1、四年级家长学校教案让诚信与孩子同行四年级家长学校教案让诚信与孩子同行让诚信与孩子同行建设路小学四年级家长学校教案教学目标：1使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题，一是理解孩子的做法，二是对孩子进行恰当的引导。2让家长了解怎样理解孩子和如何指导孩子做一个诚实守信的人。教学重点难点：家长了解怎样理解孩子和如何指导孩子做一个诚实守信的人。教学方法：谈话交流法 案例分析法课时安排： 1课时。教学过程：一、激趣导入尊敬的家长朋友们，大家好！今天非常荣幸能与各位一起来探讨家庭教育的有关问题。在此，感谢各位在百忙之中抽出时间参加这次家长课堂。现在，我们来做一个心理测试：你最愿和什么样的人交
2、朋友？请把关键词写下来。(家长交流，导出课题) 预设：选择了诚信的朋友请举手。看来诚信，是大家择友的首选。我们这节课的主题是：让诚信与孩子同行。诚信一词包含了两层意思：诚实，讲信用，说到做到。二、新授课过渡：诚实，讲信用对于个人发展来说重要吗？我给大家讲个故事吧。（一）诚信的重要性 晏殊的故事：北宋时期著名的文学家和政治家晏殊，14岁被地方官作为“神童”推荐给朝廷。他本来可以不参加科举考试便能得到官职，但他没有这样做，而是毅然参加了考试。事情十分凑巧，那次的考试题目是他曾经做过的，得到过好几位名师的指点。这样，他不费力气就从千多名考生中脱颖而出，并得到了皇帝的赞赏。但晏殊并没有因此而洋洋自得，
3、相反他在接受皇帝的复试时，把情况如实地告诉了皇帝，并要求另出题目，当堂考他。皇帝与大臣们商议后出了一道难度更大的题目，让晏殊当堂作文。结果，他的文章又得到了皇帝的夸奖。 晏殊当官后，每日办完公事，总是回到家里闭门读书。后来皇帝了解到这个情况，十分高兴，就点名让他做了太子手下的官员。当晏殊去向皇帝谢恩时，皇帝又称赞他能够闭门苦读。晏殊却说：“我不是不想去宴饮游乐，只是因为家贫无钱，才不去参加。我是有愧于皇上的夸奖的。”皇帝又称赞他既有真实才学，又质朴诚实，是个难得的人才，过了几年便把他提拔上来，让他当了宰相。 听了这个故事你有什么想说的吗？（家长发言）师小结：这个故事充分说明了，一个人为人的诚实
4、，表里如一，不弄虚作假，对于取得别人的信任是多么的重要啊！诚信不仅可以为我们赢得良好的人际关系，还可以为我们的生活，事业增添成功的砝码。然而，我们发现，科学技术进步了，生活水平提高了，诚信却和我们渐行渐远，孩子们不诚信的行为愈演愈烈，越来越令人担忧，不诚信的行为一般表现为两种情况：说谎和不守信用。在日常生活中，我们的孩子是怎么做的呢？下面我们来看个案例。（二）案例分析1.出示案例请家长朗读情景对话“谁说我不讲信用了”案例2.组织讨论（1）.以上案例故事中孩子爸爸的是怎么做的？各位家长您有什么感受？（2）. 您自己的孩子有没有这样的表现？你是怎么做的？您为什么这样做？3.教师小结案例中的孩子因为
5、因为不守信用而和同伴产生摩擦，可他自己不仅没有意识到自己错误，还把责任全部推卸给朋友。如果这样下去，势必会影响孩子人际交往能力的发展。聪明的爸爸不是对孩子单纯说教，而是利用角色换位的教育方式，使孩子明白了自己存在的问题，并自觉地改正了错误做法。这种做法很值得家长借鉴。故事中父亲的理智和做法，说明父亲对待孩子的问题非常冷静。因为，孩子说谎的背后，往往藏着一颗恐惧或希望受到重视的心。所以一旦孩子说了谎，家长必须冷静的面对他说谎、不守信用的事实，你要清楚地认识到：他只是孩子。不止是要学习文化知识，立身处世也正待学习，然后客观处理，千万别把情绪加在孩子身上，这样会使孩子幼小的心灵受到伤害！三、分析原因
6、过渡：我们发现，在生活中孩子们明明知道这样做是对的，那样做是错的，但仍然犯错了，这是为什么呢？我们要想培养孩子的诚信品质，就要清楚孩子们“不诚信的原因。家长们：请你们认真想一想，孩子们有哪些不诚信的表现，你觉得导致的原因是什么呢？家长自由发言。导致孩子不诚信的原因是多方面的。但归纳起来，不外乎有以下几种情况：1.说真话会受到惩罚：这是比较常见的情况，比如孩子考不好，怕说出来会被打，于是就骗父母成绩单没有发，然后自己在成绩单上签名；作业没有完成，谎称忘带了；案例:我们班就有一个女孩，今年刚从成都转回来，每周一收作业，她就说：“在家里，忘了带本子。”这种谎言一般发生在孩子闯祸或做错事情以后，因为孩
7、子担心受罚，内心充满压力，以致心理产生恐惧而说谎。2.为了逃脱困境：如有的孩子不喜欢上体育课就装肚子疼，一个孩子觉得妈妈比较疼爱自己的妹妹，于是就故意做一些坏事，再告诉妈妈是妹妹做的，希望妹妹被骂。3.争强好胜：上周有个对我说：“老师，我妈妈给我买了个漂亮的铅笔刀。”旁边一个孩子就说：“我妈妈给我买的更漂亮。”孩子们为了争取同学的好感，常常进行自我夸张。4.想得到某种东西：有些孩子为了得到高分，考试作弊，有的孩子想吃零食，就说肚子饿等。5不守信：孩子在答应别人请求时，没有考虑到自己是否能办到，往往凭心情，当不能做到时，只好放弃，失信于人小结：通过分析原因，我们发现孩子们不诚信的原因其实很单纯的
8、，并不存在多么严重的品行问题。四、采取措施过渡：心理学家研究发现，不诚信的孩子长大后往往不信任他人，个性多疑敏感，为了让孩子更好的发展，培养孩子的诚信品质势在必行。那么为了培养孩子诚实守信的良好行为，家长们该怎么做呢？我们先欣赏一个片段。（播放视频）看完视频，相信大家一定有所感悟，带着这些感悟和同桌讨论讨论，培养孩子的诚信品质，家长们该怎么做？（家长讨论，师巡视。）哪位家长愿意分享你的经验？（家长自由发言）小结：综合各位的发言，我给各位提几点建议：1家长以身示范，做好榜样。父母是孩子的第一任老师，曾子的故事告诉我们：父母的行为就是无声的命令，是真正的权威。家长们在生活中注意自己的言行，尽量做到
9、言行一致，不要轻易允诺，允诺就要做到。如果确实不能办到也要向孩子说明情况并道歉，这样才能取信于孩子，给孩子树立诚信榜样。2.父母要使孩子认识到守信是优良品德，失信是不道德的行为。诚信是人的立身之本。家长应从小教育孩子不说谎，守信用。答应别人的事一定要兑现，即使经过努力也没做到，也应诚恳的说明原因，表示歉意。但如果你只是一味的说教，势必引孩子的反感。最好的方法就是借助生活中的实例，故事向孩子讲道理，前面我们讲了晏殊诚信的故事，古今中外这样的故事还有很多，通过故事，让他明白讲诚信会为我们带来好处，不讲信用则后患无穷。慢慢的，孩子受到教育后会规范自己的言行，向诚信靠拢，做过诚实的人。3. 对孩子的行
10、为进行及时批评或表扬。 让孩子明确：说了实话不会受罚，说了实话会有好的结果。做了诚信的行为大力的表扬，有不诚信的行为及时教育。帮孩子分析撒谎的危害。适度的惩戒。 一提到惩罚一些人就把它和体罚划等号，惩罚绝不等于体罚，现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。但一味的夸就行了吗？中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“没有惩罚的教育是不完整的教育”。犯了错，适度的惩罚是必要的。但惩罚时一定要注意“度”的把握。为什么我要强调“度”呢？案例：我去年有个学生比较调皮，有次他犯错了，就请了他的爷爷协助教育，他爷爷来学校的时候带了一块木板，到了一声吼“跪下”那孩子马上跪倒，他又从包里掏出一些石
11、子撒在木板上。我赶紧劝，老人家对我说：“老师，你别管，对他就得向对待阶级敌人一样。”结果呢？那孩子照样捣蛋，吓得我都不敢请家长了，你想对待孩子怎么可能像对待敌人呢?罚做家务，扣零花钱，哪怕是打几下手掌也行吧。适度的惩罚有助于孩子改错，过度了给孩子带来的是身体，心理的创伤，于教育无益。4. 满足孩子的合理要求。如果孩子的合理需求没有满足，他就会一某种不诚信的行为来满足自己的需要，所以当孩子有了需要后，家长应该和孩子一起分析哪些是合理需要，哪些不合理，满足合理部分，对不合理的要跟孩子讲明道理，让孩子心甘情愿的放弃。减少他犯错的机会。5. 用信任培养孩子的诚信。 孩子的心灵是纯洁的，告诉他：你是信任
12、他的。如果他做了错事，他会觉得愧对你的信任，自觉说出实话，这比呵斥责打更能教育孩子。6. 让孩子理解“善意的谎言”。世上有一种谎言是美好的，那就是“善意的谎言”。一个身患癌症病人，医生考虑到他的承受能力，暂时隐瞒病情，告诉他只要努力医治，是可以治愈的。这种谎言，是出于一种善良的动机，以维护他人为目的，不仅无碍于诚信，还有助于增加人与人之间的友谊和感情。所以，我们还得引导孩子理解“善意的谎言”，有时说实话还得看具体情况。结束语 孔子说过为人要“言而有信”。诚信是儿童成长的一块基石。只要我们在日常生活中细心观察，认真分析，及时引导，再加上家长的以身作则，言传身教，必定能帮助孩子养成诚信做人的好习惯
13、。愿诚信永远与孩子相伴，让我们的孩子有一个快乐的人生。谢谢大家。问卷测试：选择题：1.你答应孩子的事就一定会做到吗？（ ）A.是 B.偶尔会拖欠 C.否2.你没能实现对孩子的诺言，孩子询问原因，你会（ ）A.说实话，请求原谅 B.不给解释 C.编个理由让孩子不责怪你。3.孩子说了谎，你会（ ）A.不由分说责打一顿 B.不予理睬 C.详细询问原因，细心教育。4.孩子损坏了别人的贵重物品，你会（ ）A.假装不知道。 B.告诉孩子不承认。 C.主动带孩子认错赔偿。判断（正确的打，错误的打，）1、家长教育孩子要待人真诚，就是不加思索地将自己的感觉和想法说出来。（ ） 、2、家长认为孩子说谎没什么大不了，听任其发展。（ ）3、中华民族是一个崇尚诚信的民族。（ ） 4、与人交流时，只要内心真诚便可以不拘言语。（ ） 三、问答题 怎样培养孩子诚信的品德？
