1、初一家长会讲话稿学校心理老师与初一寒假复习计划合集doc初一家长会讲话稿（学校心理老师）与初一寒假复习计划合集初一家长会讲话稿（学校心理老师）各位家长朋友，大家好！我叫孙兆宁，是学校心理老师，很高兴能够在这里和大 家交流家有初中生的一些问题。经常听到家长说我的孩子不知道怎么了，上了初中以 后就不听我的话了，还有的说上初中以后，孩子就不和我沟通了，有什么事情都不告 诉我，到底怎么回事呀?初中的孩子正在处于青春期，会出现这样或那样的问题，很 多家长费尽苦心，还是被孩子整的很苦，为什么这个阶段会出现这样的问题，为什么 家长认为教育孩子这么难?有人曾这样形象地描述：家有初中生，就好象有一个不定 时炸弹
2、，不知道什么时候会突然爆发。更多的家庭，家庭气氛决定于初中生孩子，孩 子今天心情不错，整个家庭也就洋溢着欢乐的空气；孩子放学回家板着脸，那么家里 人就小心翼翼，生怕触动了炸弹的弦，以致家里起矛盾。我接触的家长有不少的烦恼 倾诉，那么要想了解孩子，首先要了解这个阶段孩子的心理和生理特点。初中生面临 的心理危机人的生理发展与心理发展是密切联系的，在人一生的大部分时间里，生理 发展与心理发展的速度是相互协调的，因而使个体的身心能处于一种平衡、和谐的状 态。但初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，初中生的生理发育十 分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。但其心
3、 理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初 中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。也就是说，外形已 经高高大大的孩子，他的心理还停留在一个少年的阶段。可是因为他们的身体外形， 他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱 童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全 新的社会评价，重新体会人生的意义。就在这种种新的追求中，他们感到种种困惑。 心理上成人感与幼稚性的矛盾初中生的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现 半成熟、半幼稚性。表现出来是：1反抗性与依赖性由于初中生产生了一种
4、强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识，他们对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及 其他成人的意见，从穿衣戴帽到对人对事的看法，常处于一种与成人相抵触的情绪状 态中。但是，在初中生的内心中并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖的方式较之 过去有所变化。童年时，对父母的依赖更多的是在情感和生活上，初中生们对父母的 依赖则表现为希望从父母处得到精神上的理解、支持和保护。存在于少年身上的反抗 性也带有较复杂的性质。有时是想通过这种途径向外人表明，他已具有了独立人格； 有时又是为了撑起个样子给自己看，以掩饰自己的软弱。实际上，在生活中的许多方 面，他们还是需要成人帮助的，尤其是在遭受挫折的时候。1 .闭
5、锁性与开放性进入青春期的初中生，渐渐地将自己内心封闭起来，他们的心 理生活丰富了，但表露于外的东西却少了，加之对外界的不信任和不满意，又增加了 这种闭锁性的程度。但与此同时，他们又感到非常孤独和寂寞，希望能有人来关心和 理解他们。他们不断地寻找朋友，一旦找到，就会推心置腹，毫不保留。因此，初中 生在闭锁的同时，又表现出很明显的开放性。勇敢和怯懦他们在思想上很少受条条框框的限制和束缚，在主观意识中，不存在 着过多的顾虑，可是因为认识能力上的局限性，使其经常不能有效辨析。有时又比较 怯懦。例如，他们在公众场合，常羞羞答答，不够坦然和从容，未说话先脸红的情况 在少男少女中都是常见的。这种行为上的局促
6、是与他们缺少生活经验以及这个年龄阶 段所特有的心理状态分不开的。3 .高傲和自卑由于初中生尚不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征， 很难对自己做出一个全面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论。这样 就导致他们对自己的自信程度把握不当。几次甚至一次偶然的成功，就可以使他们认 为自己是一个非常优秀的人材而沾沾自喜；几次偶然的失利，就会使他们认为自己无 能透顶而极度自卑。这两种情绪往往交替地出现于同一个初中生身上。三、家有初中生，我们怎么做1、认识孩子，让孩子的本质绽放光彩我们先来读一读著名作家纪伯伦的一首诗 歌。你的孩子并不属于你你的孩子并不是你的。他们是生命的儿女。他们通过你，
7、但 并非来自你。就算他们和你在一起，也不属于你。你可以给他们你的爱，但不是你的 思想。因为他们有自己的想法。你可以让他们的身体住在家中，但关不住他们的灵 魂。因为他们的心灵怀想着明日之屋。那是你不可能去拜访，甚至在梦中也到不了的 地方。你很努力想要跟他们一样，但是你的追寻却不会让他们像你。因为生命并不会 倒流，也不会逗留在昨天。你是弓，孩子是箭，他们即将射向远方。一一纪伯伦在我 们这里，一般来说，家长容易计较孩子的过错，很大部分精力也放在纠正孩子的过错 上面。但我们忽略了孩子的本质，不知道孩子的本质，以为一味地以自己认为正确的 模式去要求孩子，就是正确的，就是爱孩子。结果觉得孩子离自己的设想越
8、来越远， 觉得孩子处处差劲，处处让自己不满意，于是就经常批评孩子，认识不清孩子的本 质，使自己和孩子都很累。并不是说，我们的孩子就可以不要文化课成绩，我们需要 找到他们身上的亮点，从而找到自信心。善于发现孩子的个性特长并善于培养。当我 们孩子表现出对某一方面特别迷恋时，不要简单粗暴地制止，不要强制地打压，需要 分清楚孩子迷恋的特点，是一时半会儿的心血来潮，还是真有兴趣？需要我们给予他 们力量，或者是认识清楚从而适可而止，作为业余爱好。辨识孩子的本质，需要仔细 观察。身为家长，有一部分的工作是要发掘出孩子的天赋。天赋并非显而易见，尤其 是透过我们自己经历的棱镜，更不容易看清楚。想要看清楚，就要放
9、下偏见，注意孩 子可以做什么，不能做什么，应该做到的是什么，无法达成的是什么，孩子在哪个方 面比较出色。俗话讲，知子莫如父。按说，父母是应该最了解子女的。子女究竟有什 么特长，有多大能力，能干什么与不能干什么，做父母的比别人都清楚。老舍教育自 己的儿女，长大后，若无特殊本领，可学一、二门手艺，靠劳动生活。鲁迅也在遗嘱中嘱托：孩子长大，倘无才能，可寻 点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。教育孩子要以孩子为目的，不能以自己为目的我们常常发现一个现象:一个木讷的孩子，家里往往有个很会说话的妈妈，什么事情，妈妈已经滔滔不绝地说了许多，还轮得到孩子吗？一个在外面怯弱的孩子，家里有个能干的爸爸或妈
10、 妈，一直在支配他。是因为孩子没有训练，失败，教训，发展的机会。我们经常听到 家长说这样的话：如果考不上，你叫我这脸往哪搁？我们家长自私地以孩子满足自己的虚荣。我们 总希望孩子一帆风顺，希望他们少走弯路，所以总免不了对孩子有支配欲，表现为对 孩子不放心，凡事都由自己支配，弄得孩子被动发展，家长自己也累。有的家长对孩 子缺乏商量，好下结论，不允许有异议：你应该，你不对!你总是不听话!照我说的做还会害你吗！大事小事老折腾，找岔 子，指责挑刺，弄得孩子完全没有自信，从孩子穿衣系鞋带的方式到孩子结交朋友都 要专断，以至使得孩子从行为到内心绝对服从，在外面，一个人不敢面对问题，显得 怯弱。有这样一个渔夫
11、的故事：有个渔夫有着一流的捕鱼技术，被人们称为渔王。可 是当他年老时却十分苦恼，因为他三个儿子的捕鱼技术都很糟糕。老渔夫一直不明白 为什么自己从孩子小时侯起就手把手地、一点一滴地将所有自己常年积累的经验教给 了儿子，可是最终他们的捕鱼技术竟然比不上技术比自己差的那些渔夫的儿子。后来 一位路人道出了其中的玄机：渔夫只传授给儿子技术、经验，却没有告诉他们自己的 教训对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。我们做家长的， 是不是要反思，孩子需要的应该是全面健康的成长，不仅仅是学习成绩，我们都希望 孩子开心健康进步。可是忽略他的内心，忽略他的感受，一味去指责他的成绩不好， 对孩子的成长
12、有什么好处?用孩子来发泄自己或对爱人的不满和怒气，这是家长自私 的一面。任何人都有消极情绪需要宣泄，但不应该以孩子为对象。一位教育家写道： 我们控制了自己的感情，却在内心深处默默地忍受这具有潜在危害的折磨，直到有时 胃都痉挛了，但我们知道，作出这种牺牲正是为了孩子，正是出于对孩子的爱。针对 家庭教育非民主观念的现状，有心理学家提出家长民主意识的10条建议，还比较容 易掌握，提供给家长朋友做参考。家长民主意识10建议：1.不训斥孩子，经常训斥形成厌烦的气氛。不当别人的面批评孩子，尊重孩子人格。3.纠正缺点不要笼笼统统，总体否定，应具体就事论事。4.不要显示权威，而要提出具体办法。5.决不打击孩子
13、，如我有你这孩子真倒霉一类的话。6.尽量应用表扬，鼓励。7.尊重孩子意见。8.多说：你自己决定。9.常交谈。10.与孩子的朋友建立联系，邀他们到家玩。3.行为教育，创设环境我们常说家长要注意方法，到底应该怎么做?不要随意干 扰孩子的学习活动。有一个孩子，很聪明，学东西很快，领悟得也很深。刚上初中， 就发现他们特别好动，随心所欲，想说话就说，经常影响到其他同学听课和老师的上 课，成绩当然不稳定。最后很痛心，都没有考上高中。当我接触到了他的家长，还是 发现了蛛丝马迹：他们的家长，很宠爱孩子，孩子从小聪明，经常成为他们在同事，朋友面前夸耀 的资本，家长一回家有什么想法，看到什么，马上把孩子叫过来，让
14、孩子听，或者差 遣孩子，根本不管孩子在看书还是在思考，随心所欲。时间长了，孩子注意力的持久 性没有养成，同样养成了随心所欲的习惯，想什么时候说话，就想说话，注意力不能 长久。所以我们在孩子学习过程中，在孩子做作业时，不要只顾自己的心情，随意打 断孩子正在做的事情。给孩子确定一个确实可行的目标我们的家长经常盲目的给孩子 定目标，要考到班级前10名。前3名。达不到就要惩罚。这种不从孩子的实际出发 的目标，毫无意义。现在，有一部分家长，经济地位高了，自己的文化水平不高，迫 切希望自己孩子成绩好，文化程度高，这是人之常情，问题是有些家长以为自己出钱 肯定可以让孩子学好，多给孩子请家教，让孩子去学各种补
15、习班，根本不管孩子愿不 愿意。有一位家长告诉我：有一次教训儿子，叫他好好读书，说这都是给他自己读 的，我话还没说完，儿子就顶了我一句：我知道，是我自己读书，既然是给我自己读书，要你操那么多心干吗？这句话一 下子就把我给呛着了，我看着儿子，无言以对。其实我们来看看孩子们的现状，沉重 的学习，作业，补课，名次压得喘不过气来；还有稚嫩的肩膀上承受着太多的希望， 如爷爷奶奶，爸爸妈妈，学校老师的，当孩子挣不到优秀，拿不到好名次，内心就产 生自责感，如果孩子长期实现不了家长的期望和要求，就会厌学，反抗，叛逆所以我 们家长要选择恰当的参照系，不要硬逼孩子去争取那些实现不了的目标，给孩子定的 目标，不能超出
16、孩子的能力范围，也就是参照系是孩子自己，不是别人。要让孩子跳 一跳，够得着，这就是适宜的。正是因为许多家长硬逼着自己的孩子和其他学习优秀 的孩子相比，越比越感到自己孩子没用，越比孩子越没有自尊。孩子学习问题更是无 数家长关注的焦点。孩子学习主动性不强、不努力、成绩差，家长着急，请家教、上 辅导班是常见的社会现象。对存在学习问题的孩子应该如何进行家庭教育，正困扰着 千千万万的家长。学习只是孩子成长中的一个重要部分，而不是全部。从心理学角度 讲，每一个孩子都有学习的需要，都能够学习好。是什么阻碍了孩子的成长，使其不 想学习呢?对于家庭教育来说主要是家长的态度。越是学习成绩差的学生，家长越应 该多发
17、现孩子的优点。孩子感受到家长对他的接纳和欣赏，变化自然会一点点地发 生。是家长对孩子的关注方式出现了问题：你越关注孩子的缺点，孩子的缺点越多。 家长和孩子会始终处于这种我严厉批评，你不情愿接受的两难境地。另外，家长对孩 子批评久了，势必会损伤孩子的自尊心和自信心。注意维护老师在孩子心中的地位说 一个案例，有一个学生，他调皮好动，上课不能安静地听，老师就批评了他，他心理 不服，对老师意见很大。当然这门功课的成绩也退步了，家长问他什么原因，他说老 师讲课讲不清楚，他听不懂。或者说老师偏心，上课从不叫他，看不起他。他的家长 信以为真。当着孩子的面，数落老师的不是，并且赶紧给孩子去请他们以为好的老师做
18、家教。家教请了，花了许多时间精力，成绩还是老样子。其实我们知道，孩子这样 说，是他在转嫁责任，推卸自己退步的责任。做家长的，多了解一下，对自己孩子说 的话，冷静对待，不要听信一面之词，和老师多沟通一下，就可以避免了。老师也只 是平凡人，老师身上有着巨大的压力，没有一个班人人都喜欢的老师。我们家长要做 的是维护老师在孩子心中的地位。亲其师，信其道啊。还有一个例子，我们老师为了 对家长负责，对孩子负责，有时就及时地把孩子在学校暴露出的问题电话或短信告诉 家长，以引起家长的重视，有一个家长接到电话后，火冒三丈。等到孩子一回家，劈 头盖脑一通骂，一顿打。把老师跟他反映的情况作为证据。于是孩子从此在心理
19、埋下 了怨恨老师的种子，甚至极端地想，你要告状，让我倒霉，我也要你好看，于是开始 和老师对立，甚至在课堂上顶撞老师，和家长对立，就这样开始了离家出走。多么痛 心啊，如果我们做家长的能够冷静下来，能够压住火气，格外注意孩子的举动，多观 察，旁敲侧击，不露痕迹地教育，并和老师密切配合，不是更好吗。老师告诉你，孩 子的情况，是要提醒你注意，不是要你去对孩子骂一通，打一顿。你的孩子的性格你 应该明白啊，你这样发泄怒火，对孩子有好处吗？孩子做错时，家长怎么办父母责备 孩子的方法会影响孩子的一生。不当的责骂，会在不知不觉中伤害孩子。譬如当孩子 成绩不好时，父母就骂：你真笨！控制不住自己的父母，还会以对孩子
20、的动粗、体罚 或其他威吓等处罚方式，作为教育孩子的手段，这样对孩子来说是有害的，并可能激 起孩子的仇恨心理。为人父母者，应该学习自我控制，不能将怒气全部发泄在孩子身 上。对此，美国著名儿童心理学家基诺德把父母责备孩子的伤害语言归纳为如下十 种：恶言傻瓜，没用的东西。侮蔑你简直是个废物。责备你又做错了事，简直坏透 了。压制住嘴!你怎么可以不听我的话？强迫我说不行就不行。威胁我和你爸爸再也不 管你，你想走就走吧!哀求我的少爷，求求你不要这么做好吗？抱怨你竟然做出这等 事，太让我伤心了。贿赂你要是考得好，暑假带你去旅游。你要是考不好，那就回家 种田。讽刺你可真替爹妈争光啊!居然考出40分的成绩。这1
21、0种语言及其态度容易 伤害孩子的自尊心，导致家长与孩子关系的紧张，父母必须克制自己的情绪，忌用这 类伤害性语言。基诺德指出，重要的是要多给孩子理解、信任和鼓励。因为缺点、错 误给孩子带来了失败的挫折，此时，孩子最需要理解、信任和鼓励，惟其如此，孩子 才能走出失败的阴影。也许有些坏习惯孩子自己也不喜欢，但他又无法控制自己不去 做已经习惯的事。所以，父母应对孩子抱以宽容的态度，在帮助他改正缺点的时候， 就要耐心地一遍又一遍地指出他的问题。鼓励永远比批评有效，哪怕孩子只有一点点 的进步，也不要吝啬你的表扬，父母一个许的微笑，一个会意的眼神都会让孩子受到 莫大的鼓舞。最好不要拿他与同龄的孩子相比，重要
22、的是孩子过去的表现和他现在的 行动。对于偶尔的退步你也不要表现出失望，相信孩子可以战胜自己的坏毛病。孩子 有了坏习惯，即使是屡教屡犯，大人也不要抱有成见，感到孩子不可教化。因为这种 态度会伤害孩子的动机，这就不仅不利于纠正孩子的坏习惯，也不利于孩子其他方面 的发展和成长。一般父母在处理孩子犯错事项时，有如下方式：一、 当场出重手这时孩子还没弄清楚状况，突然被打之后，他只会对大人的 体罚感到愤怒或害怕，此后，也不懂去自我反省。二、 当场变脸一一这样的父母虽然没有动手，但是子女已感到事态严重而不敢说 真话了。三、 当场聆听纵使孩子有错，但是他可能有自己的理由，大人若愿意聆听， 或许还有引导的空间。
23、四、 当场静心不动声色，但用对方法让孩子重新面对过程，因而有了反省和 悔悟，这是更上层楼的教育方式。咱们可以对照一下，常用的是哪一种。家庭教育没 有绝招家庭教育专家杨洪主任告诉记者，每次讲课或者做心理咨询时，都会有许多家 长要求给他们支一些简单实用的高招。每每碰到这种场面，他都感到非常为难，因 为，他实在没有什么高招可以传授给家长们。经验证明，没有总是成功的教育模式， 教育的经验只有借鉴没有模仿。孩子的心理发展本身就很复杂，家庭教育的关键是如 何避免错误。但有一点非常重要，那就是让孩子保持健康的心理，保持学习的愿望。 专家都没有高招，更何况我这样一个普通的教师了。感谢在座的家长，能听我絮叨到
24、现在。在以后的教育孩子问题上欢迎家长朋友随时来跟我沟通。谢谢大家!初一寒假复习计划在新年钟声敲响之际，我们新东方初一同步班的课程也要暂时告一段落了。初中 的生活已经走过了第一个学期，不知你有何感想？骤然增多的单词，结构复杂的语 法、篇幅加长的阅读是否让你曾经的英语学习热情一落千丈？不积小流，无以成江 海，让我们一起从现在开始，为寒假里的英语学习做好规划，为新学期也为即将到来 的中考做充分的准备。我们至少要努力做到以下几件事情：一、坚持每天背单词的好习惯我们上课用的教材后面都有单词表，这些是英语学 习中最基础的部分。寒假里9 tell a lie. A Hardl B Not C No D Ne
25、ver 12 go for the book alone, Ms Zhang. A Lets B Let me C Letus D Allo+ 名 词+地点状语。There is not an at in the room.房间里没猫。There aren11 an books on the desk.桌子上没书。+名词+地点状语？肯定回答：Yes, there isare.否定回答：No, there isntarent. Is there a dog in the piture? 画上有一只狗吗？ Yes, there is.有。 Are there an boats in the riv
26、er?河里有船吗？-一No, there arent. 没有。Lunh Mum and DadMONConert at Roal F. Hall SoerPratieTUEFl to H*ilWEDEnglish ExamDinnerPetets plae English ExamStud for the math testSAThome. Soon he feels ver hungr. He ants ver muh to have something to eat. But he doesnt have anthing. Suddenl he sees some dr, dirt, ha
27、rd sandihes on the road . he is ver happ. He piks them up and eats them all. Do not thro good things * You ma need them later on46.It ill take the man to alk to his friends house. A. a fe dasB. a fe hours C. a hole night D. one hour or to47.He thros the sandihes to the ground beause. A. he doesnt li
28、kethemB. the sandihes are dirtC. he thinks his friend ill not like themD. he is sure to have a nie meal at his friends house48.Inthe sun begins to set, set here means in Chinese. A.落下 B.升起 C.变暗 D,照耀 49. Thestor tells us that e.A. mustnt alk a long a to visit a friendB. mustnt thro dr sandihes *C. mu
29、st thro things * hen e dont need themD. must alas keep good things50. He has to go bak home beause . A. it is late B. he hasnt got sandihes C. it rains hard D. he is hungrPart B 五. 用所给单词的适当形式填空than that one. 5Youd better the book bak to the librar in time. 53. Whih ofou three is at maths?54. Some of
30、 the apples on the tree are hard to people. 56. M mother often gets up in mfamil. 57. Wheres Jak Bron? Oh, he a alk on the ampus. 58.Remember to take the seond on the right, 0K?59.The more e get together, the ell be.60. These hildren basketball ith us next Saturda, arent ou?61. The Greens are living
31、 in a plae Gum Tree. 6Can ou finish that hard ork in three das? No problem.六.用适 当的介副词填空 or other games. 118.In big ities, thousand of people bu tikets 119.to seeing a football math or a basketball game. 120.做完这套题你已经很成功了，这个过程很艰苦、也很充实， 在英语学习遇到困难时，请及时与我联系，我会第一时间为你答疑解惑：我的邮箱： 我的博客：.nxindongfangfangkan此外，
32、我们的中考网上面有丰富的英语学习资源，你可 以从上边下载你所需要的学习方法和资料。最后，祝你和家人度过一个愉快的假期,happ ne ear!歌曲:ou are not alone 歌手：mihael jaksonanother da has goneim still all aloneho ould this beoure not here ith meou never said goodbesomeone tell me hdid ou have to goand leave m orld so oldeverda i sit and ask mselfho did love slip *something hispers in m ear and sasthat ou are not alonefor i am here ith outhough ou*re far *i am here to stabut ou are not alonefor i am here ith outhough ere far apartou1re alas in m heartbut ou are not alone
