1、秋河北部编人教版八年级语文上册第六单元检测卷含答案第六单元检测卷时间：120分钟满分：120分题序第一部分第二部分一二三四五第三部分总分得分第一部分(16题23分)1在下列横线上填写出相应的句子。(8分)(1)黑云压城城欲摧，_。(李贺雁门太守行)(2)_，铜雀春深锁二乔。(杜牧赤壁)(3)_，_，行天下之大道。(富贵不能淫)(4)饮酒(其五)中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是：_，_。(5)王维在使至塞上一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：_，_。2中国书法艺术源远流长，不同的历史阶段产生了不同的书写体式，不同的书写体式具有不同的风格和特点，多以“真(楷书)、草、隶、篆”概述
2、不同的书写体式。下面是四幅书法作品：,为上面四幅书法作品的书写体式填写对应的赏析内容。(4分)A.楷书形体方正，笔画平直B.草书结构简省，笔画连绵C.隶书蚕头雁尾，一波三折D.篆书因形立意，笔画圆转_3下列加着重号的词解释正确的一项是()(2分)A.与民由之(遵循)必敬必戒(谨慎) 惩山北之塞(惩罚)B.毕力平险(尽、全) 以顺为正(准则，标准) 曾益其所不能(同“增”)C.聚室而谋(谋划、商量) 威武不能屈(屈服) 荷担者三夫(肩负、扛)D.曩者霸上(先前) 惧其不已(停止) 至霸上及棘门军(驻军)4下列各项中没有通假字的一项是()(2分)A.军士吏被甲B.入则无法家拂士C.丈夫之冠也 D.
3、改容式车5下列句中加着重号的词意思相同的一项是()(2分)A.劳其筋骨 上自劳军B.汝心之固 已而之细柳军C.杂然相许 自富阳至桐庐一百许里D.虽我之死 虽乘奔御风6学校将要开展以“我与文化遗产”为主题的综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(5分)(1)“某县文化协作区非物质文化遗产展演进校园”走进我校，小贾写了一则新闻。请你按要求帮他修改。(3分)5月9日，“某县文化协作区非物质文化遗产展演进校园”走进我校，受到师生的热烈欢迎。【A】活动现场，来自a镇综合文化站的代表队表演的古筝演奏绣荷包音色优美、音域宽广、演奏技巧丰富，来自b镇综合文化站的演唱者一手敲鼓、一手夹板，配合唱腔、道
4、白，表演的大鼓书大义母亲节奏和谐，我校的学生也参与其中，马浪和张作文表演的相声反正话、朱田田表演的戏曲花打朝选段赢得了观众的阵阵掌声。【B】这次活动的举办使同学们提升了民族传统文化艺术修养，增强了对非物质文化遗产的继承和保护意识，增加了对非物质文化遗产的了解和认识。【A】句中有两处标点符号运用错误，应把“_”后面的逗号改为_；把“_”后面的逗号改为_。【B】句语序不合理，应把“_”和“_”的位置互换。(2)根据下表，用一句话概述某“文化遗产”景点2014至2017年的变化。(2分)年份2014201520162017门票价格(元)20253540游客量(万人次)16222326旅游收入(万元)
5、580620670920_第二部分(723题47分)一、阅读下面这首词，回答78题。(5分)渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！7下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.词一开头，便展现了一幅辽阔、壮美的海天一色的图卷。B.“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。C.“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着
6、美好的理想。D.词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，一个“问”字，流露出对现实的强烈不满。8分析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”三句表达了词人怎样的思想感情。(2分)_二、阅读下面的文言文，回答913题。(15分)【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻
7、人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之
8、，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇下房不足甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝。【注】颠踬(zh)：被东西绊倒。下房：仆人住的房子。寝：停止。9解释下列句子中加着重号的词语。(4分)(1)箕畚运于渤海之尾箕畚：_(2)汝之不惠 惠：_(3)鲁公治园 治：_(4)公遂止 遂：_10用“/”给下面的句子断句。(标两处)(2分)园 成 必 添 仆 妇 下 房 不 足 甚 可 虑 也。11把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)汝心之固，固不可彻。_(2)筑径通之，设栏护之，又何忧焉？_12对甲文内容理解不正确的一项是()(2分)A.愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，从这可看出两人都坚决反对愚公移
9、山。B.京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。C.文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。D.文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。13请结合文意简要概括愚公和鲁公的性格特点，并分析两文告诉我们一个什么共同的道理。(3分)_三、阅读下面的文言文，回答1418题。(15分)【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻
10、。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(选自生于忧患，死于安乐)【乙】管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔牙知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔牙，鲍叔牙终善遇之，不以为言。已而鲍叔牙事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔牙遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯一匡天下管仲之谋也。鲍叔牙既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔牙能知人也。(节选自史记管晏列传)14解释下列句子中加着重号的词语。(4分)(1)人恒过恒：_(2)而后作 作：_(3)鲍叔终善遇之 遇：_(4)及小
11、白立为桓公 及：_15用“/”给下面的句子断句。(标两处)(2分)九 合 诸 侯 一 匡 天 下 管 仲 之 谋 也。16把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)所以动心忍性，曾益其所不能。_(2)管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸。_17甲文中，孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？(2分)_18甲文告诉我们“磨难造就人才”，乙文中的管仲经历了哪些磨难？管仲的成功，还借助于哪些外在因素？(3分)_四、阅读下面的文言文，回答1923题。(12分)徙木偾表【注】洪 迈商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外
12、，令于邑中曰：“有人能偾表者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此必不信。”有一人曰：“试往偾表，不得赏而已，何伤？”往偾表，来谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。(选自容斋随笔)【注】偾(fn)表：放倒标杆。19解释下列句子中加着重号的词语。(3分)(1)有一人徙之，辄予金辄：_(2)来谒吴起 谒：_(3)予谓鞅本魏人 谓：_20用“/”给下面的句子断句。(标两处)(2分)吴 起 治 西 河 欲 谕 其 信 于 民 夜 置 表 于 南 门 之 外。21下列句中加着重号的词意思相同的一项是()(2分)A.乃募民徙三丈之木而予五十金 择其善者而
13、从之B.有一人徙之，辄予金 往送之门C.乃下令 太丘舍去，去后乃至D.自是之后自非亭午夜分22把下列句子翻译成现代汉语。(3分)试往偾表，不得赏而已，何伤？_23商鞅徙木和吴起偾表的故事，告诉我们一个什么道理？(2分)_第三部分(24题50分)24作文。(50分)请以追寻为题，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，文体不限。(不能透露与考生有关的信息)参考答案与点拨1.(1)甲光向日金鳞开(2)东风不与周郎便(3)居天下之广居立天下之正位(4)采菊东篱下悠然见南山(5)大漠孤烟直长河落日圆2.CADB(每空1分)3.B(A.惩：苦于；C.屈：屈服，这里是使动用法；D.军：军营)4.C(
14、A.“被”同“披”，穿着；B.“拂”同“弼”，辅佐；D.“式”同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼)5.D(即使。A.使劳累/慰问；B.用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义/到，往；C.赞同/表示约数)6.(1)演奏技巧丰富分号节奏和谐分号(2分)增加了对非物质文化遗产的了解和认识提升了民族传统文化艺术修养(1分)(2)随着年份的增长，该“文化遗产”景点的门票、游客量及旅游收入也逐年增长。7.D(流露出对现实的强烈不满的是“谩”字)8.表达了词人要像大鹏一样乘风高飞、奔向缥缈的仙山寻求理想生活的强烈愿望，点明全词主旨。9.(1)文中是用箕畚装土石的意思(2)同“慧”，聪明(3)修建(4)
15、于是10.园成必添仆妇/下房不足/甚可虑也。11.(1)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。(2)(如果你)修建一条小路通行，设置栅栏来保护，(那么)又有什么好担忧的呢？12.A(愚公之妻只是“献疑”，而不是坚决反对)13.愚公抱负远大，不畏艰难，信念坚定；鲁公缺乏主见，优柔寡断。告诉我们做任何事都要有坚定的意志，并付诸行动。【乙译文】鲁公修建一个园子，想要凿出一个水池。他的父亲说：“没有地方可以放土。”鲁公于是停止修建园子。后来，有人说：“土可以堆起来做成山。”鲁公认为这个办法好，想要施行。他的妻子说：“你不怕你的小儿女被东西绊倒吗？”鲁公又停止建园了。又有人说：“(如果你)修建一条小路通行
16、，设置栅栏来保护，(那么)又有什么好担忧的呢？”鲁公听从了他的建议，又想要施行。家人中有一个阻止他的人说：“园子建成了必定要添置女仆，供他们休息的房子可能会不足够，这很值得考虑啊。”鲁公开始犹豫没法决定，建园的事情也又一次停止了。14.(1)常常(2)奋起，文中指有所作为(3)对待(4)等到，到了15.九合诸侯/一匡天下/管仲之谋也。16.(1)用这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所没有的才能。(2)管仲被任用后，在齐国当政，齐桓公凭借着管仲而称霸天下。17.入则有法家拂士，出则有敌国外患。18.磨难：“管仲贫困”“管仲囚焉”；外在因素：好友鲍叔牙在生活上的帮助，在危难时的推荐；
17、齐桓公不计前嫌，量才而用。【乙译文】管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候常常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他很有才干。那时管仲家境贫寒，他经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白立为齐桓公以后，公子纠死了，管仲被囚禁。于是鲍叔牙就向齐桓公举荐管仲。管仲被任用以后，在齐国当政，桓公凭借着管仲而称霸天下，(并以霸主的身份)多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。鲍叔牙推荐了管仲(担任宰相)以后，自己情愿位居管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。(因此)天下的人不称赞管仲
18、的贤能，反而赞美鲍叔牙能够识别人才。19.(1)就，便(2)拜见，拜访(3)认为20.吴起治西河/欲谕其信于民/夜置表于南门之外。21.A(表顺接。B.代词/到，往；C.于是/才；D.从/如果)22.(我)去放倒标杆试试，最多得不到赏赐罢了，又有什么损失呢？23.必须说到做到，才能真正取信于民。【译文】商鞅在秦国推行变法，他怕百姓不相信国家的改革法令，于是在都城城门前，竖一根三丈长的木杆，公开宣布谁能搬走木杆，就赏给他五十金。当有人搬走后商鞅马上赏给他五十金，并且在同时颁布了变法政令。吴起在担任西河长官时，为了取信于民，在一天夜里派人在南门外竖立一根标杆，并在城中宣布：“谁能将这根标杆放倒，就让他做长大夫。”百姓听到后互相说：“这一定不是真的。”有一个人说：“(我)去放倒标杆试试，最多得不到赏赐罢了，又有什么损失呢？”于是就去放倒了标杆，来拜见吴起，吴起当即(宣布了任命)让他做长大夫。自此以后，魏国军民对吴起实行的法令也不再有所怀疑了。我认为商鞅本来是魏国人，他徙木来取信于民的做法，大概是仿效了吴起的计谋，而吴起立木示信的首创之功，却未流传下来。24.略。
