1、北师大版小学数学二年级上册最新69的乘法口诀 3第八单元教学计划教学内容有多少张贴画 一共有多少天 买球 做个乘法表寻找身体上的数学“秘密”教学目标情感态度培养合作意识，让学生在合作中感受数学的乐趣。知识技能使学生在摆一摆，说一说的活动中感受乘法口诀的含义，能独立整理乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。过程方法经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。单元教材分析 69的乘法口诀，共81句。教材采用“大九九”的形式（即，19中的每个数的乘法口诀都是9句），并分成两段展开教学。其目的是为了分散记忆的难度，由于25的乘法口诀数目比较小，相对好记一些，所以教材先安排熟记25的乘法口诀
2、，然后再进行69乘法口诀的教学；69乘法口诀的数目虽然比较大，但是新学的口诀越来越少，而旧的口诀又得到相应的巩固。单元教学小结学校电子教案 执教时间： 20 年 月 日课 题有多少张贴画共 课时教学目标1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。3、让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重点教学难点教学重点： 整理和应用6的乘法口诀教学难点：教学准备课件、实物投影教学方法引导、迁移、交流板书设计有多少张贴画 一六得六 二六十二 三六十八 教学过程：一、情景创设师：同学们你们仔细
3、观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？二、体验感悟1、在学生汇报的基础上，引导学生利用25的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。2、组织学生记忆6的乘法口诀。3、用二种方法计算6乘7的结果。四、实践应用1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。2、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。五、小结你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？六、布置作业学校电子教案 执教时间： 2013 年 月 日课 题一共有几天共 课时教学目标1
4、.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。3.乘法解决简单的实际问题。4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。教学重点教学难点教学重点：理解和记忆7的乘法口诀教学难点：初步建立估算意识教学准备课件、实物投影。教学方法引导、自学板书设计一共有几天 一七得七 二七十四 七七四十九 七八五十六 七九六十三教学过程：一、情景创设1、 你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影P80的插图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？2、四个星期呢，5个星期，二、问题探究1、你能根据填写的表，
5、自己编出7的乘法口诀吗？2、 提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。3、组织学生记忆口诀。三、体验感悟1、组织学生完成P81第1、2、3题。巡视并指导。2、第4题要求学生根据图说完整图意，再列出算式。3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。四、实践应用“口诀对猜”游戏“口诀游戏车”五、小结说说这节课给你的感受是什么？你对自己、同学、老师的评价是什么？你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？六、布置作业1、估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计表。学校电子教案 执教时间： 2013 年 月 日课 题买球共 课时教学目标1、编制8、9乘法口诀，
6、在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。2、经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。3、培养合作意识，体验数学学习乐趣。 教学重点教学难点教学重点：编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。教学难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。教学准备课件、实物投影。教学方法引导、自学板书设计买球88=64 八八六十四89=72 八九七十二99=81 九九八十一教学过程：一、情景创设师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。看：（投影P82的插图）“你会提出哪些问题？你能帮他们算算吗？”二、问题探究1、 你能编出8和9的乘法口诀吗？2、 如何记忆这些
7、口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。3、引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？”三、体验感悟1、 组织学生对口令；完成练一练的第3题。2、 第4题，让学生理解图意，独立解答（1）（2）题，第3题在小组中提出问题，并解答。3、第5题，要求学生先看算式有什么特点，再利用口诀计算，体验乘法口诀的优越性。四、实践应用1、小组玩“对口令”游戏（1题）2、手指游戏（2题）3、“口算游戏车”（3题）4、第4题：引导学生看懂题意然后列式计算5、第5题：学生独立完成，引导学生找出规律比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题结六、布置作
8、业学校电子教案 执教时间： 2013 年 月 日课 题做个乘法表（二）共 课时教学目标1、是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思2、各小组准备一套19的乘法口算卡片教学重点教学难点重点：是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思教学准备课件，实物投影。教学方法观察、交流板书设计做个乘法表（二）得数是18的算式（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）教学过程：一、情景创设1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。2、组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动，整理时想一想
9、，把哪些算式排在一起，为什么这样排？经过系统整理，把乘法表填完整。3、引导学生观察乘法表，说一说发现了什么？四、实践应用1、找出乘数是3的乘法算式，并填一填，先独立做，然后小组内交流。如（ ）（）=18的只需要填出一道，其余的通过交流获取。2、说说淘气做的乘法表，他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学生填，校对。3、观察表格，你有什么发现？横着看，竖着看。五、练一练。完成1到5题作业，说说你是怎么做的？五、小结六、布置作业教学反思： 第二课时教学内容：练习册错题讲评学校电子教案 执教时间： 2013 年 月 日课 题寻找身体上的数学“秘密共 课时教学目标1、结合实际，经历测量人体部位的过程，提高
10、学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。2、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系，体验合作学习的乐趣。教学重点教学难点教学准备尺子、毛线教学方法活动、操作板书设计教学过程：一、创设情境有个小朋友叫小明，他想测量自己的身高，可是他手里只有一把20厘米的尺子，怎么办呢？小明灵机一动，用尺子量出自己脚的长度，很快就知道了自己的身高，你们想知道是怎么回事吗？原来，人的脚长跟人的身高之间有我们不知道的秘密，让我们一起去发现它们吧！二、测量探究1 测量身高与脚长在测量前，先明确脚长和身高的意义，引导学生说一说测量的注意事项。学生分组测量，教师巡视，对学生的测量方法进行指导。测量完毕后，引导学生分析：脚长跟身高有什么关系？得出：人的身高约是脚长的7倍。教师：现在你知道小明是怎么算出自己身高的吧。2 小组合作探究教师：人身上还有许多小秘密，你们还想测量什么部位的长度？ 测量一拃长、头长、一庹长、腿长教师：小组合作，看一看哪个小组发现的秘密多。出示测量记录表，学生分组测量，并把结果记录下来。教师：根据测量结果，你们发现了什么？学生思考、计算，在小组内交流，并汇报：三、课堂小结 同学们真聪明，发现了人身上这么多的秘密，课下同学们查阅一下资料，看一看人身上还有哪些秘密。
