1、教科研课题结题报告素质教育推进中的学校引领家庭教育行动研究结题报告家长课题申报初中家长课题申报素质教育推进中的学校引领家庭教育行动研究结题报告素质教育推进中的学校引领家庭教育行动研究结题报告一、课题研究的目的和意义 家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校和社会教育的基础。家长教育是家庭教育的关键。学校指导下的家长学校在普及教育知识、促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用。尤其是农村学校负担起对家长的教育和对社会风尚的引领是学校义不容辞的责任。开展未成年人的思想道德建设是一项具有战略意义，是关系到国家未来前途的基础性工程。是进一步落实中共中央关于解决三农问题及培养和树立科学发展观，
2、创建学习型社会，建设和谐社会具有重大意义。中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见是我们党加强思想道德建设特别是未成年人思想道德建设的一项重大举措。意见强调指出：家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的重要作用。这充分说明党中央对做好家庭教育工作的高度重视。现代家庭中又多是独生子女，儿童成为家庭生活的中心。家长成为孩子教育的积极参与者。素质教育给学校和家庭教育带来了新的挑战，同时家长学校课程建设亟待加强。所有这些问题都需要科学的探索家长教育的有效途径。家长在期盼，时代在呼唤一支专家型的教师队伍。家长学校需要一支高素质的教师队伍，只有高素质的教师，才能教出高素质的家长，高素质
3、的家长，才能实施高素质的家庭教育。所以，我们要求给家长上课的教师应该具有较高的业务素质，懂得教育学和心理学的知识，能为家长提供如何使儿童健康成长的必要参考，并能将在教育孩子方面有丰富经验的家长请来现身说法，共同学习，互相交流借鉴。这样才能使家长通过家长学校学习，达到学有所得，学有所用。因此，打造一支优秀的家长学校教师队伍是势在必行的。我校在市县家校中心的指导导下，结合我校实际，理论联系实际，开展了“素质教育推进中的学校引领家庭教育行动研究”课题研究，取得了较好的成果。二、课题研究的目标初步建成本土化的家长学校教师队伍资源库，培养骨干教师。1、 骨干教师培训（教育学、心理学、家庭教育理念及技巧）
4、2、 教学能手选拔（提高教师家庭教育水平的技巧）3、 改善家庭教育氛围，提高家长教育水平（改善亲子关系，形成教育合力）4、评选优秀家长（提高家庭教育的理念和技巧）三、课题研究的内容1、主要研究学校课程实施的绩效、反馈、评价、修订等内容，为课程的有效实施和改进提供支持和依据。初步建立家长学校课程教学督导体系。2、师资队伍是家长学校教学保障，因此学校应实施家长学校师资成长计划，采取措施，切实提高教师的教育水平和研究水平。3、学校家庭教育指导中心进行家长教师培训，探索家长学校教师素质提升的途径、经验。积极参加市、县教育局家庭教育指导中心组织的骨干教师培训、班主任培训等。4、对农村家庭教育中存在的问题
5、，及家长在家庭教育存在的困惑进行有针对性研究，并提供科学的行动策略。四、 课题研究的方法本课题主要采用理论研究和行动研究。在课题中心组的课程建设指导下，课题组教师和课程实施者去共同家庭教育解决面临的实际问题，提高实践者的研究意识，提升实施家长教育的能力，提高家长课程的效果。对课题的考核与评价要以实践研究为主。行动研究的核心是自我反思的螺旋式行进过程，包括计划、行动、观察及反思。行动研究可以使用各种方法，包括量的方法（如问卷调查）和质的方法（如访谈、观察、实物分析、实地分析、实地体验等）、经验总结法、个案研究法。五、研究实施过程（一）准备阶段1、组织建设新的领域，面对着一群知识层次参差不齐、教育
6、理念滞后的家长，如何有效的开课、如何建立新的理论体系和新的教学方法是摆在学校和教师面前的一个崭新课题。为此，我校成立了以徐淑迎校长为组长的家长学校领导小组，同时成立了由学校督学、中层教干和校外辅导员及学生家长组成的家长学校校务委员会，依此加强家长学校与社会各界的联系。学校还健全了各项工作机制和明确了人员职责，保证家长学校工作的顺利开展。家长学校的开课在无形中增加了教师的工作量及相关负担。这样，我校把家长学校工作纳入到校长主抓重点工作之一，分管校长全面负责，中层教干、课题组成员包年级的工作体系，同时，将家长学校工作纳入到教师工作评估量化当中去，将家长学校工作开展的优劣作为评选优秀班主任的重要指标
7、之一，学校也运用各种手段以推动家长学校顺利有效的开展。2、师资队伍建设为了建立一支高素质，对家庭教育有经验，有创新精神，有一定亲合力能保持相对稳定，能较好的满足家长学校工作的需要师资队伍，在人员选拔上我们注重坚持以下几个标准：、热爱家庭教育事业，积极主动从事这项工作。、综合素质好，作为直接面对家长的家长学校的教师，有较强的口头表达能力，逻辑思维能力，还要有较强的学习能力，才能不断的提高自己的家庭教育能力。、要对家庭教育有体验，家庭教育这门学问的学习很大程度上，需要亲身体验，所以，选择本身已为人父母的教师有一定优势。这样的教师会在会在学习家教理论的同时，也在自己的小园地里亲身实践，从而得出切身的
8、感受，讲起课来会更加有情，有理，有依据，更加得心应手。依托教科研提升教师的专业成长，以素质教育推进中的学校引领家庭教育行动研究作为培养家长学校教师专业成长的切入点。学校成立了家长学校课题研究组，以20余名年轻骨干教师为核心成员，同时作为家长学校重要的师资力量，依托课题研究，加强理论学习，注重经验总结。这些教师中一些已为人父、为人母，在自己的亲子教育中既有成功的案例，同时也存在一些困惑。他们也有这方面的学习需求，理论学习更为主动，他们在一起也会有更多交流的共同话题，与家长交流也会找到更多切入点，实现课堂效果的最优化。年轻教师当然面临着这样的需要，也有更多的精力投入到家庭教育理论的学习中去。学校要
9、求每位教师都要通读牵手两代亲子课程，写出一万字的读书笔记和五个典型案例及行动策略。两年来，通过各级培训和教学实践，教师的专业水平得到极大的提升。不断加大家长学校教师队伍的培养，提高教师素质。近几年来，我校加大家庭教育投资力度，多次派主抓家庭教育的徐淑迎副校长参加市里组织的家长学校教师培训，派骨干教师参加市县骨干教师培训，邀请市，县家庭教育专家来给家长学校教师上培训课。利用暑期组织骨干教师进行专题培训。（二）实施阶段1、周密部署、精心准备、打造高效课堂家长重新回到学校面对新的学习，能不能来？来了能不能留住？留住能不能学进去？对于这些问题学校在全体教干会上统一研究部署，考虑到每一个环节，落实到每一
10、个细节，确保每次开课都能做到让家长舒心学习，有所收获。一次成功的开课，将为下一次开课打下良好的基础。在具体工作当中我校做到了“三化”。、教师备课规范化。教师根据家长学校教学计划，提前两周备课，统研教材，观摩专家讲座，收集家长在家庭教育中遇到的困惑，找准典型问题，为课堂交流做准备。在开课前四天交包年级教干审核，开课前两天抽二至三名教师试讲说课，从而确保备课质量和上课质量。、服务质量人文化。送上一杯热水，让每位家长倍感温馨与尊重。车辆整齐摆放，专人管理，让家长放心。安排六名教师在多媒体播放幼儿动画片及科普片，看护二百多名家长带来的孩子，让家长更安心。学校要求教师在课堂上不批评有问题孩子的家长，个别
11、问题单独交流，让每位家长有尊严地学习。全方位的人文化服务，是每次家长学校成功开课的保障。、教学方法多样化。在教学活动中，以班主任为主讲人，其他课任教师辅助教学，以牵手两代亲子课程为主要教材，针对小学生的心理特征和学生实际情况，给家长讲解教育案例。面对家长在家庭教育中存在的共性问题予以剖析交流，为家长提供科学的行动策略。每次开课，每班都要围绕家长共同关注的一两个热门问题展开热烈的讨论。如低年级“让家长找出孩子的十个优点和一个不足”帮助孩子循序渐进地改进这个问题，“零花钱的使用及教学生如何理财”，培养学生勤俭节约的观念和理财的能力；中年级“如何培养学生良好的养成习惯”和“家长应该为孩子提供怎样的学
12、习环境”；高年级“如何培养学生良好的学习习惯”，“面对青春期的到来家长应做哪些准备及如何引导让孩子安全度过青春期”。家长们对这些问题各抒己见，通过交流找到了正确的教育方法。有的班主任为了让家长较好地参与到课堂教学中来，教材中的案例由家长在课堂上去讲述（提前安排，对家长的讲述给予积极评价）。提前预设话题，让家长有所准备，发表自己的观点，使课堂气氛比较活跃。优秀学生家长总结自己的家庭教育经验和好的做法，在课堂中进行交流，为其他家长树立榜样。班主任针对以上情况及时写出教育案例和反思，不断改进家长学校的课堂教学。2、抓落实、科学评价、推进素质教育为了更有效地促进家长学校的开展，我校制定各项制度，明确职
13、责、分工到人、科学评估，从而确保家长学校的各项工作得到了全面的落实。严格家长考勤制度，每次开课要求家长按时签到、签退。每次学习结束后，班主任都要及时向学生通报家长到校情况、学习情况，表扬到校及时、学习认真的家长，让家长在学校的学习情况得到及时反馈。学校根据班级出勤率及时做出通报，促使班主任更好地完成这项工作。二00九年四月十一日和二0一0年五月二十二日我校对105名优秀学生家长进行了表彰。表彰活动，极大地激发了家长们的学习热情。一位优秀家长（三年级一班学生徐倩子的家长韩立慧）刚到广州东莞打工没几日，收到家长学校开课并被评为优秀家长的通知后，不远万里及时赶回参加家长学校的学习，同时在会上作了典型
14、发言。其行动使各位教师深受感动，也引起了家长的深刻反思，在此表彰大会上，我们提出了这样一个讨论话题“他这样做值得吗？”。通过家长的出勤、作业、课堂教学参与程度及反思，可喜的是我们看到家长教育理论得到了较好的提高，亲子关系得到了很好的改善，家庭教育环境更加和谐，这样更有利于推进我校素质教育的发展。3、加强个案指导研究，实现家庭教育新突破由于每个家庭都有不同的特点，每个家庭都有不同的家教氛围，每一个儿童在成长发展的过程中都有各自的历程，所以存在着这样那样的问题，他们发生的的原因都不同，因此加强个案指导与研究对于提高家庭教育水平有着非常积极的意义。为此我校从三五年级每班筛选二五名学生进行个案指导与研
15、究。力争在较短的时间内使这些家庭的教育水平有所提高，亲子关系得到很好的改善，学生各方面的素质得到很好的发展。此项工作正在进行中，调查学生家庭教育的现状，对学生制定相应的家庭教育方案。这项工作得到了家长的理解和支持，每个家长都希望自己的孩子有一个幸福美好的未来，因此在孩子的成长过程都愿意付出自己的努力。我们也相信农村的家庭教育水平在很短的时间内有很大的提升。（三）总结阶段。各成员分工合作，进行相关研究成果的收集整理、撰写课题结题报告，提交课题鉴定材料。六、研究成果1、我们校家长学校承担的科研课题 “素质教育推进中的学校引领家庭教育行动研究”， 两年来，我校家长学校开课12次，系统的对家长进行了家
16、庭教育知识培训，家长素质的明显提高，90%的家长端正了对孩子的教育思想，改变了以往一味追求成绩的态度。科学的家庭教育理念正深入到每一个家庭，家长们改变了将自己受到的教育复制到下一代人的错误做法。2、总结出亲子课程如何有效备课、上课及注意事项，逐步形成了科学完善课堂教学评价体系及家长学习评价体系。有效的备课，源于现实生活，通过调查问卷和家长沟通、座谈及时了解家长在家庭教育中的困惑和需要，在上课中更有针对性。让家长把真实的案例带到课堂，供大家讨论、研究、借鉴，从而使家长学校课堂更加高效、实效、生动而有活力。我校于202X年12月成立十字路镇第四小学家长委员会，为家长参与学校管理，推进素质教育提供了
17、很好的交流平台。3、个案研究初见成效，个案研究促进了教师的专业成长，班主任都自学了家庭教育理论，研究了许多典型案例，为个案指导提供了扎实的理论基础。个案指导深受家长欢迎，一些多动、厌学、注意力不集中、行为不良的学生，教师根据不同情况，制定详细的干预方案，学校家庭共同努力，这些孩子在不同程度上得到了改善与发展。，4、课题负责人徐淑迎在莒南县家长学校文疃现场会（202X年5月）做了搭建家校和谐平台、推进素质教育发展经验介绍； 202X年12月12日我校成功承担莒南县家长学校课堂教学现场会，课题负责人徐淑迎对我校的师资培养、课堂教学研究做了经验介绍。同时董玺老师做了观摩课，受到入会者的一致好评。5、
18、教师队伍建设上取得了丰硕的成果。教师们经过自身的理论学习与在实际的教学中的探索逐渐成长起来。徐淑迎、董玺、郇庆强、李新华、王信干、等一批优秀的家长学校讲师已成为县，镇讲师团的佼佼者。徐淑迎被评为国家级家长学校优秀班主任、董玺老师被评为临沂市家长学校优秀班主任。目前，我校拥有一支高素质，业务精的家长学校教师队伍。6、经过几年来的家长学校办学实践，我们十字路镇第四小学的家长学校工作得到了上级领导的好评，评为市、县家长学校先进校。七、问题与展望1、存在的问题经过几年的科研课题时间，我们的家长学校工作、教师队伍建设方面的确取得了很大的成绩，但也有一些不尽如意的地方。家长家庭教育的个体需要与班级授课之间
19、的矛盾，每一个家庭都有着独特的特点，每一个学生不同的成长经历，每一个学生存在问题的原因都不同。加强个案研究更具有现实意义，也是家长的迫切需要。教师的专业水平也制约着家长学校的进一步发展。我们需要加强对极少数家长（特别是留守子女家长）的辅导，提高他们教育子女的能力，提高他们对家教的重视。2、展望与未来家长学校的工作是非常重要的，家长学校是成人教育的继续，也是特殊的成人教育，家长素质的高低直接关系到孩子的素质，孩子的成长不能只靠学校、教师的教育，更主要的是来自于家庭的教育。所以，我们希望看到上级领导给与足够的重视，组建一支稳定的，高素质的家庭教育教师队伍，来承担家长学校的教学任务，使家长也能得到良好的教育。提高每一个家庭的家教水平，进而提高我们中华民族的整体素质。参考文献：牵手两代 亲子课程 （金焱 孔屏 著）学生发展问题咨询（钱志亮著）家庭教育学（赵忠心）
