1、第三单元电子备课教案余庆县洞水小学电子备课教案年 级四年级学 科语文主备人代兵执教人代兵单元内容第三单元 童话故事9、巨人的花园 10、幸福是什么 11、去年的树12*小木偶的故事 语文园地三单元目标1、认识21个生字，会写16个生字，能会写会运用30个词语，会读认21个词语。 2、正确、流利，有感情地朗读课文。 3、通过理解故事的内容，感悟出故事中蕴含的道理，从中受到教育。 4、体会童话在表达上的突出特点，初步学会编童话故事。5、渗透中华人民共和国森林条例。 单元重点1、认读本单元21个生字，会写16个生字。 2、有感情地朗读课文，边读边想象文中所描述的画面、情境，感受童话中人物的形象，品味
2、童话故事中优美的语言。 3、懂得童话故事中蕴含的道理，从故事中受到真、善、美的熏陶与感染。 4、了解童话故事的特点，完成习作。单元难点1、认读本单元21个生字，会写16个生字。 2、有感情地朗读课文，边读边想象文中所描述的画面、情境，感受童话中人物的形象，品味童话故事中优美的语言。 3、懂得童话故事中蕴含的道理，从故事中受到真、善、美的熏陶与感染。 4、了解童话故事的特点，完成习作。单元准备 自制课件课时划分 本单元总15课时，其中精读课文9课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，我的发现、日积月累1课时 成语故事1课时教研组意见教导处意见余庆县洞水小学电子备课教案年 级四学科语文课
3、 型新课总第（ ）课时教学内容9、巨人的花园课 时第 1 课时教学时间2014年 月 日 星期教学目标 1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。教学重点 认识8个生字，会写12个生字。教学难点 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。教学准备自制课件教学过程第二次备课一、导入新课童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，我们就将进入童话单元的学习。
4、齐读课题，提问。学情估计：学生会提到巨人的花园是怎样一座花园？这个问题，教师以此展开教学。二、学习课文，粗读感知1、自读课文。要求：采用比赛等方式，让学生仔细读课文，并作简单的批注。2、谈谈读后的感受。3、认读生字三、重点阅读，体会道理1、再读课文，思考：这是怎样一座花园？学情估计：学生会说这是一个美丽的花园，这是一个神奇的花园。2、从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮？3、能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的漂亮、迷人吗？注：在这里，教师指导学生反复阅读，方式要多样，如：赛读、品读。4为什么又说这是一个神奇的花园呢？方法：学生再次读课文，并自己做简单的分析，教师巡视指导。（1） 第6自然段：春
5、天到村子里时，巨人的花园还是隆冬。A、反复读3、4句，要读出村子和花园不同景色所蕴涵的不同情感。B、同是春天巨人的感受是什么？想象孩子们又在做什么？学情估计：如果学生能说到孩子们想到他们的乐园花园里去，教师可以点拨：巨人在里面日子过得并不好，孩子们也想进去玩，现在最好的是什么？（2） 第7自然段：孩子们在时，花园草翠花开；孩子们离开后，花园冰雪覆盖。A、为什么会出现这样的情况？B、体会“与此同时”。C、朗读本段。（3） 第8、9自然段：小男孩用手摸了一下树枝，桃树开花了，巨人明白了其中的原因。A、巨人终于明白了，他究竟明白了什么？B、讨论：“没有孩子的地方就没有春天”是什么意思？5、句型训练，
6、理解中心（1） 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心。唤来春天的，。 （2） 从这句话你体会到了什么？注：要结合讨论的结果，让学生体会，教师要引导。 （3） 反复阅读这两句话，在读中深化感受。四、学习生字1、认读要求学会的生字2、师板书左右结构的字：溢、墙、牌方法：先让学生自由识字，再汇报交流，教师根据出现的情况做有针对性的讲解。需要重点讲解的字：溢：满；拆折。五、巩固练习“酷”左右差不多，其他的是左窄右宽。学习剩下的生字“允、覆、”“允”和“充”可辨析，“覆”的上面部分同“西”辨析。六、本课小结“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说，在这里我衷心大家能人人都付出一点爱，让
7、世界将变得更美好。七、布置作业： 1、抄写生字词，完成小练习册。 板书设计教学反思 余庆县洞水小学电子备课教案年 级四学科语文课 型新课总第（ ）课时教学内容9、巨人的花园课 时第 2 课时教学时间2014年 月 日 星期教学目标 1、 懂得快乐要和大家分享的道理。 2、让学生明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。教学重点 懂得快乐要和大家分享的道理。教学难点懂得快乐要和大家分享的道理。教学准备自制课件教学过程第二次备课一、导入新课快乐需要和大家一起分享，不然，会出现什么情况呢？请大家结合上节课你所懂得的道理来说一说。明白了道理，那你还有不懂的问题吗？请大家再读读课文。二、学
8、习新课，解决细节问题1、自读课文要求：提出不懂的问题。2、全班交流需要指导的有： （1） 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。方法：洋溢是什么意思？可以换成哪个词语？（荡漾）从这句话你体会到了什么？ （2） 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。方法：巨人为什么感到火辣辣的？教师可以引导学生回忆上节课的内容回答，必要时要引导。 （3） 巨人第一次感到了温暖和愉快。方法：从第一次你体会到了什么？三、想象画面，并用自己的语言说、写1、读课文，要求：看在读什么地方时脑袋里会出现相应的画面。读写结合的点：（1） 巨人推倒围墙前后的情景。（2） 巨人生活在隆冬中的情景。（3） 孩子们在花园中玩耍的
9、情景。（4） 巨人和孩子们一起生活、玩耍的情景。2、交流汇报建议：学生说的时候，要进行语言规范性的指导，同时要引导学生尽量用积累的好词佳句。3、把刚才说的写下来。四、巩固练习：1、分角色朗读课文2、语言积累3、抄写喜欢的句子段落。五、本课小结童话读起来不仅有趣，而且还能让我们明白许多道理，以后可以多读读，在后面的活动课上我们要举行一次讲童话、演童话的比赛。推荐童话：豪夫童话选、一千零一夜等。六、布置作业1、把童话故事巨人的花园讲给家长或朋友听，请他们提提意见，准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。2、找其他童话故事读一读，将给别人听。3、课外同步阅读小青石和格林童话。 板书设计 9、巨人
10、的花园 分享 冬春（ 孩子 ）教学反思 余庆县洞水小学电子备课教案年 级四学科语文课 型新课总第（ ）课时教学内容9、巨人的花园课 时第 3 课时教学时间2014年 月 日 星期教学目标 1、回顾课文内容，完成练习，提高学生答题能力。 2、复习巩固本课生字词语。教学重点1、回顾课文内容，完成练习。2、复习巩固本课生字词语。教学难点1、回顾课文内容，完成练习。2、复习巩固本课生字词语。教学准备自制课件教学过程第二次备课 一、比一比，再组词。益（）疑（）束（）告（）溢（）凝（）辣（）酷（）二、我会组更多的词语。拆：（）（）（）（）辣：（）（）（）（）三、我会连。欢乐的鲜花漫长的寒风美丽的笑声刺骨的
11、严冬四、我会填（按课文内容填空）。、那里，春天 ，夏天 ，秋天 ，冬天 。2、巨人生活在的花园和 中间，感到 。五、我知道：学了这个童话故事，我知道了。从中我悟到一个道理： 。六、阅读乐园德国大诗人歌德从小就喜欢听故事，他的母亲就每天讲一段故事。母亲的讲话就像报纸上连载的小说那样，每讲到关键的地方，就“且听下回分解”，以后的故事情节由歌德自己去想象。在“下回”开讲之前，母亲先让歌德讲讲是怎么想的，然后再绘声绘色地讲给他听。长此以往，歌德的想象力越来越强，智力越来越发达，知识越来越丰富，以至最后以博学多才而闻名于世。、用自己的话写出歌德的母亲给他讲故事的特点是什么？、歌德的母亲这样做，给歌德以怎
12、样的影响？请用-画出来。 余庆县洞水小学电子备课教案年 级四学科语文课 型新课总第（ ）课时教学内容10、幸福是什么课 时第 课时教学时间2014年 月 日 星期教学目标1、 认识6个生字，理解重点词语。2、朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。教学重点1、认识6个生字，理解重点词语。2、朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。教学难点朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。教学准备自制课件教学过程第
13、二次备课一、课前谈话，引入课文每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天俺们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音三、自身出声读全文，考虑1、课文讲了一件什么事？（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的孩子的祝福，并让他们自身去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的孩子在小井旁边再次相遇，他们通过自身的劳动亲身体会到了幸福。） 2、默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）四、分析课文的起因1、默读课文起因局部，考虑三个牧童是怎么干的
14、？2、指名几个同学说说他们挖小水井的过程。3、他们挖小水井时心情怎么样？把表示他们心情的语句划出来。4、读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。（因为他们看到自身的劳动有了效果并且给他人带来好处。）五、朗读课文起因局部，读出他们快乐的心情六、朗读全文，提出不理解的词语和句子七、安排作业读熟课文；查字典弄懂自身不理解的词语。板书设计教学反思 余庆县洞水小学电子备课教案年 级四学科语文课 型新课总第（ ）课时教学内容10、幸福是什么课 时第 课时教学时间2014年 月 日 星期教学目标 1、使同学懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自身的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了
15、好处和快乐，你也就得到了幸福。2、朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。教学重点了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。教学难点理解智慧的孩子两次话语中的深刻含义。教学准备 自制课件教学过程第二次备课一、复习提问，引入本课时，激发兴趣1、三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让他人喝。）2、由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）3、那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面俺们继续学习这篇课文。二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）三、十年后，三个牧
16、童已经变成三个青年，回答他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。） 四、朗读全文，把智慧的孩子两次说的话划下来读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？（通过自身的劳动，尽自身的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）说说什么叫“有益”？（益就是好处。）五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么1、自身考虑；2、小组讨论；3、大家讨论得出：本文告诉俺们幸福是靠劳动，很好地尽自身的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。六、谈谈你学了课文后有什么收获七、总结深化今天，俺们知道了什么叫真正的幸福。俺想同学们
17、今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，俺们每个人都会尝到幸福和快乐。八、板书设计：10、幸福是什么（靠劳动尽义务有益的）帮助别人有用的养活别人幸福的余庆县洞水小学电子备课教案年 级四学科语文课 型新课总第（ ）课时教学内容10、幸福是什么课 时第 课时教学时间2014年 月 日 星期教学目标1、理解课文内容，懂得什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。2、练习概括中心思想。3、有感情地朗读课文。 教学重点1、理解课文内容，懂得什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。2、练习概括中心思想。教学难点1、理解课文内容，懂得什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。2、练习概括中心思想
18、。教学准备自制课件教学过程第二次备课一、看拼音写词语。 ( ) ( ) ( ) () （） ( ) ( ) ( )二、将下列带点字的音节补充完整。 q _ _u huo铁锹树杈爪印养活三、给下列词语中的多音字标上正确的读音。 互相( ) 相声( ) 好奇( ) 学好( ) 工作( ) 作弄( ) 都是( ) 首都( )四、近义词神奇假如清澈义务依照枯枝败叶五、反义词。谦虚幸福清澈快乐明白强健六、先理解词语，再解释带点字的意思。有益：谦虚：相互：七、从下列词语中找出四组反义词。混浊谦虚复杂清澈丑陋窄小宽阔快乐谦逊漂亮简单悲伤_八、读懂课文后再填空。1、十年前，三个牧羊的小朋友把一口老喷泉的泉眼_
19、了，又挖了一道_，还把堵在泉口的_都挖开了，清亮的泉水流了出来。2、十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_，明白了幸福是什么。第二位青年通过_，明白了幸福是什么。第三位青年通过_，明白了幸福是什么。3、他们三个人都明白了幸福要靠_，要靠_才干获得。九、按课文内容填空。( )的小朋友( )的头发( )的大树( )的青年( )姑娘( )的出口十、仔细阅读课文，回答下列问题。1、划出智慧孩子的两次谈话。答：2、细读课文，完成表格。(和后)3、你是怎样体会智慧孩子的话的?请举例说说。答：十一、给下面的句子填上适当的关联词语，并任选两个造句。1、( )到那时候，你们还不知道幸福是什么，俺( )告诉你
20、们。2、他们( )只做了一件小事，( )给他人带来了多大的( )好处啊!3、俺( )当过消防队员，( )做过花匠。4、( )俺给病人治好了病，使他们恢复了健康，( )俺感到很幸福。5、三个小朋友( )把泉眼疏通了，( )把堵在泉口的杂物清理了。十二、仿例子扩句。例：泉水填满小井。 清澈的泉水慢慢填满那口小井。 1、( )太阳放射( )光芒。_2、( )老师( )教育俺们。_十三、阅读下面的短文，然后回答问题。天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮
21、、像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光绚烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1、文中哪一句话能概括全段的主要意思?在这句话下面用“_”标出。2、文中哪些话写“姿态万千”?用标出。3、文中哪些话写“变化无常”?用（）标出。4、文中“像奔马”的后面为什么要用省略号?创新能力训练：一、本文通过讲述_的故事，告诉俺们_道理。二、智慧姑娘是怎样引导牧童去探究幸福的真正含义的。三、读下面一段话，做作业。这些鹅红嘴巴，高额头，浑身雪白。俺弟弟特别喜欢它们，经常给它们喂食。鹅一看见他，就伸长脖子围着他转。
22、1、这段话有( )句。2、写鹅的嘴巴、身上颜色的词有( )、( )。3、写鹅的动作的词有( )、( )、( )、( )。4、第( )句写弟弟非常喜欢鹅。 余庆县洞水小学电子备课教案年 级四学科语文课 型新课总第（ ）课时教学内容11、去年的树课 时第 一 课时教学时间2014年 月 日 星期教学目标 、掌握本课的字词。、理清文章内容，能有感情地分角色朗读课文。、想象画面，初步感受童话的语言美、思想美合意境美。4、对“遵守诺言，珍惜友情”有初步体会。5、渗透中华人民共和国森林条例。 教学重点1、分角色朗读课文，体会人物情感。2、感受小鸟与大树间的深厚情谊，对“诚信”有初步认识。教学难点 感受小鸟
23、与大树间的深厚情谊，对“诚信”有初步认识。教学准备自制课件教学过程第二次备课一、描绘画面，导入新课、播放音乐，引导想象：一只美丽的小鸟站在树枝上为大树动情地歌唱，大树摇曳着他茂盛的枝条忘我地倾听着。这是多么动人的一幕。2、导入：刚才的画面是一个童话故事的开端，这美好的情景能维持下去吗？下面，就让我们来读读这只小鸟和这棵茂盛的大树的故事吧。（板书课题）二、初读交流，确立学习方法 、用自己喜欢的方式来读课文。 、质疑，谈谈读后感。 、师：同学们真了不起，第一次与课文接触，就有那么多的感想和收获。这篇课文在语言上有很大的特点，大家发现没有，它是以什么为主？4、找出文中的四处对话，作相应板书。点名课文
24、的学习将针对这四组对话展开。三、研读第一组对话1、指导朗读：树和小鸟是一对相依相偎的好朋友，可是冬天的来临使得小鸟不得不离开她的朋友到南方去过冬。大家想想，这对好朋友在分别的时候是一种怎样的心情？他们的对话该用怎样的语调读出来？2、组织学生表演大家看3、师生合作朗读4、鼓励朗读：从他们的对话中，我们可以感受到这对好朋友的那无比浓厚的感情。现在，让男孩子来读读浓浓的惜别之情和鸟对大树的承诺的坚定。四、指导学习后三组对话、激情指导朗读：大树和小鸟救这样怀着对来年的憧憬分开了。第二年春天，当小鸟从南方飞回来找大树履行承诺时，却不见了大树的踪影。她着急地四处打听，分别与树根、大门和小女孩进行了对话。请
25、同学们自己选定一个角色，在四人小组里面合作练读这三组对话。、指名学生表演这三组对话，组织评议。3、 将学生朗读小鸟的三句问话、演一演：课本剧5、渗透中华人民共和国森林条例。第二条森林资源，包括森林、林木、林地以及依托森林、林木、林地生存的野生动物、植物和微生物。森林，包括乔木林和竹林。林木，包括树木和竹子。林地，包括郁闭度以上的乔木林地以及竹林地、灌木林地、疏林地、采伐迹地、火烧迹地、未成林造林地、苗圃地和县级以上人民政府规划的宜林地。第三条国家依法实行森林、林木和林地登记发证制度。依法登记的森林、林木和林地的所有权、使用权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。森林、林木和林地的权属证书式样由国务院林业主管部门规定。 五、板书设计： 余庆县洞水小学电子备课教案年 级四学科语文课 型新课总第（ ）课时教学内容11、去年的树课 时第 二 课时教学时间2014年 月 日 星期教学目标 、深读课文，体会人物心情，由小鸟的两次“看”体会小鸟对大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。、发挥想象，展开多方
