1、初三语文人教版九年级下册孝感市届九年级联考语文试题解析孝感市八校2017-2018学年联考九年级语文试卷1. 选出下列加点字注音有误的一项。A. 扶掖（y） 骈进（pin） 陨落(yn ) 根深蒂固（d）B. 禀请（bng） 滞碍(zh) 抽噎(y) 强聒不舍(gu)C. 谮害(zn) 拮据（j） 蓬蒿(ho) 廓然无累(li)D. 栖息(q) 勾当(gu) 喧(xun)嚷 面面厮觑（q）【答案】C【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。字音选择题通过排除错误答案的方法来达到解题的目的。C项的注音有误
2、，正确的应为拮据（j）。2. 选出下列书写有误的一项。A. 怄气 萧索 诘难 恃才放旷B. 喑哑 嬉闹 凌驾 起承转合C. 栈桥 藻饰 要诀 不求甚解D. 凋零 亵渎 哐骗 辛苦恣睢【答案】D【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项的字形有误，正确的应为“诓骗”。3. 选出依次填入横线上最恰当的一组词语。对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名_；知音，是为寂寞_。知音之可贵，不但在于_，能看出天才，而且在于_，敢畅言所见。A. 雪中送炭 锦上添花
3、 慧眼独具 胆识过人B. 锦上添花 雪中送炭 慧眼独具 胆识过人C. 锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具D. 雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具【答案】B【解析】本题考查学生对具体语境中成语的运用能力。要结合成语的意思分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累。B项正确。为得意的成名者“锦上添花”；为失意的寂寞者“雪中送炭”；事先能“看出人才”当然“慧眼独具”；“敢畅言所见”当然得“胆识过人”。4. 选出下列句子没有语病的一项。A. 绿水青山看中国是中央电视台综合频道推出的一台大型演播室益智类文化节目。B. 孝感创建全国文明城市，不仅能带来长远的社会效益，更能带来市容市貌的
4、改变。C. 市实验初中科技文化艺术节师生同台献艺，节目精彩纷呈，观众拍手称快。D. 在全国人才引进交流会上，武汉市政府介绍了引进人才的办法，具有很大的启发性。【答案】A【解析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。B项应该改为“不仅能带来市容市貌的改变,更能带来长远的社会效益”;C项用词不当,“拍手称快”多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。这里属用错对象,是错误的:D项前后主语不一致,应该改为“在全国人才引进交流会上,武汉市政府介绍了具有
5、很大的启发性的引进人才的办法。”点睛：病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5. 古诗文默写。薄雾浓云愁永昼，_。（李清照醉花阴） _，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲 秋思）在出师表中诸葛亮为刘禅提出的最重要的一条建议是“_，_”。在古诗词中，诗人们常常通过连续使用地名的方式来含蓄地抒发情感，如：“_，_”。【答案】 (1). 瑞脑消金兽 (2). 羌
6、管悠悠霜满地 (3). 亲贤臣 远小人 (4). 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“消”“羌”“惶”是易错字，作答时要注意字形。6. 名著阅读。冬天过去了，窗外已春意盎然。他动完了最后一次手术，总算死里逃生，但已毫无血色。他觉得自己再也不能待在医院里了。医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的
7、事吧。”（1）选文中“他”是 _（填人物名），他决定做的“别的事”是指_ 。（2）其实名著都是指导我们人生的好教材，从下面所列举的名著中选出一部，简要写出这部“教材”好在哪里。A水浒传 B朝花夕拾 C海底两万里 D钢铁是怎样炼成的我选_（填序号） ，它好在_。【答案】 (1). 保尔柯察金 (2). 文学创作（写作） (3). A (4). 答案略，无论学生选择哪一部名著，只要能扣住这部名著是“指导我们人生的好教材”作答，答出理由即可。【解析】这是一道名著阅读试题。（1）本题考查名著常识积累能力。首先要通读文段，抓住关键词，“冬天”、“手术”，由这些关键词可以得知文段中的人物是钢铁是怎样炼成的
8、中的保尔柯察金。调动平时阅读积累，明确“别的事”是文学创作，即可回答问题。（2）本题考查学生对名著内容的积累能力。名著中选一个来介绍，且“角度”自选，具有极大的灵活性。因此我们熟悉哪一个，了解哪一个的内容、主题、特色等，就选择哪一篇来写。如水浒是以北宋末年的宋江起义为题材的第一部反映农民起义的长篇章回体白话小说，反映了北宋末年的社会现实，体现了官逼民反的主题。7. 综合性学习孝感市某实验初中将开展“弘扬中华文化，亲近传统书信”的语文活动，请你阅读下面几则材料完成以下任务。材料一： 孝感市某实验初中学生使用书信情况调查表项目年级从未写过信学应用文时写寄贺卡时写七年级94.4%1.1%4.2%八年
9、级90.6%5.2%4.7%九年级88.8%7.3%5.9%（1）请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果（写两条）。探究结果： _ ； _。材料二：科技的发展，传播信息不再需要书信这种传统的形式，致使书信已经渐渐从我们的生活中消失，这对传统文化来说是一种遗憾！针对这种情况，国内顶尖视频制作团队成功制作了首档书信朗读节目见字如面。节目旨在用书信打开历史节点，带领观众走进那些依然鲜活的时代场景、人生故事，去触碰那些依然可感的的人物情状和社会风物，重新领会中国人的精神情怀与生活智慧，让观众体会到书信的魅力。节目开播后，全网播放量超过2亿，这种火爆网络的态势，被越来越多的观众知道、提及
10、、观看、分享、力荐。（2）说说材料二介绍了哪几方面的内容？（3）根据你对傅雷家书两则以及其它书信的了解，你觉得书信相比于微信、短信有哪些优势？【答案】 (1). （孝感市某实验初中）绝大部分学生从未写过信； (2). 随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多。（2）见字如面节目产生的背景（原因）、宗旨及观众认可度。（3）可以长期保存甚至成为经典，滋养人的精神；方便阅读，不需要流量，可以随时拿出来阅读；可以透彻的叙事讲理，不限篇幅，更有感染力。（答出两点即可）【解析】这是一道综合性学习试题。(1)此题考查学生图文转换能力解答此题首先要弄清题目要求再是要结合要求看懂图意,三是用通顺的语句表达出
11、图意。从第一列数据可以看出,绝大部分学生从未写过信;从第二、三列数据可以看出,学生使用书信交流仅在学应用文及寄贺卡时偶尔用到。(2)此题考查学生从材料中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。“科技的发展,传播信息不再需要书信这种传统的形式”写的是见字如面节目产生的背景;从“节目旨在”可知下文的内容即为创办节目的宗旨;“全网播放量超过2亿,这种火爆网络的态势说明观众的认可度很高。(3)本题考查针对文中的某种现象谈自己的看法。这类题目属于探究性题型,具有一定的开放性,解答时,只需选取其中一个角度就可以了,不要面面
12、俱到。家书是种礼仪文化,中国人的书信格式严谨,体现着写信时的社会文化背景和民俗风情,同时还具有收藏的价值。（一）古诗词赏析破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！8. 词的上阙中“塞外声”指_。9. 为什么作者觉得自己 “可怜”？【答案】8. 塞外声：指悲壮粗犷的战歌。 9. “可怜”是因为词人有杀敌报国的决心，但是到了“白发生”时还没有实现抱负，壮志难酬，所以觉得“可怜”。【解析】8. 本题考查学生把握诗歌内容，理解诗歌意境的基本能力。“五十弦翻塞外声”的意
13、思是：乐队演奏北疆歌曲。五十弦：本指瑟，泛指乐器。 翻：演奏。 塞外声：以边塞作为题材的雄壮悲凉的军歌。9. 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，要分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。“可怜白发生”的意思是“可惜的是而今我已白发斑斑不能报效朝廷”，抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想感情。（二）文言文阅读阅读下列甲乙两个文段，然后完成下列小题。【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉
14、室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（节选自诸葛亮出师表）【乙】臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗愿，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。（节选自诸葛亮后出师表）【注释】入南：指诸葛亮深入南中，平定四郡之事。议者：指对诸葛亮决议北伐发表不同意见的官吏。10. 选出下列加点字的意义和用法不相同的一项。A. 兴复汉室，还于旧都 安陵君因使唐雎使于秦B. 此进趋之时也 以伤先帝之明C. 故临崩寄臣以大事也 故冒危难，以奉先帝之遗愿D. 顾王业不可偏安于蜀都
15、 三顾臣于草庐之中11. 将下列句子翻译成现代汉语。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。故五月渡沪，深入不毛，并日而食。12. 选出下列对甲乙两文的理解有误的一项。A. 甲乙两文都是诸葛亮北伐中原前写给后主刘禅的。“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，表的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。B. 甲文叙述了先帝托孤和“受命以来”所做工作，“夙夜忧叹，恐托付不效”是受托后的心情，他担心不能“攘除奸凶”会使自己的英名受损。C. 乙文中“先帝之遗愿”是指甲文中的“兴复汉室，还于旧都”， 甲乙两文都写到“五月渡泸，深入不毛”，因为平定南蛮后可以安心出兵北伐。D. 甲乙两文语言上多用四字短语，音节铿锵
16、，酣畅平易，说理透彻，感情真挚，极富感染力。尤其是甲文所写战略目标，警拔爽截，铿铿振响，熠熠生光。13. 纵观甲乙两段，用自己的话简要概括诸葛亮请求北伐的三个理由。【答案】10. D 11. 这就是用来报答先帝、尽忠陛下的职责（本分）。所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方，两天才吃一顿饭。（意思正确即可，但关健词“所以”“职分”“不毛”“并日”不能译错 ） 12. B 13. 是自己报答先帝（知遇之恩）和忠于陛下的职责；南方叛乱已经平定，武器装备已经充足；敌方受到东西方威胁，正处于疲惫之时。（不能用原文作答）【解析】选自汉魏六朝百三名家集 作者：诸葛亮 年代：三国参考译文：甲：先帝知道我
17、做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。乙：臣下接受任命的时候，睡不安稳，食无滋味。想到要去北伐，应该先南征。所以五月里渡过泸水，深入不毛之地，两天才能吃上一餐；臣下不是不爱惜自己呵，而是看到帝王之业不可能局处在蜀地而得以保全，所以冒着危险，来执行先帝的遗愿，可是争议
18、者说这不是上策。而敌人恰好在西面疲于对付边县的叛乱，东面又要竭力去应付孙吴的进攻，兵法要求趁敌方劳困时发动进攻，当前正是赶快进军的时机呵！10. 文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。D项第一个“顾”是“看到”的意思，第二个“顾”是“拜访”的意思。A：到。B：结构助词，的。C：所以。故选D。点睛：一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。分类整理文言词语能够更系统地掌握文言词语的意义与用法，效率也会更高，这是一种很好的学习
19、方法。11. 文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“所以”“职分”“故”“毛”是此题中的关键词，一定要解释准确。12. 本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。B项有误，诸葛亮所担心的不是“自己的英名受损”，而是“损伤先帝的知人之明”。13. 本题考查文言文主旨的对比理解，解答本题时要理解两篇文言文的意思，领会作者的思想情感，区分两篇文
20、言文内容的相同之处。“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”和“奉先帝之遗愿”写的是自己为了报答先帝的知遇之恩和尽忠陛下的职责。“今南方已定，兵甲已足”和“思惟北征，宜先入南”写的是南方叛乱已定，武器装备充足。“庶竭驽钝，攘除奸凶”和“今贼适疲于西，又务于东”写的是敌方受到威胁，正疲惫中。（三）现代文阅读。开在心灵里的荞麦花盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的
21、少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”母亲直起腰擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。”在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊！我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看
22、种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月
23、明荞麦花如雪”，真的好美啊！月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息
24、的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定信念，浇开生命的花朵（张西武文，选自思维与智慧2017年第1期）14. 联系全文，说说你对标题“开在心灵里的荞麦花”含义的理解。15. 认真阅读全文，用简洁的语言把
25、“我”的情感变化过程补充完整。天气酷热，在地里劳作，“我”心烦意乱 种完荞麦，母亲劝“我”复读，“我”_月光之下，看到母亲劳作，“我” _ 重返校园，实现梦想，“我”_16. 语言品味下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累”（品析加点词语）月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。（从描写的角度赏析句子）17. 你认为文中的母亲是怎样一个人？请结合文章内容简析。18. 文中高考落榜的“我”“在生命之初沉重的打击下，没有人安慰鼓励”，如果你是文中“我”的朋友，请你在给他安慰鼓励时，从以下四句中选择你认为最合适的一句名句引用在你的劝说中。人生在世不称意，明朝散
26、发弄扁舟。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 天行健，君子以自强不息。【答案】14. 在人生遭遇挫折痛苦时，不能轻言放弃，要坚定信念，充满希望地生活，朝着目标不懈努力，实现自己的梦想。（意近即可） 15. 心灰意冷 心酸、感动 激动不已 16. 狼狈，本意为困顿窘迫，这里写出了高考落榜后心灰意冷的我不善农活，跟着母亲补种荞麦累得筋疲力尽的情形。环境描写，用眼前的美景与母亲的劳作形成对比，烘托出母亲勤劳美好的形象。或者：调动视觉和嗅觉，写出了荞麦花的颜色白、气味香，给人以静谧美好之感，表达了我当时微醉于美景的心情。 17. 文中的母亲是一个勤劳、朴实、坚强、乐观（
27、热爱生活）、教子有方、深爱儿子的人。 18. 答案略，劝说要有称呼，称呼为朋友或均可，可以包含第句或第句，第意为尽管前路困难重重，但只要努力，战胜挫折，总有一天理想终会实现。第句意为天的运动刚强劲健，君子处世，也应该像天一样，自我力求进步，奋发图强，永不停息。学生在劝说时诗句引用恰当，语言得体通畅即可。【解析】14. 本题考查对标题含义的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。本文的标题概括了“母亲补种荞麦”这一中心事件；同时又一语双关，告诉我们像母亲种荞麦一样坚定信念，勇敢地面对挫折才能走向成功。15. 本题考查人物情感的梳理与
28、信息筛选。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清作者的写作思路，按题干中给出的情感提示找出相对应的段落，从中找出有关我的描写，筛选出表现我情感的词语即可。“我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了”说明“我”对复读心灰意冷；“我微醉于如此静好的月夜”和“母亲的自信”，让“我”感动；听了母亲的鼓励后，最后终于获得了成功，“我”更是“激动万分”。16. 本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“狼狈”指的是“我”因
29、为不善于劳作累得筋疲力尽；“荞麦花一片雪白”是从视觉角度进行描写，“淡淡的花香在空气中氤氲”是从嗅觉角度进行描写，突出了荞麦花的美以及“我”对它的喜爱之情。17. 此题考查的是对两篇文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从母亲补种荞麦这件事可以看出她的勤劳与乐观；从母亲以巧妙的语言规劝孩子复读可知她对孩子深深的爱，并且富有教育智慧。点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法
30、：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。18. 本题考查学生口语交际能力。劝说语要讲究技巧：礼貌很重要。语言简洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多。语言委婉有讲究。礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交流时，说话要有礼貌，要得体。第句和第句包含着要乐观面对挫折并且努力奋斗的意思，可以用来安慰和鼓励同学。被误解的蟑螂物种蟑螂是这个星球上最古老的昆虫之一。研究发现，在5000多种蟑螂品种中，只有30种左右的蟑螂会给人类造成困扰。但在人们的印象中，蟑螂是永远死不了的最肮脏有害的物种。实际上蟑螂是怎样的呢？蟑螂的繁殖方法是所有昆虫中最为繁多的。大多数品种的蟑螂是由雌性蟑螂产卵孵化出来的；有的品种的蟑螂，即便雌性蟑螂在产下卵袋后不管不问，小蟑螂也能存活下来；有几种蟑螂靠单性繁殖；有的蟑螂会在有性繁殖和无性繁殖中自由切换。蟑螂能视具体情况而确定繁殖方法，这种生存方式影响着它们的生命力。蟑螂的分布范围极广。除了南极，各块大陆上都发现过蟑螂，它们从雨林到沙漠可谓无处不在。蟑螂在热带和温度较高的低海拔地区数量最多，但有些蟑螂在极端环境下也能存活。大多数品种的蟑螂为了防止被其他物种吃掉，演化出各种各样的防御方
