1、2015年全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训工作讲 师 培 训 班,2015年中小学校园足球教师国 家 级 专 项 培 训沈阳体院站2015年7月,足球教学游戏的设计与组织与校园足球的育人教育,主讲人：高佳（北京市第五十四中学）,1.运动经历：北京国安青年队 中国沙滩足球国家队2.教育经历：北京体育大学本科 研究生3.德育工作经历：教育主任 学生活动指导中心主任 团委书记 年级组长 4.教学经历：幼儿园 小学 初中 高中 成人 教材编写 教师培训5.实践经历：云南 秦皇岛孤儿院 生命影响生命6.国际足联草根足球教练员讲师 金字塔塔底,体育教师怎样领会和把握新信号,新信号1：做党和人民满意
2、的好老师新信号2：学校体育是促进学校回归育人本原的重要途径新信号3：让每个学生学会至少两项终身受益的体育项目新信号4：国家学生体质健康标准修订出台新信号5：首次将体育成绩与评优、评奖及毕业证挂钩新信号6：国家青少年校园足球发展规划纲要新信号7：教师专业标准新信号8：体育教师专业发展标准,王登峰：“依托校园足球的开展，帮助学生们掌握一项或多项运动技能。”,金志扬说：“当今中国在青年培养上存在把文化教育和体育教育割裂的情况。学校教育忽视体育，足球人才培养只注重培养“尖子”而脱离文化教育，致使二者的发展都有缺失。足球教育和文化教育应当相辅相成，让足球带给孩子健康的体魄，健全的人格和阳光的心态。要让球
3、员文化素质的提高促进足球竞技水平的提高。”,施拉普纳：“足球的培养是一套金字塔形的完整体系。在德国有9万多个足球俱乐部和18万支足球队共同建立起这金字塔的塔基。而在金字塔塔尖，德国从事职业足球的人数只占足球人口的0.12%,99.88%的足球人口只把足球当成是业余生活。中国速度不意味着在足球上的急功近利，只有建完整的足球培养体系。才是足球发展的长久之计。”,国际足联草根足球项目发展计划中指出，可以在任何形式下进行开展，针对6-12岁的青少年（男生、女生）为每一个人提供进行足球训练和比赛的机会，努力做到无处不在，人人平等，简单，有效的比赛，严格遵守公平竞赛的原则，旨在让更多的人进行足球运动，增进
4、彼此间的交流，共同享受足球带来的乐趣，其目的是就是把足球带到世界的每一个角落。因为中国青少年都在学校，所以我们的校园足球是秉承着国际足联的“触摸世界”的精神，可以理解为具有中国特色的草根足球。,19,20,21,22,23,24,25,26,足球游戏FOOTBALL GAME安全 快乐 出汗,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,育人是根本足球是途径,准备活动中的足球游戏 小学1 小学2 中学1 中学2 中学3,技术练习中的足球游戏1技术练习中的足球游戏2技术练习中的足球游戏3技术练习中的足球游戏4,守门员技术练习的足球游戏1 2 3,柔韧、力量练习中的足球游
5、戏,不同形式比赛的足球游戏1不同形式比赛的足球游戏2不同形式比赛的足球游戏3不同形式比赛的足球游戏4,在组织足球游戏教学过程中一定渗透德育教育1 2 3 4,47,48,49,让我感动的真实校园足球画面1 2 3,51,52,53,54,设计教学游戏时建议考虑因素：1.上课时间2.班级人数 是否男女分班3.游戏目的 是否为教学、教育服务4.天气、场地、器材、音乐5.学生年龄特点、水平、能力、伤病6.安全隐患7.足球规则的渗透（手球 哨的使用 建立不同信号）8.德育渗透,56,用球：希望不要让学生对球产生恐惧感，球要稍轻一些，不要对脚或身体产生过大负担。球气不要太足。球弹的过高、速度太快是危险的
6、，训练时要多观察周围尽量踢地面球，尽量避免下雨天球吃水变重。女生可考虑使用软式足球进行过渡。,57,球门：一定使用标准尺寸球门游戏或比赛时一定要在球门上挂好球网（孩子们喜欢有球网的球门）那些容易倒的球门必须予以加固，定期查看。要防止调皮的孩子攀爬球门导致事故发生。队员、尤其是守门员在练习时要注意在门线外，尽量避免挂网铁钩。那些不实用的简易球门一定用心收好，避免安全事故。可适当考虑充气球门，避免球门倒塌，孩子攀爬，便于移动。,58,组织教学游戏时避免出现的行为：经常大喊大叫或者行为粗暴忘记了游戏才是学生们参与活动的原动力讲解时间过长设定目标远远高于学生能力且没有及时调整练习的组织单调乏味,59,
7、一项游戏时间过长频繁的打断游戏在全队面前批评某一个人忘记均衡两支游戏比赛队伍的实力过分强调、看重比赛结果把学生当作成人来进行游戏和比赛频繁的更换场地,60,教学游戏案例,同舟共济,练习人数：10人练习区域：12M16M练习时间：8分钟练习方法：1、队员两两一起手挽手进行比赛。2、蓝色队员设置为中间人，仅参与进攻。3、8分钟后统计双方的得分，得分多者获胜。注意事项：1、跑位时注意两人要配合默契；2、通过传球寻找得分机会。3、双手分离开得分无效。,练习人数：10人练习区域：12M16M练习时间：8分钟练习方法：1、队员正常比赛，进攻对方场地两个球门。2、10分钟后统计双方的得分，得分多者获胜。注意
8、事项：1、注意观察场上队员的站位，选择进攻方向。,声东击西,攻城拔寨,练习人数：10人练习区域：12M16M练习时间：8分钟练习方法：1、队员在固定区域内用手传球，尽可能砸对方 半场四个区域标志盘上得的足球。2、每砸掉一个得1分。3、5分钟后统计双方的得分，得分多者获胜。注意事项：1、游戏过程中培养跑位、接应能力；2、注意观察防守队员的位置，选择进攻方向。,64,足球节的组织,什么是足球节？目的是什么？过多用手足球操可以不可以是足球节的一部分？是让更多的孩子看，还是让更多的孩子参与？如何与学校（教育、教学）、（班主任、任课教师、学生）、家庭（家长）社会（资金、场地、政策等）或是地区教育工作衔接
9、，争取更大的支持？,球队数量和可用资源决定足球节的规模球队的数量决定场地的使用数量、足球节的组织形式和实践讲解的数量（技术练习和小场地比赛）足球节的长度：最多2小时30分,足球节的组织,报到和开幕仪式向各参赛球队发放具体安排信息合理安排场地的使用顺序确认日程安排组织和使用可使用资源工作人员的安排（发放急救用品和饮水）场地和实践讲解的准备（工作人员，和球队监管人员的协助）,根据队员的人数和年龄决定场地的尺寸场地和实践讲解必须经过划分和排序使用不同尺寸的球门在比赛中可以使用或不使用守门员实践讲解在场地间的区域进行（参看场地的组织）实践讲解的数量取决于足球节的规模实践讲解的重点是技术实践讲解要有良好
10、的监管（指导的质量）教师详细说明实践讲解的内容并进行组织,活动内容,球队在不同场地进行和游戏、比赛不要固定青少年队员的比赛位置。应经常变换位置。只有队员和球队监管人员被允许进入场地没有裁判。教练员讲师执法比赛不记录比赛结果。没有排名！休息恢复时间和补水时间递增！,器 材,利用不同尺寸球门。最大5 x 2米场地的划分：带子，标志物，标志盘，如有可能课可以划线不同颜色的标志服。每队一个颜色球：4号比赛：每场比赛一球+球门实践讲解：根据内容（球，标志服，标志物，标志桶，小门）,参与者,如有可能，只有一个年龄段的队员参加足球节每队有一名教练员讲师/监管人员（如有可能）各队参赛人数不得超过7人（男生和女
11、生）,足球节组织者的职责,欢迎仪式和安排通知欢迎致辞，场地使用的讲解和轮换次序每名教练员讲师发放场地使用次序的安排表 足球节进行期间位于场地中央区域，与教练员讲师进行沟通就游戏、练习、休息给予开始和结束的信号 闭幕和总结在场地中心位置聚集所有参与者闭幕讲话与教练员讲师共同进行评价,6支球队的安排组织,回合 A区 B区 C区 D区,8支球队的组织安排,回合 A区 B区 C区 D区 E区 F区,10支球队的组织方案,回合 A区 B区 C区 D区 E区,12支球队的组织安排,回合 A区 B区 C区 D区 E区 F区,16支球队的组织安排,回合 A区 B区 C区 D区 E区 F区 G区 H区,第2回合，队伍9-15变换场区达到变换对 手的目的,78,79,80,81,82,游戏、比赛是最好的老师：与学生分享足球快乐！与学生交流足球感受！与学生感受足球魅力！让学生在身体、心理健康快乐的成长同时，不断提高对足球的兴趣与热爱！,谢谢大家,微信：13810633581微信公众号：高老师校园足球课堂邮箱：,
