要有典型的代表性，选取那些能够深刻揭示事物本质、具有广泛代表性和充分说服力的典型生动的材料，选取那些能及时把握时代发展脉搏的材料，这样才能深刻论证中心论点，防止产生罗列事实、堆砌材料的现象。二指“文句要精”。德育小论文必须用好“德育知识术语”，文句论述精辟生动，能抓住事物本质，论理周密透彻，具有说服力，避免表面化，把思想性和艺术性有机地结合在一起，增强小论文的可读性和吸引力。3.“小”。“小”的三层要求：
4、一是文章要短小精悍，一事一议，事理交融主题鲜明不能东拉西扯。二是文章题目要尽量选得小，论述角度不宜过宽，涉及的内容范围要小，避免选题“大”而“空”，但是论理要尽量体现“小中见大”。小论文的字数要控制在XXXX年XX个字之间，一般不要超出XXXX年个字。4.“巧”。“巧”首先指标题要巧。标题是小论文的眼睛，俗话说“画龙点睛”，就是这个道理，要有新颖别致的标题，才给人以耳目一新的感觉，长哨先声夺人，“先入为主”的“首因效应”。会使整篇文章锦上添花。其次，指小论文阐述的方法、角度、形式及文句表达要讲究技巧。再次，小论文所选用的材料要有生动性。材料翔实、形象、准确，就会使文章产生吸引力，起到引人入胜的
5、效果。5.“深”。“深”指文章论析要深刻。论析就是文章分析论证的过程。第一，论析要十分注意逻辑性。在文章的中心论点和小论点之间、观点和材料之间联系是必然的，而不是勉强凑合;从中心观点演绎出的小论点，或由小论点归纳到中心论点，从理论推到实际，从实际归结到理论都应是水到渠成。第二，论析要力求事理交融、在摆事实中讲道理，把道理渗透于事实中，夹议夹叙，切忌观点材料两边走。第三，论析还可适当借助文辞语法，增强说理的效果。6.“实”。“实”指的是实事求是。小论文运用的材料、数据、事例等要真实可靠，准确无误，符合客观事实。为此，必须学会从社会生活中摄取第一手材料充分地整理运用，材料不是越多越好，而是要有说服
6、力的，缺乏材料也写不出好的文章。7.“理”。“理”指的是理论功底基础。撰写德育小论文要有别于语文，不能卖弄辞藻，必须要有扎实的理论。这就要求学生要认真学好德育课，对所学的理论观点有深刻的理解。领会事物、问题的本质，掌握科学的方法。这样才能得心应手地分析，把理论和实际有机结合起来。才能避免出现观点偏离甚至错误。否则，论证起来就会力不从心，还会影响分析论证的广度和深度，样子以至影响小论文的质量。指导撰写小论文的一般步骤小论文作为德育课的一种教学形式，它综合地体现了学生知识、能力、觉悟的总体水平，因此，推广和普及德育小论文，对提高德育课教学质量具有重要意义。具体指导的步骤如下：1.广泛宣传发动，激发
7、学生写作愿望。撰写德育小论文，首先，要让学生有“我要写”的冲动，要把心中所思所想表达出来。教师要做到：一要反复宣传撰写德育小论文的意义，告诉学生教学的计划和要求;二要让学生走出课堂，广泛接触社会，亲身体验，直接观察、了解、分析社会生活的实际情况，让学生把自己周围发生的日常小事与当前社会大环境联系起来;三要培养学生平时多读报，关心国内外时政大事的习惯，增强社会责任感，把个人命运和祖国前途、社会发展联系起来。只有这样做，才会激发学生写作的主动性、创造性，才会有感而发。2.指导学生选题。选题是撰写德育小论文的最基本的前提。选题有两种方式：一种是教师拟定题目，另一种是学生自定题目。(1)教师拟定题目教
8、师可根据教学计划、教学内容，结合实际，如国内外时政、文化思想、社会发展现象、社会生活状况和学生自身情况等，拟定统一题目，组织学生撰写。教师定题便于对学生集中指导，有针对性对普遍存在的教学认识问题进行辅导，但教师定题不利于发挥学生的独立性、自主性和创造性。(2)学生自定题目一般由教师定出范围，提出写作要求，让学生运用所学理论知识，根据自己的实践和体会，经过思考分析，确定自己想要撰写的题目和内容。这种学生自定题目的方式能充分发挥学生的思想认知，教师便于及时了解学生的思想脉搏，但也要注意学生的偏见、偏激，甚至是错误的认识，这就需要教师很好地加以指导和纠正。教师定题或学生自定题目，都必须注意：选题要恰
9、当，符合当前社会发展想需要，符合国家的方针、政策，符合人民群众的呼声，有思想教育意义，能引发人们思考，并给人以启迪。而这些又是学生力所能及的课题。3.组织学生进行社会调查、参观学习撰写德育小论文，必须充分地占有第一手材料，为此，教师要有计划要求、有组织学生进行社会调查，参观学习，要定期、有目的地带领*乡、农村和社会许多领域，取得可靠的材料并进行总结，为写作提供依据。4.指导学生把握小论文的理论和观点。并提供范例供学生加以学习、借鉴并进行分析、说明和评价。5.指导学生把握小论文的写作技巧和要求。为了提高学生撰写德育小论文的水平，保证质量，教师必须对学生进行写作方法和技巧方面的指导，帮助学生克服撰
10、写德育小论文的常见的“病”。为此，教师可开设专题讲座会、范文分析会、写作心得体会的交流会。6.组织竞赛评比，总结推广经验。开展德育小论文竞赛的评比，是提高学生撰写小论文质量的重要途径，也是动员广大学生积极参与的重要手段。为此，教师应根据学校和学生实际情况，有计划、有组织、有步骤地开展德育小论文竞赛评比活动，评出优秀德育小论文并及时给予表彰奖励，汇编成册，印发给全体学生;对特别优秀的文章，可及时推荐给有关报刊发表或推荐参加上一级单位竞赛评比。竞赛之后，教师要及时进行总结，既要看到竞赛评比和学生撰写德育小论文中存在的问题，总结推广好的经验、做法，以便今后更好地组织好学生参加撰写德育小论文活动。竞赛评比，既能激发广大学生参与的积极性，又能使广大学生学有样板，赶超目标，还能进一步激发优秀学生撰写小论文的热情，从而有利于小论文活动在学生中持久地开展下去，并能不断提高小论文的质量。注意事项&#XXXX年; 多年的德育小论文写作教学实践，使笔者深刻体会到，学生撰写小论文的过程，既是学生加深对理论、知识理解的过程，又是把知识转化为能力的过程，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生对社会生活的洞察力、分析解决问题能力。
