1、培智一年级音乐教案设计白胖鸭1培智一年级音乐教案白胖鸭丹江口市特校 王青云一、活动目标1、熟悉旋律，理解歌词内容。2、掌握节拍及最后一句歌词节奏。3、学习休止符的唱法。二、活动过程1、第一次倾听乐曲旋律，大胆说出自己的感受。2、听着音乐模仿鸭走，并用动作表现歌词“胖”、“一摇一摆”。3、听音乐有节奏地模仿鸭走，教师敲击圆舞板帮助幼儿掌握节拍。 4、学习节奏 。（妈妈妈妈我 回来了 ）5、听音乐跟老师学念歌词。6、轻轻地学唱。7、感知休止符，轻巧、有力地模唱。8、有表情地完整演唱歌曲。天鹅欣赏课教学目标：通过欣赏大提琴独奏曲天鹅，启发学生展开丰富地想象，鼓励学生创造自己的形体语言，结合音乐去表现
2、天鹅，体会幽静、优美的意境。教学重难点：创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。教学准备：电视机、VCD机、磁带、图片、水彩笔、头饰等。教学过程：一、 师生共律动，互问好！二、 欣赏天鹅，提问导入师：既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢？你觉得天鹅是怎样的？（学生回答）接下来让我们一起到一个很美的地方欣赏天鹅吧！（一）、初听乐曲，说说感受。师：请小朋友们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们展开想象，你看到了一幅怎样的画面？（播放乐曲，静听后，请小朋友说说。）师：（出示图片）瞧多美的地方啊！看远处游来了两只高贵的天鹅。（二）、复听乐曲，理解作品。1、听辩乐曲的演奏乐器。师：让我们再来欣赏一次
3、，听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的？它表现了什么？（播放乐曲，细听后，请学生说说。）（出示大提琴图片）2、练习：检测学生对乐曲的理解程度。（小组进行）师：现在每组桌上都有一张题卡，请小朋友轻声讨论后完成。（老师巡回指导） （给优秀的小组，发奖励）三、观看圣桑动物狂欢节，作者介绍。师：大家知道这首曲子是谁写的吗？那就我们一起来看一看吧！（播放VCD）（看后学生一齐回答）四、观看天鹅湖，感受芭蕾舞。师：有许多芭蕾舞演员，听到这首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那优雅高贵的天鹅。让我们一起来欣赏一段吧！（播放VCD）五、表现音乐，翩翩起舞。师：欣赏完了芭蕾舞演员的表演，让我们也来一段吧！1、 播
4、放乐曲天鹅，师生共舞。2、 请几个较好的同学表演。（穿上裙子，戴上头饰）六、课堂小结。师：“丑小鸭”的故事，大家一定听过吧！相信有一天，我们这群丑小鸭也会变成美丽的天鹅，让我们随着音乐飞出教室吧！再见！小袋鼠教学内容：1、歌曲：小袋鼠2、歌表演3、综合训练： 木鱼4、欣赏：梦幻曲（大提琴独奏曲）雪花飞舞选自儿童园地（电子合成器演奏） 教学目标：、学习“”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱小袋鼠。、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。、认识木鱼，学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。、通过梦幻曲、雪花飞舞两首乐曲的欣赏，
5、培养学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。 教学重点：学唱并表演歌曲 教学难点：通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：一、发声练习第页，注意方法同前节。二、认一认、教师介绍木鱼：木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器，发音坚实、短促。演奏时，左手握着“鱼尾”处，右手拿着小木锤，轻轻的敲击。、请同学们试着敲一敲。三、节奏练习、复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。、请同学们看书，按走和跑读节奏。、按节奏边读边走。、拍手读歌谣，最后敲木鱼读歌谣。四、学唱“小袋鼠”、导入：同学们，今天我们来认识一个可爱的动物“小袋鼠”。
6、（教师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点）肚子上有个大口袋今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么？、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉？这首歌有什么特点？、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。、处理：小节力度较弱；第小节“大”字力度较强；“挺着一个”用渐强的声音演唱。练唱请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。五、歌表演、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什么意思。、教师带领学生将动作串联起来练习。、听音乐，所有同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器伴奏。六、欣赏：、介绍：梦幻曲是德国作曲家
7、舒曼岁时在维也纳创作的钢琴套曲童年情景中的第七段乐曲，后改为大提琴独奏曲。雪花飞舞是法国作曲家德彪西年所作的钢琴曲儿童园地中的一段，我们欣赏的是用电子合成器演奏的录音。、要求学生闭上眼睛，静静听音乐。初听乐曲梦幻曲和雪花飞舞，两首乐曲逐一播放。听后请同学谈谈印象：感受到了什么？想到了什么？这两首乐曲各表现了什么情绪？、复听乐曲。请同学自编动作随着音乐做一做，以表现歌曲意境。七、小节请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。 板书设计： 小袋鼠活泼、可爱、欢快挺着一个 渐强 课后小记：音乐教案蜗牛与黄鹂鸟导入新课1、教师演唱歌曲阿里山的姑娘师：同学们，你知道刚才
8、老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？2、学生谈谈自己所知道的台湾方面的知识。3、用多媒体演示台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等，教师简介台湾。师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的一个宝岛台湾。台湾四面环海，四季如春。 4、放映其它图片师：台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。5、体会台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。多媒体演示：点 歌 台l 童年l 乡间的小路l 外婆的澎湖湾l 兰花草 l 龙的传人二、 自主感受与体验师：台湾的校园歌曲亲切、朴实，台湾的民歌更是活泼风趣、天真纯朴，大家
9、想听吗？提问：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？1、学生初步欣赏蜗牛与黄鹂鸟。学生边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？2、学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。4、用自然纯美的声音演唱歌曲，表达歌曲活泼风趣的情感。三、 合作创编表现1、小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别？生：回答2、选择自己喜欢的角色练唱。学生：讨论，练习3、同学汇报，并演唱。4、分组讨论，创编歌词。5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。6、合作创编音乐剧师
10、：蜗牛与黄鹂鸟是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲，下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容（出示课件）多媒体演示：音 乐 剧： 蜗牛与黄鹂鸟第 一 幕： 葡萄成熟前背景音乐： 春天在哪里第 二 幕： 葡萄成熟后背景音乐： 蜗牛与黄鹂鸟7、学生选择自己喜欢的一幕，分配角色，设计简单台词，合作排练。8、学生分两幕表演音乐剧。8、引导学生谈谈受到的启发：象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神四、师生评价与反思1、师生评价表演的成功与不足，并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖，进行颁奖。2、师生在台湾歌曲龙的传人的歌声中结束。音乐教案金扁担-教学内容：歌曲 金扁担 综合训练
11、 声乐练习欣赏 光明行 民族乐器介绍（一）拉弦乐器教学目标：一、 用优美的歌声吓欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。二声部合唱初步做到声部和谐、统一。二、 认识上波音记号并学习其唱法。三、 初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器的音色、形状和演奏方式。四、 欣赏光明行，结合作品创作的时代背景，介绍音乐家刘天华的生平。向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各乐段及其所表达的情绪。 第一教时教学过程：一、组织教学，师生问好。二、发声练习：综合训练1、集体识谱，视唱。2、演唱小白鸽注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。三、歌曲教学：1、复习F大调的音阶，作音
12、准练习。2、学唱金扁担曲谱。3、集体识谱。先练唱集体演唱部分，再分声部练习各声部和声部分。用LU来哼唱全曲。课后小结：分享到音乐教案歌曲金扁担教案（第九册、第三册单元歌曲）教学内容：一、 复习常规（包括师生问好歌、发声练习等）二、 学习歌曲金扁担教学目的：一、 指导学生掌握发声技巧及合唱技巧。二、 指导学生以欢快、喜悦的心情唱好歌曲，要求学生能正确表达歌曲的内容。三、 复习变拍子，掌握歌曲的节拍规律，唱好上波音。教材分析：歌曲金扁担是一道苗族儿童歌曲，歌中所唱的金扁担是苗家对新公路的亲切称呼。歌曲表达了改革开放以来，远离城镇的苗家山寨修起了新公路, 苗族人民歌唱新生活的喜悦心情。歌曲的节奏明快
13、、舒展，旋律活泼、流畅。其结构是一个带再现的三部曲式。主部是一个上、下句结构的段落，两个乐句在节奏上完全一致，富于舞蹈性的拍子节奏型加上偶尔在第二拍上出现的上波音，不但使整个音乐呈现出热烈、兴奋、活泼、欢快的情绪、而且使歌曲散发出浓郁的苗族地方音乐色彩和韵味。对比性中段采用二拍子，其舒展的节奏，富于歌唱性的旋律，与主部形成鲜明的对比。再现段落后半部分的扩展，补充和二声部演唱等处理，使人们沉浸在苗家人民载歌载舞，歌唱山寨今日一派繁荣的欢乐气氛之中。 教学难点：掌握歌曲风格，唱好上波音以及前倚音，掌握八分休止符的停顿。 教学重点：指导学生唱好合唱，有感情地演唱歌曲。教具准备：纸剪波音记号若干，笑娃
14、娃脸一个，金扁担挂图、歌单、竖笛、钢琴。课时安排： 课时教学过程：一、 师生问好二、 发声练习、 发声练习3 唱顿音时声音要短促、跳跃、富于弹性，音与音之间气息保持好，做到音断气不断。体会小腹间的急速跳动。唱a时注意连贯气息保持，中间换气。、 发声练习9 吐字清晰，口形不宜大，找发音位置，高低声部互相靠拢，力求和谐、统一。步骤：a、 分别视唱或视奏两个声部。b、 带词唱，坚笛伴奏。c、 坚笛、钢琴伴奏合唱。 三、音准听辨训练听一听，唱一唱。 老师给出上方音或下方音，让学生听辨并唱出下方音或上方音。四、乐曲唱奏练习（学习歌曲难点部分） 、 分析乐曲拍号及结构。、 划拍跟琴声视唱，先进入第一声部，
15、再进入二声部。、 问 叫什么记号，请学生唱唱，用坚笛吹一吹、 在乐谱中加入 ，唱一唱 说一说比以前有会么不同。（更活泼、风趣）、 自由吹一吹，唱一唱。、 合唱、坚笛伴奏，唱的同学边唱边拍手、拍臂、拍臂，感受乐曲的拍子及强弱。五、学习歌曲金扁担、 出示不带歌曲名称的歌单，分析歌曲的拍号、调号。 、 请同学们听老师范唱，并捻拍感受歌曲中拍号的变换。、 提问：同学们听了歌曲以后想到了什么？（想到了从山沟沟里修出了一条新公路直通大城市，从此山沟沟里的人富起来了）、 老师补充：人们富裕了，多亏有了这条新修的公路，公路好像金扁担，挑着城乡奔四化。同学们，我们来给这道歌取个名字好吗？（回答正确后，将准备好的
16、歌曲名称贴在歌单上）、 请同学们跟着音乐按节奏朗读歌词。、 请同学们自己吹一吹、唱一唱，自己学歌曲。、 问一问：歌曲第三乐段与第一乐段相比较，有什么相同及不同之处（第三乐段与第一乐段主旋律基本不相同，是第一段的再现，它的形式更丰富、更富有激情。） 、 请学生坚笛伴奏（能够伴奏的同学自己站起来）其它同学心想歌词，学唱第一乐段。、 以活泼、喜悦的心情演唱第一乐段（坚笛以及钢琴伴奏）、 学习歌曲第二乐段。a、 请出一名同学用坚笛吹奏第二乐段，其它同学轻声哼唱，并用自己认为恰当的动作来表现乐曲。b、 提问：同学们觉得这一段音乐有什么特点？（柔美、舒展） 与第一、三乐段有什么不同？（拍号不同）c、 请同
17、学们看前倚音 如果把前倚音去掉，大家唱一唱，比较一下好不好？（不好） 为什么？（没有前倚音乐曲显得呆板，加上前倚音后，使乐曲更有特色，更婉转优美。）d、 视唱这一乐段，注意八分休止符的停顿。e、 听琴声轻唱歌词，纠正不准确的地方。、学唱第三乐段a、 坚笛吹奏，和声部分进入高声部，其他同学心想歌词。b、 听琴声轻唱歌词。c、 坚笛吹奏，和声部分进入低声部，其他同学心想歌词。d、 听琴声轻唱歌词。e、 坚笛伴奏，演唱第三乐段。f、 提问：这一段应该怎样处理呢？启发学生：公路修好了，人们高不高兴呀？（高兴） 高兴的时候我们最爱怎样？（笑） 你们看山花笑了，爷爷笑了，再听，老师也在笑。范唱 并在此处贴
18、上笑娃娃脸以提示。g、 请学生跟老师一起唱，并接下去，充满激情地演唱第三乐段。、学习歌曲结束a、 歌曲结束句，把歌曲推向高潮并干脆利落的结尾。拍号为 b、 请同学们看高声部中 及低声部中 c、 视唱或视奏高声部，请同学们注意八分休止符的停顿。d、 唱词。e、 视唱或视奏低声部，请同学们注意唱好附点四分音符也注意八分休止符的停顿。f、 唱词。g、 坚笛伴奏、合唱。、完整、有感情地演唱歌曲，想吹坚笛的同学可以吹。六、课堂小结这道歌曲的节奏明快、舒展、旋律活泼、流畅，其结构是一个带再现的三部曲式。金扁担是一道苗族儿童歌曲。歌中所唱的金扁担是苗家对新公路的亲切称呼。歌曲表达了改革开放以来，远离城镇的苗
19、家山寨修起了新公路，苗族人民歌唱新生活的喜悦心情。今天，我们也一起来分享了苗家人的喜悦，下去之后，希望同学们能练习吹奏歌曲，并进一步感受歌曲。 课后反思：通过向日葵的教学，体会颇深，在今后的教学中要更好的注意以下一些问题：1.重视音乐教学中声乐辅导的意义和作用。克服以往音乐课教学中，教学就是学歌，学生会唱了就是目的，这种以会唱歌为唯一目的的教学现象的存在大大减弱了音乐教育的意义和作用。让学生掌握一些歌唱方法，有情感的唱好歌曲是音乐教师的职则，终生努力的方向。2. 认真备课、深入挖掘教材的内涵，更充实更好地理解教材、把握教材。更完美地完成教学任务。3.本课教学我没想的太多，只认为音乐教学就应实实
20、在在的让学生学到一些知识、技能并在学习中得到愉悦的情感体验，从而提高学生综合素质。音乐教案小草分享到教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。 2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。前一段较抒情，后一段是歌颂。教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。 2、体会歌剧的表现形式。教学难点：理解歌剧 教学过程一、 组织教学二、 导入欣赏音乐歌曲小草目的：引出课题1、 师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它
21、勾起了你怎样的情绪？2、（播放录音）听中学初中第五册小草3、学生谈感受 生：略4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是小草,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。新授（一）、为教唱歌曲作准备 目的：为学生设计唱歌曲的感觉1、 师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。出示课前准备的小黑板：发声练习(1) 连音练习1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - |Lu Lu要求：气息连贯、悠长、柔和。（2）连音练习1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- |Lu要求：气息连贯、悠长、柔和。2
22、、 在电子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。3、 师：请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱，给老师感情提示。（二）、教师范唱小草在同学们领唱后再接上。（三）、教唱歌曲1、 让学生看黑板答题在画报上画G调谱表师：请说出它是什么调号的谱表，它的音阶如何写？学生回答板书（略）2、 给学生二分钟时间自习视谱3、 跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律（伴奏要求同发声）师：请同学们找出贯穿始终的节奏跟伴奏哼唱第一段旋律。先用 “Lu”跟伴奏轻轻哼唱，再唱歌谱，最后唱歌词。4、完成第二段的演唱步骤同上。要求学生有感情演唱。5 创编请同学为本歌曲设计演唱形式，并予以表演。生：领
23、唱合唱等三、 总结教学师：通过今天这节课，我们许多同学都已学会了表达自己的情感，知道了自己的人生价值。我们应努力学习，学好本领，心系家乡、心系祖国，为祖国的建设事业作出贡献音乐教案愉快的梦教学设计-教学目标： 1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达愉快的梦所描绘的美丽的梦境。 2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。教学重、难点： 贯穿始终的情感体验 教学准备： （教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器 （学生）课前收集的各种资料、彩纸、剪刀 设
24、计意图： 1、 激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。 2、 层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。 3、 调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。 教学过程： 一、音乐声中师生问好。 二、演唱、欣赏，感知表现 1、唱唱歌曲愉快的梦 师：同学们，我们来唱一首熟悉的歌吧。（播放课件） A、 单声部练唱准确 B、 分声部完整合唱 要求：旋律准确，声音连贯、流畅，吐字自然、清晰，二声部合唱均衡、和谐。 2、 欣赏一段乐曲，“做”个梦，感受其情绪、意境
25、 师：闭上眼睛，听一段音乐，根据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力，看看你能梦到什么？ A、 学生聆听无标题音乐（格里格的摇篮曲） B、 各抒己见畅谈梦境（说一说你的梦境，你为什么会有这样的想法？根据是什么？） C、 老师小结鼓励：看来，这音乐对我们的精神生活所起的作用真大，只不过是一串串音符，但是在同学们的耳朵中、头脑里，却带来了这么大的想象空间，给了我们这么多的美的画面、美的享受。 3、 感情处理，表现愉快的梦 师：歌曲愉快的梦又描绘了一幅怎样的画面，是一种什么样的境界呢？ A、 学生语言交流 B、 有感情朗读歌词 C、 教师范唱，学生用自己喜爱的、比较恰当的方式进行伴奏（如：打击乐器的
26、空灵声、悠扬的口哨声、轻柔的哼鸣声） D、 学生有感情演唱歌曲 要求：唱出歌曲意境（营造优美安宁的气氛，声音轻柔、舒展，随情绪富于变化）。 E、 老师小结鼓励：对作品理解得深，我们就能表现得更好。 三、资料交流，拓展延伸 1、交流收集到的有关“梦”的诗歌、故事等。 A、四人小组互相交流 B、推选代表全班交流 师：梦有忧虑、恐惧的，更有幸福、快乐的。古人的梦大多都寄托着他们的愿望与追求，比如：（结合学生汇报内容：“故人入我梦，明我长相忆。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”）但是由于当时社会的黑暗，他们的梦或者说愿望往往都是虚幻的，在现实中难以实现，最后只能发出“举杯销愁愁更愁”、“一枕黄粱美梦”
27、的慨叹。 现在可不一样了，单说儿童的梦，一个个都是描绘的美丽景象，表达的对未来生活的渴望。问问大家，你拥有一个令人向往的梦想吗？拿出你的纸、笔，给自己描绘一张未来的蓝图吧！ 2、 用画面或文字描绘自己的梦想 （用自己喜爱的颜色的纸，剪出自己喜爱的形状，把自己的理想、愿望用简短的文字或画面描绘出来。） 3、“五彩的梦”展示活动 （学生用简短的语言描述之后，将自己的作品贴上黑板。） 四、合作创编，表演展现 师：大家的梦想五彩缤纷，如果只用愉快的梦这首歌来表达，恐怕远远不够了，想一想，你还能用什么样的形式表达你现在的心情、感受？ 生：随音乐舞蹈、给旋律创编新歌词 师：就近集合或根据需要，自由寻找最佳
28、合作伙伴，发挥集体的力量编一编，练一练吧！ 1、 生以小组为单位，进行各种创编活动，老师参与指导。 2、 推选小组台前表演。 3、 选择一组比较成功的，全班学习。 五、小结欣赏 1、师生互勉： 师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真，老师有一句话送给大家，我们互相勉励。 现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，辛勤的劳动则是架在河上的桥梁。 -克雷洛夫（俄国寓言作家） 2、 欣赏歌曲童年的梦（播放电脑课件） 师：跟着音乐动一动，唱一唱。 “梦里的门啊快快打开，我的梦想要放声歌唱。 梦里的门啊快快打开，我的梦想要展翅飞翔” 3、 同学们，为
29、了自己的那份理想努力吧，祝愿大家梦想成真！ 课后反思：通过向日葵的教学，体会颇深，在今后的教学中要更好的注意以下一些问题：1.重视音乐教学中声乐辅导的意义和作用。克服以往音乐课教学中，教学就是学歌，学生会唱了就是目的，这种以会唱歌为唯一目的的教学现象的存在大大减弱了音乐教育的意义和作用。让学生掌握一些歌唱方法，有情感的唱好歌曲是音乐教师的职则，终生努力的方向。2. 认真备课、深入挖掘教材的内涵，更充实更好地理解教材、把握教材。更完美地完成教学任务。3.本课教学我没想的太多，只认为音乐教学就应实实在在的让学生学到一些知识、技能并在学习中得到愉悦的情感体验，从而提高学生综合素质。儿歌表演音乐游戏：教师弹钢琴，学生做动作，比一比谁做得好。边唱歌歌曲白胖鸭边拍手、拍腿。
