1、语文版九年级上学期期中复习教案及练习第六单元word语文版九年级上学期期中复习教案及练习第六单元观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷
2、雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，
3、让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 内容预览：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 第六单元死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍
4、学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 秋水1选自庄子•秋水 庄子，名周。约前369-前286著名思想家、文学家，名周，战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。庄子庄周及其后学的著作集。为道家经典之一。庄子52篇。今存33篇，分内7篇、外15篇、杂11篇，为郭象注本。2出自课文成语：望洋兴叹仰望海神而兴叹。原指看到人家的伟大，才感到自己的渺小。今多比喻力量不够，感到
5、无可奈何。望洋，亦作“望羊”，仰视的样子。贻笑大方留下笑柄给内行人，让内行的人笑话。贻，遗留。大方，大方之家，指修养很高、明白道理的人。3.庄子寓言:东施效颦 安知鱼乐 涸辙之鱼 庖丁解牛4.其它(1)通假字泾流之大(“泾”通“径”，径直)不辩牛马(“辩”通“辨”，辨别，区别)(2)古今异义：至于北海 百川灌河于是焉河泊始旋其面目吾长见笑于大方之家至于：古义，到了。今义，表示达到某种程度，或表示另提一事。河：古义，特指黄河。今义，天然的或人工的大水道，泛指河流。面目：古义，脸。今义：脸的形状，相貌。大方：古义深明大义的人，或专通某种学问的人。今义：不吝啬；自然，不拘束；不俗气。边)(3)词类活
6、用秋水时至(名词“时(季节)”作动词“至”的状语：随季节，按季节)顺流而东行(方位名词“东”，作动词“行”的状语：朝东，向东)以天下之美为尽在己(形容词“美”，作介词“以”的宾语，用作名词：美景(4)一词多义望洋向若而叹曰(海神名，名词)以为莫己若者(及、比得上，动词)闻道百且夫吾尝闻(听到，动词)少仲尼之闻(学识，名词)于是焉河伯始旋其面目(才，副词)始吾弗信(开始，名词)5.河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马。”河伯面对黄河的广阔，觉得天下之美为尽在自己这里，因此欣然自喜。6.河伯后来为何又望洋而叹呢？河伯“顺流而东行，至于北海，东面而视，不
7、见水端。”面对波澜壮阔，无边无际的大海，他深深地认识到了自己的渺小，所以望洋而叹。7.小结：本文以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。8.启示：为了祖国的腾飞，迎接知识经济时代的到来，我们更应该开拓视野，勇于创新，超越自我，不断提高自身素质，攀登高峰，创造辉煌。【同步达纲练习】1.解释下列带点的字：时令，季节；全；掉头；脸向东；轻视；危险秋水时至，百川灌河（ ）（ ）以天下之美为尽在已（ ）于是焉河伯始旋其面目（ ）东面而视，不见水端（ ）且夫我尝闻少仲尼之闻（ ）吾非至于子之门测贻矣（ ）2.翻译下列句子。望洋向著而叹曰 译：以为
8、莫己若者 译：吾长见笑于大方之家 译:3.与例句句式相同的一项是（ ）例：以为莫己若者A.以天下之美为尽在已B.吾长见笑于大方之家C.忌不自信，而复问其妾D.若会郑以为东道言4.下列各句中“之”字的用法和意义，完全相同的两项是（ ）A.径流之大B.两氵矣 湾崖之间C.野语有之曰D.今我睹子之难穷也E.吾非至于子之门则殆矣参考答案:【同步达纲练习】1.时令，季节；全；掉头；脸向东；轻视；危险； 2.（略） 3.C 4.AD秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辨牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海；东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“
9、野语有之曰闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家”。1、解释划横线的词语：（2.5分）秋水时至 （ ）百川灌河 （ ） 河伯始旋其面目 （ ）少仲尼之闻（ ）见笑于大方之家（ ）2、翻译：（6分）（1）以天下之美为尽在己（2）野语有之曰闻道百，以为莫己若者，我之谓也（3）始吾弗信3、给下列文字加标点（1.5）坐井而观天曰天小者非天小也4、就“望洋兴叹”，“见笑大方”二词（可以二词皆用，也可只用其一）的意思，发挥自己的想像，写一短文，200字左右。(4分)愚公移山选自列子•汤问河曲智叟
10、笑而止之曰：'甚矣，汝之不惠，以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?'北山愚公长息曰：'汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?河曲智叟亡以应。17. 下面各句中加点的字古今意思一致的一项是 ( )A 曾不能毁山之一毛 B 牺牲玉帛，弗敢加也C 河曲智叟亡以应 D 出则无敌国外患者18 .下面加点字与'而山不加增'中'而'的意义相同的一项是 ( )A 河曲智叟笑而止之曰 B 学而时习之C 而吾以捕蛇独存 D 黑质而白章19. 选段中抄录时遗漏了一些语句，请你
11、将其补写出来。这些语句是_。20 .选段中智叟认为愚公不能移山的原因是(用原文语句回答) _；而愚公坚信能够移山的根据是(用原文语句回答) _。21 .将'甚矣，汝之不惠'译成现代汉语：_ 。答案：17.C 18.C 19.子又有子，子又有孙 20.以残年余力，曾不能毁山之一毛；子子孙孙无穷匮也，而山不加增 21.你太不聪明了扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公居十日，扁鹊望桓候而还走。1、扁鹊见蔡桓公选自_，作者_，_公子，喜欢研究刑名法术，是_时代重要的_，先奏法家学说的集大成者的 为法家重要著作。2、解释下列加点字。A、不治将恐深（ ） B、居十日，扁鹊复见（ ）C、君之疾在肌肤，不
12、治将益深（ ） 以思无益（ ）D、桓候故使人问之（ ） 妻跪问其故（ ）3、解释句子：医之好治不病以为功。_扁鹊望桓候而还走。_4、揣摩、理解、运用扁鹊初见桓候时，为什么“立有间”？_不治将“恐深”和“不治将益深”能否调换？_本文的哲理_， 成语_ _文章以桓候之死作结，其作用有二：_捕蛇者说作者：柳宗元，字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，著名文学家、思想家，享年不到50岁。因为他是河东人，终于柳州刺史任上，所以人称柳河东或柳柳州。 课文可分三部分。第1段为第1部分，交代捕蛇的缘由。第24段，通过与蒋氏的对话揭示赋敛之毒甚于捕蛇。第5段为第三部分，点明“赋敛之毒有甚是蛇”的主旨。全文是按“
13、缘起访查询问感情”的顺序来写的。本文共写了两件事，即捕蛇之危险和赋敛之毒害写赋敛之毒，是通过捕蛇和纳税两件事的对比，用蛇之毒衬托出来的,两件事又是主要通过访问蒋氏得知的。写作特点:用对比、衬托手法来突出文章的主题。对比角度乡邻赋敛之苦 蒋氏捕蛇之“乐一、生存情况因赋税务而号呼转徙，饥渴顿踣，死者相藉，十室九空 以捕蛇独存二、生活状况因赋税而受悍吏的骚扰，哗然而骗，鸡狗不宁 弛然而卧 熙熙而乐三、危险次数旦旦有是 一岁之犯死者二四、死亡先后先 后通过对比揭露“赋敛之毒有甚是蛇”这一主题正音: 啮（niè）腊（x）挛（luán）碗（wn）瘘（1òu）疠（l
14、ì） 当（dàng）其租入 嗣（sì） 几（j）死者数 （shu6）矣莅（lì） 蹙（cù） 殚（dn）踣（b6） 死者相藉（jiè）囊（nng） 隳（hu） 恂（xún） 缶（fu）谨食（sì）之 熙（x） 以俟（sì）夫（fú）其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入，永之人争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰： “吾祖死于是。吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎?余将告于莅事者，
15、更若役，复若赋，则何如?”蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?故为之说，以俟夫观人风者得焉。19，解释下列句子中加点的词(4分)(1)当其租人 当：_(2)今吾嗣为之十二年 嗣：_(3)貌若甚戚者 戚：_ (4)故为之说 说：_20下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是( )(2分)A今吾嗣为之十二年 若毒之乎 B太医以王命聚之 以俟夫观人风者得焉C岁赋其二 更若役，复若赋
16、 D又安敢毒耶 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎21翻译“君将哀而生之乎”和“向吾不为斯役，则久已病矣”两句为现代汉语。(4分)译文：(1) _(2) _22选文中，最能反映蒋氏内心沉痛之情，打动作者的是哪一句?(2分)答：_君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，
17、哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶? 18 这段文字选自课文 ，作者_。 19 解释下列句中重点的词语。未若( )复吾赋不幸之甚也 谨食之，时( )而献焉 退而甘食其土之有，以尽吾齿( )20 下列语句朗读停顿正确的一项是( ) A 自/吾氏三世/居是乡 B 而/乡邻/之生日蹙C 今其/室十无一焉 D 非死/则徙尔21 与“以尽吾齿”中的“以”意义用法相同的一项是( ) A以君之力，曾不能损魁父之丘 B为坛
18、而盟，祭以尉首 C诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D策之不以其道，食之不能尽其材22 本段内容中含有对比，下列说法正确的一项是( ) A以60年内不同时期的不同遭遇作对比。 B以三代人之间的不同遭遇作对比。 C以乡邻的痛苦生活跟自己的安乐生活作对比。 D以乡邻们大多“非死则徙”的情形跟自己“以捕蛇独存”作对比。 23 下面是对文中“熙熙而乐”的“乐”字的几种理解，联系全文，选出符合文意、准确体现作者写作意图的项(多项选择)。（ ） A蒋氏所说的“乐”是相对于“乡邻之旦旦有是”而言的，是一种不幸之中的自我庆幸。B蒋氏以比受赋敛之苦的乡邻“后死”为乐，其实根本无乐可言，这是以乐写悲。 C 蒋氏不愿“更
19、役复赋”，是因为捕蛇虽苦，但苦中有乐，乐在其中。 D蒋氏除一年两次涉死外，其余时间可以逍遥自在，苦尽甘来，也可算一大乐事。 E“乐”用得巧妙，因免遭官吏索租骚扰，可后死于不捕蛇的乡亲而“乐”，突出了“赋敛之毒有甚是蛇者”的主旨。24将“向吾不为斯役，则久已病矣”一句译为现代汉语。答：_。蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也；向吾不为斯役，则久已病矣”余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?故为之说，以俟夫观人风者得焉。5解释句中加点词的含义。君将衷而生之乎( )向吾不为斯役( )则久已病矣 (
20、 )苛政猛于虎也 ( )6.“吾闻而愈悲”一句在文中结构上的作用是7.翻译文中画横钱的句子。8.点明文意主旨的一句话是 。余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信，孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。44. 文中写作者曾经对一种社会现实表示怀疑，哪句话概括这一现实？答：45. 作者面对蒋氏诉说的悲惨遭遇表示同情的语句是：答：46. 作者把改变黑暗社会现实的希望寄托于封建统治者，表现出阶级局限性， 这一语句是：答：答案：44. 答：苛政猛于虎也。45. 答：余闻而愈悲。46. 答：以俟夫观人风者得焉。名言名句1愚公移山中众人对“其妻献疑”的回答是：
21、_，_。愚公率领全家“移山”的原因是；_，_。愚公移山的目标是：_，_。2苏轼水调歌头•明月几时有中道尽了千载离人心愿的词句是：_，_。表现了作者感悟人生哲理的词句是： ， ， 。3.捕蛇者说一文中点明文章主旨的一句是 ；作者对当时苛酷的赋敛表示不满的句子是表达作者对劳动人民的同情和作者的阶级局限的句子是：4.修改下面句子的划线部分，使它和未划线部分形成对偶。石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦锻一样。改为：_5.使到塞上中写落日时分边关所见景象的是6、李商隐的无题运用形象的比喻和谐音双关的字眼，把坚贞不渝，死而后已的真挚爱情表现提淋漓尽致的成为歌颂爱情诗中的千古绝唱的是
22、抒发了无比深挚的相思别离之情的是： 。7、中秋佳节，几个朋友相聚小酌。此时，月上中天，清冷的光辉洒向大地。家在外地的小李不禁触景生情，说道：“此时此刻，我想起了古人的两句诗“_， _ ”。我也只能以此寄托自己的情感了。”(填写适合此情境的诗句，课内外均可）8.浣溪沙中初称为“天然奇偶”的是9.泊秦淮一诗中，诗人借斥责“商女”，直指那些身负天下安危，醉生梦死的权势显达的是10.文章本天成，妙手偶得之陆游11.落红不是无情物，化作春泥更护花12.庄子名言：吾生也有涯，而知也无涯。（庄子•养生主）答案：1投诸渤海之尾, 隐士之北 惩山北之塞 ,出入之迂也 指通豫南,达于汉阴2但愿人长久 千里共婵娟 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全3孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 苛政猛于虎也熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。4塘中闪闪碧波,如锦如锻5大漠孤烟直，长河落日圆6春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 相见时难别亦难，东风无力百花残7但愿人长久，千里共婵娟8无可奈何花落去，似曾相识燕归来9商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
