1、六年级上册语文第一单元作业库概要六年级上册语文第一单元作业库1、山中访友二、我能填写合适的词语。（ ）的古桥 （ ）树林（ ）云（ ）瀑布（ ）山泉（ ）溪流（ ）悬崖（ ）云雀（ ）老柏三、我的感知。山中访友这篇课文写作者带着（）的好心情，走进（），探访山中的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等朋友，营造了一个如诗如画的世界，表达了（ ）之情。四、我的疑惑。预习完课文后，请同学们把自己不明白的问题写下来，准备交流。 探究作业一、我会改谁能说这不 是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 二、我能指出下列各句运用的修辞手法。鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（ ）这山中的一切，哪个不是我
2、的朋友？（ ）捡起一朵落花，拾起一片落叶，捧起一块石头 （ ）雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫（ ）2、山雨探究作业一、在括号中填入恰当的词。一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符 二、理解课文内容填空。（1）山雨这篇如诗般的散文，按_、_、_、_的顺序来写。其中重点是写_、_表达了作者对_之情。（2）山雨到来时，作者抓住了_、_、_的特点来描写。3.草虫的村落探究作业1.温故知新我乐学甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的（ ），像（ ）。此时，我觉得它们的音乐（ ），这是（ ）。2.应用练习我真棒（1）细密的草茎组成了
3、茂盛的森林。（缩句） （2）村子散布在小丘上。（扩句） (3)在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少年，逗得多少虫子驻足痴望。（仿写比喻句） 4.索溪峪的“野”作业设计探究作业一、应用练习我最棒（根据词义写词语）1.不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（ ）2.任凭自己的心愿，想要干什么，就干什么。（ ）3.很难用言语表达出来。（ ）4.形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（ ）二、课外知识知多少花甲之年为（ ）岁古稀之年为（ ）岁而立之年为（ ）岁不惑之年为（ ）岁知天命年为（ ）岁5詹天佑二、课文内容我知道1.詹天佑描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓越的奋斗历程，歌颂了他崇高的（ ）
4、和杰出的（ ）2詹天佑的中心句是（ ）。探究作业一、根据所学内容填空。1.詹天佑根据地势的特点，创造性地开凿了隧道，居庸关（ ），他采用了（ ）的方法；八达岭（ ），他采用了（ ）的方法；青龙桥附近的地势（ ），他设计了（ ），使火车能轻松地爬上陡坡。二、我会做京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提前两年，这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。1.这件事指的是（ ），从这件事中，我们体会到了（ ）。2.为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。” 6怀念母亲2.文中的两个母亲分别是： 和 。 二、完成下列填空题。1.请填上不同的词语来形容母亲。（ ）的母亲 （ ）的母亲
5、（ ）的母亲2.请填上不同的动词来写你离开母亲时的感受。（ ）母亲 （ ）母亲 （ ）母亲 三、辨字组词。寝（ ） 胧（ ） 斑（ ） 篇（ ）侵（ ） 拢（ ） 班（ ） 遍（ ）四、选出对下面的句子理解正确的一项。“然而着凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”这“凄凉”中的“甜蜜”是指（ ）（1）我虽远离祖国，但是能在德国留学，心中感到自豪、欣慰。（2）我在离开家乡的日子里，时常怀念在故国的生活情景，回想起故国的亲友，心中多了一丝安慰、一点甜蜜。7彩色的翅膀探究作业一、辨字组词。讯（ ） 蝴（ ） 嫌（ ） 详（ ）迅（ ） 湖（ ） 谦（ ） 样（
6、 ）二、用恰当的词语填空。（ ）地端详 （ ）的赞叹声 （ ）地闻 （ ）的翅膀（ ）地咬 （ ）的气氛三、根据课文填空。1.课文通过小高回家探亲，在返回的路上把一纸箱昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士（ ）（ ）（ ）的高尚品德。2.“彩色的翅膀”有深刻的含义：一是指（ ）；二是指（ ）。8 中华少年探究作业一、辨字组词。峨（ ） 蓝（ ） 娲（ ） 蹒（ ）蛾（ ） 篮（ ） 锅（ ） 满（ ）二、根据课文填空。中华少年向我们介绍了中华的山 ，中华的水 ，中国的名著 、 中华儿女 ，中华民俗 ，中国歌曲 ，中华乐器 。三、你能从下面的句子中想到哪些诗句呢？到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的
7、钟声，大漠的孤烟。1. 。 出自（ ）的 2. 。 出自（ ）的 9、穷人2、我会填穷人是（ ）国作家（ ）写的。课文记叙了（ ） 的故事。2、我会填本文通过（ ）和（ ）、（ ）的描写，赞美了桑娜和渔夫（ ）的美好品质。 10别饿坏了那匹马作业设计 阅读短文，回答问题。“碧云，咱家的那匹马正缺草，收下这孩子的草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”1、 姑娘为什么会一脸茫然？ 2|、文中收书摊的人是个怎样的人？11唯一的听众作业课文中唯一的听众指的谁？她给你留下了什么印象？3、我知道。课文主要讲述了的故事12用心灵去倾听作业1、“到另一个世界”是什么意思？2、你认为
8、苏珊是一个怎样的人？13只有一个地球作业设计2、写出下列词语的反义词。毁坏-容易-精心-美丽-3、比一比，再组词。竭（ ） 遨（ ） 赐（ ） 慨（ ）渴（ ） 傲（ ） 惕（ ） 概（ ）协（ ） 赌（ ） 薄（ ） 萤（ ）胁（ ） 睹（ ） 簿（ ） 莹（ ）探究作业1、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？ 2、课内阅读：（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄bbo薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
9、但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁pin bin舟。它只有这么大，不会再长大。1、为加点字选择正确读音。2、地球在宇航员的眼中是这样的： 3、划“”的句子用了（） 、（） 、（） 的说明方法，说明了 4、划“ ”的句子用了（）、（ ）的修辞手法，将地球比作（ ）、（ ），形象生动地说明了 5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？ （二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系
10、列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、”再生“的意思是 ，”不能再生的“的原因是 ，”本来“强调了 ，体现了说明文语言的 。2、在括号内填上恰当的关联词语。3、从加点的词语你体会到了什么？14鹿和狼的故事1狼是凶残的，所以要消灭；鹿是（ ）的，所以要（ ）2森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天（ ）。15这片土地是神圣的作业2我知道。课文主要讲述了人类与大地上的的血肉关系。16青山不老作业2浏览课文，说一说老人是在什么样的情况下创造奇迹的？从老人创造的奇迹中，你感受到了老人的什么精神？小组讨论，全班交流。（三）探究课题，深化中心小组讨论：作者为什么说“青山是不会老的”？
11、18 我的伯父鲁迅先生探究性作业一、阅读句子并作答. 听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.文中“这句话”指:“_”这句话表面在夸自己,实际上是_.这句话体现了_.从此以后,我_.这说明_.“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受?2、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?“四周围黑洞洞的”意思是_.“碰壁”指_.这句话意思:_.这句是_句,改为陈述句:_.这段话表现_.19 、 一面二、思考回答问题1、这篇课文的主要人物是谁？事情发生的时间、地点和起因如何？ 2、作者刻画鲁迅先生主要采用了什么方法？3、文中最集中的外貌描写有几处？作者的观察点有什么变化？每次观察到的内容有什么不同？突
12、出了鲁迅先生的什么特征？ 4、鲁迅和阿累素不相识，为什么会送书给他？你们有没有过这样的经历，当陌生人送你东西的时候，你们会怎样？ 20、有的人一、“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（ ） A.对旧社会黑暗势力的反抗。B.对国民党反动派的无比愤恨。C.盼望旧社会彻底消亡。D.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。二、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这节诗的内容是（ ）A.人总逃脱不了死的结局。B.概括了两种人生的不同价值。C.人的活和死是对立的统一体。D.写两种人的不同活法。三、判断下列说法正误，正确的画“”，错误的画“”。1.有的人歌颂的是鲁迅先生的精神
13、，全诗运用了对比的手法。（ ）2.“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文野草。 （ ） 3.诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，有的人属于抒情诗。（ ）诗海拾贝三、填空。1、我们在搜集诗歌的时候可以按内容分类，还可以按（ ）、（ ）、（ ）等分类。这一组“诗海拾贝”就是按（ ）分类的，都是描写 （ ）的诗歌。2、诗经采薇选自我国最早的诗歌总集（ ）。3、春夜喜雨的作者是唐代的（ ）。4、西江月夜行黄沙道中是宋代的（ ）所作。5、天净沙秋是元代散曲家白朴描写秋景的一首（ ）。6、天上的街市和白桦都是（ ）诗。四、把诗句补充完整。1、昔我往矣，（ ）。今我来思，
14、（ ）霏霏。2、好雨知时节，（ ）。（ ） ，润物细无声。3、稻花香里说丰年，（ ）。 4、青山绿水，（ ）。 五、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。1、在期末写评语时，老师会祝你新年：“ 。”2、小红成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝她： “ 。”3、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们： “ 。”4、有时候，有些人对自己正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“ 。”宋代诗人苏轼在题西林壁中的诗句“ ”，说明的就是这个朴素的道理。5、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟： “ 。”6、我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维九
15、月九日忆山东兄弟中“ ”来表达对家人的怀念。与诗同行2、把诗中的“秋”一文中有关秋的诗句摘抄下来。 我还知道一些写秋的诗句： 3、读了诗中的“秋”一文，我学到了一些欣赏诗歌的方法： 21 老人与海鸥2.快速默读课文，完成下题，在正确的读音下划“ ”。撮(cu zu)嘴 亲昵(m n) 滇池(dian din) 旋涡(gu w) 似的(sh s) 塑 (su s) 料3区别形近字组词：欧（ ）抑（ ）拼（ ）翘（ ）鸥（ ）迎（ ）饼（ ）翔（ ）4.边读边想，完成下列填空：老人与海鸥讲述的是_的故事。课文结构清楚，分为两部分：前半部分通过_等事例表现了_；后一部分通过老人死后，_等悲壮场面的描
16、写，展示了_。全文抓住了老人的_、_和_以及海鸥的_描写，将人与动物之间的真挚感情刻画得淋漓尽致。2连线。打扫得 相同的 默默地 亲昵地 看得清楚 干净 翅膀 注视 说话3.下面句子不是比喻句的一句是（ ）它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。4照样子，写句子例：在一望无际的稻田里，青蛙聚精会神地捉着害虫。青蛙捉害虫。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。_例：小明看书。爱学习的小明在教室里专心致志地看书。老人喂海鸥。_5品读课文，按
17、要求做题：（1）按内容填空，并说说从所填词语中体会到了什么。他的背已经驼了，穿一身(a )布衣，背一个(b )的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉 我， 这位老人(c )里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。从a、b两处，可以体会出这是一个( )的老人，从c处，可以体会出老人( )。老人把饼干( )放在湖边的围栏上，( )开一步，( )起嘴向鸥群( )。立刻便有一群海鸥( )，几下就( )。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片( )，飞成一篇( )。这是关于( )的一个细节描写。( )与( )之间的配合是那么默契、和谐。“扫”字把( )的样子描绘得生
18、动鲜活。海鸥有节奏地翻飞的场面，像( )，更像( )。在海鸥的鸣叫声里，老人( )地唱着什么，侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话-“独脚”、“灰头”、“红嘴”文中破折号的作用： 文中的省略号的作用： 从这段文字中，我们可以体会到： 抑扬顿挫的意思是：它们大声鸣叫着，翅膀( )，我们好不容易( )。从海鸥的这些举动中，我们可以体会到 没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了一群海鸥忽然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么
19、大事。我非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kng kng ）地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着四周盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yn yng）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不轻易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝 篮）布包，撮（chu
20、 cu）着嘴，似乎还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是翱翔的鸥群。划去文中错误的字或读音。 安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“ ”划出来。为什么会发生这样的事？ 动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“- ”划出来。划线句子中，我体会到了 _ 文段中出现三处省略号，它们的用法是：（ ）（2分）A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、语意末尽 “它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？_在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？_（2分） 。22 跑进家来的松树2我会对：写出下列词语的反义词灵活- 储备
21、- 照耀- 干脆- 惊奇- 诚实- 3我知道：阅读课文，回答问题：松鼠在“我”家做了( ) 、（ ）、（ ）三件事？我可以体会到小松鼠（ ），你最喜欢（ ）件事？喜欢的原因是（ ）。5、我能做:阅读下文，回答问题：松鼠是一种美丽的小动物, 乖巧. 驯良, 很讨人喜欢. 它四肢灵活, 行动敏捷. 玲珑的小面孔上, 镶着一对闪闪发光的小眼睛. 一身灰褐色的毛, 光滑得好像擦过油. 一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着, 显得格外漂亮.一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活的惊人，从来没有碰掉过一样东西。有时，松鼠 到我的肩上，用小嘴 我的脸，还轻轻 我
22、的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？在第二段文字的横线上填上合适的动词。从中你体会到了什么？ 这两段文字都是写松鼠的，但文体不同，第一段是 文，第二段是 文。第一段主要介绍了松鼠的 ，写出了松鼠的 特点。第二段主要写了 ，表现了松鼠 的特点。读上面的文字，你对松鼠有了哪些了解？ 把第一段话分为两层. 写出段意.第一层： 第二层： 第一段话是从哪几方面具体描述小松鼠的美丽可爱？ 把文中划线的句子改为陈述句。 从这段文字中可以看出“我”对松鼠有着怎样的感情？ 6. 仔细阅读课文, 回答下列问题. 1 课文中哪几句话描写了松鼠的神态？ 2 课文中哪几段描写了松鼠储备粮食？ 23 最后
23、的一头战象2选择加点字的正确读音 排山倒海（do do） 中弹（zhn zhn）浴血搏杀（xi xu） 扑喇喇（l l）3. 辨字组词 寇（ ） 躁（ ） 遭（ ） 欲（ ）冠（ ） 燥（ ） 糟（ ） 浴（ ）博（ ） 碑（ ） 僻（ ） 筒（ ）搏（ ） 脾（ ） 劈（ ） 桶（ ）4课文中有许多成语，请你摘抄下来 5.认真读读课文，想一想课文按 顺序，扣住 、 、 、 四个感人的故事，歌颂了嘎羧 的高尚情怀。一、 填空并说说所组成词语的意思; 威风（ ） 排山（ ）海 （ ）不成声 震耳（ ）聋 （ ）有神 浴血（ ）斗 二、 找出错字并改正。慢不经心 （ ）振耳欲聋 （ ）相衣相随（
24、） 班班血迹（ ）义想不到 （ ）优哉优哉（ ） 焦燥不安（ ）目不转精（ ）三、 我会在括号里填上一种小动物。（ ）腾虎跃 （ ）到成功 守株待（ ）对（ ）弹鸡（ ）不宁 目（ ）寸 光 杀鸡儆（ ） 画（ ）添生龙活（ ） （ ）仗人势 叶公好（ ） 亡（）补牢四、 按要求摘录课文中相关的描写的语句：（1） 写动作的： （2） 写神态的： （3） 写环境的： 六.品读课文，按原文填空并回答问题：（1）嘎羧要离开寨字时，要批挂象鞍，是因为-它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈，是因为-（2）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（ ）地在上面摩挲着，眼睛里
25、（ ），像是见到( )。从作者对嘎羧的 和 的描写中，我感受到了 （3）土坑约有三米深，嘎羧（ ）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（ ）得老大，凝望着天空。 嘎羧凝望着天空，似乎在说 七、阅读课文片段，并按要求做题：我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究 （竟 竞）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出（ ）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（ ），吼声激越悲 （壮 状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
26、1、按原文填空2、从括号中选择正确的字填在横线上3、读画线句子，回答问题“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？ 嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？ 从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？ 4、读了这段文字，你有什么感受？ 24 金色的脚印一、为下面词语中的加点字选择正确读音音，在后面的括号内打（“”)。柞树林zu( ) zu( ) 喀嚓 k( ) k( ) 踱 步du( ) d( ) 炸豆腐zh ( ) zh( )二、想一想，填一填。 （ ）秃秃 （ ）乎乎 （ ）零零 （ ）森森（ ）勾勾 （ ）清清 （ ）灵灵 （ ）漉漉三、在括号里填上适当的词语。（ ）的声音 （ ）的食物 （ ）的舌头 ( )的月亮 ( )的树林 （ ）的叫声 （ ）的工作 （ ）的阳光 四、汉字小魔术(给下面的字加上不同的偏旁，组成新字并组词)。用 ( ) ( ) 瓜 ( ) ( )肖 ( ) ( ) 音 ( )
