1、统编版四年级下册语文课文预习单含答案统编版四年级下册语文课文预习单(含答案)1.古诗三首朗读课文1.我已读了( )遍课文,我能把课文读得(选一选)正确( ) 流利( ) 有感情( )2.我能尝试着背诵这三首古诗词。生字新词会认字1.给下列字注音。徐( ) 篱( ) 疏( ) 杂( ) 锄( ) 剥( )会写字2.读一读,写一写,并组词。宿 ( ) 篱 ( ) 疏 ( ) 蜻 ( ) 蜓 ( )茅 ( ) 檐 ( ) 翁 ( ) 赖 ( ) 剥 ( )书写提示：“蜓”字的右边是“廷”,不要写成“延”；“檐”字的笔画较多,要写得紧凑一些,其中右下部分“言”的横画长短及间距安排要合理。感知词语把词语
2、和相应的意思连起来。疏疏 老翁和老妇。阴 随兴而写的诗。翁媪 稀疏。无赖 树荫。杂兴 顽皮、淘气。梳理内容宿新市徐公店的作者是 ，诗中描绘了一幅 的景象和一群 的儿童,展现了一幅 的画面。四时田园杂兴(其二十五)是 代诗人 写的七言绝句。这首诗描写的是 的田园景色。清平乐村居的作者是 ,这首词描绘了 的生活情态,表现了生活之美和人情之美。思考问题宿新市徐公店中哪两句诗是描写儿童活动的?用“”画出来；清平乐村居这首词中哪两句运用白描的手法勾勒出江南农村的特色?用“ ”画出来。“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗是什么意思? 搜集资料搜集作者杨万里、范成大、辛弃疾的简介,加深对他们的了解。搜
3、集描写乡村生活的诗词读一读,感受乡村生活的美好。质疑问难读了课文,我心中还有一些疑惑,我要赶快把这些问题写下来! 2乡下人家朗读课文1.我已读了( )遍课文,我能把课文读得(选一选)正确( ) 流利( ) 有感情( )2.课文共( )个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。构( ) 冠( ) 朴( ) 素( ) 率( )倘( ) 附( ) 捣( ) 绘( ) 谐( )会写字2.读一读,写一写,并组词。构 ( ) 饰 ( ) 蹲 ( ) 序 ( ) 率 ( )觅 ( ) 耸 ( ) 踏 ( ) 寄 ( ) 眠 ( )书写提示：“蹲”字是左右结构,在书写时要注意“酋”中不能
4、少写短横；“序”字是半包围结构,左上部的“广”的撇画要写得舒展,右下部的“予”不要多加一撇写成“矛”；“寄”字的上下部要写紧凑,“大”变最后一笔捺为点。感知词语联系上下文或查阅工具书,理解下列词语的意思。时令： 觅食： 倘若： 和谐： 按查字典的要求填空。“冠”字用部首查字法应先查 部,再查 画。在“鸡冠花”一词中的读音是 ,我能用它的另一个读音组词： 梳理内容作者依次描写了哪些生活的场景?请你在括号里填上相应的序号。( )鲜花绽放图 ( )瓜藤攀檐图 ( )月夜睡梦图( )鸡鸭觅食图 ( )雨后春笋图 ( )院落晚餐图思考问题你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?用“”在课文中画出相关语句。读了
5、这篇课文,你体会到了作者怎样的感情? 搜集资料搜集描写乡村景色的美文读一读,加深对乡村生活的了解。质疑问难读了课文,我心中还有一些疑惑,我要赶快把这些问题写下来！ 3天窗朗读课文1.我已读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确( ) 流利( ) 有感情( )2.课文共( )个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音慰( ) 藉( )会写字2.读一读,写一写,并组词。慰 ( ) 藉 ( ) 锐 ( ) 滩 ( ) 帐 ( )烁 ( ) 蝙 ( ) 蝠 ( ) 霸 ( ) 鹰 ( )书写提示：“藉”字的横画较多，要注意长短的变化和间距的均匀；“鹰”字的部首是“广”，“丿
6、”要写得舒展，里面的“隹”不要写成“住”。感知词语3.根据意思写出相应的词语。(1)安慰；抚慰。 ( )(2)强大的使人畏惧的力量。 ( )(3)锋利的，尖而快的。 ( )4.给下面的多音字组词。卜 b( ) bo( )梳理内容本文是文学大师 以自己的 为题材而写的一篇散文。主要写了一个孩子借助 ，观看 ，并由此产生了 的故事，表达了孩子们对 的向往与追求。思考问题1.课文中哪句话出现了两次？用“”画出来。2.孩子把从天窗看到的“一条黑影”想象成什么？你从中体会到了什么？ 搜集资料1.搜集茅盾的简介及相关的故事读一读，加深对作者的了解。2.搜集其他描写童年生活或大自然美景的文章读一读，背一背，
7、感受语言文字的魅力。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！ 4三月桃花水朗读课文1.我已读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确( ) 流利( ) 有感情( )2.课文共( )个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。绮( ) 谈( )感知词语2.联系上下文，理解下列词语的意思。绮丽： 纤细： 沉醉： 3.给下面的多音字组词。和 h ( ) h ( ) h( ) hu( ) hu( )梳理内容根据课文内容填空。作者把 叫作桃花水。课文从水的 和 两个方面描写了春天的美丽，字里行间都洋溢着作者 之情。思考问题1.课文中哪些句子运用了拟人的修
8、辞手法？用“”画出你最喜欢的一句。2.作者把三月的桃花水分别比作什么？ 搜集资料搜集描写春天的成语、诗词或美文读一读，进一步感受春景的美丽，体会语言文字的魅力。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！ 5.琥珀朗读课文1.我已读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确( ) 流利( ) 有感情( )2.课文共( )个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音琥( ) 珀( ) 嗡( ) 脂( ) 拭( ) 渗( )俯( ) 番( ) 埋( ) 澎( ) 湃( )会写字2.读一读,写一写,并组词。怒 ( ) 吼 ( ) 脂 ( ) 拭 ( ) 餐
9、( )晌 ( ) 辣 ( ) 挣 ( ) 刷 ( ) 测 ( )书写提示：“拭”字是左右结构，右边的“式”不要多加一撇；“餐”字的笔画较多，要写得紧凑些，在书写的时候要注意右上部分是“又”，不要写成“夕”。感知词语3.把词语和相应的意思连起来。拂拭 液体浓度高，有黏性，不易流动澎湃 掸掉或擦掉(尘土)。黏稠 形容身体前后晃动。前俯 后仰形容波浪互相撞击。4.给下面的多音字注音并组词。扎： ( ) ( ) ( )梳理内容本文是一篇说明文，也可称 。作者是德国作家 ，他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象，介绍了有关 的科学知识，假想了这块琥珀 、 的过程，以及它在 。思考问题1.读课文，列举出
10、松脂球形成的条件。 2.松脂球是怎样变成化石的？ 搜集资料搜集和琥珀有关的图片或文字资料读一读，加深对琥珀的了解。搜集太阳黄河象等科学小品文读一读，进一步了解科学小品文的特点。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！ 6飞向蓝天的恐龙朗读课文1.我已读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确( ) 流利( ) 有感情( )2.课文共( )个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。钝( ) 仅( ) 描( ) 隧( ) 衍( ) 吨( )颅( ) 膨( ) 捷( ) 栖( ) 辟( ) 崭( )会写字2.读一读,写一写,并组词。笨 ( ) 钝
11、( ) 鸽 ( ) 毫 ( ) 末 ( )隧 ( ) 吨 ( ) 膨 ( ) 翼 ( ) 辟 ( )书写提示：“末”字要与“未”字区别开来；“翼”字是上下结构，在书写的时候要注意上面的“羽”不带钩；“辟”字的左边不要写成“启”。感知词语3.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思。迟钝： 五彩斑斓： 描绘： 点睛之笔： 敏捷： 开辟： 梳理内容本文是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现提出的一种假说： 。科学家们经过不懈努力，有了一些发现，他们希望找到更多、更充分的证据，揭示恐龙飞向蓝天这一历史进程。思考问题1.是什么给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛之笔”？用“”在课文
12、中画出相关语句。2.恐龙变成鸟类的演化过程是什么？ 搜集资料搜集恐龙演化的相关资料读一读，进一步加深对恐龙的了解。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！ 7纳米技术就在我们身边朗读课文1.我已读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确( ) 流利( ) 有感情( )2.课文共( )个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。乒( ) 乓( ) 碳( ) 拥( ) 菌( ) 臭( )蔬( ) 癌( ) 症( ) 疾( ) 灶( )会写字2.读一读,写一写,并组词。纳 ( ) 箱 ( ) 臭 ( ) 蔬 ( ) 碳 ( )隐 ( ) 健 ( )
13、疾 ( ) 防 ( ) 需 ( )书写提示：“臭”字是上下结构，上面是“自”，不要写成“白”；“健”字的右边是“建”，它的横画比较多，书写时要注意长短的变化，间距要均匀。感知词语3.根据意思写出相应的词语。(1)用不上力量；没有能力或能力达不到。( )(2)探查某物；确定物体、辐射、化学化合物、信号等是否存在。( )(3)把所含物质或能量放出来。( )4.给下面的多音字注音并组词。率： ( ) ( )梳理内容根据课文内容选一选。(1)纳米技术是20世纪( )兴起的高新技术。A.60年代 B.70年代 C.80年代 D.90年代(2)纳米是非常非常小的( )单位。A.体积 B.重量 C.长度 D
14、.速度(3)冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有( )和( )功能。A.杀菌 B.除臭 C.制冷 D.制热思考问题“碳纳米管”有什么特点？用“”在课文中画出相关语句。课文的第4自然段是围绕哪句话来写的？ 搜集资料搜集与纳米技术有关的图片或文字资料读一读，加深对纳米技术的了解。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！ 8千年梦圆在今朝朗读课文1.我已读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确( ) 流利( ) 有感情( )2.课文共( )个自然段。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。揽( ) 焰( ) 驱( ) 践( ) 党( )懈( ) 施( )
15、 宛( ) 碑( )感知词语2.联系上下文，理解下列词语的意思。九天揽月： 先驱： 苍穹： 震耳欲聋： 梳理内容本文叙述了中华民族几千年来为实现 、 的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了中华人民共和国成立以来中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技人员、工人和解放军官兵的不懈努力下，“ ”飞船的发射成功，标志着我国已经成为世界上第 个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。思考问题中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？ 搜集资料搜集介绍我国航天领域最新成就的相关资料读一读，增强民族自豪感。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！ 9短诗三首朗读课文
16、1.我已读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确( ) 流利( ) 有感情( )2.我能尝试着背诵课文。生字新词会认字1.会给下列字注音漫( ) 涛( )会写字2.读一读,写一写,并组词。繁 ( ) 漫 ( ) 灭 ( ) 藤 ( )萝 ( ) 膝 ( ) 涛 ( ) 躲 ( )书写提示：“繁”字的笔画较多，要写得紧凑一些，下部的“糸”不要多加一撇写成“系”；“藤”字是上下结构，不要写成左右结构，它的右下部分不要写成“水”。感知词语3.根据意思写出相应的词语。(1)磨灭，模糊难辨。( )(2)接二连三的思想活动。( )(3)清脆的响声。( )梳理内容根据课文内容选一选，填一填。(1)这
17、一组诗歌的作者是( )。A.鲁迅 B.巴金 C.老舍 D.冰心(2)诗歌表达了作者( )的思想感情。A.对母亲的依恋 B.对大自然的赞美 C.对朋友的怀念 D.对祖国的热爱思考问题“这些事是永不漫灭的回忆”中“这些事”指的是什么？用“”在课文中画出相关语句。繁星(一五九)这首诗中的两个“风雨”分别指什么？ 搜集资料搜集冰心的生平资料读一读，加深对作者的了解。搜集冰心繁星中的其他作品读一读，丰富自己的积累。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来。 10绿朗读课文1.我已读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确( ) 流利( ) 有感情( )2.我能尝试着背诵课文。
18、生字新词会认字1.给下列字注音。挤( ) 叉( )会写字2.读一读,写一写,并组词。瓶 ( ) 挤 ( ) 叉 ( ) 挥 ( )字书写提示：“瓶”字左右等宽，在书写的时候要注意右边“瓦”中的点不要漏写；“挥”字的右边是“军”，秃宝盖上面不要多加一点。感知词语3.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思。倒翻： 重叠： 交叉： 指挥： 梳理内容诗歌依次写了哪些内容？在括号里填上合适的序号。( )绿色在风中飘动( )绿色聚集重叠的形态( )眼前铺满绿色( )绿色的丰富( )整个自然空间充满了绿色思考问题你从哪些诗句体会到绿的丰富？用“”在课文中画出相关诗句。这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
19、搜集资料搜集朱自清的绿读一读，感受大自然的美丽。搜集描写大自然的诗歌读一读，背一背，丰富语言积累。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！ 11白桦朗读课文1.我已读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确( ) 流利( ) 有感情( )2.课文共( )小节。生字新词会认字1.给下列字注音。绣( ) 潇( ) 绽( ) 朦( )胧( ) 晖( ) 徜( ) 徉( )会写字2.读一读,写一写,并组词。桦 ( ) 涂 ( ) 茸 ( ) 绣 ( ) 潇 ( )穗 ( ) 朦 ( ) 胧 ( ) 寂 ( ) 霞 ( )书写提示：“绣”字是左右结构，在书写的时候要注意右边
20、是“秀”，不要写成“季”；“潇”字是左右结构，不要写成上下结构。感知词语3.把词语和相应的意思连起来。潇洒 不清楚；模糊。朦胧 (神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束徜徉 形容来得很晚。姗姗来迟 闲游；安闲自在地步行梳理内容根据课文内容判断下列说法的对错，对的画“”，错的画“”。(1)白桦是苏联著名诗人叶赛宁的抒情诗。( )(2)诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。( )(3)诗的前两节重在描摹白桦的内在气质，后两节重在展现白桦的外在形象。( )(4)这首诗歌表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。( )思考问题课文中哪句话运用了拟人的修辞手法？用“”画出相关诗句。诗歌中的
21、白桦给你留下了怎样的印象？ 搜集资料搜集现代诗的相关资料读一读，了解现代诗的特点。搜集描写松、竹、梅、兰的诗歌读一读，丰富自己的语言积累。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！ 12在天晴了的时候朗读课文1.我已读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确( ) 流利( ) 有感情( )2.课文共( )小节。我能尝试着背诵课文。生字新词会认字1.给下列字注音。炫( ) 垢( ) 晕( ) 怯曝( ) 赤( ) 涉感知词语2.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思。炫耀： 尘垢： 胆怯： 阴霾： 晕皱： 3.在括号里填上合适的词语。(用课文中的词语)( )的小草
22、 ( )的小白菊 ( )的暗绿梳理内容本文是现代著名诗人 写的一首诗歌，整首诗运用 的手法和形象的语言生动地描写了 时的景色，给我们勾勒出一幅富有诗意的自然风光图，表达了诗人 的心情。思考问题诗人在初晴的小径中看到了什么？用“”在课文中画出主要景物。“炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢”这句诗是什么意思？ 搜集资料搜集作者戴望舒的简介读一读，加深对诗人的了解。读一读冰心的雨后，感受诗人对生活的热爱之情。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来。 13猫朗读课文1.我已读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确( ) 流利( ) 有感情( )2.课文共( )小节。我能
23、给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音虑( ) 职( ) 蹭( ) 稿( ) 腔( ) 殃( )会写字2.读一读,写一写,并组词。忧 ( ) 虑 ( ) 贪 ( ) 职 ( ) 蹭 ( )解 ( ) 遭 ( ) 殃 ( ) 盆 ( ) 勃 ( )书写提示：“忧”字的右边是“尤”，不要写成“龙”；“殃”字左窄右宽，右部“央”的“丿”为竖撇，书写时要舒展。感知词语3.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思。无忧无虑： 屏息凝视： 丰富多腔： 变化多端： 生气勃勃： 4.给下面的多音字组词。屏：bng( ) png( )折：sh( ) zh( ) zh( )梳理内容本文作者是著名作家
24、先生。课文细致、生动地描写了成年猫的 和满月的小猫们的 。全文字里行间流露出作者对猫的 之情。猫的性格古怪体现在哪几个方面？ 思考问题从文中哪些地方可以看出作者非常喜欢猫？用“”在课文中画出两处。搜集资料搜集作者老舍的相关资料读一读，加深对作者的了解。搜集描写猫的其他作品读一读，感受人与动物之间的和谐相处。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！ 14母鸡朗读课文1.我已读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确( ) 流利( ) 有感情( )2.课文共( )小节。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音。疙( ) 哼( ) 瘩( ) 侮( ) 啼(
25、)聋( ) 啄( ) 凄( ) 伏( )会写字2.读一读,写一写,并组词。毒 ( ) 绩 ( ) 孵 ( ) 警 ( ) 戒 ( )歪 ( ) 汤 ( ) 掘 ( ) 伏 ( ) 啼 ( )书写提示：“孵”字的左边是“卵”，不要写成“卯”；“警”字是上下结构，在书写时注意“言”的第一横要长，下面两横略微短一些。感知词语3.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思。颤颤巍巍： 如怨如诉： 趁其不备： 欺侮： 警戒： 凄惨： 按查字典的要求填空。“恶”字用部首查字法应先查 部，再查 画，在“凶恶”一词中读 ，我还能用它的另外一个读音组词： 。梳理内容本文的作者是 。课文以作者的情感变化为线索，前
26、后情感变化鲜明。前半部分写了母鸡 、 和 的缺点；后半部分则描写了母鸡 和 的优点，塑造了“伟大的鸡母亲”的形象，而作者对母鸡的情感也由 转变为 ，表达了作者对母爱的赞颂之情。思考问题哪句话总的写出了作者不敢讨厌母鸡的理由？用“”在课文中画出相关语句。课文的第4自然段在文中起什么作用？ 搜集资料搜集老舍的其他作品读一读，进一步了解其作品的语言特点。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来。 15白鹅朗读课文1.我已读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确( ) 流利( ) 有感情( )2.课文共( )小节。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字注音嚣(
27、) 侈( ) 吭( ) 吠( ) 促( ) 颇( )奢( ) 苟( ) 侍( ) 窥( ) 伺( ) 供( )会写字2.读一读,写一写,并组词。吠 ( ) 促 ( ) 颇 ( ) 剧 ( ) 苟 ( )譬 ( ) 侍 ( ) 馆 ( ) 敏 ( ) 捷 ( )书写提示：“譬”字是上下结构，上部是“辟”，左边不要写成“启”；“侍”字的部首是“亻”，在书写时要与“待”区别开来；“馆”字左窄右宽，右边是“官”，不要写成“宫”。感知词语3.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思。左顾右盼： 局促不安： 三眼一板： 从容不迫： 扬长而去： 4.给下面的多音字注音并组词。看： ( ) ( )梳理内容好
28、一个 的动物音调： 、厉声呵斥步态： 、 ： 、 表达了作者对白鹅的 之情。思考问题从哪些语句可以看出鹅的吃相是三眼一板？用“”在课文中画出一处。从什么地方可以看出作者对白鹅的喜爱？用“ ”在课文中画出两处。搜集资料搜集白鹅的其他片段或丰子恺的其他散文读一读，进一步体会作者幽默的语言风格。搜集俄国著名儿童文学家叶诺索夫的白鹅读一读，进一步感受白鹅的特点。质疑问难读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来！ 16海上日出朗读课文1.我已读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选)：正确( ) 流利( ) 有感情( )2.课文共( )小节。我能给自然段标上序号。生字新词会认字1.给下列字
29、注音。扩( ) 刹( ) 镶( )会写字2.读一读,写一写,并组词。扩 ( ) 范 ( ) 努 ( ) 刹 ( ) 烂 ( )替 ( ) 镶 ( ) 紫 ( ) 仅 ( )书写提示：“替”字的左上角的“夫”最后一笔变捺为点；“镶”字的右部是“襄”，两个“口”大小相等，下面两个短撇，不要漏写。感知词语3.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思重荷： 一刹那： 夺目： 分辨： 奇观： 4.给下面的多音字注音并组词。荷： ( ) ( )梳理内容根据课文内容判断下列说法的对错，对的画“”，错的画“”。(1)海上日出是我国著名作家老舍先生的一篇非常优秀的散文。( )(2)作者通过描写海上日出的不同景象，表达了对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美之情。( )(3)本文是按照早晨太阳变化的顺序来写的。( )(4)从“负着”“一步一步”“努力上升”“冲破”
