1、学年度人教版初中九年级上册语文第四单元12 事物的正确答案不止一个课后辅导练习第六十六篇2019-2020学年度人教版初中九年级上册语文第四单元12 事物的正确答案不止一个课后辅导练习第六十六篇 第1题【单选题】下面句中的修辞手法运用不恰当的一项是( )A、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花B、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场C、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见D、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢【答案】：【解析】： 第2题【单选题】对下列各个多重复句分析错误的一项是( )A、要是你选择的是B，|（承接）那就恭喜你答对了，|（转折）因为图形B是惟一一个仅由直线构成的图形。B、敬字为古圣贤
2、教人做人最简易、直捷的法门，|（转折）可惜被后来有些人说得太精微，|（因果）倒变得不适实用了。C、不满足于一个答案，|（递进）而去探求新思路，|（承接）去运用所得的知识。D、关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；|（并列）不满足于一个答案，|（转折）而去探求新思路。【答案】：【解析】： 第3题【单选题】选择恰当的句子，将它的字母填入括号内。今天晚上电影放映队要来赵庄，村里像过节似的，笼罩在喜悦的气氛中。天刚黑，空场上正对银幕摆着的大大小小的椅子和凳子( )A、来看电影的男女老少就抢占完了它们。B、来看电影的男女老少就把它们都抢占完了。C、就被来看电影的男女老少抢占完了。D、不得不被来看电影的男
3、女老少抢占完了。【答案】：【解析】： 第4题【填空题】辨析近义词，选择恰当的词填在横线上。因此，不满足于一个答案，不_(丢弃 放弃 抛弃)探求，这一点非常重要。富有创造性的人总是孜孜不倦地_(获取 获得 汲取 吸取)知识，使自己学识渊博。创造性的思维，必须有_(探索 探求 探究 探讨)新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。是否存在富有创造力和_(缺少 缺乏 缺欠)创造力的区别呢？【答案】：【解析】： 第5题【填空题】形近字组词暮_ 径_ 汲_ 榨_慕_ 泾_ 吸_ 窄_【答案】：【解析】： 第6题【问答题】本文主要论述什么问题？作者为什么从“事物的正确答案不
4、止一个”谈起？关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案？【答案】：【解析】： 第7题【问答题】阅读课文事物的正确答案不只一个，结合课文语境，回答问题。把“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去”一句中的“并”改成“或”好不好？为什么？【答案】：【解析】： 第8题【问答题】作者说：“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。”你过这样的生活体验吗？请写一个事例。【答案】：【解析】： 第9题【问答题】课文事物的正确答案不止一个论述的内容是什么？作者的观点是什么？【答案】：【解析】： 第10题【语言表达】从语言表述的用度看，下面的广告词有没有毛病？
5、请作简要分析。今年爸妈不收礼，收礼只收脑白金。【答案】：【解析】： 第11题【现代文阅读】阅读下文，回答问题最后一课一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们来上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们答：“旷野里长着野草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都
6、没有想到，一心在探讨人生奥秘的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就够了。”哲学家摇摇头。另一个弟子说：“用火烧也是很好的办法。”哲学家微微笑了一下，示意下一位。第三位弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里，你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相聚。”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没来。几十年后，哲学
7、家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面_；同样，要想让灵魂净洁，唯一的方法就是_去占领它。根据文意，在最后一段的两处横线上填上恰当的词语。（每处4个字以内）几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面_；同样，要想让灵魂净洁，唯一的方法就是_去占领它。对哲学家“如何除掉这些杂草”的提问，为什么弟子们的回答都不正确？根据上下文的提示，该怎样正确回答哲学家“如何除掉这些杂草”的问题？文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地，它是怎样“变成了一片长满谷子的庄稼地”的？
8、一年后，哲学家为什么始终没有来赴约？用自己的语言简洁而准确地概括文章的中心论点。【答案】：【解析】： 第12题【现代文阅读】阅读完成各题精神分羊法的批判（有删减）赵国庆史料记载，在东汉光武帝建武年间，每年岁终祭神之后，皇上按惯例要下诏赐给博士每人一头羊。然而，这却使负责分羊工作的博士总管很为难，原因在于这羊有大有小有肥有瘦。有人建议杀羊以平均分肉，另有一建议是采用抓阄的方法分羊。博士甄字认为前者不妥，而后者更是耻辱。人们请教可有良策？甄宇便当众取了最瘦最小的一只羊，众人于是不再争执，分羊任务因此也体面地完成。此事传至光武帝处令其十分欣慰，某次朝会时便问及“瘦羊博士安在”？由此，甄宇“瘦羊博士”
9、之雅号传遍京城，相应地，甄宇的分羊法则也得到了肯定。进一步看，甄宇也正是以他的这一谦让和甘于吃亏的道德品质及其精神而名垂青史。然而，甄宇将道德与管理法则混同了。甄宇的道德属于精神范畴，而将甄宇的道德演绎为甄宇的法则一种处理问题、管理事务的规则，其实是“伪规则”，它不仅有很多负面的效应，甚至是根本不合时宜的。就“瘦羊博士”的典故而作追踪分析即可认知，甄博士的道德精神实际上是难以彻底解决分羊（管理）难题的。因为分羊既是“惯例”，想必就不止一次。所以，第一，甄博士发扬风格化解的只是一次分羊难题，但他很难使之保持始终有效。如果下一次他不再发扬风格，这羊就明显分不下去。第二，就算甄博士愿意坚持吃亏，我们
10、却无法保证其他人都愿意向甄博士学习，这单就还是分不下去。第三，如果甄博士出差了，生病了，退休了，总之是他不能在场，也就无人带头挑走瘦羊，则“瘦羊博士”的法则很容易因此而失效，这单就终于再也分不下去了。无须多论，道德约束及其精神因素之所以被视为管理的伪规则，就在于它可以解决一时的麻烦，却不能解决长期的问题。道德约束缺乏规则要素的刚性与持久性，且明显潜藏着管理失效和有效性不足问题。如以道德取代规则，以精神统揽管理，不仅使我们陷入了管理的误区，还在事实上影响着我们管理的绩效。管理作为人类的一种智慧活动，从最基础的层面上看，是将这一智慧规律化、体系化，从而使之易于操作，可以保证长期有效性，以及可以增加
11、预见性。很显然，道德约束的因素在此不足以形成管理最本质、最客观的力量。从议论的方式看，本文属于_，作者的观点是_。文章第段详细介绍甄宇博士分羊的过程有什以用意？文中对甄宇的分羊法有两种对立的评价，请找出来并说持此观点的原因。文章说“精神分羊法”这样的。伪规则”有很多的负面效应，并分析了这一点，请从“精神分羊法”不能体现公平这一角度作类似的分析。秦国采纳韩非的“法治”终于一统天下，本文作者也认为用道德因素来作为管理的规则不合时宜，而江总书记提出了“以德治国”的方针，你是如何认识这些的？【答案】：【解析】： 第13题【现代文阅读】阅读短文，回答问题。最是读书滋味长 书籍是我们与古今中外圣人贤达沟通
12、的最便捷的途径。如果我们愿意，可以与许多伟大的人物同处一室，日日为伴，聆听所言，交流无碍。故与书为伴，就犹如与知识为友，以智慧为师。左拉说：“我们不必羡慕别人的聪明，如果也要像别人那样聪明，那就是读书。” 其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书。王国维说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界”。这三种境界之谈，被视为治学的重要经验。第一境界，选准目标，高瞻远瞩；第二境界，苦心孤诣，废寝忘食；第三境界，豁然开朗，得心应手。这些都足颇具参考价值的意见。 读书需做选择。书有高下之分，一个读书人应该有若干“看家”的书，无论怎样精简，也不要丢弃；无论怎样繁忙，总要随时翻阅。两汉宏文、唐诗宋词、元
13、代杂曲、晚明小品中一些久经锤炼的篇什，不必很多，百余种足以使我们经常约会文化盛筵。一套古文观止，翻阅何止百遍。选家批阅数载，淘沙捡金，以千锤百炼之精神汇集千锤百炼之作品，什么时候读都会心驰神往。许多人心目中都有自己的经典，这些经典对人的一生有着深远的影响。这并非说我们可以忽视新知识、新文化、新文明，而是说新书往往要经过历史的沉淀，才会显示其价值，才能引为知己，成为“看家”的好书。书海无涯，以有限生命畅游无限书海，就要细加斟酌。 读书需入心田。散文家毛姆说，读书必须是一种享受，而不应是为了应付考试，或者硬着头皮办差。当然为应考而读也不能算错。无论是经典之籍，还是时事手册，用心读和不用心读，效果完
14、全不一样。用心读，则学以穷理，问以解疑，问前须学，学后要思，即古人所说的“好学深思”，效果自然好。不用心读，即使坐拥书城，也所获不多。 读书当学以致用。读书有两种目的，一种是消遣，一种是使用。把读书当作兴趣爱好和一种生活方式，自然不错。但最好还是把读书与工作、事业结合起来，才能转化为创造，也才能获得源源不竭的动力。读以为学，可以增长知识；学以致用，可以把工作干得更好。这样，读书也就有了非同寻常的意义。 中外先哲有过许多关于读书的家传户诵的箴言，如_。最是读书滋味长，热爱读书，学会读书，文化的涵养定会使我们的思想保持鲜活的亮色。（选自中学生阅读文选2006年第5期，金采薇文，有改动）从文章中提取
15、可以解释标题“最是读书滋味长”中“滋味长”的两个关键性短语。文章从_、_和_三个方面论述了作者的主张。结合语境在第段的横线上写出一句关于读书的名言。作者认为“读书需做选择。书有高下之分”请你用“好坏”替换句中的“高下”，接着下面的话，写一段论述性文字。读书需做选择。书有好坏之分，每年的4月23日，是世界读书日。作为一名中学生，你一定读过许多书。想想看，哪部名著可视为你“看家”的书？请从人物形象、内容情节、思想价值、艺术特色等方面选择其中一点谈谈你的理由。【答案】：【解析】： 第14题【现代文阅读】阅读事物的正确答案不止一个一文中的节选文字，回答小题。“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑
16、中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种
17、知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天
18、，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。另一个例子是罗兰布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。选文第三自然段中的“这种情况”指的是A、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。B、这些知识随时都可以进行组合，形成新的创意。C、无论古代，还是现代，不精通各种知识就一事无成。D、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。下面不属于文中创造性思维“必需的
19、要素”的一项是A、有渊博的知识B、有持之以恒的毅力C、有天才般的智慧和灵感D、有活用知识的态度和意识下面对选文的分析，不正确的一项是A、选文第一自然段指出，生活中解决问题的方法不止一个，因此不放弃探求非常重要。B、选文第二自然段的设问，既引发读者思考，又起到过渡的作用。C、选文中作者提出的主要观点是，只要有知识就会有创造力。D、选文列举事例，证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。【答案】：【解析】： 第15题【写作题】阅读下面的材料，按要求作文。地球及其居民好像进入了一个高风险地区。在这个危险的地方，全球性转暖、气候变化和土壤，河流及海洋的污染威胁着人们。水和森林等自然资源同样面临威胁，大量的垃圾也在不断产生。环境日益恶化的警钟早就敲响了。那么，为了环境保护，人们可以做些什么呢？古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然”。革命导师恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。每次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的影响；常常把第一个结果又取消了。”在进入21世纪的今天，我们该怎样与自然和谐相处，怎样顺应自然，利用自然，征服自然，改造自然进而为人类自身造福呢？要求：以上述材料为出发点，以“我们的大自然”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限，不少于600字。【答案】：【解析】：
