1、大学英语课程整体教学设计介绍,1.课程信息2.课程目标 3.课程设计思路 4.课程项目设计 5.第一次课设计 6.考核与评价7.第二课堂,介绍内容,一、课程信息,二、课程目标设计,总体目标：1.贯彻“实用为主，够用为度”的教学原则，以专业培养目标为中心，以能力培养为根本。2.提高英语教育水平和学生实际应用英语能力。3.加强和推进通识教育，培养跨文化交际能力，提高学生的综合素质和人文素质。,学英语能够做什么,需要学什么,提高综合素质,1.培养学生实际应用能力2.符合未来职业需求3.重视学生兴趣4.处理好第一课堂和第二课堂,三、课程设计思路,四、课程内容设计,为外宾介绍通用公司,接待并陪同到访公司
2、的外宾,应聘公司职员,制作求职简历,写求职信、推荐信,模拟公司面试,阅读聘用合同&套写招聘广告,接待,电话交流,预订酒店及入住、结账离开,行程安排,招待用餐,送别客人,通用（东岳）公司介绍,介绍通用汽车（东岳）生产车EXCELLENT及性能,介绍东岳生产情况及市场营销情况,职场英语,西方文化与礼仪,生活英语,三大模块,到美国通用汽车培训、学习一年,客户满意度调查,游览底特律CoboCenter,讨论生产计划、确定生产进度,学习汽车车身组装,组织会议,看一场篮球比赛,医院就医,到美国朋友家做客、聚会,四大项目,项目进度实施表,教学形式,以讨论的形式开展任务以团队的方式完成任务以对话的形式巩固任务
3、,直观卡片、视频及情景模拟多种手段推进项目的进行,项目的发展和革新,1.根据英语不断的发展调整项目2.根据企业的需求发展项目3.根据市场的变化改革项目,五考核方式,形成性评价50%,课外拓展10%,=,100%,小组合作30分,回答问题10分,课堂纪律10分,学习报告20分,考勤10分,终结性评价40%,口语20分,六、第二课堂,1.每年一次“英语口语风采大赛”。2.英语歌唱比赛。3.英语朗诵比赛。4.体育比赛英语解说。5.英语电影配音及短剧表演。,七、第一次课设计,1.起个英文名字。,2.游戏：找家人。Who are my family?每人一张写有自己家庭成员信息的英文纸条。通过问其他同学
4、问题，找到自己的家人。这个游戏是“English Only”.谁说汉语就淘汰，最后哪个家庭人员最齐，找到彼此速度最快的就是获胜家庭。,3.大家一起来讨论：英语重要么？,4.介绍英语学习方法5.介绍大学课程内容、考核方式及课堂开展形式,6.让学生制作信息卡，更快了解学生,2007级聂军玲获全国高职高专英语写作大赛二等奖,榜样的力量,榜样的力量,2012级汽车电子系 董文奇获省口语大赛第十名,Dining Out基础部 解,大学英语课程单元设计,内容介绍,1.单元位置2.教学目标3.教学过程,单元位置,教学目标,能力目标：（1）能够说出食物的名称、及吃西餐的用具名称（2）能够用英语点餐、看懂英文菜
5、单（3）能够招待外宾用餐（4）能够了解西方用餐礼仪基于中国文化的不同之处,知识目标：（1）西餐相关食物及器具的名称（2）点餐的相关句子、词汇（3）招呼客人用餐的词汇句子,素质目标：（1）具有较强的语言表达和沟通能力（2）有较强的团队意识和协作能力（3）能够通过各种媒体资源查找所需信息（4）具备中西方文化的基本修养,课程导入,任务一,任务二,Class report,总结评价,课后作业,上课体会,LETS BEGIN OUR CLASS!,Class report,课程导入,任务一,任务二,任务三,总结评价,作业,Class report,I WANT A JOB LIKE THAT!,课程导入
6、,Class report,任务一,任务二,任务三,总结评价,作业,外宾Mr.Ben到访，公司安排你招待Mr.Ben一起到西餐厅吃西餐。那么 1.你该如何点餐？2.在用餐过程中该如何招待Mr.Ben？3.你会使用刀叉吗？餐桌礼仪需注意什么？,热身导入,Class report,任务一,任务二,任务三,总结评价,作业,Warm up,制作沙拉：给出任务单，按照要求做出沙拉,Class report,课程导入,任务二,任务三,总结评价,作业,任务一：点餐,读一读，记一记,Class report,课程导入,任务二,任务三,总结评价,作业,任务一：点餐,认一认，选一选,1.Help yourxelf
7、 to anything you like.2.May l have a menu please?3.Id like to have some local food.4.Could l have the bill please?5.May l order please?6.Can l have some fruit instead of the dessert?7.Whats your specialty?8.This is not what l ordered.9.How do you like your steak?10.Could l check it again?,1.Help you
8、rself to anything you like.2.May l have a menu please?3.Id like to have some local food.4.Could l have the bill please?5.May l order please?6.Can l have some fruit instead of the dessert?7.Whats your specialty?8.This is not what l ordered.9.How do you like your steak?10.Could l check it again?,Class
9、 report,课程导入,任务一,任务三,总结评价,作业,任务二：用餐,找一找，改一改,任务二用餐,Class report,课程导入,任务一,任务三,总结评价,作业,1.Mary,would you like to have some fish?2.Wow,you are right.The fish is delicious!3.Yes,Id love to.4.Then help yourself please.5.Ok,thanks.6.Would you like some more,Mary?7.No more,thank you.Im full8.Eat the fish whi
10、le its hot.It tastes better.,三、句子排序,1.Mary,would you like to have some fish?2.Wow,you are right.The fish is delicious!3.Yes,Id love to.4.Then help yourself please.5.Ok,thanks.6.Would you like some more,Mary?7.No more,thank you.Im full8.Eat the fish while its hot.It tastes better.,Class report,课程导入,任务一,任务二,总结评价,作业,任务三：角色扮演,角色安排：1个迎宾、2个顾客、1个服务员、1个前台,表演要求：1.使用上课所学句型 2.台词准确、使用正确 3.表演自然，符合情境,总结评价,Class report,课程导入,任务一,任务二,任务三,作业,一、西餐用餐礼仪二、点餐、用餐句型三、对话表演,Class report,课程导入,任务一,任务二,任务三,总结评价,制作中式菜单,根据视频，模仿Table Manner的表演及发音。,感谢聆听敬请专家批评指正,
