1、中考满分作文简析真题再现从下面两题中任选一题，按要求完成任务。（50分）题一：温暖要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；作文中不得出现真实的校名和姓名。题二：读下面材料，按要求写一篇作文。相传在很久以前，弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇，弥勒佛热情快乐，所以庙里人多热闹，但他不善管理账务，丢三落四，所以经常入不敷出；而韦陀虽是管账的好手，但他成天阴着脸，使得求拜的人越来越少，最后香火断绝。后来，佛祖发现了这个问题，就将他们放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方来客，而韦陀一丝不苟，
2、则让他管理账务，严格把关。在两人密切配合下，庙里一派欣欣向荣的景象。这个故事至少给了我们这样一些启示：团结协作方可铸就辉煌，发挥所长创造精彩；人无完人，关键看如何任用。请以与“团结协作”有关的故事为材料写一篇记叙文，或以结尾段所谈的两个观点中的其中一个为论点写一篇议论文。要求:自拟题目；结构清晰完整；写记叙文要叙事完整、有感染力，写议论文要论据典型充分、论证严密有力；写记叙文字数在600字以上，写议论文字数在500字以上。作文中不得出现真实的校名和姓名。2013年黄冈卷作文题一：【命题解码】这是一道贴近生活的记叙类命题作文题目。本题目给人感觉朴实、亲切，学生有较多这方面的体验与感受，很好地体现
3、了语文的人文性特征，使大多数考生有事可写，有情可表。本作文题审题不为难，能使那些留心生活、感情细腻的考生在考试中大显身手。生活中涉及到“温暖”的人和事特别多，范围特别广，有家庭中的温暖，有朋友间的温暖，有心灵的温暖。内容上可以涉及到亲情、友情、人与人之间的真情，因而具有很大的开放性和灵活性。它让大多数考生有事可叙，有人可写，但如果没有独特的感悟，细腻的感受，又容易行文空泛。所以，我们在这里提醒考生，写好这篇作文，要从以下方面入手，把自己的写作水平发挥到极致。1素材的选择与剪裁。材料的选择和裁剪很重要，做得不好，会导致作文出现偏离中心、详略不当的问题。要选取具有代表性的有关“温暖”的素材，做到“
4、大中取小，以小见大”。还要对素材进行必要的裁剪，突出素材中关于“温暖”的中心内容，“温暖”是一种心灵的体验，特别要注意突出能够体现“温暖”的一些细节和心理活动。2结构的安排。根据作文的需要，可采用不同的叙述顺序，但是行文中的重点是不可更改的。在结构方面，这个题目应该选择有利于突出感受到温暖前后状况对比的结构方式。在感受 “温暖”的前后对比中，要分别侧重感受温暖前的感受和感受温暖后的感悟，以此使文章内容充实，使文章主旨明确，中心突出。3情感的表达。 “温暖”是自我内心真切的体验、感受和感悟，作文时要在感受和感悟上下功夫，细腻的感受和比较深刻的感悟，有利于增强作文在思想感情方面的影响力。在选好材料
5、，定好内容的基础上，也要合理地使用表达技巧，恰当地运用好表达方式。例如，在表达方式方面，要充分利用描写的好处，多作环境描写、细节描写和心理描写等，突出与温暖相关的内容。当然，围绕叙述的主体框架，议论和抒情也是必不可少的表达方式。【审题误区】本题目容易出现的审题误区主要有以下几个方面：1不明含义。有时题目的含义比较丰富，需加以联想和引申，才能准确地把握题目的含义，像“温暖”一词绝不仅仅指词语的本义，更主要是指一种精神，一种正能量带给人心灵的感受。审清题目含义必须紧扣题眼(题目中透露出的重点的、寓意的字眼)，把握住题目中关键性的信息。2不顾重点。不注意突出“温暖”前后的不同感受，忽略了对比突出“温
6、暖”带给人的精神力量或思想变化，过分强调感受到温暖的原因、感受温暖的过程和事件的结果，使得文章详略不当，对重点的把握出现偏差。3角度失准。审题时，对题意把握失准，着眼点、思考点有误，人称使用不当，或角度弄错。有一部分考生会将感受到的“温暖”设置在人生遭遇困境或低谷的背景下，但浓墨重彩的描绘社会、人生和人性的阴暗面，以致于在所呈现出的文字中夹杂太多的诸如低落、沮丧、愤懑、不满等不良的个人情绪，大大影响了作文的思想健康，从而将正面的立意推向了消极反面的方向。对生活的态度，就是文章的温度。生活有热情，文章才温暖。4、挖掘不够。有关温暖的生活题材很多，但要注重对题材的选择和挖掘。选材要准，挖掘要深。题
7、材要典型，但又不能仅仅局限于“亲情、友情的温暖”之类。例如对乞丐的怜悯和施舍是一种温暖，但绝对亚于对他们抱以尊重、平等和爱所带来的一片真情。所以作文时要高屋建瓴，挖掘出“温暖”更深层次的内涵。用良心待人，用慧眼看事，用文字写出另一种“温暖”。 满分范文温 暖黄冈一考生我不能说温暖是什么，我只能说温暖像什么。温暖像甘甜的清泉，在你口渴时送上一丝凉爽；温暖像面包，在你饥饿时送上一缕甜香；温暖像壁炉，在你寒冷时送上一份热量；温暖像绿荫，在你炎热时送上一片阴凉温暖的表现形式有很多种，而我今天所要表达的是动作的温暖。动作一：竖起大拇指记得在一百天前，学校举行了中考百日誓师大会，很荣幸，我作为九（10）班
8、学生代表上台发言。在同学们的掌声中，我走上了演讲台。这是我第一次在全校人面前发言，免不了有些紧张。刚开始，我发言的声音很小，而且有点结巴。后来不知怎么，感觉轻松了很多，就临场发挥了一下，感觉还不错，很得心应手，最后在同学们的掌声中，我走下了演讲台。回到座位时，班主任老师和同学们向我竖起了大拇指，那时的我心里是说不出的激动与开心。温暖是有形的，也许仅仅是竖起拇指这样一个简单的动作。动作二：相互击掌记得2013年元旦，班里举行了元旦晚会。不知是无意还是有意，主持人安排我和高莉上台合唱一首歌。天啦，高莉可是我最记恨的同学啊，我们彼此一年多没搭理了。欢呼声此起彼伏，没办法，我只好硬着头皮和她合唱了一首
9、歌。不知是不是都喜欢唱歌的缘故，我俩配合得相当默契，整首歌唱下来，同学们都在为我们鼓掌。唱完后，我俩和同学们相互击掌，脸上绽开了快乐的微笑。温暖是有声的，也许仅仅是一串快乐的击掌声。动作三：会心的微笑每天我都要乘公交车去上下学。一天下午放学了，我驮着书包，精疲力竭地站在候车亭，盼着姗姗来迟的公交。3路车远远地慢慢地向我驶来了。我上了车，还有一个座位，我庆幸地坐了上去。到了下一站，一位老太太上了车，她眼向周围找了几遍，无奈地靠着栏杆站在我的身旁。我犹豫片刻，突然不知哪来的勇气，起身把老太太扶上我的座位： “老太太，您坐！”这时，车厢的几名乘客不约而同地对我微笑了。我感到一股力量充盈在我的全身，身
10、上的书包轻了许多。温暖是有力的，也许仅仅是陌生人的一个微笑。温暖是有形的，就像那个大拇指；温暖是有声的，就像那声击掌；温暖是有力的，就像那会心的微笑。温暖，它看得见，摸得着，听得到！只要怀着一颗真诚的心，你就一定会感觉到温暖无时不在，无处不在。得分点解读： 文章开头用一组排比句，既表达出了作者对“温暖”的理解，也自然地引出了话题“动作的温暖”。构思巧妙，以蒙太奇的手笔将三个镜头巧妙地组合在一起，并以小标题形式命名，从三个方面给予 “温暖”以定义，结构紧凑完整，而且紧扣作文的主题，也延伸了“温暖”的内涵。主题鲜明，温暖心灵。作者精心选取了生活中的三个小片断，“竖起大拇指”、“相互击掌”、“会心的
11、微笑”，分别从三个角度解读了“温暖”的内涵：温暖是有形的、有声的、有力的。作者以善于发现的眼睛，摄取生活中的真善美画面，温暖自己的心灵，也温暖读者。文章语言朴实，感情真切，结构严谨周密，成功地运用了总分总的模式，做到了首尾呼应。 阅卷老师建议文贵新，千古文章意为高。同样的题目，同样的题材，各人所写的内容和形式各不相同，但立意则有高下之分。如果你能跳出固定思维的框框，以独到的视角去审题立意，避俗求新，避熟求异，发他人所未发，写他人所未写，那么你的文章一定会脱颖而出。例如“温暖”这一道作文题，要求选取真实的生活片断，这就要求学生善于观察生活，从现实生活中捕捉闪光点，选取生活中值得一写的关于“温暖”
12、的素材展开叙写。“言为心声”，语言是文章的载体，但情感是文章的支柱。作文要有饱满真挚的情感，因为它是生活个体独特体验的性灵抒发。一篇作文语言再优美，词藻再华丽，没有真挚情感的支撑，就显得虚假而空洞。所以，作文时要全情贯注，以独特的生活体验和感受在关照社会人生的基础上去实现情感的宣泄。“感人心者,莫先乎情”,作文时应该让真实丰沛、积极健康的情感在字里行间自由流淌。考生在写“温暖”这一作文时，开头应简洁，并迅速入题，尽量做到语言表达的生动精彩，作文中间段落叙事要清晰而有条理，所选材料必须能很好地为中心服务，作文的结尾更要注意锤炼语言，要言之有味，韵味十足，如能用画龙点睛式的句子突出中心或升华主题，
13、则效果更好。应尽量避免使用“所以”“因此”一类的字眼作总结，因为这样很容易让人觉得你不是在写作文而是在回答问题。2013年黄冈卷作文题二： 【命题解码】这是一道新型的材料作文题。看清材料后面的要求很关键。本题所选择的材料简单易懂，但内容却蕴含哲理，给人启发。它以对比的方式突显出材料的主题，同时在体裁上给予学生灵活的选择，让大多数考生可以扬长避短，发挥优势，写出自己擅长的具有深刻体验的作文。当然，这种故事简单、道理浅显的材料作文，不论选择记叙文还是议论文作为文章的形式,审题上“离题万里”的风险固然很小，但是却也极容易因为选材和立意等方面的瓶颈而造成千篇一律的硬伤。换言之，这篇作文要拿高分其实一点
14、也不容易。所以，除了要充分地审清题意放宽思路之外，对“团结协作”或“发挥所长”也要有更深刻全面的认识，体现出它对于个人、集体乃至于人类的重要性。同时，还应该联系广阔的社会充分地表现出它们的现实意义。因此，我们在这里提醒考生，要写好这篇作文，需从以下方面多下功夫，才能在考试中立于不败。一、记叙文一篇好的记叙文要求叙事完整，构思精巧，过程具体，中心明确。而针对本篇作文，要注意如下的三个方面：1选材。选材首先要求精当，要选取能反映“团结协作”的重要性的鲜活、典型的素材，使内容生动、充实。但更重要的是，所选素材应该新颖，否则作文的内容易流于一般化。2角度。角度要新奇独特。写这篇记叙文自然会有很多考生从
15、正面选取题材来表现出“团结协作”的重要性，这也直接导致相当多的作文呈现“面具化”特征，千文一面。如果能够找到更新奇的视角甚至反其道而行之，如“不团结协作”会造成怎样的恶果等，相信这样的以小见大会出奇制胜。当然为了增强表达效果，可以运用讽喻、夸张等作文技巧。3立意。立意要深远。意不仅要新，还要力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。只浅尝辄止，没有深入开掘，作文只能流于平淡。二、议论文合格的议论文应该论点深刻，论据充分典型；论证充分，结构严谨，语言准确生动。如果选择写
16、议论文，也需注意三点：1、鲜明的论点。议论文体的特征本身就是向别人阐释自己的主张和观点，如果不知道自己想说什么，又怎么去证明自己所阐述的是正确的、不可辩驳的呢？所以观点必须鲜明，让人一目了然。就这篇作文而言，在二者中选其一加以阐释即可。当然，或以题目做为论点，或在开篇提出论点，还是在篇末得出结论则视内容的需要进行选择。2、充足的论据。要写好议论文，最关键的一步就是如何使用论据证明中心论点。一篇文章，如果没有足够的论据来证明中心论点，就算观点再鲜明、再新颖，议论十分出色，也不能让读者信服。在一篇500多字的文章里只举了一个论据，而且在叙述论据时叙得又太多了，分析议论的就几句而已，这样的议论文是没
17、有多少说服力的。但是充足并不代表多多益善，论据的选择应兼顾论据的典型性、集中性和条理性原则。3、严密的论证。论证的过程同样重要，如何运用论据有力地论证观点就依赖论证过程是否严密了。没有疏漏方无懈可击，漏洞百出自然无法让人信服。所以，要合理安排论据的顺序，运用多种论证方法。如对比论证突出观点；比喻论证形象生动；摆事实讲道理有理有据。【审题误区】本题目容易出现的审题误区主要有以下几个方面：一、记叙文1.不明题眼。我们常说“据题辨眼”，即从题目中找出写作的重点，这个“重点”就是“题眼”。应试作文的题目中往往暗示了重点写什么，本篇作文的重点应放在“团结协作”的重要性上，叙述中要侧重事件的结果以及事后自
18、己的认识、感受。2.认识肤浅。材料作文题有显性的信息，也有隐性的信息，如言下之意，引申之意，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中。对此，一定要透过现象看本质。对于“团结”的认识应该站在更高的角度上，而不能仅局限于日常生活中的事件表面。3.表达方式鲜明。题目要求以与“团结协作”有关的故事为材料写记叙文，那么文体特征要明显，以记叙为主，可兼及其他。除了写一般的记叙文外，在形式方面还可以创新，小小说、百家讲坛、影视剧本、记者采访、电视直播等形式会让人有耳目一新之感。二、议论文1、观点混淆。鉴于材料的结尾处已经将两个观点陈列出来，学生在提炼观点的过程中一般不会再犯割裂材料、观点片面的错误。但是，可能由
19、于未读清作文要求而将两种观点混淆杂糅，最终导致议论文观点不鲜明或针对性不强的问题产生。2、论点不明。究竟是在哪两个观点中选择其一？在理解上有点难度。就材料而言，一个是源自韦陀和米勒的“团结协作方可铸就辉煌，发挥所长创造精彩”；站在佛祖的角度上会有“人无完人，关键看如何任用”的观点。有的考生可能会把第一个观点割裂成为两个，那么，这样的观点是不完整的，不符合考试要求的。 满分范文团 结 就 是 力 量 黄冈一考生一滴水只有放入大海才不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起才最有力量。片头字幕历史是一本厚重的书，团结无疑是其中精彩的篇章。在历史的长河中，它散发着璀璨的光芒，驱逐了大深渊的黑暗
20、，播撒了希望，传输着力量。团结创造的一幕幕动人心弦的画面将被历史珍藏，一个个镜头在向世人昭示着：团结就是力量。视频一：科研工作者们正在埋头苦干，他们个个全神贯注，或安静思索或一丝不苟地演算。虽然整日面对的只有数字、图纸和一堆冰冷的机器，但毫无怨言，因为彼此间的理解关怀，团结协作，早已将心灵的孤独空虚驱赶得无影无踪。终于“神十”顺利升空了，这是对他们最大的肯定和鼓舞，这是团结缔造的累累硕果！团结之力托着炎黄子孙的梦想飞向遥远的太空，用铁的事实证明了中国的腾飞。视频二：那一瞬间，被卷入车底，顿时黑暗袭来，生存之光被渐渐吞噬，要绝望吗？不！团结在铿锵有力的回答一双双干裂粗糙的手，一个个平凡质朴的农民
21、工，一声声鼓舞人心的呐喊他们彼此对视，传递着一份鼓励，一份坚定。此时，脑海中只有一个念头，救人！牢牢抓住车身后，自发地一齐使劲，手上的青筋暴出，斗大的汗珠挂在额头上，但仍旧是那样的努力，没有一丝懈怠。终于，车被推翻了，生命的幼芽舒展枝叶，以惊人的速度向四周漫延开来团结之力让死神却步，使生命延续。团结把人凝聚在一起，用温暖锻造了一把锋利的宝剑，使人们冲破麻木冷酷的桎梏，让爱得以永生。这一段段视频在向人们展示一个胜于雄辩的道理：团结就是力量！这股力量推动着社会文明的进步与发展，在这片神奇的土地上播撒着爱的种子，给大地带来一派繁花似锦的气象。得分点解读：该考生开头巧妙地用片头字幕引出本文的主题，不仅
22、增添了文章的文采，还能激发读者的阅读兴趣；同时引导读者的情感倾向，起到先声夺人的艺术效果。作者精选了“神十升空”、“车底救人”两段视频来表现“团结就是力量”这一主题，选材典型，有代表性。视频和解说相结合，记叙和议论相结合，相映成趣，相得益彰。文章行文非常流利，且文笔清雅、秀丽，语言干脆、利落，要言不烦。作者在由事写感的时候，对事件进行由表及里的分析、挖掘。每个视频的总结性语句都有力地点明了文章的题旨，结尾凝练自然。小考生“家事国事天下事，事事关心”。神十飞天是2013年6月11日的新闻，中考前几天他还在关注天下大事，能让作文充满如此鲜活的气息，难能可贵，赞一个！团结合作铸就辉煌 黄冈一考生迈入
23、新时代雄心勃勃的你，别忘了合作就是力量，合作会让你充满活力与信心，团结协作方可铸就辉煌，发挥所长就能创造精彩。一朵花，即使再小，也需要雨水的滋润，肥土的给予，阳光的馈赠及绿叶的衬托，才显得美丽妖娆；一个人，若想有所发展，也离不开众人对他的帮助与支持，离不开人与人之间的相互沟通，相互合作。在这个大千世界里上演的一段又一段故事，无不说明合作的力量是无法估量的。如果不团结合作会怎样呢？曾记否，秦灭六国就是利用六国的不团结，不合作的这个弱点逐一攻破的。故苏洵在六国论中总结道：“灭六国者，六国也，而非秦也。”若是六国能团结起来抗秦，六国之亡或许就能免矣。秦始皇用其远交近攻之策，而六国国君只顾自己的利益，
24、却没想到正中秦人心怀，这六国灭亡的事实，就深刻地揭示了“团结就是力量”这一亘古不变的真理。由此可见，团结合作是多么重要啊！还记得那个黑色的“512”汶川大地震吗？中华大地上发出了阵阵撕裂声，国人悲痛万分。地震可以摧毁我们的家园，但它震不动人与人之间相互帮助、团结友爱的合作之情。纵然山河破碎，纵然困难重重，但是我们13亿多中华儿女肩并肩，手挽手，心连心，硬是在废墟中筑起了一座坚不可摧的万里长城。在这场灾难中我们看到了更加坚强的中国。是什么让中国变得如此坚强？是团结协作的力量。团结协作，让我们的祖国跻身于世界强国之林。如今，神十与天宫一号的完美对接，并不是一个人的功劳，而是无数个科技工作者呕心沥血
25、、团结拼搏才换来的成功。干成任何事业都要靠团结协作的力量。当然，如果与品行不正的人团结合伙去干坏事情，那这种团结是不可取的。狼狈为奸，最终会自食其果，害人害已。所以，我们要广交益友，不能同流合污去干伤天害理的勾当。今天，我们更应该明白团结合作的重要性。前面的路或许布满荆棘，走过去需要的不仅是个人的智慧，还需要众人的鼎力相助。“众人拾柴火焰高”“众人划桨开大船”“人心齐，泰山移” “团结就是力量”，让这些耳熟能详的话语，时时激励着我们去开拓成功的大道，创造人生的精彩，铸就事业的辉煌。得分点解读：文章开篇即亮明“团结协作方可铸就辉煌”的观点，与材料所蕴涵的意义是一致的，后文一直紧紧围绕这个观点进行
26、论述。为了论证自己的观点，小作者引用了六国破灭的史实与512大地震等典型事例，从正反两方面展开对比论证。这一反一正，一古一今，让读者更加明确了“团结协作方可铸就辉煌”这一观点的正确性。文章论证严密谨慎，如狼狈为奸的团结是不可取的那段论述。行文中的旁征博引，俗语的运用，新闻素材的链接，足见作者平时注重了积累。日积月累是一种良好的习惯。 阅卷老师建议 写作文不难，但要写出一篇好的作文绝非易事。它要丰富的知识积累和丰厚的文化积淀，功到自然成。所以，在平时生活学习的过程中，要注重积累，学做有心人，去发现更多自然与心灵的悸动，积累更多社会和人生的沉思，作文时才不至于言之无文。例如关于“团结协作”的素材，
27、有一篇斑羚飞渡的文章可以给我们以启示。如果我们留心观察，自然界的事例比比皆是，斑羚飞渡靠的是团结合作，蚂蚁搬家又何尝不是？ “文学源于生活，又高于生活”，写作中要谨记这一点。只有源于生活、贴近现实的素材才是真实的、感人的，思想感情的抒发才是真挚的。这样的作文读起来才不至于空洞无物，味同嚼蜡。但是文学艺术又绝对不仅仅只是对社会现实的再现。我们应该站在更为广阔的宏观背景下去审时度势，去洞若观火，去思考和挖掘有益于社会、人类、人生的价值。在作文中，我们不能仅仅局限于关注自我等狭小的空间，而应立意高远，以心怀天下的责任感来展现思想和精神的丰富内蕴。“团结协作”“合理用人”是当今时代的需要，是和谐社会的需要，也是世界文明的需要，倘若我们能够站在人类社会的高度，充满忧患意识地来反思现实，那么作文的立意会更加高远，当然，也更能使阅卷老师共鸣、心动。当然，要真正爱上写作文，还要熟练地适当地运用一些作文技法，这就要求学生在平时要掌握一定的写作理论知识，学会如何从选材、构思、立意、写法、语言等方面去驾驭作文，借鉴经典性文章的写作技巧，在作文时加以灵活运用。当这变成一种习惯的时候，那么我们对作文的“爱”也就成了一种常态。让爱成常态，用心写美文，精彩走天涯！
