1、苏教版三年级语文下册第七单元序号：60课题：20恐龙上课时间：5月13日教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、初步了解恐龙的种类3、正确、流利地朗读课文教学重难点：1、将本课的生字会读，会写、会认，将课文读通、读懂。初步了解恐龙的科类。第一课时教学过程：（一）揭示课题两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。（二）读通全文，解决字词1、读通全文，读准字音。现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（学生
2、自读，教师巡视）。出示生字y mn hng jin xng wi q mng ch bm 亿 漫 轰 剑 型畏戚猛 齿 匕谜指导：“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节“漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫弥漫“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”“剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关“畏”，错误可能多一撇“型”，后鼻音“戚”，部首为“戈”第一声“猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音“齿”翘舌音，整体认读音节“匕”，第三声“谜”言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。（教师在学生不理
3、解的情况下进行指导）漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。神秘：高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。锋利：本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。消失：逐渐地减少以至没有。庞然大物：外表上庞大的东西。本课形容雷龙的形体很大。望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。齐读生字，并完成课后第2题（三）再读课文，理顺句意1、指名读各个自然段，相机指导。2、齐读课文，注意字音和停顿。（四）作业1、抄写词语 一中恐龙（口头）。 2、找一找
4、。试着介绍你喜爱的 3、基础练习一、组词亿（）迷（）短（）峰（）忆（）谜（）矮（）锋（）型（）漫（）篇（）成（）形（）慢（）遍（）戚（）教后记：学生对恐龙多少有点了解，不少学生带了恐龙的书，或是玩具，对恐龙很感兴趣，课文预习比较充分，通过初读课文能理清课文脉络，了解课文大意！序号：61课题：20恐龙上课时间：5月14日教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。 教学重难点：了解恐龙的种类，形态及生活习性，对打比方的说明方法的初步了解和掌握。第二课时教学过程：（一）导入新课在上一节课中我们已经学
5、习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是（学生答恐龙）。虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我们一起打开时光隧道去看一看。（播放课件第一部分恐龙世界）其实我们刚刚所看到的就是课文的第一小节中所描述的内容，我们一起来将它朗读一下。（二）精读课文恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类（学生回答很多）形态呢也是（学生答千奇百怪）（板书种类多，形态千奇百怪）种类又是如何多呢？姚老师就来请一位同学给大家朗读第2到第5小节，在他朗读的同时其它同学就认真地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。（
6、一位同学朗读，其余同学从书本上找出恐龙的名称）你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字？（请一位同学来回答）（雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙）现在请大家拿出发给你们的口语课堂交流练习指导（在投影仪上投影出指导要求：并进行指导，明确内容和要求）（学生小组交流，教师随机进行指导，遇见比较好的同学随机请他起来给同学做示范）（请学生站起来和大家交流讨论结果）（雷龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。1、我最喜欢雷龙，因为它很大。书上是这样说的：“雷龙是个庞然大物。”2、我最喜欢雷龙，因为它很重。书上是这样说的：“它比六头大象还要重。它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般
7、。”指导朗读：重点读庞然大物，六头大象，还要重，每，雷鸣打比方、作比较）（梁龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。1、我最喜欢梁龙，因为它很长。书上是这样说的：“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，起路来像是一座移动的吊桥。”指导朗读：重点读足有二十多米，一座移动的吊桥。列数字、打比方）（剑龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。我最喜欢剑龙，因为它的样子很特别。书上是这样说的：“剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四根利剑一样的尾刺。”指导朗读：利剑一样的尾刺）（三角龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。我最喜欢三角龙，
8、因为它的样子很奇怪。书上是这样说的：“三角龙的头上长着三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方。有的角有一米长这样的脸型，任何动物都望而生畏。”指导朗读：任何动物都望而生畏要重点读）（鱼龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。我最喜欢鱼龙，因为它可以在水里捕食。书上是这样说的：“鱼龙能够潜入水中寻找食物。”指导朗读）（翼龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。我最喜欢翼龙，因为它可以在天上飞。书上是这样说的：“翼龙的身体两侧长着两个翅膀，它高高飞翔的时候就像是在天空翱翔的轻型飞机。指导朗读：在天空翱翔的轻型飞机要读出高高飞起的感觉来。轻一些，声音
9、高一些）（霸王龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。我最喜欢霸王龙，因为它十分凶猛课文上是这样说的：“霸王龙就是一种食肉恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利的匕首。”指导朗读：锋利的匕首，重点读。大脑袋、短身子为了突出它的凶猛在这里稍读短促些）（在学生介绍恐龙时相机出示恐龙的图片，以直观形象促使学生对恐龙更为了解）拓展练习1：同学们平时也一定很喜欢了解有关恐龙的知识，你们都还知道哪些恐龙呢？（学生介绍自己知道的恐龙以及它的特点）大家真厉害知道那么多的恐龙。（出示七种恐龙的图片）那么这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃一些什么呢？（有的恐龙吃植物也有的恐龙吃肉）（
10、板书：食物：食肉、食草）你是从哪个小节看出来的？我们一起来把这个小节来读一下那么它们又如何繁衍后代呢？（它们是卵生）你从书上哪个小节看出来的？你能把它读出来吗？（生读该小节）（板书：繁殖：卵生）（三）总结延伸今天我们学习了好多关于恐龙的知识，你们都了解到了哪些知识呢？能告诉大家吗？（生总结今天的知识点）如此神奇的恐龙，我们如今是不能够亲见。因为它们在6500万年前已经灭绝了。但是不怕，如今的科学技术是这样的高超，也许有一天我们能够使恐龙重回人间呢？不如让我们先异想天开一下吧？（出示课件该部分，读题）如果现在有技术可以使恐龙复活，你愿意吗？为什么？恐龙的世界虽然神秘，但是凭借着我们人类的智慧，这
11、些秘密终会揭开，而解开它们，要靠今天的你们今后的探索。附板书：21 恐龙种类多形态千奇百怪食物食草、食肉繁殖卵生教后记：本课学生能在教师的引导下积极读课文，围绕一系列问题积极探索，并在课文第二部分中了解一些说明方法，在最后恐龙灭绝至今还是个谜时，能很好的激起学生探索大自然奥秘的欲望！序号：62课题：21槐乡五月上课时间：5月15日教学目标： 1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。2、 正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。教学重难点：正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。第一课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣板书课题，提醒“槐”的写法。读好课题。当“槐乡五月”这个课
12、题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？二、初读指导1、自学生字新词。大声朗读课文，可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词。检查生字：洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出挎走喜盈盈浓香傻乎乎拌上咸的浇上（1）读准字音（2）哪些字易读错？哪些容易写错？（3）比较：破坡槐环酿浪跨垮挎（4）找出文章的叠词，仿照形式说说。2、各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。3、指名分节朗读课文。相机齐读难读的句子。4、默读课文，说说每一节的意思。5、学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。三、课堂作业1、写生字。（描红，评议）2、练习册的有关题目。教后记：通过初读
13、课文，学生能初步感受槐乡的美，了解槐乡孩子的热情及槐花的吃法，能感受课文的大意，但本文生字较多，好多字词学生读不准，尤其是轻声的词掌握不好！序号：63课题：21槐乡五月上课时间：5月18日教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。3、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。教学重难点：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点，背诵课文。第二课时教学过程：一、背诵古诗，创设情境，导入课文。1、春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写
14、春景或物的古诗吗？（宿新市徐公店，村居等）2、春天是令孩子们最兴奋的季节。读了槐乡五月，你已经有了哪些收获？给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。二、自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方？你最喜欢什么呢？自由板块式学习课文（根据学生的选择，学习课文）感受洋槐花开时，槐乡的景美1、指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢？2、逐步让学生总结归纳出：花多色白：瑞雪初降茫茫一片花形多姿：玉雕圆球？花香花甜：香气扑鼻沉浸香海3、指导朗读，谁的槐花最美丽最芬芳？4、引读指导背诵：有的远看有的近看小蜜蜂飞来了孩子们跑来了这时候整个槐乡5、小
15、结：五月，是槐花飘香的季节感受槐乡孩子的美丽可爱（2-3）1、指名朗读第二、三自然段。你喜欢什么呢？2、讨论归纳：热情好客、聪明能干（拉到、送、外加）俊俏美丽（别、戴）纯朴可爱（大大咧咧、塞上一把）3、指导朗读，哪些词语写出孩子的这些特点？（各种形式朗读）4、指导背诵。试背重点句子5、小结：五月，是的季节，是槐乡孩子的季节。三、小结课文1、读了课文，你想说什么？2、教师小结：槐花是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装扮孩子，让孩子们大饱口福的花。槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子，是纯朴可爱的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，真切自然地抒发作者对槐乡五月的喜爱之情。
16、3、练习背诵课文。四、完成练习册花多色白：瑞雪初降茫茫一片槐花花形多姿：玉雕圆球？花香花甜：香气扑鼻沉浸香海槐乡五月热情好客、聪明能干（拉到、送、外加）孩子俊俏美丽（别、戴）纯朴可爱（大大咧咧、塞上一把）教后记：学生通过读中悟，悟中读，能感受槐乡槐花的美、多、香，感受槐乡孩子的热情和快乐，课文朗读比较好，但背诵课文有困难！序号：64课题：22海底世界上课时间：5月19日教学目标：1. 能正确、流利的朗读课文。2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 教学重难点：读通课文，学会生字词。第一课时教学过程：一 谈话激趣。1. 谈话。师：同学们，每当看到电视上放映
17、着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？生回答。（注意学生回答时的完整性）师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？2. 导入新课。（1） 板书课题。师板书，生书空。（2） 齐读课题。（注意“世”的发音）二 初读课文。1. 自学生字词。提出自学要求：1.默读课文，画出不认识
18、的字和不理解的词。2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。2.检查自学效果。（1）出示生字。A.学生自由读。B.汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。C.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。D.“开火车”读。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？（2）出示词语。A.自由读。B.指名读。（找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。C让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们找出来吧！齐读词语。3.指名分段读课文。从正确、流利这两个方面去指导
19、。对一些难句子，长句子教师要重点的指导。在学生读后也可以让学生进行评议。三 整体感知课文。1. 设疑。师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？2. 自由读课文。3. 请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）4. 那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。四 布置作业。1. 朗读课文。2. 收集有关海洋的资料。教后记：作者通过初读课文能感受海底世界的奇妙，并很好激起孩子的阅读兴趣，生字教学中，窃和底有写错现象！序号：65课题：22海底世界上课时间：5月20日教学目标：1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。2. 读课文的三、四自然段，
20、注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。3. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。 教学重难点：通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。第二课时教学过程：一、 复习导入，进入情境。1. 复习上节课内容。师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？生回答。师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻。准备好了吗？2. 导入。师：现在我们已经一
21、起登上了“远航”号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！二 精读课文。1. 精读第二自然段。师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？（1）指名读。做适当的评价。（2.）表演，模仿动物的声音。师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。（教室里非常安静，几个同学轻
22、声的模仿声音）师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。（3.）指导朗读。练读。指名读。过渡：想认识海底世界的动物吗？2.精读第三自然段。（1）自读课文。提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“”画出中心句。介绍了哪些动物的特点？（2）指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。（3） 介绍自己喜欢的动物。师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！生自由练习。指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音
23、、语调、表情、动作等。（4） 表演读。师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是：朱老师起个头。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以做动物。齐读。3. 精读第四自然段。 过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！（1） 自由读课文第四自然段。（2） 思考：写了哪些植物，有什么特点？（3） 指导朗读。4. 精读第五自然段。 过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。
24、（1） 师朗读课文。（2） 学生回答。（3） 资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？（4） 指名说。（5） 小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。5. 精读课文第六自然段。 师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？ 生自由说。 师：看看作者是怎么说的呢？（1） 自由读。（2） 指导读。读出自豪的语气。（3） 齐读。三 小结。1. 今天你有什么收获呢？ 小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能
25、合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。四 课外延伸。1. 画一副海底世界图，并配以适当的文字说明。2. 课后收集海洋的资料，在班级开一个我了解的海底世界主题队会。3. 习作：未来的海底世界。板书设计：22海底世界声音：各种各样动物：各有各的活动特点植物：形态各异矿物：丰富教后记：通过精读课文，从声音、动物、植物、矿物几个方面，学生能感受海底世界的景色奇异与物产丰富，进一步了解做比较、打比方、列数字等说明方法，鼓励学生运用到自己的作文中!序号：66课题：23日月潭的传说上课时间：5月25日教学目标：1、初读课文，读准字音，
26、读通语句。2、能给课文分段。3、学习第一自然段，知道日月潭的位置和它的传说教学重难点：读准字音，读通语句。第一课时教学过程：一、导入课题1、板书课题你们知道什么是传说吗？（指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。）请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？（鲁班学艺等）那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（日月潭）2、绍日月潭日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。3、初读课文，理清思路。a) 学生自读课文，给生字注上声调。b) 指名分节读课文，及时纠正错误的读音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。c) 再读课文，给课文分段，作上标记。交流讨论：一、（1）写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。二、（2-5）写日月潭的传说。三、（6）写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。d) 学生再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的
