1、诗歌作文之原来我没懂作文诗歌原来我没懂作文诗歌【篇一：原来我没懂作文范文】 原来我没懂作文范文（一） 顾云麟 不长的生命里程里，多半时光，我都像一棵幼苗，在阳光般父爱和母爱的照耀下，贪婪地享受着我自以为应得的一切。 可这个暑假结束，妈妈变了。她不顾爸爸的反对，也不问我的一哭二闹,硬帮我在学校宿舍和餐厅报了名，还美其名曰锻炼我的生活自理能力. 我回来了，妈！好容易盼到新学期第一个周末的来临，刚到家，我就一边把厚重的书包扔到沙发上，一边讨好地向正在打扫的妈妈大声宣告我的存在。我也不想总和妈妈的关系僵着。 妈妈抬起头，半天没说话，只一个劲地皱眉。不欢迎本姑娘回来怎么的？我撒娇地摇摇她的胳膊，都被迫离
2、你五天多了！妈妈依然皱着眉：回就回来了。女孩子家的，说话这么大声，动作又这般粗野，像什么样子？还没等我有所反应，她又指着我那正歪歪斜斜地倒在沙发上的书包，惊诧地问：里面装的是什么？脏衣服啊？怎么啦？这次，轮到我惊诧了。 云云啊，不是我说你！让你住校，不就是想培养你的生活自理能力嘛？你把衣服都带回家，不和住在家里一样？你说你都快初中毕业的大姑娘了，怎么还一点都不懂得妈妈的良苦用心呢？谁不懂事了？你是妈妈，不就应该替我洗衣服嘛？我都住校了，还想得寸进尺怎么的！我学习压力那么大，天天晚上十点左右才回宿舍，累得快散架了话没说完，我就拿起作业本，一头冲进卧室，还把门狠狠给摔上了。 我的泪水像断了线的珠子
3、，真憋屈呢！好容易盼到周末，指望独自在校生活的这一个星期的苦楚，回家能换来妈妈的一声疼爱却怎么也没想到，盼来的竟是这样的冷言冷语！她还是我的亲妈吗？不理她。等爸爸回来再说！对，睡觉 不知何时，老爸就真坐来了我的床头。他好脾气地用面纸帮我擦拭那一脸的泪痕。他还握着我的手柔声问：怎么啦，宝贝儿？身体不舒服吗？我摆摆手。谁欺负你了？是和老妈又战斗上了？我不吭声。知我者，老爸也。 她把脏衣服全背回来说她两句，就这样了。都是你惯坏的。看看，一点规矩都不懂。妈妈的话，咋怎么听都不是滋味的？孩子在学校吃苦受累了一周，回家就是好好放松一下的，瞧你还这样说她。衣服没洗，不是还有我嘛？来来来，我给咱大闺女洗外套，
4、()洗袜子，洗不要再说了！你好意思讲，我还不好意思听。这些衣服，必须她自己洗！再这样下去，怎么得了妈妈又急又气，一下子就把老爸的搞笑腔给打折了。说完，她转身就走，还把门狠狠给摔上了。 老爸无奈地耸了耸肩，我知道，他这叫爱莫能助，那就洗吧，有什么大不了的：打开洗衣机，倒点热水和洗衣液一念至此，我突的一声站起，往沙发处的脏衣服奔去。 外衣中深色的与浅色的，要分开洗；针织的，要手洗，不然会变型；内衣单独洗；袜子放一边，最好最后洗领口、袖口要仔细洗；正面要多洗好好记在心里。这洗衣的本领，就是将来走上社会工作了，成家了，都用得着听听，妈妈又得寸进尺了！ 写到这儿，我突然发现：这两个多月的磨练下来，我真的
5、学会自己洗衣了！不单如此，我还学会了自己洗鞋子，自己整理床铺，自己洗碗，自己安排学习时间若不是妈妈坚持，我长多大，对这些事务的了解，依然一张白纸啊原来，我曾那般的不懂妈妈的心！好在，亡羊补牢，犹未为晚。就让我在接下来的学习生涯里，用优异的成绩，超强的自理能力回报妈妈吧！ 江苏省兴化市陶庄中心校晨曦文学社 点评： 读完小作者的这篇习作，在我眼底浮现的是一位虎妈形象。虎妈之爱，比慈爸的溺爱，境界似乎更高，也对孩子的成长更有益。若在沟通技巧上，虎妈能学学文中的慈爸，就更好了。当然，这是题外话。 指导老师：郑荣芳 原来我没懂作文范文（二） 王玉倩 那年暮春时节，奶奶带回了它们。 不过几株不起眼的小树苗
6、而已，奶奶却精心伺候着：先在院墙外阳光最充足的一角，用大锤一点一点敲开几个面盆口大的水泥地儿，再用铁锹一点一点挖出好几个半个孩子深的土坑，还使劲儿地用手一块块掰着那些稍大的土疙瘩做这些事情的时候，奶奶眼里荡漾着的全是慈爱。直到汗如雨下了，奶奶也瞧都不曾瞧我一眼我吃醋了：偏心，偏心不许偏心！边说，还边跌跌撞撞地跑过去想要把小树苗踩坏。 使不得，使不得！奶奶一把抱住气急败坏的我：这些都是桃树，将来要结桃子的！桃子？孙悟空喜欢吃的那种吗？就是就是，所以啊，小玉得和奶奶一样好好地照顾它们满天的醋意霎时不见，取而代之的，全是桃子的香和甜。瞧我，使劲儿地抽动鼻子，妄图把每一寸空气都吸入肺腑呵呵，奶奶也瞧出
7、了我这小小的心思，只见她腾出一只手，用沾满泥土的手指点着我的额头：馋！ 一份小小的牵挂和期待，从此住进了我小小的心头。作业写完后，奶奶给小树苗浇水，我也帮小树苗浇水；奶奶在小树苗下捉虫，我也给小树苗捉虫；奶奶帮小树苗施肥，我也去帮小树苗施肥为了桃树长得更好，奶奶还给它们实施修剪手术。征得奶奶同意，有时我也有模有样地拿起剪刀，东剪剪，西修修。可每隔一阵，我还是会忍不住要吃一吃桃树的醋：自从有了它们，我在奶奶心中的排位啊，就退后一格了！ 三年后的春天，原本在风中瑟瑟缩缩的那一株株小树苗，用满树满树的桃红向我宣告：我们已然长大！被那么鲜艳，那么灿烂的桃花妆点着的桃树啊，引得蜜蜂成群，引得蝴蝶起舞，引
8、得邻居家的小朋友瞪大了他们的眼睛奶奶呢，更是笑得合不拢嘴、满面红光，恰如一朵美丽的桃花！每每见她笑成这样，我心里都酸酸的。 暑假还没来临，树上的桃子就比赛似的，长得一个顶一个的大！每一个小朋友看了它们，我估计都会和我一样垂涎欲滴的。奶奶的工作量，也更大了：除了要看天上的鸟，看树上的虫子，看地上的鸡，看邻家的孩子，还要看着我。她撵我们时，总说这句话：好容易结果了，可不许糟蹋了。被撵急了，我也会学邻家的孩子当面叫她复读机. 奶奶终于决定先摘几个桃子给我尝尝鲜。那天，她一大早就起床了。我脚前脚后地跟着。我指着这棵树上某个红红的大桃子说：就它吧！奶奶摇摇头：太小了。我又指着那棵树上一个大大的红桃子问：
9、它？奶奶还是摇摇头：不够大。唉，我都快馋哭了，她才眼睛一亮：这就对了！顺着她的手势，一个硕大无比、红艳欲滴的仙桃,闯入了我的眼帘。与它相比，我先前所指的那些，确实都不成气候。依照这样的标准，我们又一起摘了俩！ 不过，就算再馋，奶奶也没有立即把它们交给我。而是先去了厨房，用洗洁精和板刷给它们洗了个热水澡，又紧紧挨着水龙头，给它们一一冲凉。我气坏了：奶奶给我洗澡，都没这么仔细过！ 奶奶将焕然一新的它们，放在盘子里，径直端去了香炉烛台旁。焚香、磕头、祈祷完，奶奶张嘴就朝其中一个先咬了一口。我嫌脏。不接，去抢剩下的俩。奶奶每个都咬了一口。我只好接过，一边贪心地啃，一边哇哇大哭。奶奶把我搂在怀里：吃第一
10、口桃的人，会很笨很笨的。奶奶笨点不要紧，却天天盼着咱家玉玉能学习进步呢快吃吧，我们等会还要摘些桃子送给邻居家的那几个小馋猫！ 现如今，每当暑假来临，奶奶都把最大的桃子挑出来留给我，再不啃那第一口了。她还曾笑着与邻人说她栽这些桃树，就是为了给她的宝贝孙女解解馋。【篇二：原来我没懂作文】 原来我没懂作文 原来我没懂作文 温州二十中 郑俐雅 雨天，街道，转角口。 母亲用手环住我的肩，铜棕色花斑雨伞刚好罩住了匆忙赶着回家的我们，但我们的目光却不得不在一辆卖棉花糖的车前停下了脚步。 在昏黄的路灯下，看见银灰色的铁皮上贴着桃红的三个楷体字“棉花糖”，但大概是时间长了的缘故，许多顶角已经翘起垂挂了下来，车轮
11、旁地上横着满地的竹木棒子，车轮的花痕上刻进了三四张用过的纸巾，一把朱红色的大伞撑住了整个单车，但由伞角的波浪式花纹处起，表面上裂开了一条条缝儿，只剩下里面的白线连接着，卷取棉花的凹槽旁沾满了黄色的糖，有汁。 这样的车，车旁是一个花甲老人，身穿一条白色的背心，但边角已泛起了一些汗黄，老式西装裤耷拉在瘦削的腿上，裤脚已经被雨水溅得湿透了。鞋子说不上破旧，大概是穿了四五年的样子。灰黑的头发中落下了雪白的发丝，斑斑点点的皮肤如同被揉皱了的纸，似乎一扯就会脱落的样子。 平时从不提议吃路边摊的妈妈，这回出乎意料地走上了前去：“大爷，这棉花糖多少钱啊？买三根！”我甚是惊奇。 他扬起耷拉着的脑袋来，垂吊的双眼
12、睁了睁，抖了一下眉毛，咧开嘴，满脸纹痕，他抬起手在胸口挥了挥，说：“不贵，不贵！一根才一元。”他笑了。 之后，妈妈给了他一张五元，那老人便从裤兜中摸出了一把钱，由一元到十元整整齐齐地叠好，似乎每一张都是用饱蘸汗水的手捋平过的。他用手指蘸了下口水，捻数出了两张皱巴巴的一元钱，塞到了妈妈手中。回来的路上，问妈妈为什么买这种路边摊，而且还多买了一根，她却只是叹了口气，捋了捋头发，说：“这么个雨天，也没什么客人，那么大年纪，挺不容易的。” 是啊，我怎么没想到？在这雨天，在这个城市的僻静巷子里，在温州这个号称有钱人世界的地方上，这个花甲老人，在雨里卖棉花糖?我突然想起，为什么老人选择了人迹最少的一条小巷
13、里卖棉花糖，是因为城管？是因为热闹点的地方需要摊位费？或者还是其他？ 老路转角的一个街灯，灯下是一位花甲老人，老人手里把着一辆破旧的单车，单车上是雨天里黏湿的甜腻的棉花糖，但这糖在嘴里却不觉甜了。 原来我一直没有懂他，这个雨天卖棉花糖的老人。 （本文为八年级期末考试作文，非中考作文） 阅卷者说 本文虽不是来自中考考场，但却是一篇无可争议的高分佳作。首先选材独特，小作者一改惯常思维，拒绝俗套的“亲情三段论”模式，将自己的目光投向路边一个卖棉花糖的老人，体现了一种关注社会人生的大视野和悲悯情怀。描人状物极为细致入微，且运用了几处“微技巧”，比如“短句式开头”，“雨天，街道，转角口”，清爽明朗，一看
14、便知这是个会写文章的人；比如结尾处，“老路转角的一个街灯，灯下是一位花甲老人，老人手里把着一辆破旧的单车?”运用顶针手法，而且前后呼应。可以说，这些微技巧都为文章增色不少。 （温州二十中 杨建晓） 原来我没懂作文【篇三：2013-2014学年浙江省瑞安中学高二上期中语文试卷】 1.根据提示补写名句或填写课文原句。（8分） 黑云压城城欲摧，。 _，一览众山小。 庭下如积水空明，_，盖竹柏影也。 木受绳则直，。 泰山不让土壤，；_，故能就其深 人应当赶紧地、充分地生活，因为。 几处早莺争暖树，。 2.请在下面横线上写出相应的句子。（每空l 分） _，志在千里。（曹操龟虽寿） 开轩面场圃，。（孟浩然
15、过故人庄） 曲径通幽处，。（常建题破山寺后禅院） _，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） _，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北） _，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） 正入万山圈子里，。（杨万里过松源晨炊漆公店） ？为有源头活水来。（朱熹观书有感） 无可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙） _，沉醉不知归路。（李清照如梦令） 树木丛生，。（曹操观沧海） 乱花渐欲迷人眼，。（白居易钱塘湖春行） 次北固山下道出新旧更替的生活哲理的名句是_， 。 1.阅读下面的短文，完成后面问题。 信息化浪潮中的中国教育 近年来，随着信息技术的飞速发展和日益普及，信息化浪潮推进到社会发展的各个领域，教育体制和模
16、式也受到巨大冲击。信息化对教育带来了革命性影响，推动着教育不断创新发展。 信息化改变教育环境。在信息化时代，传统的校园、课堂等教育环境将转变为由网络架构、数字技术和智能设备所组成的新型教育环境。在新的教育环境中，全社会的教育资源将得到最大程度的整合，形成一个开放的教育平台，进而产生新的教育教学规律。在信息化教育环境下，教育者不仅需要掌握基本的信息技术工具，更需要用信息化的理念审视和指导教育教学过程的各个环节和领域。 信息化改变教育资源配置方式。在传统教育模式下，教育教学的完成必须依托于学校等实体。而在信息化环境下，教育系统将不再局限于传统意义上的校园，传统学校、网络学院、虚拟开放大学等共同构成
17、教育系统的组成部分；受教育者不仅可以通过传统的面授方式获得知识，还可以借助计算机、网络足不出户异地接受教育，分布于世界各地的学生和教师可以同时在一个虚拟的教室中进行课程学习和讨论。电子学校将融入我们的生活。 信息化推动教育改革创新。信息技术的应用大大加快了教育改革创新步伐。在教育教学过程中引入网络技术，能够有力促进教育系统的重新组合和社会教育资源的优化配置。近年来，学校作为主要的教育机构，大力推进信息化进程，配备信息化装备，并在教学、科研、教学教务管理、教学评价等方面取得了显著成效，有力推动了教育改革与转型。着眼于这种趋势，我国教育主管部门实施了远程教育工程，其目的就是要通过信息技术的应用，建
18、立开放式的教育网络，最大程度地整合和优化教育资源，构建终身教育体系。 信息化改变教育评价标准。知识和人才是传统教育评价体系中的基本概念。随着信息技术的应用，知识更新速度越来越快，知识的应用更为重要，信息化环境下的知识观更强调“怎么做”。因此，传统以知识拥有量和知识运用能力为判断标准的人才观将被素质型人才观所代替。素质型人才观更加注重人才的信息能力、创新能力以及协作精神、适应能力。在信息化时代，道德是人才的灵魂，体力和智力是人才的基础，信息和网络能力是人才的主要特点，而创新能力是人才培养的主要目的。 【小题1】下列对全文内容概括准确的一项是（）a信息化可以推动教育革新。b信息化改变了教育资源配置
19、方式。c信息化对教育改革发展的影响。d加快信息化进程的必要性。 【小题2】下列表述不符合原文意思的一项是（）a信息化高度发展的今天，教育者需要掌握基本的信息技术工具，更需要用信息化的理念审视和指导教育教学过程的各个环节和领域。 b在信息化环境下，电子学校可以借助计算机、网络等为学生提供异地教育，可见电子学校能取代传统意义上的校园。c学校在教学、科研、教学教务管理、教学评价等方面配备信息化装备，大力推进信息化进程的同时更好推动了教育改革与转型。d加快教育信息化进程必须建立科学规范的体制机制，这样才能为教育信息化可持续发展提供根本保障。【小题3】根据文章内容，下列做法不属于信息化对教育发展促进作用
20、的一项是（）a学校每年暑假对教师进行计算机技术培训，让更多的教师借助电子设备立体呈现课堂，从而提高了课堂效率。 b某学校为了给学生书包“减负”，要求家长统一购置电子移动设备。c某网站针对传统课堂无法满足当下学生学习的需要，推出了网络视频教学课程。d为了营造家校沟通的良好氛围，更好促进教学，学校与中国移动联手建立了“一起成长网”这一网络平台。 1.阅读理解及分析(40分) （一）阅读邹忌讽齐王纳谏，回答问题。（10分） 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？
21、”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如美于徐公。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，
22、门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【小题1】解释加点字（2分） 私面 【小题2】翻译句子（2分） 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 期年之后，虽欲言，无可进者。 【小题3】用原文回答问题（2分） 齐王纳谏的意义的句子是： 【小题4】齐王纳谏之后取得了哪些成效？请用自己的话简要概括（2分） 【小题5】邹忌用什么方法使齐王乐于采纳他的建议？学了这篇文章对你有何启示？（2分） 2.虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故_，。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。兑命曰：“学学
23、半。”其此之谓乎？ 【小题1】给下列加点字注音，并把原文空缺处补充完整（4分） 兑命曰（）学学半（） 把原文中空缺处补充完整。 【小题2】翻译下面的句子。（2分） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 【小题3】下面朗诵节奏的划分，正确的一项是：（）（2分）a虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。b知困，然后能自强也。c是故学然后知不足；d知不足，然后能自反也。【小题4】结合自己的经历，从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。（2分） 1.阅读古诗（5分） 九日寄子约 明皇甫汸 漫有登高兴，兼当望远何?对花惊白发，见雁忆黄河。 乱后书来少，霜前落木多。不堪羁宦日，同是阻干戈。 注子约：即皇甫濂，作者之弟；黄
24、河：指代故乡；羁宦：离家在外做官。 【小题1】从这首诗_、_等词语中，可判断标题中的“九日”是指_节。（2分） 【小题2】本诗蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。（3分） 2.诗歌阅读(4分) 早寒有怀 孟浩然 木落雁南渡，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。【小题1】一二句描绘了一幅怎样的画面？2分 【小题2】本诗作者所表达了怎样的思想感情?2分 3. 夏 意 (苏舜钦) 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 注苏舜钦;北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，夏意作于此时。 【小题1】有人说这
25、首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”。第一句中的“夏”，点明时令，第二句中的“”和第三句中的“ ”不仅扣住诗题，更写出了诗人生活环境的气氛。优美的意境，读之仿佛微风拂面。(3分) 【小题2】你认为这首诗表现了诗人怎样的心境呢?结合诗作和写作背景，谈谈你的看法。(2分) 1.作文。 读下面几行诗，按要求写作。 我以为自己能读懂春天原来，我只知道春天过了是夏天 我以为自己能读懂青春原来，我只把青春当成了一段时间 我以为自己懂得了母爱原来，我把母爱当成了早餐 我以为自己懂得了友情原来，我把朋友当成了玩伴 ? 请以“原来我没懂”为题写一篇文章。 要求：1、中心明确，内容健康；条理清楚，书写整洁；除
26、诗歌外，文体不限；字数不少于600字。 2、不许将上面的诗句完全摘抄作文自己的作文内容。出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向
27、宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
