1、班主任的常规工作班主任的工作很多，每天要做的主要工作有： 一、从早到晚的工作 1管早读。检查早自习情况，指导学生合理地安排早自习内容，提高早读效率。 2查考勤。对缺课的学生，一定要查明原因，并根据具体情况作出适当处理。对因生病而缺课的学生要关心（可以亲自去，也可以请其他学生带条子问候），对因家庭有变故而缺课的学生要亲自表示慰问，对无故缺课的学生要严肃批评。 3督促值日生打扫教室卫生。 4总结。下午12节课后，抽几分钟时间，简短总结全班当天的情况，表扬好人好事好苗头，鼓励进步的同学，批评不良现象。 519：00-20：30查晚自习，关心跟不上教学进度的同学。21：0022：00查宿舍。 二、根据
2、实际适时开展工作 1协助上课。到教室里或走廊上走走，随时注意上课时迟到、纪律等情况，发现问题配合任课老师一起教育学生。 2监督学生行为规范的执行。发现衣冠不整洁、口出脏话、吵架斗殴等违反有关条例的行为，应及时制止，严肃教育。 3与学生谈心。利用学生课余时间合适时机，进行有计划、有针对性的谈心，及时、深入、细致地开展思想教育工作。 4处理突发事件。沉着冷静地处理。如有人突然中暑、晕倒，应立即通知医务室，一面作合乎医学的应急处理（如平放于通风阴凉处，解开病者领口掐人中穴等）。如遇学生打架，先责令他们住手，然后叫到办公室调查原因，再秉公处理。 5课余时间参加同学组织的文体活动、学生兴趣小组活动等。如
3、何开好班干部会 干部是班级的核心，是班主任的得力助手。因此对于班主任来说，利用班干部管理班级就显得更为重要。而抓班干部的重要方法之一就是开好干部会。怎样开好干部会呢?干部会的类型不同，开班干部会的方法也有所不同。 （一）加强修养类 这类干部会可以适当学习一些理论和一些先进人物的事迹，以提高学生干部的思想和修养。会上还可以明确地提出要求，要求他们作风正派，为人诚实，学习努力，生活朴素，工作主动，积极为同学服务；要表扬成绩指出缺点，表扬时可以点名，批评时最好不要点名。如果有些问题一定要向某位干部指出的话，可在会后再留下作个别交谈。这样，不但无损于干部个人的积极性，而且有利于提高其他班委的认识。要经
4、常指出同学们选他们当干部是出于对他们的信任，激发起他们的荣誉感，处处从严要求自己，保持班、团干部的先进性。 （二）计划总结类 无论是讨论学期工作的大计划、大总结，还是讨论每月一次的小计划、小总结，都应启发干部多说话，引导他们考虑每项工作意义、有利因素、不利因素和可行性，让他们充分表达意见，真正做到畅所欲言。再让他们多提积极建议，来补充、完善计划或总结，真正做到集思广益。最后让干部自己定稿，保证干部会的民主性，培养他们的工作能力和敢于负责的精神。 （三）安排活动类 全班性的活动之前，一定要有所安排布置。切忌全由班主任包办代替，而应采取一带二帮三独立的原则，放手让学生干部去独立开展工作。每次活动之
5、前，召开一次干部会，指出活动的目的和要求，让干部围绕这个目的要求去作出相应的安排。任务明确，分工合作，既要有统筹安排，又要责任到人。班主任也不能撒手不管，而应在暗中把关，适当时候提示被遗漏的事项，保证班干部会的独立性。 （四）协调关系类 干部应该团结一致，齐心协力，互相支持，互相帮助，才能有效地开展工作。其中班委团结更是关键。有时，学生干部间因为误会、妒忌、不服、伤面子等而发生矛盾冲突。班主任要去掉偏见和感情因素，不可偏听偏信，而应深入了解，与有关干部交换意见，分析原因，然后将有关干部召来开会。会上不必急于判明是非责任，而是循循善诱，推心置腹。启发双方自觉地反省自身不足，使矛盾得到合理解决，恢
6、复干部之间的团结，确保班干部的一致性。 （五）处理事件类 班上有同学家庭遭受不幸，或有同学突然发大病，或班级上发生的大事情，班主任应及时召开班干部会。讨论表示集体关心的方法和分工，或募捐集资，或探病问伤；可以是班委会集体出动，也可以由主要班干部全权代表。班上有同学发生重大违纪，或屡犯校纪，应及时开干部会研究对策。可由主要干部出面正式谈话，其他干部主动接近帮助。要求班干部敢于弘扬正气，压灭歪风。保持班级工作的权威性。 作为班主任，不能以为一开班干部会就万事大吉了。还必须既做班干部的坚强后盾，支持他们开展工作，又做督促者，督促会议决议的执行，这样才能真正达到召开干部会的目的。 工作中一旦出现偏差，
7、班主任要从自己这方面多找原因，决不能一味批评指责班干部，重要的是帮他们冷静思考，找出原因，制定对策，帮他们重树信心，在工作中提高能力。在“言传”的同时，我们要注重“身教”，工作中要有民主作风，要理解他们，尊重他们，关于接受他们的意见，激励他们开动脑筋，把工作做得更好。如何指导学生干部工作 （一）会做计划 1学期计划要周到。 2月度计划要具体。 3单项活动计划要充实。 （二）多设困难 （三）坚忍不拔 1坚持原则。 2不怕麻烦。 3公正合理。 4知难而进。 （四）依靠集体 （五）善于总结 1随时小结。 2过后全面总结。怎样组织主题班会 主题班会是班主任通过班集体来教育和影响学生的一种较为普遍采用的
8、教育形式，也是学生进行自我教育的有效方式。这种活动中心明确，内容集中，针对性强，形式生动活泼，寓教育于活动之中，为学生所欢迎。 （一）精选主题 主题班会，要有一个明确的主题，班会上的一切活动都要围绕着这一主题展开。班主任一定要进行深入细致的调查研究，摸清情况，抓住中心，找准主题，精心构思，这是开好主题班会的关键。精选主题的具体要求有： 1针对性要强。主题班会的内容可以是针对流行的做法发议论，可以是针对某种思潮谈想法，可以是针对班上的某件事情、某种看法、某次争论、某项荣誉谈体会。 2趣味性要浓。选定的主题要对学生有吸引力，必须有一定的趣味性。要根据学生的年龄特点和实际要求，想出花样来，使他们肯积
9、极参与。 3内容要具体充实。主题的涵盖面适中，不能大而无当，无话可说；也不能太小，几句话就说尽了。而应让学生既感到有话可说，又能把握住中心。 4涉及面要广。这是指涉及班上同学的面，要使全班大多数同学都能参与进来，均有所触动，使他们都能受到教育、增长知识。如“世界军事”就可能只对部分男生的胃口，而“世界之窗”剪报就扩大涉及面，大部分同学可以根据各人的爱好的专长自由组合，施展才华。 5名称要醒目。主题班会的名称，要富有号召力和感染力。 （二）考虑形式 班会的中心确定以后，就应考虑形式。主题班会的形式很多，可以是漫谈、演讲、辩论、诗歌朗诵、讲故事，甚至可以编成相声或小品等文艺形式来进行。班会既可以在
10、校内开，也可以在校外开。要根据年级、班级和学生的不同特点，选择不同的形式。 （三）充分准备 确定了主题班会的内容和形式，就要围绕主题，做一系列的准备工作，才不至于在班会过程中出现混乱和冷场等现象。 1选好典型。分析班级学生实际，各类学生都应有代表以表达他们的观点。因此可预先安排几个学生重点作准备。但这决不是说主题班会只有这几个人发言，而是借助于他们的发言来带动全班同学敞开思路，积极思考，引出更多人发表意见。选典型时要注意内容方面要以正面教育为主，即使是差生代表，也不应把发言变成一种检讨。 2选好主持。班会主持人很重要，直接关系到班会的气氛和质量。所以应选口齿伶俐、思维敏捷、知识面较广的学生担任
11、。还可根据选定的学生典型预先准备一些串联词。 3布置环境。若在教室里开，黑板上应该用醒目的美术字写上主题班会的名称。讲台上放一盆鲜花，最好配上素净的桌布；若是辩论会，还要在两边布置辩论队坐席，以增添气氛。主题班会若是在校外，如博物馆、公园、革命纪念场所等地进行，就须预先联系好，更应充分准备。 （四）当好舵手 主题班会要充分发挥学生干部的作用，从筹备、组织到主持、召开，都要让学生作主人。班主任只需引导，不能包办。如果学生的发言偏离了主题，或纠缠不清时，班主任可以作启发、引导性的简短插话，以保持班会的正确航向。讨论一时无法达成共识时，班主任可引导总结，并掌握时间，适时而止。在班会结束时，班主任应作
12、画龙点睛式小结，从理论的高度上概括同学们的观点，言简意赅，强化主题，以巩固效果。如何带领学生开展文体活动 文体活动，对于培养德智体美劳全面发展的人才很有作用，也是锻炼班主任组织能力的良好机会。 带领学生开展文体活动要注意些什么问题呢? （一）文娱活动文娱活动能够活跃班级气氛，融洽人际关系，锻炼全体学生的口头表达能力和表演能力，增加班级凝聚力。开展全班性文娱活动时要做到以下五点： 1发挥学生特长。班主任应在较短时间里对班上有文娱特长的学生了如指掌，然后根据他们的特长来设计节目。当然，节目也并非都必须是吹拉弹唱，也可以起用有其他特长的同学，如爱好体育的，可以来段武术表演或集体韵律操；爱好书画的可以
13、当场书写作画，以助雅兴。若能动员公认的书呆子作小品的配角，定能令人捧腹。一定要做到心中有数，充分发挥全班学生的各种特长，真正做到人尽其才。 2分工落实节目。这是文娱活动成功的必要条件。切忌把文娱活动搞得太单调，不活跃，而应该做到形式多样，除了唱以外，还可以组织舞蹈、相声、小品、电影对白、武术、书法、魔术即使唱歌，也可以搞成对唱、领唱、合唱；即使是朗诵，也可以搞成配乐朗诵、分角色朗诵等，要多动脑筋。 定下节目后必须排练，要落实到人，并定下排练时间表。必要时可请其他长于此道的班主任组织排练。对初次登台的学生要与他一起排练。如有可能，不妨彩排一次。 节目最好是让学生结合本班情况创作。现成的曲子填上自
14、己的词，小品相声都讲班上的事情，即使水平不高，也肯定能获得很好的效果。 3精心组织安排。节目还必须编好，否则很难取得满意的效果。编排时，切忌把同类节目排在一起，而应将不同类型的节目交叉穿插，不断变换节目的形式，自始至终吸引全班学生的注意。注意安排高潮，做到有张有弛，将气势较大、效果较好的节目（如大合唱、时装表演、话剧片段等）放在开头、结尾。选择一个或几个思想敏捷，应变力强，语言幽默，口齿清楚的学生充当主持人，事先准备好串联词，也定能为文娱活动增色。 4活跃现场气氛。为了确保活动成功，必须把气氛搞活。全班同学都参与进来是一个办法：把集体游戏、小品等节目放在开头，也能一下子就使气氛活跃起来；主持人
15、诙谐幽默、妙语连珠的俏皮话让大家保持愉快。 5注意适可而止。最好是在大家兴味正浓时结束，不要拖沓，不要追求每人都有节目而使整个活动变得虎头蛇尾，前半段苦心营造出来的热烈气氛就会荡然无存。 （二）体育活动 体育活动对于增强学生身体素质，培养集体主义精神，促使奋发向前，有着积极的作用。组织开展体育活动时要做到以下五点： 1明确目的性。体育活动虽然也锻炼体育课上的一些技巧和项目，但它是配合体育课，目的在于提高学生的身体素质，消除大脑疲劳，活跃身心，因此不能使它简单地变成体育课。 2形式多样性。体育活动的形式很多，如趣味体育竞赛、体育游戏、体育兴趣活动等竞赛。 3制造兴奋性。制定一定的活动规则，如优胜
16、者可以获得奖品，失败者必须当众表演一个节目或背优胜者走十米，以此来调动每个同学的情绪，使之处于心理兴奋状态。 4增添娱乐性。单纯的体育活动往往不容易吸引全体同学参加，但加入娱乐因素后，效果就不一样了。如接力赛可以变成绑腿、蛙跳、顶木块等形式，障碍赛跑也可设置智力障碍（数学题、成语等）。这样，一些虽然竞技运动不好，但平衡好、学习好的学生也能踊跃参加。 5牢记安全性。体育活动，安全第一。运动量和运动难度要适合学生的生理、心理特点，还要注意科学性，防止意外伤害事故的发生。万一事故发生，也不要惊慌失措，而应冷静地妥善处理。怎样组织、指导各种兴趣小组活动 兴趣小组是根据学生的兴趣爱好、特长组成的课外活动
17、小组。有计划有组织地开展兴趣到小组活动对于扩大学生的知识领域，巩固课堂教学效果，加强理论联系实际，培养学生自学能力和动手能力，帮助学生形成完整的知识体系都极有帮助。班主任可以根据需要组织兴趣小组，使学生更好地开展活动。 （一）鼓励参加，做好参谋 兴趣小组的种类很多，有学科小组、科技小组、艺术小组、体育小组、社会公益小组，作为班主任可以帮学生根据他们的爱好、特长，建议他们参加相应的兴趣小组。参谋时还应注意各组的特点，注意学生对该课是否有稳定的兴趣和爱好。对学生该门课的成绩不必苛求，但应该注意小组成员的知识水平要大致接近，以便开展活动，还应坚持自愿参加的原则。 （二）健全制度，保障活动 要求兴趣小
18、组有健全的制度，制定活动计划，并能按计划开展活动。每学期有小组成员的个人小结和小组总结。兴趣小组要选一位责任心强的学生具体负责召集、保管工具、联系等工作。并有明确的借用器材、借阅图书、损坏赔偿等方面的规定。 （三）开动脑筋，指导活动 启发学生开展多种形式的活动，如听专家报告、听演讲、听广播，看电视、看科教片、看录像，举行读书报告会、参观、调查、访问等。班主任可以结合自己的专业特长指导兴趣小组活动，也可以聘请其他有特长的班主任或教师一起指导。当然要根据学生的学习情况，如果社会上有美术展、摄影展，那就应争取带艺术小组前去参观。 （三）注意积累，汇报成果 指导兴趣小组活动，别忘了积累资料。资料包括兴
19、趣小组的组织机构和成员名单、各种制度汇编、每次活动记录、活动成果汇编。如何和学生个别谈话 个别谈话是教师有目的有准备地教育个别学生的重要手段，班主任必须学会使用。 怎样和学生个别谈话呢? 谈话前，首先分析对象，先把这个学生的近期表现：主要优缺点考虑一下，再分析一下这个学生的个性特点；还要考虑谈话进行的时间、地点和方式。然后，根据本次谈话的目的和学生的具体情况准备有针对性的谈话内容。注意收集有说服力、示范性的材料，谈话时才能有理有据。还要事先考虑学生可能出现的糊涂认识和可能出现的几种情况，做到心中有数。 个别谈话可以在任何时候进行，但个别谈话也有时机问题。有时，看到事情的苗头和趋势，就提前找学生
20、谈话，提醒注意，可以防患于未然。或者，事情刚刚发生，这时找学生谈话可以及时处理，防止发生严重后果；或者趁热打铁，鼓励学生坚持到底，取得成绩。事情过后，找学生谈话，可以帮学生清醒地认识错误，防止犯类似错误；或帮他总结经验，继续前进。 个别谈话的场合，可以在公开场合，如办公室，也可以在课外活动的操场上，或在校园，边走边谈，学生没有思想顾虑。总之一切为了取得较好的效果。与异性学生个别谈话，不宜在宿舍或其他无人场所以及娱乐场所，谈话时间也不宜过长，以免引起误解。 个别谈话是一门艺术，需要以理服人，以情动人，特别要注意方式方法。所以，谈话时要注意以下几点： 隐蔽性。谈话开始时不妨先谈别的事，让学生放松，
21、然后迂回曲折地切入正题，在自然的气氛中施行教育。换句话说，教育意图应隐蔽在友好的相互关系和无拘无束的气氛中，才能获得最佳的效果。 启发式。不讲空洞的大道理，而是用通俗易懂的语言，用学生能接受的道理，去引起学生的思考，让他自己得出结论，达到自我教育的目的。 重情感。语言要有感情色彩，让学生能感觉你的爱心和苦心，打动学生的心灵。教师既要实事求是，又要善于控制和调节自己的感情，跟学生谈话时要平等，语气要诚恳、自然而亲切。即使是批评学生，也不高声训斥，更不能挖苦、讥笑、讽刺。教师自尊心是不允许采用粗鲁的、“强有力的”、“凭意志的”手段去获得的。 忌要挟。任何时候都不要试图利用别人来“制服”学生，只有这
22、样，学生才会向你敞开心扉。如果你想通过家长来迫使学生表现好些，想用品行评语甚至能不能毕业来要挟学生，那么，你的威信将大大降低，谈话效果就很差。 守秘密。要保守学生透露的秘密，是作班主任的基本品质。不能在他人和集体面前抖露学生的隐私和心事这会严重地刺伤青少年的心灵。 指前途。与犯错误的学生谈心，批评时要有分寸，不能使他们对自己失去信心，要用他的优点来鼓励他，使他感到老师未把他看死，而树立起改正错误的信心，让他认识到前途是光明的，自己必须努力去争取。如何对待后进生 后进生是指学习成绩、思想品德差的学生。他们有的上课不专心、睡觉、不做作业、游荡吵闹，无所用心；有的打群架，称王称霸。后进生的转化是一项
23、长期细致的教育工作，班主任处理得好，可以转化后进生；处理得不好，可能导致已经有进步的后进生故态复萌，大大退步。 对待后进生，应注意以下几点： （一）创造爱的环境 1关心。后进生常受斥责、惩罚、耻笑，一般都比较心虚敏感，对环境存有戒心和敌意。因此，要解除他们心理定势，首先必须关心爱护他们。 2尊重信任。后进生的自尊心屡屡受损，产生自卑感。要治其创伤，必须给予“尊重”的满足。有时一个称呼、一声“请坐”、一杯热茶，都能使他感到你对他的尊重，心情会激动不安。恰当地根据他的特长，安排他去负责某项具体工作，能让他体会出你的信任，从而激发出向上的动力。 3交心。主动与后进生进行推心置腹的深谈，只有用真心，才
24、能取得他的了解，使他愿意把你当知心朋友来看待。这样，你既容易了解他的真实想法，又能使他乐于接受你的忠告。 4不孤立。不能轻率地宣布某几个后进生为“落后小集体”，不要急于把后进生的行为给集体去评议，更不能号召全班同学“不要与某人交朋友”。后进生是最需要集体温暖的。 （二）发现闪光点 （三）抓住机会怎样进行家访 家访是联系学校与家庭的纽带，是沟通老师与家长的桥梁。作为班主任，应该怎样进行家访呢? 家访的目的性要很明确，有的放矢，解决实际问题。根据目的的不同，家访有不同的类型： 1了解型。这种形式适用于班主任全面了解学生，掌握大量第一手材料，为施行个别教育作准备。 2交换型。与家长交换学生在校在家表现。与家长一起研究教育方案，共同做好教育工作。 3辅导型。学生因病缺课，班主任及时探望慰问，并为他安排补课，使他感受到集体的温暖。 4安慰型。学生家庭遭受不幸或有困难时，班主任及时去安慰，并尽力帮助排忧解 5表扬型。对优秀生或进步明显的差生，除了在班上表扬以外，班主任可上门鼓励，让家长亦有所了解。
