1、必修一高中历史知识点基础知识填空全册共11页新课标必修一高中历史知识点基础知识填空全册教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 第一单元单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材
2、料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 第1课语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文
3、章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 考点1 宗法制1.西周时期，与分封制互为表里的制度是 ，它的目的是 2.宗法制的定义是用 的亲疏来维系政治等级、 的制度。其核心内容是 。在宗法制下，有 和 之分，二者之间的关系是 。3.宗法制的作用： 。第2课考点2 至高无上的皇权和中央官制1.皇帝名称的由来： 2. 首创的皇帝制度，具有 、 、 特点，是中国古代专制制度的重要特征。 3.秦始皇还建立一套以 为中心的中央政权组织。最高权力为 所有，在中央，设
4、置 、 、 三个最高官职。其职责分别为 为百官之首， ； 是副丞相，执掌 ，负责 ；太尉，负责 。在 之下，设有诸卿。4.丞相的设置，开始了中国古代政治制度中一个重要的主线： 之争。考点3 郡县制的全面推行1.西周时期在地方实行 ，秦统一中国后，推行 ，把全国分为 ，郡内又分为若干县。2.与郡县制相适应，建立一套地方官僚机构， 是郡的最高行政长官，其职责是 。县的长官称 ，主要任务是治理 ，管理 。郡和县的长官都由 任命。3.作用：实现了中央对 直接有效的控制，也是中国古代政治制度中，另一个主线 之争的开始。考点4 中央集权制的作用及影响1.秦朝 和 的实行，形成了从 到 的 管理体系，便于皇
5、帝对 、中央对 进行的统治。秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年 的基本格局，为历代王朝所沿用，并不断 和 。第3课考点5 行省制度1.秦朝的地方行政制度是 ，元朝在地方实行 。2.中央设中书省，直接管辖河北、 、 等地。在地方设行中书省，简称 ，行省之下设 ，在边远民族地区设 。行省的长官由 任命。元朝在中央设 ，管理西藏和 。3.行省制度是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国 的开端，它便利了 ，加强 ，巩固了 。考点6 三省六部制和科举制1.魏晋南北朝时，逐步形成三省体制。 时期，确立并完善了三省六部制。2.三省为 、 _ 、 _ ，分别负责 、 、 _ ，在 之下，设 、 、
6、、 _ 、 _、_六部。3.三省长官都是宰相， 分散。三省互相 ，削弱了 ，保证了 ，是中国古代政治制度的重大创造，历朝基本沿袭。 4. 时，出现并形成科举制，并一直沿用到 。科举制是封建 的一大进步。它把读书、考试和 紧密相连，有利于 ，扩大 ,提高 ，把选拔人才和 的权力，从 的手中集中到中央政府，加强了 。5.察举制、九品中正制到 的发展，反映了中国古代 的演变。考点7 君主专制制度的顶峰1.从汉至元，通过分割、限制地方权力， 不断加强。2.通过 ，君主专制得到加强。3. 时期，是君主专制和中央集权空前加强的时期。4.明太祖废 ，设 。至 时，形成内阁。阁臣拟处理意见，呈给皇帝，成为 。
7、皇帝审定，太监朱笔抄出，交付实施，是为 。内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的 。决策权仍在 _手中。5.清朝，君权进一步加强。康熙时设 ，扩大皇权。6.雍正帝时，为办理 ，设 。军机大臣跪受笔录，按 意旨拟写成文，军国大事均由 裁决。提高了 ，且全国军政大权完全集中到 _手中， 加强， 进一步得到巩固。7. 的设立，加强了皇权，使 发展到顶峰，我国多民族大一统国家也得到巩固和发展。第二单元第5课考点8 雅典民主的黄金时代1.公元前5世纪，在 担任首席将军时期，雅典民主发展到顶峰，进入“黄金时代”。2.伯利克里为 ，向担任公职的公民发放工资。3.雅典民主的实质是 。
8、第6课 考点9 十二铜表法和民法大全1.公元前5世纪，在 斗争中，罗马制定 ，标志 诞生。2.6世纪，东罗马帝国皇帝 ，将罗马法系统化、法典化，编汇成 ，标志 最终完成。考点10 罗马法的作用3.对罗马帝国：罗马法是罗马统治的有力支柱，为国家提供 ，稳定了 ，保护了 。它保护 ，提倡法律面前公民人人平等，有利于 ，缓解 。但其实质仍是维护 。4.对世界：罗马法是欧洲历史上 ，对近代 产生重要影响。罗马法还成为资产阶级反对 的有力武器。第三单元第7课考点11 权利法案1.1688年，光荣革命后，议会权力大增，颁布一系列旨在限制国王权利的法案。 _年，议会颁布权利法案。2.权利法案限制了 ，保证了
9、 ，议会的权力日益超过国王权力，国王逐渐处于 地位，标志英国 确立起来。第8课考点12 美国1787年宪法及评价背景：1776年，美国独立后是一个松散的邦联，经济发展受到严重影响。1787年，各州代表在费城召开制宪会议。1.内容：规定美国是一个 国家，联邦权力高过各州权力。各州在 前提下，有一定自治权，中央权力和地方分权相结合，有利于 。实行三权分立，把 分为立法、_、_三部分。立法权由 掌握，总统掌握 ，是 ； 掌握司法权，对法律拥有最高司法解释权。三者独立平等，相互 ，防止 出现。2.评价：积极性：1787年宪法是 ，强调 ， 突出 原则，避免权力过于集中，体现一定民主精神。 局限性：承认
10、 的合法性，未给予 权利。第四单元第10课考点13 南京条约及其影响背景：1840-1842年，鸦片战争中国战败，与英国签订南京条约。1.内容：割地：割 给英国 赔款：赔付英国 开放口岸：开放 为通商口岸关税协定： 2.影响：南京条约是中国近代史上 条约。中国领土和主权完整不断遭到破坏，由一个对立自主的封建国家开始沦为 国家。考点14 天津条约和北京条约1.鸦片战争，中国签订 。2.第二次鸦片战争时间是 ，中国战败，先后签订天津条约和北京条约3 年，天津条约 内容：允许外国公使进驻 ，增开沿海沿江 通商口岸，赔偿 巨额白银，允许外国人到中国内地游历、经商和传教，外国军舰和商船可在 通航。4.
11、年，北京条约。内容：承认 有效，增开 为商埠，割 给英国，对英法赔款各增至 白银。 5.影响：第二次鸦片战争，使中国半殖半封程度 。 第11课考点15 天朝田亩制度1851年-1864年的太平天国运动是清末一次重要的农民起义。1.为了 ，1853年冬，太平天国颁布 。2.内容：土地分配：原则： 方式：以 为单位，按 平分土地 产品分配：原则： 方式：规定 ，其余归 目的：建立 的理想社会。3.意义：积极：是太平天国的 ，反映了 ，是 的思想结晶。局限性：体现 ，严重脱离实际，根本无法实现。第12课考点16 马关条约及影响背景：1894-1895的甲午中日鸦片战争，中国战败，签订马关条约。1.内
12、容：割地：割 给 赔款：赔偿日本军费 开放口岸：开放 为商埠资本输出：日本可以在中国通商口岸 ，产品运销中国内地免收内地税。2.影响：割地： 进一步遭受严重损失 赔款： 开放口岸： 资本输出：拓展 列强在中国划分 ，掀起 狂潮。 中国社会半殖半封程度 。考点17 辛丑条约及其危害背景：1900-1901年，借镇压义和团之名，八国列强联手发动侵华战争，中国再次战败，签订 。1.内容：赔偿各国白银共 ，以 作为抵押；在北京 设立使馆界，界内不许中国人居住；拆毁 的炮台，准许各国派兵驻守 的战略要地；惩办义和团运动中参加反帝斗争的官员，永远禁止 ；改 为外务部，居六部之首。2.危害：巨额赔款加重了
13、，使中国 受到列强控制。使馆界实际上是国中之国，成为列强在中国的 。清朝腹地 至 广大地区，置于列强武装控制下。惩治支持义和团的官员，改设外务部，列强通过 加强对清政府的控制。由辛丑条约，清政府成为 的工具，标志中国 半殖半封社会。第13课考点18 中国同盟会1.中国同盟会成立于 年，地点在 ，是近代中国 。其政治纲领是 ，又称 。会上推举孙中山为 ，黄兴为 ，机关刊物是 。考点19 中华民国成立1.中华民国成立于 ，定都 ，以 为国旗。2.1912年，中华民国南京临时政府颁布了中华民国临时约法。内容：中华民国主权属于 ；国内各民族一律平等；国民享有人身、居住、财产、出版、集会、宗教信仰等自由
14、；国民有选举权和被选举权；确立 三权分立的政治制度；规定实行 ，明确内阁总理和总统的权力关系。意义：中华民国临时约法是中国近代史上 ，具有 的进步意义。考点20 辛亥革命的评价（注：辛亥革命（1912年）最初取得了成功，推翻了清政府统治。但由于民族资产阶级的两面性，革命果实最终被袁世凯窃取。关于辛亥革命究竟是成功了还是失败了，史学界有不同观点。有人认为成功了，有人认为失败了，有人认为成功失败各一半。但就其本身而言，它对后来中国革命的指导和影响来看，是值得我们赞扬和肯定的。而辛亥革命的失败也证明资本主义道路在中国走不通。）1.性质：辛亥革命是中国近代史上一次伟大的 。2.意义（成功）：它推翻了
15、，结束了 ；建立了 ，使 深入人心；客观上打击了帝国主义侵略势力，为 的发展创造了条件。3.最终失败：革命果实被 窃取，中国社会还是 。反帝反封的革命任务 。第14课考点21 五四运动的背景和历史意义1.五四运动发生在 年。2.背景：国际：1917年，俄国爆发，马克思主开始在中国传播。 导火线： 国内：政治：北洋军阀腐朽统治 经济：民族资本主义的发展 思想文化：新文化运动3.意义：性质： 特点： 知识分子开始走上同工人相结合的道路， 登上历史舞台；五四运动是中国 的开端。考点22 中国共产党的诞生背景：思想： 马克思主义思想广泛传播 阶级：工人运动的发展 国际：列宁领导的共产国际的帮助1.成立
16、标志：中国共产党第一次全国代表大会 时间： 地点： 2.内容：通过 ，确定党名 ，制定党的奋斗目标是 ，决定党的中心工作是 ，成立党的中央机构 ，选 为书记。考点23 第一次国共合作的形成1.原因：必要性：敌人力量强大，工人力量薄弱，必须建立革命统一战线。 可能性：国民党具有反帝反封性，与工人阶级有共同的目标。2.过程：1923年，中国共产党 大会， 通过与国民党合作的决定。3.形成标志： 年，在广州召开的 会议，标志两党合作形成。4.合作方式： 第四单元 第15课考点24 南昌起义1时间：_，领导人：_，结果： 2意义：南昌起义是 的第一枪，标志着中国共产党独立领导 、创建 和 夺取政权的开
17、始。考点25 土地革命（ 的建立：1927.10毛泽东建立第一个农村革命根据地，第一次工作重心转移 ）1准备： 2内容： 3意义：广大贫苦农民 翻了身，经济上 ， 空前高涨。考点26 遵义会议1背景： 年，红军损失惨重2内容： 纠正 错误 肯定 的正确军事主张 选举 为政治局常委 取消 军事指挥权3意义：结束了 在中央的统治，事实上确立了以 为核心的党中央的正确领导，是中国共产党 标志成为党的历史上生死攸关的 第16课考点27 九一八事变和卢沟桥事变 1 年，九一八事变，日本侵占东北，中日民族矛盾开始上升2 年 月 日， 事变，又称“七七事变”，标志 。考点28 南京大屠杀 年12月，日军在南
18、京城，杀害人数超过 万，犯下滔天罪行。考点29 百团大战1时间： 年下半年，领导人： 2内容：八路军100多个团，在 地区对日作战。3意义：中国军队 出击日军一次大规模的战役；中共领导 军民，抗击了 的侵华日军，成为抗日战争的 。考点30 抗战胜利的历史意义1国内： 抗日战争的完全胜利，是中国人民一百多年来,第一次 的完全胜利，成为中华民族的 。 大大增强了 。 推进中国 进程。2国际： 是世界 战争的重要组成部分，对 胜利作出了重大贡献。 中国的 得到提高。 推动 。第17课 考点31 三大战役1时间： 年秋开始- 年春结束，属于 阶段2战役： （1）辽沈战役， 解放（2）淮海战役，以 为中
19、心（3）平津战役，和平解放 3意义： ，为 奠定了基础。考点32 新民主主义革命的伟大胜利意义：国内：标志着中国一百多年 历史从此结束，人民期盼已久的独立的、统一的 即将诞生。国际：它改变了 ，壮大了世界和平、民主和 力量，鼓舞了世界 的士气。思想：同时也是 胜利，是 与 相结合的毛泽东思想的胜利。第五单元 第18课 考点33共产党宣言1内容： 年共产党宣言发表。 作者： 。阶级斗争的学说；暴力革命学说；无产阶级专政和政党学说；全世界无产者联合起来。2意义：标志着 诞生；是 的科学理论指导； 更蓬勃地发展。第19课考点34 十月革命1十月革命的背景（有利条件）（1）客观条件： 经济状况：已具有
20、 特征，但落后于其他资本主义国家 社会矛盾：各种矛盾 ，是帝国主义链条上最 的环节 国际环境： 激化了俄国各种社会矛盾，为革命创造了有利环境（2）主观条件： 受双重压迫，革命性较强 （列宁领导的比较成熟的无产阶级政党）的正确领导 成为革命的同盟军2十月革命过程（1）二月革命任务（目的）： 性质： 结果：两个政权并存 、 （2）四月提纲 任务：从资产阶级民主革命向 革命转变。口号：“全部政权归 ” 方式：争取以 的方式（3）七月事件过程：临时政府迫害布尔什维克党人结果： 的局面结束，政权完全落在 手中夺权方式：由和平方式转向 （4）十月革命 年 月，武装起义，通过 夺取全国政权3革命的胜利、政权
21、的巩固巩固苏维埃政权的措施政治： 全国政权归苏维埃经济： 废封建土地制度，实现土地国有化，得到农民支持。外交： 退出世界大战选举产生第一届工兵苏维埃政府，即 ，表明 政权正式建立，第一个 国家的诞生。考点35 十月革命胜利的历史意义1对俄国推翻 ，人民实现“ ” ，维护国家独立。2对世界推动 运动和 运动的发展。3对人类历史打破 一统天下的局面。第六单元第20课考点36 政治协商制度的形成1初步形成： 第一届全体会议的召开（ 年9月北平）内容：（1）通过 （ 的性质）：国家性质： （2）选举产生 ；（3）确定了 。 新中国诞生： 年 月 日 开国大典，标志着新中国的诞生。意义：中国人民政治协商
22、会议的成功召开，初步建立了 制度。2职能转变：19491954代行 职权 1954后，统一战线组织，三大职能： 、 、 1956后，八字方针“ ”意义：最广泛的 战线形成，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度发展到一个新阶段。考点37 人民代表大会制度的创立1 年9月第一届全国人民代表大会在北京举行内容：制定了 （性质：体现了 、 原则。第一部 类型的宪法），规定了 是最高国家权力机关，以 _的形式确定了人民代表大会制度。 选举国家领导人。2意义：第一次全国人民代表大会的召开，基本形成了 制度。 制度是中国的根本政治制度，为 政治建设奠定了基础。考点38 民族区域自治制度的建立1建立： 年内
23、蒙古自治区已建立。1949年 规定，1954年 正式确认，民族区域自治制度为中国的一项基本政治制度。2原则： 、 、 。第22课 考点39 一国两制构想的提出1提出：1979年 ：为解决 问题提出 统一祖国的方针。2形成：在20世纪80年代初， 提出“ ”的构想。 这是完成祖国统一大业的基本方针。3含义：具体说，就是 。“一国”：指 。“两制”：大陆实行 ， 港、澳、台实行 制度。一国两制的基础和前提是 一国两制的核心问题是 两制是指在中国国内可以两种制度 一国两制的主体是 实行一国两制，台湾与港澳有所不同： 是差别所在。港澳地区的“驻军”问题属于 问题，所以外国军队必须撤离。而台湾地区的的“
24、驻军”问题属于 问题，所以在保证对大陆不构成威胁的前提下，台湾可以驻军。第七单元第23课考点40 和平共处五项原则的提出1提出： 年 接见印度代表团时，第一次提出和平共处五项基本原则“ 、 、 、 、 原则”。 2意义：在国际上产生深远影响，成为解决 问题的基本准则。考点41 日内瓦会议和万隆会议 1日内瓦会议（ 年）：新中国首次 的地位参加重要国际会议。 会议讨论 问题，中国起到积极作用，提高了新中国的 。2万隆会议（ 年）：周恩来提出“ ”的方针，促成会议圆满成功。万隆会议加强了中国同 的联系，会后，中国与更多的亚非国家建立了 。第24课考点42 恢复在联合国的合法席位（1）原因：20世纪
25、70年代 成为一支举足轻重的力量。中国的国际地位提高，越来越多的国家，特别是 ，要求恢复中国在联合国的合法席位。（2）恢复： 年联合国 届大会通过了 、 等23国提案，恢复中华人民共和国在两合国的一切合法席位。（3）意义：说明长期以来美国 政策的破产。提高了中国的 ，有利于年中国在国际事务中发挥更大的作用。改变了 的对比，有利于世界的 。考点43 中美关系正常化（1） 年7月， 秘密访华，随后发表公告，宣布尼克松将访华，以谋求两国关系正常化。（2） 年2月、 访华在上海签订 承认 是中国领土的一部分和 原则，并确认 的最终目标。（3） 年、中美两国正式建交。认识中美、中日关系的改善对国际关系产
26、生的重要影响（1）对中国：促进了中国 的发展，许多国家同中国建交，在国际上掀起一个 的热潮；打破了 的局面，中国外交打开新局面。（2）对国际：有利于 的利益和 地区的和平与稳定；缓和了 的局势，为建立新的 起到积极的作用。考点44 “上海合作组织”1.目的：积极发展 关系，领导建立“上海合作组织”。2.过程： 年在 成立。六个成员国： 第八单元 第25课 考点45 “冷战”的形成 1冷战开始的标志：1947年 2过程：美国的冷战行动和苏联的反击政治 （遏制共产主义 ） 经济 （扶持和控制欧洲） 军事 1949 1955 3形成标志： 的成立，美苏两极格局最终形成。第26课 考点46 走向联合的
27、欧洲（1）“舒曼计划”1950年：提出建立欧洲联合与美苏抗衡（2）巴黎条约1951年 成立 （6国）化解 矛盾（3）罗马条约，成立“ ”和“ ” （4）1967年三合一为 （5）影响：西欧国家不断加强 ， 大大增强。第27课 考点47 多极化趋势的加强1原因： ，两极格局瓦解； 冷战结束， 成为唯一超级大国，极力构建 ，但遭到世界反对 崛起、 的出现2多极化趋势的加强：1 美国： 2 欧洲联盟： 3 日本： 4 俄罗斯： 5 中国： 3影响：（1）多极化是发展趋势，未形成一种 的国际关系结构，多极化格局的形成是 的过程 （2）多极化发展趋势有利于 （3）多极化发展趋势有利于 ， 、 成为大国解决问题和争端的重要手段。
