1、部编版三年级下册第四单元同步作文第四单元习作,美 文展示一次科学小实验今天在做随堂练习时，我读到了一篇关于怎么分辨生鸡蛋和熟鸡蛋的文章。我决定亲自试一试。回到家后，我拿出两个生鸡蛋，将其中一个煮熟。煮熟的鸡蛋和生鸡蛋在颜色上并没有什么差别，于是我决定用转动分辨法试一试。我将两个鸡蛋放在桌上，分别用手迅速转动这两个鸡蛋。只见生鸡蛋像个喝醉了酒的老爷爷，慢慢悠悠地晃了几下，便停了下来。再看熟鸡蛋，非常顺畅地旋转了好多圈才慢慢停下来。我疑惑不解，为什么生鸡蛋和熟鸡蛋会有这么大的差别呢？吃完饭，我和妈妈上网查阅了资料。原来熟鸡蛋的蛋黄和蛋清凝固在了一起，当我转动它时，它就可以旋转起来；而生鸡蛋的蛋黄和
2、蛋清是液体，不能顺畅地和蛋壳一起转动，当然就转不起来了！我通过实验，证明了用转动分辨法区分鸡蛋的生熟是可靠的。开篇交代实验的原因。几句话将小实验的过程和结果写得很清楚。写出了心中的疑问，引出下文。点明了实验的结果。实验原因实验经过实验结果在这篇习作中，小作者介绍了实验的原因，实验的经过和结果，详略得当，重点突出，语言流畅，是一篇佳作。烧纸船今天我在我们爱科学这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水
3、，最后找来了一个打火机。准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。又过了一会儿，水上冒起了热气，水还是不怎么热。又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有燃烧。通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，科学就在我们身边。写出了实验所需的材料，清楚明了。有条理地记叙了实验的经过。观
4、察仔细，叙述得很清楚。写出了自己的收获。准备实验烧纸船实验收获看到这个题目就会让人好奇，烧纸船会有什么结果呢？小作者按顺序有条理地记叙了这个实验的经过，还写出了自己的收获，很具体。记一次小实验今天，我回到家换鞋的时候，发现鞋子特别脏。这时我突然想到了在书上看过的一个生活小窍门用过期的酸奶擦脏鞋子，脏鞋子会马上变干净。于是我便想试试看。正好我家有一瓶过期的酸奶，我正准备去拿，妈妈叫住我说：“你的鞋子太脏了，该刷刷了，快拿来我帮你刷刷吧。”我还是想做这个实验，就想了想，说：“妈妈，我们一人刷一只鞋，看谁先刷干净，好吗？”妈妈同意了。我拿出了那瓶酸奶，妈妈也迅速拿起刷子刷起鞋来。我快速地拿起纸巾，在
5、酸奶里蘸了蘸。小心翼翼地把纸巾放在鞋上，慢慢地把周围脏的地方都擦一遍。哇！好干净啊！我的心里暗暗得意：这回我赢定了 !我又拿了一张纸巾，蘸了蘸清水，把鞋整个擦了一遍。我的鞋马上变得干干净净的了，我的心里真是比吃了蜜还甜！“妈妈，我的鞋刷好了，您呢？”“好吧，我认输了！”妈妈笑着说道。我心里好高兴，我不仅赢了妈妈一次，而且成功地完成了这次实验，还懂得了一个小常识。写出了实验的原因。实验过程较具体，用词准确，心理描写丰富。通过与妈妈擦鞋对比，得出了实验结论。总结全文，写出了自己的收获。想做实验和妈妈比赛，完成实验实验的收获小作者是一个爱动脑也爱动手的孩子，他善于把书本上的知识运用到生活实践中去，所
6、以，才会有这篇描写生动、叙述有条理的好作文。一次小实验今天上午，我和我的小伙伴做了一个有趣的实验。这个实验是什么呢？就是用一个樟脑球在正在行进的蚂蚁前面画一条线，看看蚂蚁有什么反应。于是，我找来了一个樟脑球，又和同伴在一堆沙子旁找到了好多蚂蚁。我把蚂蚁捉到了地面上，而我的小伙伴也配合地用樟脑球在它的面前画了一条线。蚂蚁居然不走了！蚂蚁在原地大约停了五六秒，就立马转头了。我连忙又在蚂蚁的前面画了一线，蚂蚁又不动了。看来它对樟脑的气味反应很强烈。随后我又用樟脑球在它的另外两边都画了线，把它的四周都封死了。结果蚂蚁在我们画的线框内来回跑，真可谓是热锅上的蚂蚁团团转呀！最后，蚂蚁干脆停在中间不动了。然
7、后，我们把圈越画越小。蚂蚁好像也没办法走了，一直待在圈里不动。当我把圈画到比一角钱硬币还小时，蚂蚁居然动了起来！它拼命地向前爬呀爬，看它的样子似乎很吃力。走了大约三分钟，蚂蚁终于冲破了防线，又行走自如了。蚂蚁这种不屈不挠的精神深深地震撼了我们！我从这个实验中受到了深刻的教育。设问开头，引起读者兴趣，交代了实验的目的。实验过程写得很详细。歇后语增添文采。感悟式结尾，启发读者。设问开头，开门见山实验经过受到教育你是否也做过小作者写的这个实验呢？看，小作者把实验的经过写得多具体呀！自己的感悟又是多么深刻啊！真值得我们学习。有趣的实验今天放学回家后，妈妈带我一起到菜场买菜，顺便帮我买了几个鸡蛋和一包盐
8、，因为我要做一个有趣的小实验。回到家后，我迫不及待地拿出了两个玻璃杯，把两个杯子都装满清水，并在其中一杯清水中加入两勺盐。然后我开始用筷子慢慢地搅拌着这杯有盐的水，等杯子里的盐融化了，我把一个鸡蛋轻轻地放进了这杯盐水里，另一个鸡蛋放进了那杯清水里。这时候，奇迹出现了，放进盐水杯里的鸡蛋居然浮了起来，而那个装满清水的杯子里，鸡蛋却还是静静地沉在最底下。这是怎么回事呢？我上网查了一下，原来盐水的密度比清水大，盐水浓度与其密度成正比，当盐水的密度达到鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来了。我以后要经常动手做一些既好玩又增长知识的小实验。写了实验前的准备。实验的过程清楚明白，实验结果具有趣味性。揭示原理。总结
9、全文，写出实验后的感悟。实验准备实验经过总结小作者在习作中详细记叙了实验的经过，还找出了实验原理，使得读者读了这篇习作，不光知其然，还知其所以然。苹果里的五角星前些天我在读苹果里的五角星这篇文章的时候，心里就有两个疑问：苹果里真的隐藏着五角星吗？如果有五角星，那它是如何形成的呢？今天，我至少要把这两个疑问中的一个弄清楚。我把苹果和水果刀准备好后，就开始实验了。我把苹果放在菜板上，左手紧紧地按着苹果，右手拿着水果刀，“真相马上就要揭晓了！”我大喊了一声，刚要一刀切下去时突然想到：不对，书上说是要把苹果横着切。于是，我就马上把苹果横着放，拿起刀就切了下去。“哇，真的有五角星！”苹果切开后，我看见每
10、一半苹果里都有一个由苹果核组成的五角星，果然跟文中所说的一样。第一个疑问弄清楚了，我感到非常高兴，同时，我也感到自己收获了许多。第二个疑问，苹果里的五角星是怎样形成的呢？我拿起刚才做实验用的苹果，仔细地将这颗“五角星”的上下左右看了又看，可最终还是没有任何头绪。虽然还有一个疑问没有弄清楚，但我已经感到很开心了。另一个疑问，就等我长大以后再去探索吧！开头的两个问题新颖有趣，引人入胜。实验过程描写得很详细，心理描写也很丰富结尾总结全文，表达了探索的愿望。产生疑问解谜经过总结读了习作，一个爱动脑善动手的小朋友的形象跃然纸上，小作者把解谜的经过，也就是实验的过程，写得很详细，值得我们学习。记一次小实验
11、许多人都说针放在水中会沉，我觉得针也有可能会浮在水面上，于是，我就做了这个小实验。我先接了一盆水，又拿了一根针，然后将针往水上轻轻一放，针沉了下去。我不气馁，将针捞出来继续放在水中，但是，针又沉下去了。“我就不信针会一直沉下去！”我把针捞上来继续放，可针还是往下沉。“这是怎么回事呢？”我自言自语地说，“难道是针有问题？”我换了根针，屏住呼吸，往水上一放，“耶！成功了！”针浮在了水面上。我赶紧把爸爸叫了过来，对他说：“爸爸，我做了个实验，实验结果针浮在了水面上。这是为什么呢？”“这是水表面的张力在起作用。你仔细看，针的周围是往下凹的。这就说明，针因为重力会往下沉，但水的表面张力却把它托着，所以针
12、可以浮在水面上。” “那我用的第一根针为什么不能浮在水面上？”我继续问。“你第一次没成功，大概是因为针的表面沾了水，所以才浮不起来。” 爸爸接着说，“以后多做点小实验，会对你有很大的帮助。”在这次实验中，我学到了不少知识，我以后还要做更多的小实验。开门见山，言简意赅。语言描写表现了小作者勤于思考的特点。结尾写出了自己的收获。实验原因实验经过对话解惑实验的收获语言描写是本文的一大特色，小作者通过语言描写展现了自己在实验过程中的心理，又通过与爸爸的对话揭开了实验的奥秘。这种写法值得学习。第六单元 写策划书和写信,美 文展示六年级二班毕业联欢会活动方案活动目的：感恩母校，感恩老师，珍惜师生情谊；带着
13、希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。活动时间：6月29日活动地点：学校大礼堂活动分工：教室布置 (第一小组组长：姜文)节目排演(班长：李莉)道具购买与准备(文娱委员：丁夏梅)活动准备：1.在老师指导下做好策划、分工。2教室布置。制作展板布置教室，营造感恩的氛围；在教室天花板上悬挂气球、彩纸，营造观乐的气氛；在教室前黑板上用彩色粉笔写上“毕业联欢会”标语，配上相应的彩色粉笔画，后黑板由学生围绕“毕业”主题自由发挥，可画画，也可写字。3班长利用课余时间组织学生排练节目。活动流程：序曲中队长讲话(全体学生上台排好队，准备诗歌朗诵)伴随着欢乐的歌声，呼吸着芬芳的空气，我们一群六年级
14、的孩子，将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师。六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们的感情日益深厚。在离别之际，让我们心怀感恩，把心中最美的诗篇献给至亲至爱的恩师；让我们依依惜别，把美好的祝福送给每一位同学。主题曲节目表演第一乐章：深深的感恩1全体学生诗歌朗诵，诗歌的题目是老师，我们永远爱您。男：今天是个好日子。女：收获的季节我们欢聚一堂。男：老师啊，您为我们奉献了太多。女：我们永远爱您！2诗歌朗诵完毕，同学们纷纷向老师献礼物表达心意。第二乐章：依依惜别男：今天，我们长大了，就要告别母校。女：今日我们以母校为荣；明日母校以我为荣。男：在这分别的时刻，让我们彼此记下这团结
15、友爱的一幕幕。女：让我们合影，永远留住这快乐美好的时光。1师生合影。2节目表演。附：节目单1女声独唱我们是朋友2相声 大同小异3小品 诚信4舞蹈我们是一家人5男生合唱 我们的未来活动方案的要素比较全面。活动过程有条有理，让人一目了然。诗意的语言，让感情更加深入，表达了对老师、对母校的依依不舍之情。附有节目单，让策划的方案不仅全面，而且有条理。小作者围绕毕业联欢设计了一份活动方案。方案不仅内容齐全，而且条理分明。在写活动流程时，小作者将其分为两大块：“序曲”和“主题曲”。“主题曲”是重点内容，写得很具体，让人感到耳目一新。六年级五班毕业赠言活动方案活动目的：告别母校，告别老师，让我们在留言簿上写
16、下真挚的话语，让我们的美好时光在留言簿上永远铭刻。活动时间：6月28日活动地点：六年级五班教室活动分工：教室布置 (第一小组组长：李文)节目负责(副班长：蒋浩宇)道具购买与准备(文娱委员：叶晓敏)活动流程：今天我们迎来了一个特殊的日子即将离开母校的日子。母校的每一处都有我们美好的回忆：食堂边我们曾经谈笑风生，教室里我们曾经神采飞扬，阶梯教室里我们曾经聚精会神在这难忘的时刻，有请我们的班主任讲话。(班主任讲话)班长为了管理好这个班级付出了太多太多。黑板报中有他的精心策划，清洁区里有他忙碌的身影，“小小图书角”里有他带来的一本本丰富多彩的书籍接下来请班长讲话。(班长讲话)接下来到了写毕业赠言的美好
17、时光啦！首先请班主任和班长为我们写赠言。(班主任、班长写赠言)同学们，拿起笔来，为你的同学写一写你心中的话，也可以写一写激励的话！(同学互写赠言)时光啊，你就像长了脚一样，来也匆匆，去也匆匆。“海内存知己，天涯若比邻”，虽然我们即将分别，但是我们的感情依然如长江之水源源不断。接下来让我们进入轻松、快乐的节目表演环节。节目表演单1诗朗诵我们爱你，老师2相声颠倒词3小品咱是一家人4舞蹈拉起手5大合唱友谊地久天长先写活动目的，让读者知道活动的主题。活动时间、地点、分工等要素比较齐全。重点写活动流程，详略得当，内容清晰明了。结尾附有节目单，让毕业赠言活动方案更加完整。小作者能够按照策划方案的格式来写，
18、包括活动目的、时间、地点能够抓住活动流程具体地写，内容全面且有条理。另外，设计了节目表演单，让策划的方案更具体、更完整。小学毕业会策划方案活动时间：2019年6月28日活动地点：六(3)班教室活动目的：通过文艺表演的形式，表达同学们对师友、对母校的依依惜别之情。活动准备：1同学们以小组为单位，准备表演的节目。2教室布置：在教室前黑板上用笔写上“小学毕业联欢会”标语。人员分工：1文娱委员负责写标语。2主持人做好相应的准备。3各小组准备好自己要表演的节目。活动流程：一、开场白伴随着树上鸣蝉欢乐的歌声，呼吸着六月稻花诱人的芬芳，我们即将告别见证我们成长的母校和可亲可敬的老师。六年的光阴转瞬即逝，却载
19、满了沉甸甸的回忆；六年的共同陪伴充满欢声笑语，让我们难舍难分。我宣布“戴南中心小学六(3)班毕业联欢会”现在开始。二、班主任发言孩子们，今天你们将要离开这里，说明你们已经光荣毕业了！离开了母校，你们会去哪里呢？去往光明的未来！每个人都会为自己的梦想而努力。千里之行，始于足下，让我们走好人生的每一步。三、班主任宣读毕业生名单，发放毕业证书四、学生联欢，表演节目甲：这是一个激动人心的时刻，首先请欣赏舞蹈我们是朋友。(舞蹈表演)乙：看，从远处走来了一群人，他们是什么人呢？哦，他们是军人。下面请欣赏小品我是军人。(小品表演)甲：作为军人就要有骨气，接下来请欣赏军歌有我在。(歌曲演唱)乙：看，第四小组的
20、同学走过来了，他们将为大家表演舞蹈农村娃。(舞蹈表演)五、结束语甲：亲爱的同学们，六年前，我们带着稚气，携着童真，睁着一双双好奇的眼睛，投入到学校的怀抱。乙：校园里，回荡着我们的欢歌笑语，留下了我们求索的足迹。一张张奖状、一块块荣誉牌凝聚着我们的努力，记载着我们的骄傲。甲：今日的嫩枝，将抽发出明日的绿荫；今日的花蕾，将绽放出来日的烂漫。乙：同学们，毕业不是休止符，而是美妙的乐章，是对明天的呼唤，是充满希望和斗志的新起点。策划方案的要素比较全面，包括活动时间、地点与目的等。重点叙述活动流程，很有条理地写出“开场白”“班主任发言”“班主任宣读毕业生名单，发放毕业证书”等内容。节目表演的过渡句很巧妙
21、，让前后的节目有机地串联在一起。结束语富有新意，也富有诗意，让人回味无穷。这篇毕业会的策划方案有如下三个特点：一是格式正确，能够分时间、地点、人员分工等多种要素来写；二是内容有条理，能够按照“开场白过程结束语”的顺序来写；三是过渡巧妙，感情真挚。小学毕业典礼活动方案时间： 7月1日下午两点半地点：五楼阶梯教室主持人：班长参加人员：校长、学校行政人员、六年级任课教师、六年级全体学生活动准备：1定做横幅“放飞理想，告别母校戴南中心小学2020届六年级毕业典礼”。2准备优秀毕业生证书145张。3准备毕业证书和毕业照。4布置阶梯教室。活动流程：循环播放毕业歌，多媒体播放学生照片，渲染气氛。一、宣布20
22、20届毕业典礼开始教师代表：在这烈日炎炎的六月里，我们六年级的同学们即将告别小学生活，步入初中，在这里，我们全体六年级教师欢送你们，下面请校长代表全体师生致辞。二、校长致辞主持人：我们将铭记校长的每一句教导。感恩也是一种美德，我们要学会感恩，在这六年的学习中，最不能忘怀的就是师生情谊。接下来请教师代表致辞。三、教师代表致辞主持人：老师不仅教会我们书本上的知识，更是我们人生道路上重要的启蒙者。六年的相处，我们和老师之间发生了无数故事，这些我们都将永远铭记。我们即将离开母校，此时每个人的心里必定有许多话想要向母校诉说。接下来，请学生代表发言。四、学生代表发言丁晓荣：六年了，我们在这美丽的校园里愉快
23、地玩耍，尽情地歌唱，刻苦地学习，坚持不懈地锻炼，成了有理想、有追求、有目标的好少年。我们感谢母校。潘俊伟：母校是我们成长的摇篮。母校记载着我们学习与生活的点点滴滴。母校，我们永远眷恋你！五、家长代表讲话六、颁奖典礼主持人：六年的学习让我们收获了太多太多，在努力和拼搏中，荣誉接踵而至。让我们用热烈的掌声欢迎各位同学到前面领取毕业证书。(发放毕业证书)六年了，老师和我们朝夕相处，多少酸甜苦辣我们一起品尝。今天我们要离开了，老师也有许多话要对我们说。接下来让我们用热烈的掌声欢迎老师表演诗朗诵。七、老师朗诵八、全体合唱最初的梦想 九、学生向老师赠送礼物交代时间、地点与主持人等，策划方案要素齐全。精心设
24、计“准备”环节，让小学毕业典礼活动井然有序地开展。流程是策划的主体，因此内容比较具体，而且很有条理。运用排比的修辞手法能够表达强烈的感情。颁奖典礼的语言生动、流畅，如诗歌一般动听。首先，小作者设计的“小学毕业典礼活动方案”内容全面，包括活动时间、地点与主持人等，其次，突出重点，详略得当。策划方案中的活动流程是重点，因此写得详细、具体。另外，语言活泼明快，富有真情实感，不仅营造了气氛，而且耐人寻味。给老师的一封信尊敬的丁老师：您好！我有许多许多的话儿想对您说，我非常感激您！记得刚进入四年级，我对读书渐渐地产生了浓厚的兴趣。安徒生童话格林童话等成了我阅读的最佳伴侣，杂志也成了我钟爱的书刊。兴趣是最
25、好的老师，我对读书的热情如同一把火，越烧越旺。在语文课堂上，我肆无忌惮地偷看起来。为了不让您发现，我把语文课本打开立在桌上，然后将安徒生童话放入中间。老师在前面有声有色、抑扬顿挫地讲着，可我一字未听。突然您提问了，真是冤家路窄，我成了“炮灰”。我无可奈何地站起来，语无伦次地乱说一通。这时，你疾步走到我面前，掀开语文课本这件“外衣”，将我的“心肝宝贝” 安徒生童话露于大庭广众之下。啊！我完蛋啦！我的心“扑通扑通”地跳着，如同小鼓在敲打；我的脸火辣辣的，似乎觉得周围的人都在嘲笑我突然下课铃声响了！天助我也！我终于可以躲过同学们的冷眼与嘲笑。 下课了，我来到了办公室，等待着一场“暴风骤雨”。可您却心
26、平气和地说：“静茹，小时候我也特别爱看书。读书破万卷，下笔如有神，书读得多不但可以提高阅读水平，还能提高写作水平呢！不过，上语文课也是一种阅读方式，而且可以学到许多技巧与方法。”从那以后，我改正了上课看课外书的不良习惯，每堂课都专心地听，耐心地思考。渐渐地，我找到了写作文的“金钥匙”。在六年级的作文竞赛中，我竟然荣获了全市一等奖，为全校争了光。“随风潜入夜，润物细无声”，老师的话犹如一场春雨滋润了我的心田，让我找到了成功的秘诀！我感谢您，丁老师！祝您每天都开心！您的学生：翟静茹9月19日信的格式正确，问候语比较简洁。运用比喻的修辞手法写出自己读书的热情非常高。细致描写心理活动，突出自己内心的紧
27、张。妙用诗句，让作文更加含蓄。祝语发自内心，格式完整。小作者选择学校生活里的一道美丽的风景线读书作为事例，先是描写“我”偷看书的动作，反映出“我”的读书热情高，其次通过“我”的心理活动反映出“我”的紧张与害怕，最后写老师教育方法的巧妙，流露出“我”对老师的尊敬与爱戴之情。给张老师的一封信张老师：您好！我可以亲切地称呼您“妈妈老师”吗？为什么这样称呼呢？请听我说一说。张老师，您特别爱笑，您的笑声很爽朗，如同春天的太阳般温暖。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。是您把我留了下来，微笑着说：“孩子，字是人的另一张脸，也需要重视。你重写一下吧！”我当时很不理解，特别烦您，心想：不就是几个字吗 ？写好
28、写坏不都一样吗？那时您见我不想写，便坐下来鼓励我：“来，我写一个字你看看。”啊，您的字写得真漂亮，我暗暗地想：对，写好字很重要，看起来真舒服。回到家，我把被留下的原因告诉了妈妈，妈妈说：“字是一个人的门面，从写字上能看出一个人的性格。张老师对你严格要求是对的，是对你负责，你写得一手好字是自己的本事，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了您的良苦用心，不禁羞愧起来，心里更加敬佩您了。 您在学习上严格要求我们，在生活上更是关心我们。我们班有46名学生，您几乎都能关心到。每当有学生病了，您总是主动关心并询问学生的情况。至于病情严重的学生，您还会亲自带其去就医，让学生的病得到及时治疗。一次，我在玩耍
29、时，不慎将手划破了，您知道后，便急忙带我去校卫生室处理伤口。看着您着急且忙碌的样子，我特别感动：老师啊，您太劳累了！为了我们，您不知吃了多少苦老师啊，您就像我们的妈妈一样，我们永远爱您！ 张老师，说您是妈妈，一点也不为过！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗就是对您的真实写照。最后让我深情地对您说一声：“老师妈妈！”张老师，祝您每天都开心！您的学生：钱梦梅10月12运用谈话开篇的形式来写，显得情真意切。运用比喻的修辞手法写出张老师爱笑的特点。巧妙运用过渡句，引出下文写张老师在生活上关爱“我们”，像妈妈一样温柔可亲的内容。妙用诗句抒发对张老师的无限尊敬之情，而且感情真挚。祝语发自内心，结构完整。张老师带“我”去校卫生室小作者采用小标题的形式抒发了真情“惊喜”：开始写“惊”，生日这天家里一个人也没有，再回忆之前生日的画面反衬出自己的孤独；接下来写“喜”，亲朋好友一齐向“我”祝贺生日，感到自己最幸福。另外，细致描写“我”的心理活动，自然流露出真情实感。
