1、高中语文第五讲文言与白话三古今汉语的沟通1课件教案教学设计1文言文翻译目标1.明确文言文翻译的原则：直译为主，意义为辅。2.掌握文言文翻译的常用方法并能熟练运用。3.让学生逐步体验成功的愉悦，以此激发学生学习文言文的热情。课前预习案一、考点解读新课标全国卷考试说明在“古诗文阅读”中对该考点提出的要求是“筛选文中的信息、归纳内容要点、概括中心意思和分析概括作者在文中的观点态度”。能力层级为C级。本考点在高考试题中一般是以选择题的形式来考查，分值为3分。题目要求“选是”或“选非”，多为“选非”。选项内容多是命题者对原文的概括，转述和分析。二、反例警示找出下列文言文语句翻译的错误之处，并指出属于哪种
2、类型致误。1、赵王窃闻秦王善为秦声。廉颇蔺相如列传译：赵王私下听说秦王擅长秦地音乐。2、师道之不传也久矣。师说译：从师学习的风尚也已经很久不流传了。3、盖失强援,不能独完。六国论译：因为失去了强有力的援助，就不能单独完整。4、唯大王与群臣孰计议之。廉颇蔺相如列传译：希望大王和群臣谁来商量这件事呢？5、断头置城上，颜色不少变。五人墓碑记译：砍断的头颅放在城墙上，颜色没有一点变化。6、求人可使报秦者。廉颇蔺相如列传译：寻求一个人，让他出使并回复秦国。7、秦人不暇自哀，而后人哀之。阿房宫赋译：秦国人没有闲暇自己哀叹，（只有）后人来哀怜它。8、若舍郑以为东道主。烛之武退秦师2译：如果您放弃攻打郑国认为
3、是东方道路上的主人。9、养生丧死无憾，王道之始也。寡人之于国也译：供养活人、为死人置办丧事没有缺憾，行王道就开始了。10、无乃尔是过与？季氏将伐颛臾译：这应该责备你吧。课堂练习案请把下面一段文言文翻译成现代汉语。王守仁，字伯安。弱冠举乡试，学大进，顾益好言兵。十一年八月擢右佥都御史。当是时，南中盗贼蜂起。守仁至，俘斩七千有奇，独仲容未下，仲容率九十三人营教场。余贼奔九连山。乃简壮士七百人衣贼衣，奔崖下，贼招之上。官军进攻，擒斩无遗。当是时，谗邪构煽，微守仁，东南事几殆。世宗深知之。甫即位，趣召入朝受封。守仁不赴，请归省，不俟命竟归。（节选自明史王守仁传）译文：【高考链接】请把下面文言文阅读材料
4、中画线的句子翻译成现代汉语。(2015新课标1)孙傅，字伯野，拜尚书右丞。金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，帝兼旬不返。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太子。傅日：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二者面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。（节选自明史孙傅传）3课后巩固案（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。译文：（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二者面责之，庶或万一可济。译文：1请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)居官所以不能清白者，率由家人喜奢
5、好侈使然也。中既不给，其势必当取于人。或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。己虽日昌，民则日瘁；己虽日欢，民则日怨。由是而坐败辱者，盖骈首骊，踵也。呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉！（1）居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。(5分)译文：_（2）使为子孙而为之，则子孙不能我救也。(5分)译文：_2请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)鲁般者，肃州燉煌人，莫详年代，巧侔造化。于凉州造浮图，作木鸢，每击楔三下，乘之以归。无何，其妻有妊，父母诘之，妻具说其故。父后伺得鸢，击楔十余下，乘之遂至吴会。吴人以为妖，遂杀之。般又为木鸢乘之，遂获父尸。怨吴人杀其父，于肃州城南作一木仙人，举手指东南，吴地大旱三年。卜曰：“般所为也。”赍物具千数谢之。般为断一手，其日吴中大雨。国初，土人尚祈祷其木仙。（1）于凉州造浮图，作木鸢，每击楔三下，乘之以归。译文：_（2）般为断一手，其日吴中大雨。译文：_学法总结4
