1、初中古文阅读题集教师中心稿 教案教学设计初中古文阅读题集(教师中心稿) 教案教学设计 zxdl论语课文分析1、各章大意2、主题思想3、分别从哪些角度谈学习问题的4、本文是对学习态度和学习方法的阐述句子有哪些？扁鹊课文分析1、“医之好治不病以为功！”，你如何理解。2、扁鹊和蔡桓公的言行分析。3、写作特点5、课文怎样描写扁鹊第一次进见桓公的情景和桓公的反应？6、课文写出了故事什么样的结局？7、扁鹊为什么逃往秦国？7、层次结构9、主题思想10、思路结构11、课文怎样描写扁鹊第二次、三次进见蔡桓公和蔡桓公的反应？12、课文一共写了几次扁鹊见蔡桓公？13、从文中你得到什么启示？狼1、本文叙述了一个什么样
2、的故事？2、故事顺序3、文中狼比喻的是什么呢？4、文中描写了狼怎样的动作、神态，揭示了狼怎样的本性？5、屠夫起先怕狼，后来又怎样战胜狼的？6、屠户战胜狼的原因是什么？7、这个故事给我们什么启示？8、中心思想9、文中，有记叙，有描写，有议论，请各举一例，说明其作用。10、篇末作者的评论由“狼”引申到“禽兽”，其真正含义是指禽兽吗？11、第三段先后用了3个“其”字，读时请注意它们各指代什么。12、写作特点13、点明“肉尽”“剩骨”和“缀行甚远”有何作用？ 为学1、层次结构2、作者对为学是怎样看的？3、为什么开头却从天下事写起？4、引用了两个和尚的故事有何作用？5、写作特点6、“吾昏、庸、聪、敏”的
3、结果与为学有什么关系？7、“蜀鄙二僧”故事的含义和作用？8、主题思想9、文章思路 10、第二段如何论证？11、论证方法12、分析排比句的艺术效果。13、两个和尚同时面对着困难，“僧富者不能至而贫者至焉”，是何道理？14、为学抓住哪个字展开议论？15、第三自然段，有钱的和尚两次说“子何恃而往”，语气有何不同？16、作者设计了一贫一富两个和尚有什么用意？桃花源记1、层次结构2、课文开头和结尾都写得简略，中间写得详细，为什么？3、怎样认识作者的社会理想？4、作者是从哪些方面描写桃花林之美的？5、“余人各复延至其家，皆出酒食”表现什么6、渔人怎么发现桃花源的？7、作者怎样描写桃花林的自然景色的？8、怎
4、样描写桃花源的生活环境的？9、怎样描写桃花源人的热情好客的？10、“皆叹惋”什么？11、为什么说桃花源是当时的理想社会？12、课文以什么为线索？请具体列出。13、桃源人见渔人为什么“乃大惊”？14、此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？ 15、为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？ 口技1、层次结构2、“一桌、一椅、一扇、一抚尺”3、口技表演描摹了几幅图画？4、三个场景的声音变化有何特点？5、分析理解侧面描写的作用6、课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？7、文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用？8、连用五个“百千”，表达效果怎样？9、从哪些角度表现口技人的高超
5、技艺。10、第一段写什么内容？11、第2段作者描写“善口技者”表演了一个什么样的声响场景？12、第4段可分三个层次，层意是什么？13、为什么作者在第5段再次交代表演者及所用道具？14、课文中哪几处描写了听众的精神和动作？15、本文写作上是以正面描写为主还是以侧面描写为主？伤仲永1、层次结构2、写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段？3、按三个阶段组织材料有何好处？4、第3段“受于天”、“受于人”各指什么？5、第3段讲了几层意思6、方仲永由神童变为平庸之辈的原因是什么？7、“见”“闻”交织，详略有序的作用是什么？8、文章第一段介绍方仲永的家世和“生五年未尝识书具”的目的是什么？ 9、第二段写方仲永
6、才能衰竭，最终成为普通人的原因是什么？ 10、作者的观点是什么？愚公移移山1、段落大意2、愚公决心移山要克服哪些困难？3、 以“愚公”和“智叟”对话，有什么深意？4、愚公移山的成功说明了什么？5、课文是怎样表现愚公这个人物的？6、“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？”两句话意思相近，语气上有什么不同？ 两句话意思相近，语气上有什么不同？7、愚公要移的是什么样的山? 8、愚公移山的目的是什么?9、用现代人的眼光来看,愚公是该搬家还是该移山? 三峡1、作者是怎样抓住景物特征描写三峡的自然景物的？2、文章第段和第段各描写了什么景物
7、有何特点？3、本文的中心4、写作方法5、层次结构6、文章描写了哪些景物?7、三峡地貌总体特点是什么？8、“素湍绿潭，回清倒影”9、“清荣峻茂”10、“晴初霜旦，林寒涧肃”11、“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”12、最后一句，对文章的表达有什么作用?与朱元思书1、段落大意2、每一段主要写了什么内容?3、找出文中兼从视觉和听觉两方面写景的句子，并说说其好处？4、分析第一段在全文中的作用？5、抓住“清”和“急”的特点，文中用了哪些词句。6、作者是从哪些方面写山之奇？7、写作特色8、文章在结构上的突出特点是什么?9、写景顺序和详略上有何特点?10、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山
8、的? 11、你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么? 12、作者怎样的情感和志趣?13、对“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘返。”的理解14、作者是从哪些方面写山之奇？陋室铭1、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？2、“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？5、“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？6、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？7、“孔子云：何陋之有？”是写什么？8、本文哪句话能提挈全篇大意？9、作者怎样引出本篇的主旨？10、“诸葛
9、楼”、“子云亭”与“陋室”有什么关系？11、陋室环境如何？12、陋室人员如何？13、本文哪些地方运用类比，有何作用？14、本文表现了了作者怎样的情怀？爱莲说1、不提“爱莲”，而是又说“晋陶渊明独爱菊”，为什么？2、文中为什么要写牡丹？3、为什么作者只爱莲花呢？4、莲花有哪些可爱之处？5、作者从哪几个方面描绘了莲的形象。6、从作者对莲花的描写和歌颂中，可以看出他什么样的思想感情？ 7、作者对爱菊、爱牡丹、爱莲的态度分别是什么？8、文章怎样表现了莲的品质。9、文章用了两个“独”字，表现了作者什么样的生活态度。10、全文的主体形象和陪衬形象。 11、莲与君子有哪些相似之处呢？12、写作手法13、中心
10、思想14、文章结尾几句，运用了哪些句子，发了哪些感慨？周处1、层次结构2、周处前后性格有什么变化？3、陆云用什么方法开导周处的？4、在塑造周处形象时运用了哪些方法？5、读了周处这个故事你明白什么道理了？6、为什么课文对周处为害乡里写得简而虚，而对他杀虎斩蛟、自悔自改却写得繁而实? 7、概括本故事情节。五柳先生传1、第一、二段的内容: 2、“五柳先生”之号是如何得来的？3、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？4、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用？5、五柳先生的思想性格特点：6、如何理解“每有会意，便欣然忘食”的含义？7、“赞”语中哪句话和前文中“
11、不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？8、五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？9、怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留”？10、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了怎样的形象？11、“赞”语与前文有什么联系？小石潭记1、作者是怎样发现小石潭的？2、小石潭的全貌是怎样的？3、游鱼和潭水有什么特点？4、作者是怎样描写潭上景物的？5、本文写作思路6、第一段描写了哪些景物？7、第一段写景用了什么写法？8、第二段写了哪些景物，用的是什么写法？9、潭水有什么特点？10、作者是怎样写鱼的？11、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写
12、？12、如何理解小溪的“明灭可见”？13、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？14、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？15、结构层次16、如何准确理解作者的思想感情？马说1、“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用。2、伯乐、千里马、食马者各比喻什么？3、作者的写作意图是什么? 4、找出千里马不幸遭遇的句子？并说明其作用？5、“策之”“食之”“鸣之”是什么句式? 6、读了本文受到什么教育？7、本文的想法全是对的么？有没有什么不足的地方？公输1、本文对应的双方是谁？主要表现的是谁？墨子前往楚国的目的是什么？2、文中哪一
13、句交代了事件的起因？3、文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？4、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以献金，其真正的意图是什么？5、墨子抓住公输盘吾义固不杀人一语，怎样驳斥了他的义？6、知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强是在指责公输盘的不义吗？7、公输盘服，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻来的计划了吗？8、问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？9、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？10、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？11、楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻来的计划？12、楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及
14、其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？13、公输盘诎说明了什么？14、吾知所以距子矣，吾不言一句反映了公输盘怎样的心理状态？15、在危险关头，墨子有什么表现？16、墨子揭露了公输盘不言的内容，请问是什么？17、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？18、体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞？19、从全文中你得到什么启示？陈涉世家1、为什么在开头列出吴广呢？2、作者怎样写出少年时陈胜的个性的？作者这样写的目的是什么？主要反映在哪里？3、农民起义的原因是什么?在段中画出句子。4、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么?5、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样
15、的?有何作用?6、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法?7、划分第三自然段层次，概括段意：8、第三自然段开头描述了哪三个场面?9、起义的导火线是什么？10、起义的根本原因则是什么？11、陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么？12、哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？13、陈胜、吴广是怎样谋划起义的？怎样看待他们所采用的迷信手法？14、从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号，以及为起义作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质？15、陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？试说明理由。16、“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么
16、？送董邵南河北序1、第一自然段的大意?在全文中起何种作用?2、文中第一句话燕赵古称多感慨悲歌之士在全文起何作用？3、第二自然段可分为几层？4、前后两段末尾句董生勉乎哉含意是否相同，为什么？5、最后-段表达了作者怎样的意图?6、如何理解为我吊望有屠狗者乎，这句话？7、文中作者不欲董生助藩镇，为什么？8、文中寄托作者心意的句子：9、比较说和序两种文体的不同：10、送董邵南河北序与马说比较写法上的异同。始得西山宴游记1、段落大意：2、幽泉怪石，无远不到。到则披苹而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。” 中“到”、“醉”、“卧”、“起”等动词的表达作用？3、“以为
17、凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。”的作用？4、抓住了西山的什么特点?5、“引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。”表达了作者什么心情？6、作者借西山之游，抒发了自己怎样的人生感受?7、作者怎样用比照映衬来写西山之景?8、你如何理解“心凝形释，与万化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。”一句。9、“始得”二字的含义及其贯串全文的作用？10、你如何理解“知是山之特立，不与培塿为类。”一句。11、作者怎样借景抒情?12、作者从哪些方面描绘西山的？醉翁亭记1、第段主要写醉翁亭的什么？2、第段采用什么方式写出醉翁亭的位置环境？3、第段包含几层意思？4
18、、第2段描写山！写朝暮、四时之景，采用什么方式？5、第段包含几层意思？6、第3段为什么写滁人之游？这个内容与上段有何联系？7、结束段写了两个重要内容，是什么？8、这篇文章抒写了作者的什么思想情怀？9、本文的主旨是什么？10、贯穿全文的线索是什么？11、本文写景按照什么顺序写的？12、本文写景上有什么特色？满井游记1、段落大意。2、第2段可以分几层，请归纳层意。3、第2段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？4、第三段表达了作者什么愿望？5、请归纳本文的中心思想。6、作者在这里向读者交代了出游的时间、地点、人物，与开篇相较，是怎样的一种心情？7、景
19、色是这样的美，人物是这样的活，作者的感受怎样呢？8、野游只有景，没有游人吗？9、作者原“局促一室之内，欲出不得”，今径奔满井，他的第一感觉是什么？得道多助，失道寡助1、段落大意。2、用什么来有利于作战的条件？3、本文阐述的主要观点是什么？4、本文的论证方式有什么特点？5、文章第3段运用什么句式？有什么效果？6、文章第4段运用什么句式？有什么效果？7、如何将“人和”与“得道多助，失道寡助”统一起来。8、本文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”，还是“得道多助，失道寡助”？生于忧患，死于安乐1、段落大意2、从六位人物中总结共同的规律？3、“天将降大任于是人也”的前提是什么？目的是什么？4、怎
20、样理解第三段的第一句话。5、论点、论据、论证各是什么？岳阳楼记1、为什么要从滕子京写起？2、第段如何写景？作者所述的登楼者是什么人？他们有什么感受？。衔、吞二字的作用是什么？3、第、段写了什么内容？4、第段写岳阳楼之大观中的“此”指代什么？5、作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？6、本节中有些句子有前后照应的关系，有些句子有承上启下的作用，把它们找出来说明它们的关系或作用。7、作者发了什么议论？为什么在文章末段发这样的议论？8、古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什么有关系呢？9、作者为表现悲、喜两种不同的感情，分别选取了哪些有特征的景物？10、古仁人有没
21、有快乐的时候呢？如果有，是在什么时候？鱼我所欲也1、文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？ 2、“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？3、“所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情？4、“故患有所不辟”“患”指什么？5、“非独贤者有是心”的“是心”指什么？6、作者列举了两种不同的人生观，赞扬了什么样的人，斥责了什么样的人？7、文中说得了“万钟”是为了什么？8、本文的论点、论据、论证各是什么？出师表1、第1段分析天下大势，在文中起什么作用？2、第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之土”有什么作用？3、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？4、从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条
22、建议，他反复强调的是哪一条？5、作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？6、出师之前作者做了哪些准备工作？7、作者如何表达了出师的决心？8、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么?9、第六段作者自述身世的目的何在？10、出师的目的是什么？11、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？墨池记1、作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因是什么？2、抚州学官王君，书“晋王右军墨池”六字于槛柱间的目的是什么？3、对几个设问句的理解（内容、语气）4、文章主旨5、中心思想曹刿论战1、段落大意2、第一段写曹刿与乡人的对话，说明了什么
23、？3、第一段写曹刿与鲁庄的对话有几问几答？4、为什么“公将鼓之，刿曰：未可，齐人三鼓，刿曰：可矣”？5、为什么“公将驰之，刿曰：未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。”？6、“肉食者鄙”“鄙”表现在哪里？7、曹刿的“远谋”表现在哪里？8、纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？9、本文的详略安排写作手法上有何特色？10、曹刿是如何帮助鲁庄公选定这个反攻时机的?11、曹刿、鲁庄公各是一个什么样的人?12、本文有几条线索？13、“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？14、为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？上枢密韩太尉书1、作者在写好文章方面提出什么观点？他是如何证明这一观点的？2、作者认为怎样才能养气? 3、作者“决然舍去”的目的是什么？4、作者“决然舍去”看到了什么？5、作者在第2段中大写特写自己的游历过程，目的何在? 6、作者写文章的目的是什么？7、最后一段作者“偶然得之，非其所乐”，作者所乐的是什么？8、全文以什么为线索？9、文中写周公、召公，方叔、召虎这几个人物有何用意？送东阳马生序1、第一段作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？2、文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？3、作者写这篇赠序的原因是什么？4、中心思想5、本文在写作上有什么特色？
