1、最新精选初中语文八年级下册13 应有格物致知精神语文版复习特训第七十九篇最新精选初中语文八年级下册13 应有格物致知精神语文版复习特训第七十九篇第1题【单选题】给下列句子排序，最合理的一项是( )我们需要培养实验的精神。不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我觉得真正的格物致知精神。要靠实践来发现事物的真相。就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度。A、B、C、D、【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中没有语病的一句是( )A、是否善于积累，也是提高写作水平的一个重要途径。B、在老师的鼓励下，使小明在学习上有了很大
2、的进步。C、听她讲话的声音，这人大概有二十三四岁左右。D、生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学习语文，还要在生活中学习语文。【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各组词语中字形有误的一项是( )A、哲理彷徨不知所措B、细致抽象袖手旁观C、灵感尊照肓目接受D、毅力激变一帆风顺【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列说法有误的一项是( )A、应有格物致知精神的作者是美籍华裔物理学家，1976年获诺贝尔物理学奖。B、我国儒家的经典“四书”指的是礼记大学论语孟子，“五经”指的是诗书礼易春秋。C、大学中提出的格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八条目，成为南宋以后理学
3、家基本纲领的一部分。D、本文的题目已体现了文章的中心论点。【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列划线成语的使用不正确的一项是( )A、创造的过程不是消极的袖手旁观 ， 而是有想象力的有计划的探索。B、老师的严厉斥责，让他不知所措。C、没有谁的人生是一帆风顺的，充满荆棘才充满挑战。D、学习不能“三天打鱼，两天晒网”，要有锲而不舍的精神。【答案】：【解析】：第6题【问答题】传统的中国教育的目的是什么？传统的中国教育有什么弊病？【答案】：【解析】：第7题【问答题】给下面的一段文字加标点符号。在中国的传统教育里 最重要的书是 四书 四书 的大大学里这样说 一个人教育的出发点是 格物 和 致知 就是说
4、 从探索物体而得到知识【答案】：【解析】：第8题【问答题】大学里格物致知的含义是什么？【答案】：【解析】：第9题【语言表达】分析下面材料，提炼出一个观点。池塘里的青蛙，整日整夜地叫着，可是没有人去理会它。鸡棚里的雄鸡，只在天亮时啼叫两三次，大家就知道要天亮了，很受人注意。观点：_。【答案】：【解析】：第10题【现代文阅读】阅读下文，回答问题科学发现的几点体会丁肇中1964年，一些专家在哈佛和康奈尔大学所做的一个实验表明，电子的半径在1013至1014厘米左右，这个实验结果与理论预言不符。1948年所做出的理论预言认为，电子是没有半径的。1966年，我们用不同的方法做了一个实验，发现电子的半径确
5、实小得无法测量。我们的实验结果和理论预言是完全符合的。完全符合就表示电子没有半径。所以，我向年轻的科学家要讲的第一个体会，就是不要盲从专家的结论。20世纪70年代，人们已经知道所有的基本粒子都是由3种夸克组成的。我的问题是，为什么只有3种夸克？为了寻找新夸克，我决定制造一个高灵敏度的探测器。终于在1972到1974年之间，我们在布鲁克海文国家实验室用一个比较低能的加速器来做这个实验。当完成这个实验时，我们发现了一种新的夸克。所以，我的第二个体会是：对自己应该有信心，做你自己认为是正确的事情。我们现在已经知道，所有的粒子都有反粒子。反物质的存在是1927年由英国科学家狄拉克提出来的。他注意到，在
6、相对论和量子力学中，质量都是成平方的。质量成平方，就可以表示成：（质量）（质量），也可以表示为：（质量）（质量）。所以狄拉克就问：负质量有什么意义？从这儿就推测出反物质理论。这表明两个事情：第一，拿诺贝尔奖是非常容易的；第二，一个天才和一个神经不正常的人的距离是很小的。我有一个“理论”，绝对正确，可以告诉大家。在加速器实验的发展史上，过去50年里面，尽管我们为了获得经费，要写一个申请报告书，设定一个目标，说服政府的人投钱做加速器实验，可是往往实际的发现跟原来的目标根本没有关系。所以我的第四个体会就是：要实现你的目标的话，最重要的是要有好奇心，对自己所做的事情有兴趣，不能因为别人反对你就停止。而
7、且，你对意外的现象要有充分的准备。丁肇中先生共讲了哪几点科学发现的体会？分别是什么？整篇文章都贯穿着“实验”二字，这反映了作者一种什么样的精神？文中说“我有一个理论，绝对正确”，这个“理论”是指什么？这篇文章给了你哪些启示？【答案】：【解析】：第11题【现代文阅读】阅读下面的文章，回答问题。读书养气写作人究竟为什么读书？读书对人到底有什么作用？说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神
8、力量一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养；邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。因此，在读书时，要吸取_，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样：吾善养吾浩然之气！如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者通过读书，感受到文章的气，吸收了
9、文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮，柳宗元文风如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，
10、作文时自然就会运用自如、得心应手。人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在逍遥游中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。联系上下文，在第段横线上填入恰当的词语。吸取_，剔除糟粕。第段中划线词“气”具体指的是_。第段画线句运用了_和_的修辞方法。你读过“韩柳欧苏”的作品吗？请写出其中一位文豪和他的一篇作品。_（作者名）；_（篇名）作者在文中对中学生的
11、读书提出了_和_的要求。用简洁的语言概括全文的主旨：_第段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解。【答案】：【解析】：第12题【现代文阅读】阅读下文，回答问题从容淡定是一种境界和修养 从容淡定是一种境界。苏轼政治失意，兄弟分离，正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中。从而获得了心灵的自由与解放。从容淡定，能让我们在困境中超然忘我。使我们的精神得到升华，让我们的人生绽放出灿烂的光芒。 从容淡定是一种修养。庄子说：“平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭。”从容淡定，表现为“八风吹不动”。所谓八风就是利、衰、毁、誉、称、讥、
12、苦、乐。“八风吹不动”意思是说：无论顺境还是逆境，称赞还是诽谤，都能泰然处之。 怎样才能做到从容淡定？中华民族的先贤志士为我们做出了诠释。正因为有远大的理想，诸葛亮才能做到淡泊宁静；你认为有豁达的胸襟，范仲淹才能做到宠辱不惊；正因为有深厚的爱国情怀，才能从容面对生死。 做到从容淡定，还需要健康心态。新旧文化激烈交锋的现实，著名学者胡适先生说：“这个世界乱纷纷，先把自己铸炼成器。”是这样说的，也是这样的做的。他排除感人，从容淡定，潜心治学，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有建树。使自己成为一位文化巨匠。（选文有改动）本文的中心论点是什么？请指出下列句子所运用的论证方法，并分
13、析其作用。苏轼政治失意，兄弟分离，正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中。庄子说：“平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭。”文中划线句子的含义是什么？作者认为怎样才能做到从容淡定。【答案】：【解析】：第13题【现代文阅读】阅读文段。回答闯题。我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。实验不是毫无选择地测量，
14、它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现。时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起
15、先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。我觉得真正的格物致知精神，一但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术
16、权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。作者主要是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的？作者以自己起初在美国的经历为例，主要是为了证明什么观点？格物致知精神的真正意义是什么？读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？结合文段内容思考，有些学生高分低能是什么原因造成的？应怎样学习才能适应现在的社会环境？【答案】：
17、【解析】：第14题【综合题】阅读课文应有格物致知精神3、4段和第13段，回答小题。为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知？王阳明“格院子里的竹子”的错误在于什么？“格”在此句中是什么意思？第4段运用了什么论证方法？其作用是什么？“真正的格物致知”在研究学术和应付环境激变时应该如何落实？【答案】：【解析】：第15题【写作题】牛顿和莱布尼兹发明微积分时，分别是22岁和28岁；达尔文进行环球航行时是22岁；爱迪生发明留声机时是29岁；爱因斯坦提出狭义相对论时是26岁；共产党宣言发表时，马克思是30岁，恩格斯是28岁年轻，多么诱人的字眼！因为年轻，我们代表着未来的希望；因为年轻，我们敢于冲破传统的束缚；也因为年轻，我们会犯一些不该犯的错误请以“年轻”为话题，写一篇文章，除诗歌外文体不限，题目自拟，不少于600字。【答案】：【解析】：
