1、高中历史教学课例开辟新航路课程思政核心素养教学设计及总结反思高中历史教学课例开辟新航路教学设计及总结反思学科高中历史教学课例名称开辟新航路教材分析公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话与相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性的大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来”新航路开辟后崛起的九个世界性大国中，继葡萄牙、西班牙之后，就有荷兰、英国等国。本节课就来学习它们是怎样崛起的。我们知道，新航路开辟
2、后的时代，是以海洋为舞台进行殖民扩张的时代。随着资本主义的发展，殖民扩张与掠夺又成为资本主义世界市场进一步拓展的重要途径。本节课就来学习在荷、英等国崛起的过程中是怎样进行殖民扩张的？同时又怎样推动世界市场的拓展教学目标（1）知识与能力：了解荷兰资本主义发展及特点，认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用；了解英国资本主义发展，理解海外活动对英国综合国力提高的意义；认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场形成。概括早期殖民活动的方式和特点；搜集相关历史资料分析世界市场形成对人类历史的进步作用和负面影响。（2）过程与方法：绘制早期殖民争夺的地图，运用多媒体
3、制作世界市场争夺的演示作品；注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题；学习中加强同学间的交流，针对殖民问题进行讨论，学会搜集历史证据来说明自己所持的观点；比较、概括和阐释荷兰和英国发展的特点和差异。学生学习能力分析资本主义对外殖民，用资本主义的标准来指引人类历史发展方向，忽视了世界各地区、各国、各民族的传统和文化发展的多样性，培养学生多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成分；正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难；认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国
4、家富强而努力奋斗的决心。教学策略选择与设计2.教学重点难点重点：英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的争夺。难点：殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。3.教学用具幻灯片。图片教学过程教学过程教学设计：导入新课：视频大国崛起的片头语：“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话与相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性的大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来”新航路开辟后崛起的九个世界性大国中，继
5、葡萄牙、西班牙之后，就有荷兰、英国等国。本节课就来学习它们是怎样崛起的。我们知道，新航路开辟后的时代，是以海洋为舞台进行殖民扩张的时代。随着资本主义的发展，殖民扩张与掠夺又成为资本主义世界市场进一步拓展的重要途径。本节课就来学习在荷、英等国崛起的过程中是怎样进行殖民扩张的？同时又怎样推动世界市场的拓展？新授：（一）“海上马车夫”自主探究1：为什么历史上荷兰人有“海上马车夫”之称？“海上马车夫”反映了荷兰人经济生活的什么特点？特点：商业贸易活动。创立了诚实守信的商业原则和股份制、银行等现代经济活动的模式。（合作学习）是什么原因成就了荷兰人“海上马车夫”的美誉？原因：1、得天独厚的地理条件，资本主
6、义萌芽较早（图片西欧地图荷兰位置）2、新航路开辟后参与海外贸易竞争（图片17世纪时的阿姆斯特丹港）3、尼德兰革命，建立民族独立国家（早期的尼德兰是西班牙的领地）自主探究2：在商贸活动中日益富裕起来的荷兰人，又是怎样参与殖民争夺的？（学生动手，表格归纳）地区海外殖民情况亚洲印度沿岸建立据点，夺取马六甲和锡兰、侵入印度尼西亚，一度占中国台湾非洲建立好望角殖民地，作为对亚洲侵略的中继站北美建立新尼德兰殖民地（二）“日不落帝国”（自主学习）英国为什么会被称为“日不落帝国”？18世纪，英国在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，成为殖民大帝国。（通过展示一则材料加强认识）材料：英国经济学家曾说过：“大
7、洋洲是我们的牧场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦。印度和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”（合作学习）英国是通过怎样的过程确立起殖民帝国的地位的？（学生通过阅读课文，进行归纳，从而理清线索，形成有序的知识）16世纪后期（1588年）打败西班牙的“无敌舰队”，开始确立海上霸权17世纪初成立东印度公司，进行殖民扩张，在印度和北美建立据点17世纪中期（1640年）发生资产阶级革命，为海外殖民提供物质和军事保障17世纪中期颁布航海条约，与荷兰发生三次战争，夺取北美新阿姆斯丹（纽约）18世纪中期打败法国，获得北美加拿大
8、和新法兰西，并扩大在印度的殖民势力（探究学习）英国为什么能打败荷兰和法国？荷兰自然资源缺乏，工业基础薄弱，重视发展航运，忽视发展海军法国工业倾向于奢侈品（英国重于纺织与金属制品、并重视海军建设），法国发展重心在欧洲大陆的争霸（英国则是争夺海上霸权）（三）世界市场的拓展（合作学习）伴随着殖民活动的进行，世界市场体系进一步形成。在这一过程中，殖民主义有哪些罪恶？垄断贸易、抢掠财物、灭绝种族、贩卖黑奴（垄断贸易荷兰和英国都建立贸易公司如东印度公司试图垄断贸易；抢掠财物正常贸易之外对财富的贪欲所进行的卑鄙手段历史纵横；灭绝种族奴役、屠杀印第安人；贩卖黑奴罪恶的三角航程）（学思之窗）材料：美洲金银产地的
9、发现，土著居民被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切都标志着资本主义生产时代的曙光。马克思为什么殖民者的贪婪和残暴会“标志资本主义生产时代的曙光”？（探究学习）殖民扩张与世界市场的进一步拓展有何关系？一方面，在殖民掠夺的过程中，使相对孤立的地区以商贸活动的方式联系起来，被动地成为世界市场的一部分。另一方面，在殖民扩张的过程中，从世界市场获取的大量财富，为资本主义发展提供原始积累，而资本主义工业发展的产品又以贸易方式流向世界各地，推动世界市场的进一步扩大。(运用)阅读材料回答问题材料一荷兰经营殖民地的历史，“展示出一幅背信弃义、贿赂、残杀和
10、卑鄙行为的绝妙图画。”马恩全集第23卷材料二资本来到人间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。马克思资本论材料三曾以制造业闻名于世的印度城市遭到这样的衰落决不是英国统治的最坏的结果。不列颠的蒸汽和不列颠的科学在印度斯坦全境把农业和手工业的结合彻底摧毁了。马恩选集第2卷回答：1、从材料一、材料二中你认识到殖民主义有哪些“恶”？2、材料三马克思恩格斯认为英国的殖民扩张对印度社会产生了什么影响？3、殖民主义的“恶”又有何历史作用？（通过补充材料破解本课难点）（1、殖民主义的“恶”“背信弃义、贿赂、残杀和卑鄙行为”、“血和肮脏的东西”概括为贸易垄断、抢掠财物、灭绝种族、贩卖黑奴。2、摧毁了印度的农
11、业文明，为资本主义的发展开辟道路。3、开辟了新旧大陆之间、东西方之间经济、文化和人种的联系；促进世界市场的形成；加速了西欧资本的原始积累；客观上促进了资本主义在世界的扩张）课堂小结新航路开辟后的西欧国家的殖民扩张，带动了商业活动在世界范围的开展，进一步拓展了世界市场，加强了世界各地的经济联系，成为经济全球化的序曲。但人类的进步总是伴随着“血与火”，殖民主义的罪恶是人类社会发展史上的“病与痛”。当人类发展到经济全球化的今天，开放的社会为我们的民族崛起提供了动力之源！课后习题1、17世纪时，荷兰有“海上马车夫”之称，对此理解确切的是CA、荷兰的造船业最发达B、荷兰的经济非常落后，只能依靠替别国运输
12、商品赚钱C、荷兰成为当时世界头号贸易强国D、荷兰的交通运输业发达2、英国开始走上殖民扩张的道路是在AA、打败西班牙“无敌舰队”之后B、三次英荷战争，打败荷兰之后C、英法七年战争，打败法国后D、英国建立东印度公司后3、“探究学习总结”本课测评“荷兰和英国等国的殖民侵略带来了哪些后果？课例研究综述新航路开辟后的西欧国家的殖民扩张，带动了商业活动在世界范围的开展，进一步拓展了世界市场，加强了世界各地的经济联系，成为经济全球化的序曲。但人类的进步总是伴随着“血与火”，殖民主义的罪恶是人类社会发展史上的“病与痛”。当人类发展到经济全球化的今天，开放的社会为我们的民族崛起提供了动力之源！课应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。这就要求我们教师在课堂上，要通过创设情境，鼓励表达，引导学生反思等手段，突出培养学生的沟通与合作。“核心素养”培养其实就是教学改革与创新的过程，是一个教师与学生角色、地位的转化过程。
