1、C、分科教学法D、整个教学法【答案】D5、课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离6、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。A、课外辅导B、上课C、布置和批改作业D、学业成绩的检查和评定【答案】C7、判断学术成果质量的最重要标准是（）A、真实B、可靠C、创新D、创造8、评价教师某道德行为时，应该（）。A、根据该行为的的效果B、根据教师一贯的品质C、对该行为的影响因素进行综合分析D、根据该行为的目的9、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属
2、性？（）A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性10、师生在教育内容的教学上结成了（）。A、朋友关系B、互助关系C、授受关系D、平等关系11、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。A、当地人民政府的有关行政部门B、学校或其他教育机构C、主管的教育部门D、信访部门12、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、志向性动机13、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。A、制度伦理学B、责任伦理学C、美德伦理学D、个体伦理学14、公平理论指出，员工的积极性能否
3、调动，会受到哪些因素的影响？A、绝对报酬与相对报酬B、实际值与期望值C、效益与收入D、情感管理与提供舞台15、教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。A、集体性B、关系性C、精神性D、无限性16、普通教育学的作者是（）。A、卢梭B、赫尔巴特C、杜威D、洛克17、中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（）。A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃B、拓展了发展中国家走向现代化的途径C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜18、属于师德养成的一般路径的是（）。A、师德教育B、师德规范C、师德品质D、师德
4、原则19、属于师德养成的一般路径的是（）。20、道德把握世界的主要手段是（）。A、是非标准B、规章制度C、进行道德评价D、进行行政评价21、本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识B、掌握本专业前沿理论，并具有创新成果C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力22、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。23、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为24、孔子的“中庸”思想体现了
5、（）。A、社会规范对人的行为的要求B、人的理性对个体行为的规定C、人的理性对他人行为的规定D、社会规范对人的思想的要求25、埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性26、在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是（）。A、教育民事责任B、教育行政责任C、教育刑事责任D、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任27、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为28、教师进行道德行为选择的基本原则是（）。
6、A、集体主义B、爱国主义C、人道主义D、功利主义29、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、决定人的发展方向30、从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要（）。A、爱无差等，一视同仁B、长善救失，因材施教C、实事求是，赏罚分明D、面向全体，点面结合31、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）。A、职业生涯的决定B、帮助学生自我了解C、获取有关工作的知识D、整合有关自我和职业的知识32、坚定走（）的文明发展道路，建设魅力中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。A、生产发展、生活美好、环
7、境美丽B、生产发展、生活富裕、生态良好C、经济增长、生活富裕、社会和谐D、经济发展、生活富裕、自然美丽33、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。A、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴B、良心是义务的内化形式C、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任D、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的34、教学工作的中心环节是（）。A、备课C、课外辅导D、检查评定成绩35、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。A、校训B、班风C、校风D、校存36、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。A、注意的选择性B、注意
8、的范围C、注意的稳定性D、注意的分配37、“恩物”的设计者是（）。B、福禄贝尔D、蒙台梭利38、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A、学、问、思、辨、行B、学、辨、问、思、行C、问、学、思、辨、行D、学、问、辨、行、思39、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。A、公平公正B、和谐幸福C、民主法治D、核心价值观40、对个体发展起主导作用的是（）。A、父母B、教育C、环境D、遗传41、不属于高等学校教师管理制度的是（）。A、监督制度B、资格制度C、职务制度D、聘任制度42、学生参加勤工助学每周和每月分别不超多长时间？A、8小时、40
9、小时 B、7小时、40小时 C、7小时、31小时 D、8小时、31小时43、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。A、学习B、创新C、奋斗D、拼搏44、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为45、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。A、道德感B、理智感C、气质D、性格46、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。47、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。48、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定
10、的心理特征是（）。49、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。50、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。51、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。52、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。53、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。54、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。55、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。56、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。57、表现在人对显示的
11、态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。58、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。59、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。60、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。61、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。62、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。63、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。64、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。65、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。66、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。67、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。68、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。69、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。70、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。
