1、二年级雷锋叔叔你在哪里教案设计（自读课文）、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。同桌互读，互相正音。、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）三、再读课文、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：雷锋叔叔到过那里？他在那里做了什么好事？边想边做上记号。生再读课文。、学习小组交流答案。、班级交流：板书：长长的小溪抱着迷路的孩子弯弯的小路背着年迈的大娘、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？班级交流。、师：请选择最喜欢的
2、一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。生自读课文段落。、喜欢相同段落的同学齐读。、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？指名读问题，交流答案。是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：交流背诵。五、课堂小结雷锋，一个多么响亮的名字他乐于助人，无私奉献影响了多少人我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧六、布置作业利用
3、一周的时间为身边的人做几件好事。板书设计、雷锋叔叔你在哪里小溪小路抱、冒背、踏泥泞足迹荆棘汗滴第二课时教学目标、复习个生字，在田字格正确书写个生字，并抄写一个词语“泥泞”。、能有感情地朗读、背诵课文。教学重点、难点在田字格正确书写个生字，并抄写一个词语“泥泞”。教学准备生字卡片。教学方法指导法。教学过程一、复习导入、出示生字，学生认读并组词。、分组读课文，检查课文背诵情况。二、指导书写、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。、小组讨论，学写生字、班级交流，注意：“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。师适时板书“需”和“迷”。、其余个字由生自行观察，临摹。三、讲评四、课堂小结根据学生书写情况进行总结。五、布置作业把本课生字在仿影本上认真书写完成。板书设计
