1、054浙江省初中自然科学竞赛实验操作试题讲解浙江省第一届初中自然科学竞赛实验卷 1浙江省第二届初中自然科学竞赛实验卷 5浙江省第三届初中自然科学竞赛实验卷 8浙江省第四届初中自然科学竞赛实验卷 11浙江省第五届初中自然科学竞赛实验卷 13浙江省第六届初中自然科学竞赛实验卷 17浙江省第七届初中自然科学竞赛实验卷 20浙江省第一届初中自然科学竞赛实验卷 实验一 制作洋葱表皮细胞的临时装片，使用显徽镜观察临时装片，并绘出所观察的细胞结构图1制作临时装片。2染色。 3调试显微镜。4装片的观察。 5画出显微镜下观察到的洋葱表皮细胞图，并用引线标明各部分的名称。6清洗与整理。实验二 氧气的制取和性质1连
2、接装置，检查装置的气密性。2加药品预备盛满水的集气瓶。3绐试管加热，收集2瓶氧气。4木炭在氧气中燃烧并检验生成产物。5铁丝在氧气中燃烧。6清洗与整理。 7实验记录(共45分每一空格05分)。(1)制取氧气。为什么导气管开始有气泡时，不宜马上收集氧气? 。收集到的氧气的颜色是 。(2)试验氧气的性质。 木炭在氧气中燃烧的现象是 燃烧停止后，往集气瓶里加少量澄清石灰水，振荡。现象是： 。铁丝在氧气里燃烧的现象是 。 (3)化学方程式。制取氧气 木炭在氧气中燃烧： 。产物与澄清石灰水反应： 。铁丝在氧气中燃烧： 。实验三研究凸透镜成像规律 实验器材：光具座1付，凸透镜2个(分别贴有标签A和B)，光屏
3、1个，蜡烛1支。利用上述器材研究凸透镜成像的有关规律。请完成下列操作，并回答提出的问题。 1把凸透镜A、光屏和蜡烛在光具座上安装好。 2调节蜡烛的位置，使凸透镜A和蜡烛相距2 4厘米。 3调节光屏的位置，使光屏上呈现清晰的像。 (注意：完成上述操作后请举手示意，待监考老师检查评分后，再进行以下操作。) 4调节蜡烛的位置，使光屏上得不到清晰的像，据此能否判断为蜡烛与凸透像A间的距离u跟凸透镜A的焦距fA之间的大小关系是ufA。答： (填：“能或“不能”)。 5在光具座上根据成像原理进行实际操作以判断确定凸透镜A和B的焦距大小关系。简要说明理由。 判断结论：fA fB(填：“大于或“小于”)。 理
4、由： 实验四 校园观察观察生物体和非生物体区别动物和植物了解它们的共同点和不同点1在校园内寻找5个不同类别的非生物体和5个不同种类的生物体，编号记录于表1。表l序号非生物名称序号生物体名称1627384951O2选择两种生物体，进行形态描述并绘图。表2序号生物名称形态特点绘图3选择两种非生物体，说明组成它们的物质以及该物质的性质和用途。表3序号物体名称组成的物质物理性质化学性质用途 4选择表1中两个生物体进行观察、比较，它们是动物还是植物并说出它们具有的2个特征记录于表4。 表4 序号名称动物还是植物特征(2点) 5说明表1中1种动物的生活场所和食物，并说明它如何保护自己不受伤害。 实验五 调
5、查学军中学实验室的防火设施 1参观学军中学实验室的防火设施，由实验室教师介绍实验室里常见的灭火器材及其功能和使用方法。 2写一份调查报告(不超过500字)，包括：目的；方法；记录；分析与评价建议。实验六 设计门铃电路实验器材：红、绿色小电灯(连灯座)各1盏，小电铃1个，开关2只，电池组l组，导线若干。 利用上述器材，为值班人员设计并安装1个电路，使值班员能听到铃响并根据灯亮的情况判定是前门来人，还是后门来人。 1请在虚线框内画出你设计的电路图，要求分别如下： (1)电路图1中，要采用给定的所有器材。 (2)电路图2中只选用给定的部分器材。 2根据你设计的电路图1将实物连接成电路。 (注意：完成
6、此项操作后请举手示意，待监考老师检查评分后，再进行以下操作。) 3试验一下，你连接的电路是否符合需要。若有故障请排除。 (注意：此项操作请在监号老师监视下进行。) 浙江省第一届初中自然科学竞赛实验卷评分标准 实验一评分表大题号小题号一 1在载玻片中央滴一滴清水 1撕取的内表皮薄且大小合适 1内表皮展平且盖盖玻片方法正确，无气泡 22染色操作正确，碘液分布均匀 13拿取显微镜方法正确且位置适当 1正确对光且光线强度适当 1 4操作显微镜方法正确 1所观察到的物像清晰准确 15绘制的细胞图无科学性错误 1标注名称准确 16实验完毕，整理器材符合要求 15合计12.5实验二评分表大题号小题号二1连接
7、装置操作正确 1检查气密性 12加药品、预备盛满水的集气瓶 13给试管加热，收集2瓶氧气 14木炭在氧气中燃烧的操作正确 1检查生成物的操作正确 15铁丝在氧气中燃烧的操作正确 l6实验完毕，整理器材符合要求 17实验记录 4.5合计12.5实验三评分表大题号小题号三1各元件在光具座上位置、高度正确 22透镜与蜡烛间距离正确 13光屏上成像清晰 14蜡烛位置调节正确屏上无像 1u与fA关系判断正确 15操作中有明确的不变量 1成像过程正确 1fA与fB关系判断正确 1实验完毕，整理器材符合要求 1.5理由 2合计12.5实验四评分表大题号小题号四1表1中5种非生物名称正确 1表1中5种生物名称
8、正确 12表2中形态特点描述正确 1表2中图形能反映上述3个形态特点 13表3中物质组成描述正确 2表3中物质的物理和化学性质描述正确 1表示3中物质的用途描述正确 14表4中植物或动物判断正确 1表4中所述的2个特征正确 25生活场所、食物及防卫描述正确 1.5合计12.5实验六评分表大题号小题号评分点六1电路图1设计正确 2电路图2设计正确 22电路中无电源短路情况 1接线时，开关处在断开位置 1无T形接线情况 1前门(或后门)回路正确 l 3接电源时。有试接操作 1接通电源，电路工作情况符合设计要求 2实验完毕，整理器材符合要求 1.5合计12.5浙江省第二届初中自然科学竞赛实验卷实验一
9、 测定食盐水的密度仪器：托盘天平、烧杯、量筒、食盐水。数据记录及处理：被测物质质量(克)体积(厘米3)密度(千克/米3)实验二 以固体KMnO4为原料，制取并收集一瓶氧气 仪器与药品：大试管、试管夹、单孔橡皮塞、橡皮管、导管、集气瓶(1 2 5毫升)、水槽、铁架台(带铁夹)、坩锅钳、酒精灯、玻片、火柴、KMnO4固体粉末等。 步骤： (1)取1药匙原料，装入试管。 (2)装配制取和收集的装置。 (3)制取并收集一瓶氧气。 记录： 固体的颜色为 色。 用本装置制取氧气的化学方程式为： 你采用 方法收集氧气。 实验三 设计一个实验验证导管是植物体运输水和无机盐的管道 要求： (1)设计一个完整的实
10、验方案，包括实验目的、实验设计思路、实验所需的器材、实验的步骤和结果与讨论。(2)该实验设计需在4 O分钟内完成。 浙江省第二届初中自然科学竞赛实验卷评分标准 实验一评分表 评分点 要 求 分值 学生1 编号 备注 天平使用1把天平放在水平桌面上2游码移到标尺的“0” 点，调节螺母，使指针对准刻度线中央3物左砝右，正确称量4复原 1 量筒使用视线与量筒内液面凹形最低处相水平 1 步 骤用天平称出烧杯质量，用量筒量取适量食盐水，倒入烧杯，再用天平称出总质量 1 结果数据记录及结果正确 l实验二评分表 评分点 要 求 分值学生1 编号 备注 原料装 人试管使用药匙取固体用药匙或纸槽送药品 1 气密
11、性 检查检查装置的气密性、操作正确 1制取和收集装置的装配试管口略向下倾斜铁夹夹在试管中上部酒精灯位置合适采用排水法收集 2 加热操作先使试管均匀受热，再加热药品所在位置开始有气泡时，不能立即收集停止加热，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 l 实验报告及时、填写如实化学方程式书写规范 1 实验三评分标准 1实验目的。 验证导管是植物体内运输水和无机盐的管道(1分)。 2实验设计思路(共3分)。 利用双子叶植物幼小植株吸收加入红墨水的水溶液(1分)，该溶液流经导管时，导管被染色(1分)。再做纵切片(或横切片)，在显微镜下观察被染色的结构是导管进行验证(1分)。 3实验器材(完整得2分，缺少13样
12、扣1分，缺少3样以上得0分)。双子植物幼小植株(如南瓜、白菜)，红墨水、镊子、烧杯、刀片、载玻片、盖玻片、显微镜、清水、滴管、吸水纸。 4实验步骤(共7分)。 (1)制备材料：取1只烧杯，加入一些清水，再加入少许红墨水(1分)；将双子叶植物幼小植株置于烧杯中，根部没入水中，在阳光下静置2 0分钟(或用电风扇吹2 O分钟)(1分)。 (2)制作徒手切片：将植株取出，选择其上幼嫩的茎切取1厘米长的一段，制作徒手纵切片(或横切片)(1分)。 (3)制作临时装片：在载玻片中央，用滴管滴一滴清水，用镊子取切片放人(1分)；盖上盖玻片(1分)。 (4)用显微镜观察：显微镜对光(1分)；用低倍镜观察(1分)
13、。 5结果与讨论(共2分)。 在观察纵切片时，若看到被染成红色的部分是一条条纵行有横纹或网状纹管道，即是导管(1分)，则证明从根吸收来的水和溶于水中的无机盐是通过导管运输的(1分)。 在观察横切片时，若木质部一些大的细胞壁加厚的细胞被染成红色(1分)，该红色细胞即是导管，证明从根吸收来的水和溶于水中的无机盐是通过导管运输的(1分)。浙江省第三届初中自然科学竞赛实验卷实验一 科学地观察和描述蜡烛燃烧 实验用品：蜡烛、直尺、火柴。 实验时间：1 52 5分钟。 实验步骤：取1支蜡烛按照下面提供的步骤，运用所有感官(除了味觉以外)做仔细地观察，并写出实验报告。 (1)点燃前。观察蜡烛的聚集状态、颜色
14、、形状、直径、长度、硬度以及它的构成情况。 (2)点燃蜡烛。发生了哪些变化?外界条件变化对燃烧有无影响?蜡烛燃烧的火焰亮度各部分有无差异?火焰的温度各个部分有无差异?还有什么现象? (3、)熄灭蜡烛。你观察到什么现象。实验二 测量小灯泡的额定功率并研究小灯泡的功率跟电流强度的关系 实验器材：额定电压为48伏(或62伏)的小灯泡1只，阻值为1 O欧的定值电阻1只。量程为O6安、3安的电流表1只，滑动变阻器1只，毫米方格纸1张1 2伏左右的直流电源1个。单刀单掷开关1只单刀双掷开关3只导线若干。 说明；电路图中，单刀单掷开关的符号如图(a)所示。在单刀单掷开关上增加一个触头，使单“刀”可以分别和两
15、个触头接通。称为单刀双掷开关，如图(b)所示。实验要求：(1)实验设计。 根据所提供的器材，阐述实验原理，画出测定小灯泡的额定功率的实验电路图。要求在实验过程中不更动接线，只能通过开关的扳动，来转换线路的连接方式和电流表的量程。 (2)测量小灯泡的额定功率。 按电路图把实物连接成实验电路，并作好开始测量的准备让监考老师检查。 得到老师同意后，接通电源进行测量操作。 记录实验数据。 实验结论。 小灯泡的额定功率P额= (3)研究小灯泡的功率跟电流强度的关系。 按照“实验设计”的电路进行实验。 设计数据记录的表格(要求至少有6组数据)。测量与记录实验数据。浙江省第三届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
16、实验一评分表评分点分值备注1观察方法运用22测量操作1由教师现场打分3点燃、熄灭操作14观察项目选择、设计和描述5批阅打分5结果准确性1燃烧着的蜡烛 蜡烛呈圆柱形，直径约为2厘米。在点燃前，新蜡烛的长度为2 O厘米，点燃后，在燃烧的过程中缓缓地变短。蜡烛是由半透明的、具有轻微气味、没有味道的白色固体制成。质地较软，能用指甲划出刻痕。沿着蜡烛的中心轴有一根烛芯，从底部一直伸延到顶部，并有13厘米左右露出顶部。烛芯由三股线绳纺织而成。 当用火源接近烛芯时，几秒钟内即可点燃蜡烛。当撤去火源后，烛芯本身能持续有火焰。燃烧着的蜡烛并无声音，除了靠近蜡烛顶部发生燃烧现象外，烛体本身仍然是冷的。在距离蜡烛顶
17、部1.3厘米的地方，蜡烛是温热的(但不是灼热)，其柔软的程度足可以任意压塑。火焰由于气流而闪烁不定，并有黑烟产生。在无空气流动的情况下。火焰可以长时间地保持轻微地闪动。距蜡烛顶部O3厘米处的火焰底部呈淡蓝色。在紧挨着烛芯约O6厘米宽的区域内，一直向上伸展到距芯顶端约13厘米处，火焰是暗淡的，这一暗淡区略呈圆锥形。围绕着这一区域的外面约13厘米宽处，是一个发射出黄色光辉的区域，它明亮但不眩目。火焰既有明显的边缘，又有不确定的顶部。从蜡烛中刚刚露出的烛芯呈白色，但是从火焰底部至烛芯的顶端却呈现为黑色，只有烛芯的最顶端约O25厘米被灼热至红色。烛芯从其端点O6厘米处卷曲起来。当蜡烛变短时，烛芯也相应
18、变短，这样蜡烛顶部的烛芯总是保持着一定的长度。当我们用手指去靠近火焰边缘约06厘米处，或火焰上方81 O厘米处，由于火焰放出的热量，以至手不能停留多长时间就会感到烫手。 燃烧着的蜡烛其顶部因受热而熔化为无色液体，并形成一个凹槽。如果当火焰受到吹动时，则贮于凹槽中的液体就会从蜡烛的另一侧溢出。当它沿烛体流下时，无色液体遇冷变为半透明体，并从液体表面开始逐渐凝固，且附着于烛体上。倘若没有液体流下，即在不受摇曳的情况下，蜡烛可持续燃烧几小时。此时，澄清的液体将稳定地贮于蜡烛顶端的凹槽中，并浸润烛芯的底部直至火焰的底部。实验二评分表评分点要求分值学生1编号备注实验电路图小灯泡L和电阻R并联2滑动变阻器
19、连接正确2开关S1与灯泡L连接正确2开关S2与电阻R连接正确2开关S3与电流表连接正确2操作熟练接线1电流表调零1电表极性接对。无重接现象1连接电路时滑动变阻器滑片应放在阻值最大处1移动滑片中电流表无超量程连接电路时开关打开11在连接好实验电路后，应让教师检查，在得到同意后方可接通电源进行操作和测量1无T字型接线1实验结束整理好仪器1步骤(1)按实验电路图连接电路1将S1扳向“2”处、S2扳向“2”处、S3扳向“1”处(电流表取小量程O6安)。调节滑动变阻器滑片的位置，使电阻支路电流为O48安2再将S1扳向“1”处、S2扳向“1”处测出小灯泡支路的电流I额1步骤(2)检查滑动变阻器R变的阻值是
20、否最大，如否，调节R变使阻值最大，然后合上开关S1将S1扳向“1”处、S2扳向“1”处、S3扳向“1”处(电流表取小量程O6安)，逐渐减小R变的阻值，使小灯泡的电流取某一定的值IR2在保持R变阻值不变的情况下，将S1扳向“2”处、S2扳向“2”处，读取并记录定值电阻支路的电流强度值IR2重复(2)、(3)的操作步骤，再读取并记录定值电阻支路的电流强度值2 浙江省第四届初中自然科学竞赛实验卷 实验一 分析某地天然降水的性状 天然降水也是一种水体，水体的物理性状包括水体的温度、颜色、气味和浑浊度等。检测水体化学成分的指标有pH、硬度和溶解氧等。根据现有条件，通过约1 O分钟的实验你能检测水体的哪些
21、物理性状和化学成分?试对所提供的1瓶采自某城市的雨水进行检测，并分析原因。 实验二 验证绿叶在光下制造淀粉 给定器材：同种绿色植物的叶2张(1张是早上从黑暗处放置了3天的植株上摘下的，另1张是早上从黑暗处放置了2天后又在光照下经过1天的植株上摘下的)； 9 5的酒精、碘溶液、清水；500毫升烧杯1只、培养皿、滴管、大试管、酒精灯； 火柴、三角架、石棉网、镊子。 考试要求：根据实验题目和给定的器材，写出实验原理、设计实验方案、执行方案、记录实验过程中所观察到的现象并讨论实验结果。 实验原理：(主要是解释为什么要选这样的实验材料和设计这样的实验步骤)实验过程设计：(写出大致的步骤)实验现象记录：实
22、验结论： 浙江省第四届初中自然科学竞赛实验卷评分标准 实验一评分标准 器材准备：精密pH试纸；玻璃棒；一瓶水(约25毫升，无色，无味，pH调至约55，试剂瓶无色透明，标签上写有编号、“某地雨水样品”等字)。 操作与评分要求(共1O分)。 1物理性状(3分)。 (1)温度：室温。 (2)颜色：无色。 (3)气味：无气味。 (4)浑浊度：透明。(浑浊度的测法：将试卷放在试剂瓶的一侧，透过烧杯观察试卷上文字的清晰程度，判断水体的浑浊度，可分为“透明”、“较浑浊”、“浑浊”3类。) 2pH测定(3分)。 用洁净玻璃棒蘸几滴水样，滴在精密pH试纸上，把试纸上出现的颜色与标准比色卡比色，测知水样的pH，并
23、记录。水样编号水源pH酸碱度3分析该雨水样品呈偏酸性的原因(2分)。 (写出酸雨形成的原因即可)4实验方案设计(2分)。 (1)能根据现有条件确定可进行的实验项目。(2)实验报告设计合理书写规范，记录及时、准确。 实验二评分标准实验原理(12分)。1要判断绿色植物在光下是否制造淀粉，首先要明确用什么试剂检测叶中是否有淀粉存在，本实验用碘液检测(3分)。 2要判断绿色植物是否是在光下制造淀粉，就需要“光”这个变量进行控制，为此就需要有光照和无光照的叶进行对照(3分)。3为了除去叶中原有淀粉的影响，需要将实验材料在加入光照因素前事先在暗处放置足够长的时间(3分)。4为了使淀粉的显色反应明显需要除去
24、叶中的叶绿素(3分)。 实验过程设计(7分)：1除去叶中的叶绿素(5分)。2漂洗(1分)。3用碘液对2张叶进行检验(1分)。注：具体见实验过程，学生将这两部分合写也可以。实验过程和记录(9分)：1除去叶中的叶绿素(6分)。(1)取三脚架，在其上放置石棉网，并放置好酒精灯(1分)。(2)取5 00毫升的烧杯，先加入清水15O200毫升放在石棉网上(1分)。(3)取大试管1支，用镊子将两张绿叶放入试管中，加入9 5的酒精，直至浸没叶片(1分)。 (4)将大试管放入烧杯中，调节烧杯内的水量，使其没过试管中酒精的液面(1分)。 (5)点燃酒精灯，加热使水沸腾后，再继续加热5分钟熄灭酒精灯(1分)。 注
25、意：(1)如果没有隔水加热，操作分(5分)全扣，并且监考教师要及时纠正。 (2)如果2张叶分开加热，则必须是加热同样时间，否则扣2分。 现象记录：(a)叶片的绿色逐渐变浅；(b)酒精由无色逐渐成淡绿色(1分)。 2漂洗(1分)。 用镊子取出叶片，用清水漂洗(1分)。 3用碘液检验(2分)。 将2张叶摊平在培养皿中，用滴管吸取碘液，滴加在叶上，观察叶的颜色变化(1分)。 现象记录：暗处放置的叶片，呈淡的碘黄色；阳光下放置过的叶片，星蓝色(1分)。 实验结论(2分)： 比较同种植物的经暗处处理过的2天后，1张经光照的叶、1张仍在暗处的叶，经光照后的叶用碘液检验呈蓝色，而一直在暗处的叶呈碘液的淡黄色
26、，表明叶能在光下制造淀粉(2分)。浙江省第五届初中自然科学竞赛实验卷 实验一 测量一个正常人在平静状态下每小时呼出气体中水分的量 答题要求：请同学们根据下列要求，分别写出实验设计的原理、实验的器材与步骤、实验装置图和收集的数据及处理数据的方法。实验原理：实验器材与步骤：实验装置图：收集数据及处理方法：实验二 分别制取氢气和二氧化碳，并用实验说明两气体密度与空气密度之间的关系操作(提示：用实验桌上提供的仪器和药品进行实验，操作步骤可简略写)：1制取氢气：2验证氢气与空气密度的关系：3。制取二氧化碳：4验证二氧化碳与空气密度的关系：观察：说明：实验三 测定电阻线的电阻率 导体的电阻跟它的长度成正比
27、，跟它的横截面积成反比，还跟导体的材料有关。写成公式为：R=，式中R表示导体的电阻，表示导体长度，S表示导体横截面积，P是比例系数，叫导体的电阻率，不同材料的是不同的。 现有一段粗细均匀的电阻线，用你在初中使用过的仪器和掌握的方法，应用公式R=测出这段电阻线的电阻率。 实验要求： 1画出实验电路图： 2直接写出电阻率的表达式(用测量出的量来表示)： 3电阻线的电阻率：浙江省第五届初中自然科学竞赛实验卷评分标准实验一评分标准实验原理(5分)：可将人体平静状态下呼出的气体通过一种吸水的干燥装置，连续测量1 O分钟。实验前先称量干燥装置的质量，实验后再称取干燥装置的质量，后者减去前者就是1 O分钟内人体呼出气体内水分的量。重复3次后取平均值，再乘以6，就可测得人在平静状态下每小时呼出气体中水分的量。 实验器材和步骤(5分)： 1.实验器材。由于选用的干燥装置不同器材可以不同，下面给出的是选用CaCL2作为干燥剂的器材配置：U型管3只(或若干)，玻璃导管若干，打孔的橡皮塞6个。CaCL 2块状固体若干，脱脂棉花若干，天平1台。 2装配干燥装置：按实验装置图安置好实验装置3套并检查气密性。 3分别对3套干燥装置进行称量，记录数据。 4.被测者在平静状态向装置内呼气共持续1 0分钟。如此重复进行3次。 5再次对干
