1、新人教版三年级数学上册第五单元表格式教案第五单元 倍的认识一、教材内容：义务教育新课标三年级数学上册第50-55页。二、单元分析：“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。三、单元目标：（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。（2）在充
2、分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。四、教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。五、教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。六、单元教学安排：1、倍的认识（例题1，练习十一1、2）2、运用倍的知识解决问题:求一个数是另一个数的几倍（例题2，练习十一3、4）求一个数的几倍是多少（例题3，练习十一5、6）3、运用倍的知识解决问题练习课（练习十一7、8、9、10、11）课题：倍的认识教学内容P50例题1，练习十一1、2备课时间2017年10月15日授课时间2017年 月 日课型新
3、授课 时第一课时备课教师审稿人教学目标1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程， 培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重难点教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教法与学法谈话法教学准备课件教学过程改进建议一、 复习1、口算68= 72= 95= 57= 48 6= 279= 255= 728=师：同学们在上课之前，我们请一些同学上讲台来。教师请3名女同学站在第一排，请6名男同学站在第二排。提问：第一排有几个女学生？（3个）第二排有几个3？（2个3）学
4、生回答后，教师引出课题。像今天这种情况，我们就说讲台上的男生人数是女生人数的2倍，今天我们一起学习“倍的认识”。设计意图：通过情境的创设，引导学生一步步接触倍的概念，同时激发学生的学习兴趣。二、探究新知1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”课件出示P50图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝
5、卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？3、练一练做一做1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？在学生掌握几个几的知识基础上，帮助学生初步认识倍的概念，这符合学生的认知规律。三、巩固提升做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？
6、请你画一画，然后圈一圈。1、 P53练习十一 1、2圈一圈、填一填设计意图：通过练习，巩固新知的掌握。二、 课堂总结今天的学习你有什么收获？小结:测量生活中很短或很薄的物品一般用毫米作单位.测量的长度不是整厘米数时,可以用毫米来表示1厘米=10毫米五、作业设计：同步七、板书设计倍的认识大胡萝卜：2根 大萝卜：2根小胡萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 5个2根小萝卜的根数是大萝卜的3倍。 白萝卜的根数是大胡萝卜的5倍课题：一个数是另一个数的几倍教学内容课本第51页以及练习十一备课时间2017年10月15日 授课时间2017 月 日 课型新授课时第二课时备课教师审稿人教学目标1、建立“倍”的概
7、念，理解“倍”的意义，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。2、培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。3、感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的情感。教学重难点教学重点：建立“倍”的概念。教学难点：理解“倍”的意义，用有关“倍”的知识解决问题。教法与学法谈话法教学准备课件教学过程：一、复习导入：同学们，上节课我们学习了“倍的认识”，现在我们一起来做几道题目，看看的大家是否掌握了倍的含义。1、的个数是的（ ）倍2、第一排摆：|第二排摆第一排的5倍第二排摆（）个5根，一共有（）根。师：同学们，在我们的生活中，两个数之间的关系除了一个数比另一个数多多少和一个数比
8、另一个数少多少的关系之外，还有一个数是另一个数的几倍的这种倍数关系，你想了解什么是“倍数”关系吗?那就好好学习今天的数学课吧！二、探究新知教学例2：师：在我们的生活中处处有数学，即使是同学们司空见惯的值日活动中也有数学。瞧，老师把同学们值日的场面用相机拍摄下来了，看看你从中知道了什么？（课件出示情境图）师：擦桌椅的人数是扫地的几倍呢？你有什么办法解决这个问题？跟小组同学说一说。生：知道了擦桌椅和扫地的学生各有多少人。师：谁愿意把自己的想法跟大家说一说？学生在小组内交流各自的方法，教师巡视了解情况。学生可能会说：生1：我们是用摆小棒的方法帮助解决问题的。先摆了12根小棒表示擦桌椅的12个人，又摆
9、了4根小棒表示扫地的4个人，这样很容易看出擦桌椅的12人里面有3个4，也就是说12是4的3倍，所以说擦桌椅的人数是扫地的3倍。生2：我们是用画图的方法帮助解决问题的。先画出某种图形表示擦桌椅的12人，然后用相同的图形画出扫地的4人，每4个图形圈成一组，可以把12人圈成3组，所以说擦桌椅的人数是扫地的3倍。师：综合同学们的意见，我们可以说要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算，124=3.师：算式124=3中，12表示什么？4表示什么？3表示什么？设计意图：当学生出现用简单图示表示数量关系时，要给予肯定，培养学生数形结合解决问题的思想。三、巩固练习完成教材第53页练习十
10、一第2、3题。设计意图：通过练习，巩固新知的掌握。三、 课堂小结在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获改进建议：板书设计：一个数是另一个数的几倍擦桌椅 扫地 12里面有几个412是4的3倍124=3答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。课题：求一个数的几倍是多少教学内容课本第52页以及练习十一备课时间2017年9月25 日 授课时间2017 月 日 课型新授课时第三课时备课教师审稿人教学目标1、理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。2、通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。3、培养学生操作、观察、推理、迁移的
11、能力及语言表达能力。教学重难点教学重点：理解并建立“倍”的意义。教学难点：理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。教法与学法谈话法教学准备课件教学过程：一、复习旧知1、18是3的（）倍2、36是6的（）倍3、篮子里有5个苹果，15个梨子，梨子的个数是苹果的（）倍。设计意图：通过小练习，掌握已知一项和倍数求另一项的方法和一般思路。二、探究新知出示例3师：请看下面的情境图，说说你知道了什么。生1：我知道了军棋的价钱，要求象棋的价钱。生2：还知道了两种价钱之间的关系。师：你有什么好办法解决这个问题呢？现在小组里讨论一下。师：把你的想法跟大家分享一下吧！学生进行小组讨论活动，教师巡视了解情况。只
12、要学生讲解合理就要给予肯定，并鼓励表扬。师：想一想，求一个数的几倍是多少，用什么方法计算呢？在小组里举例证明一下，你的猜想对吗？学生在小组里进行讨论交流活动，教师巡视了解情况。组织学生交流汇报，明确“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。学生可能会说：生1：我们可以通过摆小棒帮助分析理解题意，军棋的价钱是8元，就摆出8根小棒表示8元，象棋的价钱是军棋的4倍，就要摆出4个8根的小棒来表示，所以说象棋的价钱就是84=32（元）。生2：我们还可以画图来帮助分析理解题意，军棋的价钱是8元，就先画出一条线段表示8元，象棋的价钱是军棋的4倍，就要4段与之前相等的线段来表示4个8元，所以说象棋的价钱就是84=3
13、2（元）。三、巩固练习1、摆一个正五边形用（ ）根火柴，摆6个这样的正五边形用多少根火柴呢？2、莉莉的奶奶养了9只鸭，养的鸡的只数是鸭的3倍，莉莉的奶奶养了多少只鸡？ 。设计意图：通过练习，加深学生对解题思路的理解。四、 课堂小结师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？改进建议板书设计：求一个数的几倍是多少求一个数的几倍是多少用乘法计算。课题：倍的认识（练习课）教学内容教材第27页以及相关练习备课时间2017年7月15 日 授课时间2017 月 日 课型新授课时第四课时备课教师审稿人教学目标1、会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题”。2、会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问
14、题”。3、能结合具体情境运用所学正确解决问题。教学重难点教学重点：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题教学难点：能在引导下理解题意解决较难的倍数问题教法与学法合作交流教学准备课件教学过程：一、复习前面我们学习了倍的认识和应用，谁能说一说倍的含义及已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一项的一般方法？指名学生回答，其余学生补充，好，我们来看下面两道题。1、奶奶家里养了28只小鸡，7只母鸡，小鸡的只数是母鸡的几倍？2、小明买了9张帖纸，小王的贴纸是小明的4倍，小王有多少张贴纸？学生独立完成，指名板演，集体证正今天我们通过练习巩固一下对倍的认识。设计意图：通过练习，复习旧知，理解新知二、巩固练习 1、
15、圈一圈、填一填：（1） 的个数是 的（ ）倍。（2）（）的个数的（）倍是（ ）的个数。（3）（）的个数除以3是（ ）的个数。2、完成P54第7题全班读题，理解题意，画图或列式计算。3全班读题，理解题意，画图或列式计算。、完成P55第8题理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。4、完成p55第9题引导读题，找准条件，理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变，哪种珠子是哪种珠子的6倍，哪种珠子应该是多少，在这样的理解基础上再来想比这种珠子原来的个数是多还是少。5、思考p55 10读懂题意，让学生按照这样的变化画出图形，再来思考结果。6、思考p55第1
16、1题导学生明确小熊手里的5个玉米需要加上3再乘2得到熊妈妈现在个数与小熊现在个数的关系，最后再加上3得19个设计意图：帮助学困生理解题意，掌握关于倍的知识和技能。生：完成练习六第4、5题改进建议板书设计：运用倍的知识解决问题练习课（1）把8个 平均分成（）份，每份（ ）个（2）8个 里面有（ ）个（ ）。（ 3）（ ）是（ ）的（ ）倍。课题：练习六教学内容教材第28-30页以及相关练习备课时间2017年7月15 日 授课时间2017 月 日 课型练习课时第五课时备课教师审稿人教学目标1、进一步认识已学长度单位及之间的进率。2、能正确进行长度单位间的换算。3、体会长度单位间联系。教学重难点重点
17、：能正确进行长度单位间的换算。难点：能灵活应用知识解答疑难。教法与学法讲练结合教学准备投影教学过程：一、提问复习我们已学过哪些长度单位？请说说它们之间的进率。学生回答二、指导练习练习六第三题想：1千米里面有多少个50米？生：读题，说题意，介绍自己的想法第8题小帅一共跑了几千米？提示：注意单位的换算学生独立解答，再汇报第11、12题独立完成请小老师报答案，介绍第13、14题学生读题，集体分析题意，再独立解答指名板演设计意图：不断练习进行地巩固，在不断地巩固中才能转化长时记忆三、拓展提高妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米，他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到吗？学生思考：方法一：8时12时，经过4小时，每小时行80千米，共行驶320千米，大于308千米，可以到达方法二：每小时行80千米，308里面有3个80千米再多68千米，不到四个小时，所以12时前可以到达设计意图：通过练习，巩固新知的掌握。五、 课堂小结这一单元我们学习了哪些知识内容?请你口述一遍1六、 作业同步改进建议板书设计：练习学生板演
