1、五年级语文下册各课课堂练习集第1课 草 原一、看拼音，写词语。xi s xin jn xun rn tn zi pin i shui jio 二、 给加点的字选择正确读音。勾勒（l l） 迂回（y y）吟诵（yn y） 鄂温克（ ）三、 给多音字注音并组词。 （ ） 蒙 ( ) （ ） 似 （ ） 四、 在括号里填上正确的字。驰 弛奔( ) ( )名松( ) ( )缓 拨 拔( )转 挑( )( )草 ( )牙 带 代 戴( )路 爱( )时( ) 穿( )五、在括号里填上恰当的词。( )的空气 ( )的天空( )的绿毯 ( )的小诗( )的微笑 ( )的乐趣六、根据意思写词语。1言谈举止等自
2、然、不拘束。（ ）2用线条画出轮廓。（ ）3回旋，环绕。（ ） 4过分约束自己，态度不自然。（ ）七、缩写句子。1打柴的孩子吃力地背着满满一背篓柴火。 2大家热情地接待了远方的客人。 3轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。 八、走走停停加标点。 西部大开发十年来（ ）各地发展很不平衡（ ）云南怒江就是在开发与保护的两难中（ ）陷入了（ ）抱着金饭碗讨饭吃（ ）的困境（ ）九、你知道吗？草原这篇散文的作者是 。本文按照 顺序叙述，分别写了 、 、 、 的动人情景，表现了草原秀美的景色和内蒙古人民的热情好客。最后作者以 的诗句，表达了自己对草原的热爱，赞美了草原人民的真挚感情。十、阅读直
3、通车。(一)课内阅读 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是( )清鲜，天空是( )明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。
4、2给文中括号内补充恰当的词语，并选择一组写句子。 3作者初次来到草原，开始想“高歌”，后面又想“低吟”，为什么？ (二)课外阅读 从河北进入内蒙古境内，刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下子都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。草并不深，刚可没(m mi)脚脖子，但难得(de d)的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一
5、般。这时除了将它比做一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下这地毯上的牛羊。这时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人，还有山水阡陌，已都成前世的依稀记忆。1给文中加点字选择正确读音。2作者笔下的草原的最主要特点是： 。3认真读画横线的句子，与课文草原相比，作者都将草原比做地毯，想一想有什么不同。第2课 丝绸之路一、给加点的字选择正确的拼音。绫罗绸缎（ln ln） 凹眼(o w)匕首(b b) 作揖(j y)矗立(ch c) 缫丝(so co)二、同音不同样(在括号里填入正确的字)。 采 睬 踩 彩 理( ) (
6、)踏 风( ) ( )球 兴高( )烈三、把下面的词语补充完整。 不计( )( ) 丰富( )( ) 美( )美( ) 崇( )( )岭 ( )( )如生 五彩( )( )四、句子推敲。 望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声 1画出句子中有关联想的内容，用“ ”标出。 2模仿例句续写： 望着高高飘扬的五星红旗，就仿佛 五、阅读欢乐岛。古代丝绸之路 古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝，凝结古代劳动人民智慧的发明创造，异彩纷呈、扑朔迷离的古文字，给后世留下了一个个难解的谜团，吸引着一
7、代又一代的人去探索、去发掘。 丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹。举世闻名的敦煌、神秘的楼兰古国，静静地矗立在古老的丝绸之路上，传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣。 丝绸之路已有2000余年的历史了，她的魅力是永恒的。今天，古老的丝绸之路沿线众多的历史文物、古迹、壮丽的自然风光和多姿多彩的各民族风土人情仍然吸引着成千上万来自世界各地的旅游者。她是一条无尽的历史长廊，一头系着汉唐盛世，一头连着西方文明；一头系着古长安，一头连着遥远的波斯湾。1根据短文内容填空。 丝绸之路已有( )年的历史
8、，它的起点是( )，终点是( )。它将( )、 ( )、( )的古文明联系在一起。2用“ ”画出这篇短文的中心。 第3课 白杨一、看拼音，写词语。qn x f m ji xin ch zu 二、火眼金睛(组词)。 僵（ ） 晰（ ） 疆（ ） 析（ ） 挥（ ） 介（ ） 浑（ ） 阶（ ）三、写出下列词语的近义词。坚强（ ） 粗壮（ ）思路（ ） 沉思（ ）分辨（ ） 表白（ ）四、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。 1狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。 （ ）2你不用对人解释，说明自己的意思，大家也会理解你。 （ ）3老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那
9、是妈妈的手。 （ ）4戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。 （ ）五、读下面的句子，把不恰当的词画掉。1我竭力进行（分辨）（分辩），终于说清了事情的真相，消除了人们对我的误解。2雨水模糊了她的视线，她（分辨）（分辩）不清刚才过去的是不是她要找的那个人。3在我（争论）（争议）的时候，他们把我绑起来，真使我哭笑不得。六、缩写句子。1小小的争论打断了爸爸的思路。 2他的嘴角又浮起一丝微笑。 七、各就各位(填上合适的关联词)。只有才 不仅还因为所以 尽管但是不是而是1.（ ）南方气候温暖，（ ）大雁飞到南方去过冬。2.海里（ ）有珊瑚，（ ）有许多其他海洋生物。3. （ ）鲸的身体像
10、鱼，（ ）它并不属于鱼类。4.王刚这次没考好，（ ）因为不会做，（ ）太马虎。5. （ ）亲手试一试，你（ ）知道包饺子的乐趣。八、阅读直通车。 (一)课内阅读 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1爸爸沉思什么？ 2为什么爸爸的嘴角“又浮起一丝微笑”？ 3文中“一棵高大的白杨树”指什么？“几棵小树”指什么？ 4“迎着风沙成长起来”指什么？ (二)课外阅读 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美
11、。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ 白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。1“虬”应查( )部，再查( )画，读音是( )。它在字典里的解释有： (1)传说中有角的龙；(2)盘曲、蜷曲的样子。在“虬枝”一词中意思应选
12、( )。2联系上下文填空。 说白杨树算不得“好女子”是因为 ；说白杨树是“伟丈夫”，是因为 。 3白杨树与北方农民的相似之处有哪些？ 4借物喻人是一种常用的写作方法，你会使用这种方法吗？ 蜜蜂有( )的特点，可以比喻( )。 蜡烛有( )的特点，可以比喻( )。 第4课 把铁路修到拉萨去一、一锤定音。妖娆（ro no） 机械（xi ji ） 巍峨（wi wi ）青藏（zn zhn）二、辨字组词。 挣 （ ） 戒（ ） 狰 （ ） 械（ ）三、把词语补充完整。（ ）（ ）万里 （ ）（ ）不及（ ）以（ ）日 （ ）闷（ ）短四、选词填空。屹立 挺立1青松不惧严寒，( )在风雪中。2大小不一的山
13、峰，( )在点将台对面。五、按要求改写句子。 科技人员发现了冰岩温度变化的规律。 1改为“把”字句： 2改为“被”字句： 六、阅读直通车。 20局承建的是青藏铁路第七标段，线路总长3602公里，位于可可西里“无人区”，平均海拔4700米，高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦。这一段大多是长年冻土区，冻土层又厚，冬季最低气温达到-40。 “六月雪，七月冰，一年四季分不清”，是对这里气候条件的真实写照。空气中的氧气含量不到50，氧分压只有1087千帕，低于人类生存的极限值11千帕，是真正的“生命禁区”。 就是在这样的条件下，20局的钢铁汉子们攻克了国际性技术难题，创下了世界铁路建
14、设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的贯通。 1在形容风火山隧道地区环境恶劣时，短文中用了两个带引号的词，它们是 。2文中是怎么表现风火山隧道地区的气候条件的？用文中一句谚语概括是 。用自己的话简要说说是 。3文中好多处都用了具体的数字来描述，它的作用是 。古诗三首一、拼音乐园1、用“”选出正确的读音。 篙（o ho） 棹（zho zhu） 檐（xin yn） 蓑（sui su） 媪（wn o） 媚（mi mi）2、给多音字注音并组词。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、词语天地1、比一比，再组词。 衰 （ ） 牧 （ ） 醉 （ ） 媚 （ ） 蓑 （ ） 枚 （
15、 ） 粹 （ ） 眉 （ ）2、解释加点词语的意思。 （1）最喜小儿亡赖 （ ） （2）怪生无雨都张伞 （ ） 三、课内阅读认真读一读清平乐村居。 诗中有画茅檐低小，溪上青青草。读着这两句诗，我仿佛看到这样的画面： 诗中有言醉里天音相媚好，白发谁家翁媪。读着这两句诗，我仿佛听见“翁”对“媪”说： ；读着这两句诗，我还仿佛听见“媪”对“翁”说： 。 诗中有情最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。读着这两句诗，我看到了这样的景象： ；我体会到： 。四、日积月累我会背诵这三首古诗词，还能默写牧童，并回答问题。牧 童 唐 吕 岩 ， 。 ， 。 1、古诗前两句的意思是 。2、你觉得古诗中“铺”、“弄”两字用得好
16、不好？为什么？ 3、读了牧童，你眼前浮现出怎样的情景？ 五、小练笔有感情地背诵杨万里的舟过安仁，想象诗中的情景和画面，把这首诗改写成一篇短文。6 冬阳童年骆驼队一、看拼音写词语。j ju jio cu min o sh sh xi mi yu zh 二、同音字对号入座。 tu m zhn po( )绒 沙( ) ( )帽 棉( )( )粮 寂( ) ( )湿 ( )哮三、给句子中带点的字选择正确的意思。1冒：向外透，向上升。 不顾。 以假充真。 不加小心，鲁莽。冒着热气( ) 冒雨前来( ) 冒冒失失( ) 冒牌货( )2临：来到。 对着。 快要。 照着字画模仿。 居高临下( ) 临别( )重
17、临心头( ) 临帖( )四、改正下面句子中用得不恰当的词语。1铃铛在轻松的步伐里响得更干脆。 ( )2我似乎又听见缓缓喜悦的驼铃声。 ( )3狼听见铃铛的声音，就不敢侵略骆驼了。 ( )4给骆驼戴上铃铛，增强一些行路的情趣。 ( )五、按要求改写句子。1我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的稀奇古怪的想法。 缩句： 2我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！ 改为反问句： 3脚掌走在沙漠上。 扩句： 六、请对下面句子的理解做出判断，在正确意思的句子后画“”。1我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。 A童年中有些有趣的往事让我经常怀念，
18、回味不已。回忆中骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边。童年的一切，又在心头出现。 ( ) B再看到骆驼，又听到驼铃声，不禁触景生情，想起童年时那些有趣的往事。 ( )2“看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的”这句话反映了： A骆驼生性沉默稳重，不管做什么都慢吞吞的。 ( ) B骆驼不论何时都那样安静沉稳，不达目的不罢休，让人欣赏，在我童年里留下鲜明的记忆。 ( )七、回忆课文内容，再填空。 _过去，_过去，_又来了，_又来了，_却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些_啊！ 这段话清晰地传达出作者_的思想感情，同时也
19、交代了_ 。八、阅读下面一段话，完成练习。 爸爸和他讲好价钱了。人在卸(y xi)煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前看它们咀嚼(jio ju)的样子那样丑的脸那样长的牙那样安静的态度它们咀嚼的时候上牙和下牙交错地磨(m m)来磨去大鼻孔里冒着热气白沫子沾(zhn nin)在胡须上我看呆了，自己的牙齿也动起来。1划去文中加点字的不正确读音。2在文中方框内加标点。3用“ ”画出能体现作者细细地看的句子。从这个句子中看出： A骆驼长得丑，让人厌恶。 ( ) B虽说觉得骆驼长得丑，却并没有厌恶的意思，看着看着，就喜欢上它们。 ( )4作者写自己看骆驼咀嚼时“看呆了，自己的牙齿也动起来”，可见她看得多么
20、，这段文字选自 ，作者是 ，我们还学过她的作品 。 A难忘的一课 B我的“长生果” C窃读记 D落花生7 祖父的园子一、选出拼音和汉字完全正确的一组 ( )A蚂蚱(m zh) 樱桃(yn to) 蚌壳(bn k)B拨草(b co) 谷穗( su) 锄头(ch tu)C倭瓜(w u) 瞎闹(xi no) 水瓢(shu pio)D拴着(shun zhe) 诚认(chn rn) 随意(su y)二、选择音节填入句子中。 zhn zhn1祖父种( )小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种( )的土窝一个一个地溜平。 dn dn2当( )祖父看到我把谷穗当( )做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着时，哈哈
21、大笑起来。三、照样子写词语。在文中找出像“明晃晃”这样的词。 四、根据课文内容在( )里填上合适的动词。(所填的词不要重复) ( )花 ( )草 ( )地 ( )菜 ( )黄瓜 ( )蜻蜓 ( )蚂蚱 ( )倭瓜花五、下面各组句子中加点字词的意思是否相同？相同的打“”，不同的打“”。 樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。 1存 ( )好在也没有存心一定要追上它。其实，我不过是东一脚西一脚地瞎闹。2闹 ( )玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。 园子里一年四季有新鲜的花朵。3新鲜 ( )花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿， 新鲜漂亮。六、选词填空。 愿意 随意1蝴蝶( )地飞，一会儿从墙头
22、上飞来一对黄蝴蝶，一会儿从墙头上飞走一只白蝴蝶。2黄瓜( )开一朵花，就开一朵花，( )结一个瓜，就结一个瓜。 不但反而 不是而是3我有时( )没有盖上菜种，( )把它踢飞了。4我也过来浇水，但( )往菜上浇，( )拿着水瓢，把水往天空一扬。七、判断下面的句子用了什么修辞方法，在方框里打“”。1蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。 比喻 拟人 夸张2蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ 拟人 夸张 反问3黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 比喻 排比 拟人八、课文精彩回放。 花开了，就像 A 了似的。鸟飞了，就像在天上 B 似的。虫子叫了，就
23、像虫子在 C 似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。1请将下列三个词还原到文中A、B、C三处。 说话 逛 睡醒A： B： C： 2下列四种动植物中，文段没有描写的是 ( ) A蜻蜓 B蝴蝶 C黄瓜 D倭瓜3读一读文段中画线的句子，用加
24、点的词造句。 就是也 4这一段描写的景物都有一个共同的特征，可以用一个词来概括，这个词是 ( ) A随意 B自由 C美丽 D明亮第8课 童年的发现一、看拼音，写词语。二、好朋友，手拉手（连线）。情不自禁 jn 折合 zh禁止 jn 折本 sh三、选字填空。瞪 澄 蹬 橙（ ）眼 （ ）澈 （ ）车（ ）子 （ ）红 （ ）脚（ ）碧 （ ）圆四、写出加点词语的近义词。1我的发现起始于梦中飞行。( ) 2我对飞行是那样迷恋。( ) 3我们万分惊讶。( ) 4我的发现竟是如此简单明了。( ) 5我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。( )五、根据句子意思写成语。1随着自己的心意，想怎样就怎样。（ ）
25、2形容费尽心思。（ ）3形容很规矩，很庄重。（ ）六、写出句子中省略号、破折号的作用。1我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。( )2“费奥多罗夫！你立刻从教室里出去！”( )3“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”( )七、修改病句。1这位六十多岁的老人已经年过花甲。 2我们的张老师像狐狸一样聪明。 八、阅读直通车。 (一)课内阅读 我的脸由于困窘( )和羞愧( )一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解( )了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的
26、话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰( )的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1给上面加框的字注音。2解释加点字的含义。困窘： 迫害： 3这段话已用“”分为两层，请概括层意。第一层： 第二层： (二)课外阅读 在一个风和日丽的日子，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线筝 “你俩要是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。 “对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？”
27、一个“飞”向空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中的断线风筝的两个美国孩子菜特兄弟。1短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟的科学幻想是 。2你觉得莱特兄弟为什么能成功？ 3读了这篇短文，你有什么想法呢？ 9 儿童诗两首一、用“ ”画出正确的读音。1花苞(hu bo hu po hu bn)2柳絮(li x li x
28、li x)3喧闹(xin no xun lo xun no)4梳妆(s zun sh zhn sh zhun)二、划去句子中错误的字。1我想把脚丫接在柳树根上，伸进湿软的土地，(吸 汲)取甜美的营养。2(钓 钩)竿上立着一只红蜻蜓。3阳光从脚尖悄悄爬上(漆 膝)盖。三、用线把诗中孩子们生活的画面同他们的神情连起来。 街头 戏水 专注 溪边 钓鱼 调皮 江上 读水浒传 快乐四、写出下面词语的反义词。甜美( ) 柔软( )喧闹( ) 明亮( )五、指出下面句子中引号的作用。1阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 ( ) A引用书中人物的名字。 B反语，表示否定意思。 C着重指出的内容。2是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。 ( ) A表示反语，具有讽刺否定意思。 B表示引用别人的话。 C特指水性好的孩子。六、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1山溪像绿玉带一样平静。 这句话用 比喻 。2像刚下水的群鸭，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
