1、对学生进行德育教育的讲话三篇对学生进行德育教育的讲话三篇 对同学进行德育训练的讲话1 德育是学校实施素养训练的重要组成部分。它贯穿于学校训练教学的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动训练中。对青少年同学健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高熟悉，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保对同学德育工作的顺当实施，我的主要做法是： 一、加强理论学习和德育实践讨论 1、加强师德理论学习。我们在老师政治学习的时候，仔细学习了老师法、未成年人爱护法、义务训练法和省、市教委有关师德训练和建设的文件
2、资料等，有效地加强了师德建设。 2、乐观参加德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题讨论、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位老师都结合自己的训练教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。 二、开展多种形式的主题训练活动 1、爱国主义训练： 学校德育处仔细抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了同学的爱国热忱、树立正确的国家意识，培育了同学的爱国主义意识; 2、平安法制训练： (1)加强平安学问的宣讲训练; (2)连续抓好同学校内、校外的平安工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何平安事故; (3)
3、各班深化学习贯彻预防未成年人犯罪法，对一些苗头性现象准时加以训练，杜绝同学的各种违纪现象; (4)开展了系列宣扬训练活动，如黑板报、专题广播等，同学受到良好的训练。 对同学进行德育训练的讲话2 提高全民思想道德素养，要从中学校的德育工作抓起。抓好德育工作是学校训练的一个重要方面。作为德育工作的第一责任人，班主任必需学会做德育工作，把握德育训练的方法。在担当几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的训练方法。 一、以理解、敬重为基础，以爱心为动身点 人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而老师对同学的理解，就更具有不同寻常的意义。首先要敬重同学，充分敬重同学的看法和要求、敬重同学的人格，
4、公平对待每一位同学。现在的同学由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上敬重同学的人格的确是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使同学犯了错误，对同学进行批判训练时，也应敬重同学的人格，谆谆教育，才能取得训练的效应。一味的训斥，只能使同学产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤同学的心。老师对同学敬重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心动身是对同学进行训练的基础。老师爱同学是必要的，也是必需的。但在爱的基础上要管教，不要把同学当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关怀爱惜班级的每一个同学，使同学感受到班主任的批判训练是
5、恨生铁炼不成钢，是真心盼望同学个个都能健康成长，真心盼望同学个个都能成材。老师有爱心，同学才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感训练作用。当然，德育工作有时也要用处处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有惩罚，师生关系就必定处理不好，其实不然，只要你公正公正，罚得有分寸;只要你敬重同学，不污辱他们的人格，同学就能感受到你的爱。当然你还必需要讲道理，不管是惩罚前，还是惩罚后，你肯定要把道理说清晰。同学嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了相互信任，误会削减，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的开心，教的也开心。 二、量化管理抓落实 量化管理，能提高同学自
6、我管理和训练的力量。量化管理要求以同学的自我管理和训练为动身点，以中同学守则和中同学日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培育同学良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高同学德育素养为最终目的。如：中同学守则要求同学做到不迟到、不早退。为个迟到问题，班级就是经过点名、登记、相应的惩罚，以至培育同学遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不留意环境卫生的不良现象，促使同学养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向同学宣布诸如此类简洁合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让同学切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的春天要建基于对原
7、则的坚持，而非退让。假如发觉所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过争论和解释，且公开进行。要让同学知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更抱负的效果。 三、营造良好的学习环境 中同学的学习、生活有许多时间是在学校里度过的。班级即是同学的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高同学的德育素养，也是起了肯定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊，让同学一进教室就感受到集体的暖和。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使同学在外部影
8、响的潜移默化的作用下乐观向上。特殊值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高同学的德育素养。 四、培育同学竞争意识和竞争心理 如何培育同学的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增加同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，使同学们绽开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都情愿向上，都情愿成为一个好同学，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个同学不断取得进步，最终促进同学德育素养不断提高。 班主任想要做
9、好德育工作，就要以同学为主体，使之获得主动的进展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风，才能使同学在积累学问的同时挖掘潜能，全方位提高素养。 对同学进行德育训练的讲话3 对青少年开展富有成效的思想道德训练，培育他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德训练工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会进展快速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对同学的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中同学的德育工作?这是摆在每一位老师面前不得不深思的问题。在这里我
10、结合自己的实践谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样 一个好老师不仅要让同学学到学问，更要让同学领悟的做人的道理，学会做人。老师是同学的一面镜子，老师的一言一行都会对同学的思想品德的形成产生深刻影响，因此老师应加强自身的道德修养和职业素养，为同学树立榜样，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上乐观进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好同学的表率。例如，老师要求同学不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求同学不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求同学做
11、到的，老师首先要做到，要求同学不做的，老师肯定不做。 言传不如身教在进行思想道德训练的过程中，老师说一百遍不如做一遍给同学看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德训练的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不留意教室的清洁，常常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特殊爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英语课，我走进教室看到教室里扔了许多纸屑，就悄悄的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊异，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。当捡完纸屑以后，说了一句话：看，我们的教室多么干净，我们也觉得很舒适，没有老师的批判，心情也好，假如我们每一个都自觉保持教室的干净
12、，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗?从今以后，教室总是保持得很干净。因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品行去影响同学，时时、事事、到处为同学以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。 二、开展形式的课外活动、社会实践为同学的思想道德训练工作创设宽阔平台 课外活动是思想道德训练的其次课堂，是思想道德训练行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于同学形成良好的思想品德，课外活动是为学校训练目的，与课堂教学相结合，在课外对同学实施多种影响的训练活动。让同学在课外活动中受到训练、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是同学自愿参与。因此，他们会以乐
13、观的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培育同学的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高同学的素养修养，开拓视野，同时也起到思想道德训练的作用。 此外，开展各种社会实践活动，增加同学的公共意识，培育同学乐观的思想情感。组织带领同学走出校内开展远离毒品，珍惜生命的宣扬活动，这有助于同学了解社会，有助于培育同学的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。 三、深化同学生活，了解同学，亲近同学，准时发觉消失的不良行为准时订正，准时引导 老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育同学训练同
14、学。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时准时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广阔老师做一个细心人，深化同学生活中了解同学，关怀同学，乐观开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用因材施教的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为乐观自我激励、自我管束增加思想道德训练工作的效果。例如，八班级有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就准时找他们来谈话，在谈话的过程中我特殊留意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要
15、性，从而引导他们熟悉到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德训练的过程中，我们只要深化同学的生活，充分了解同学，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的训练原则，将会收到较好的效果。 四、亲密与家长联系，争取家长的协作 家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的;老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长协作学校共同训练同学。老师要主动向家长了解同学在校外的表现，介绍同学在校内的表现，介绍学校训练的方案和对同学的要求，向他们宣扬训练的意义以及正确的训练思想和方法、沟通训练阅历，共同探究训练同学的措施、方法，提高思想训练的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映同学状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同讨论、探究的态度，其次是向家长反映的是真实状况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害同学的自尊心又能起到促进的作用。训练是长期的，长久的，因此，对同学的思想道德训练也应是长期的，长久的。 总之，对青少年进行思想道德训练，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德训练工作的实效性，只有这样，才能提高同学的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。
