1、人美版一年级下2册美术教案一年级美术备课（第2册）第1课 画自己一、教材分析 本课的编写试图引导学生由欣赏徐悲鸿的自画像开始进入学习情景，感受自画像的艺术特点，在一种交流性的氛围中开展学习活动。鼓励通过镜子观察自己相貌的特点，开展交流和表现活动，提高学生捕捉形象特点并进行大胆表现的能力。既可以自己对着镜子边观察、边画像，也可以通过同学对你相貌特点的描述和自己的记忆进行创作。强调观察和回忆时直觉感受的生动性和具体性，并通过对自己作品的描述和介绍，营造学习的氛围，也可以通过互赠作品、照片等形式，使学生进一步感受同学间的友情和学习的情感色彩。 总之，学习的方式和表现的目标可以是多种的和生动活泼的，不
2、必拘泥于一定的形式。在表现方法的指导上，适当作一些有关发型和五官的指导，可强调对形象特点的捕捉和描绘，以观察和回忆为主，给予表现以自由性。 二教学内容与目标 (1)显性内容与目标 通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。 (2)隐性内容与目标 通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。 三教学的重点与难点 教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的
3、引导，加强学习的交互性。 四、课时安排：1课时五、课前准备： 教师：50厘米X60厘米硬纸板3张、2开图画纸一张、大师自画像图片几张、16开图画纸每个学生一张、油画棒一盒。 学生：小镜子、水彩笔或油画棒。六、教学过程：1)组织教学： 2)导人： “猜猜我是谁”游戏导人：课前请几位学生用硬纸遮住脸，等上课学生纪律稳定后由教师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁?凭什么判断?(身材、个头、衣服) 请表演的学生往下移纸板，露出头发，请学生仔细比艾他们头发的特点。(长短、发型、颜色) 继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。(大小、形态、位置) 露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴
4、的特点。(长短、大小、肥瘦、形态) 比较脸型。(宽、窄、胖、瘦、长、短、方、圆) 请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么?谁的特征聂明显?为什么? 请学生观察自己的脸部特征： a学生用小镜子观察自己的脸部特征。 (头发、脸型、五官的特征) b说说：请同桌同学互相说自己特征。 (喜、怒时五官的变化特点) 请几位特征明显的学生上讲台讲讲自己的特征。(3)新授： 讲解演示作画方法： 请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在图画纸上范画自己。边画边讲作画步骤：a根据脸型勾画串b添画头发及五官；c上色。 谁想做老师的好朋友?那么请把自己画出来后剪下见到画好的老师的身边，完成一幅好朋友的大合影，好吗?
5、(出示课题：“画自己”) 学生作画练习，教师巡回指导。 a要求：仔细观察自己面部的特点，大胆地画出自己的相貌。(对有能力的学生鼓励他们画出喜、怒、哀、愁等表情特征) b将画好的“自己”剪下，贴到“老师”的旁边，组个“大合影”。7、学生作画，教师巡视8、小结第2课 长呀长一、教材分析 艺术来源于生活和自然，从小培养儿童观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现，对于每个孩子来说都是十分重要的。本课给学生展现了大树、芭蕉、向日葵、牵牛花等植物生长的照片，旨在让老师利用有关材料，引导学生感受植物生命的美丽和独特，引发儿童对植物生长过程的联想：生根一发芽一长高+开花一结果一长成参天大树要鼓励
6、儿童在课前利用一切条件和资源仔细观察和体会植物生长的状况，小到一颗草、一朵花，大到一棵树都可以。上课时，可组织学生带一些自己种养的花草在课堂学习中相互观察和交流，鼓励他们课外种养一些庄稼、蔬菜或花草苗木，观察和记录下它们生长的情况。 二教学内容与目标 (1)显性内容与目标 了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。 通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。 (2)隐性内容与目标 通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。 培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习
7、、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。 三教学的重点与难点 重点：教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片断、情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。 难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。四、课时安排：1课时五、课前准备：植物图片 六、教学过程：1、引入新课童话故事一粒种子发芽了：一粒种子沉睡在泥土里。天气渐渐暖了，它伸出了幼芽，可是四周黑乎乎的，什么也看不见。这时天上落下一些雨，水渗到地下。它喝了两口，使劲儿往上一挺身子，可是还是什么也看不见。会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时
8、期色彩、形2、新授过程引导学生了解有关植物的生长知识。 交流所查找或亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。 交流植物生长所需条件的有关知识。(教师引导关注环保知识，如水土资源、环境污染等。) 播放植物生长过程的有关纪录影片或图片资料。 师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，形态都会有所不同思考：你还有不同的画法、想法吗? 小结： a画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。 b可添加各个时期出现的小昆虫、动物、自然环境因素，使画面更丰富。 c大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。(4)学生作画，教师重点肯定有创意、有个性的作业，同时扶助较落后的学生。(5)学生相互点评作业，
9、优秀作品集中展示第3课 太阳一、教材分析 太阳，给万物带来了光明和温暖，它的出没隐现直接控制着明暗和暑寒，主宰着万物生死存亡。早在天文科学萌芽时期的上古时代，人们为宇宙间的种种现象(日食、月食、流星雨等)创造了一系列的神话传说。 本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。 二教学内容与目标 (1)显性内容与目标 熟悉工具和材料，进行
10、感官体验。 采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。 (2)隐性内容与目标 通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。 培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。 三教学的重点与难点 重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。 难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。 四课前准备： 本课教学除用彩泥外，也可用红胶泥、陶泥及面粉加颜料合成的彩面。 五、教学过程：1、布置学生欣赏后羿射日的故事并讲叙。2、结合课本中彩泥太阳作品请同学分析、研究浮雕太阳制作方法。3、结合课件欣赏太阳泥塑作品，课件展示自然界中的太阳、生活中及神活
11、中的太阳。了解泥塑基本技法。4、教师提示折叠方法剪出光芒，让各组完成并粘贴 5、分组安排学生用彩泥、红胶泥、面塑材料设计、制作新颖生动的太阳作品。 6、教师巡视指导 7、欣赏学生剪贴太阳作品。8、小结、讲评。第4课 漂亮的瓶子一、教材分析本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。 在学习活动中，可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美享受，通过集中展示、拼组作品、介绍互评等方式，丰富学习生活，感受
12、艺术学习的魅力。二、教学目标 (1)显性内容与目标 通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。 掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。 (2)隐性内容与目标 通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。 通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 三教学的重点与难点 重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。 难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。(学生容
13、易将很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费) 四、课前准备 教师：各种形状和花纹的瓶子；黑色布袋四五只；各种材料制作的瓶子范作或图片；8开画纸两张；剪刀一把；16开纸每个学生二张。 学生：常规用品、剪刀一把。五、课时安排：1课时六、教学过 程1)激趣： 故事引入 今天，阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。(播放多媒体)这山洞里面到底藏着什么呢?让我们一起用“芝麻芝麻开门吧!”的咒语打开这扇门，进去看看吧!(打开“山洞”)2)欣赏： 欣赏瓶子的外形。 这山洞里黑乎乎的，只能看到物体的轮廓。小朋友，这些都是什么呀?板书“瓶子”。 这些瓶子和我们平常看到的瓶子有什么不同? 欣赏瓶子上的装饰。（引导学生
14、留意） 突然，山洞里射进了一柱光!让我们就着光仔细看看这些瓶子吧。(逐个欣赏瓶子) 这些瓶子给你留下了什么印象?(在板书“瓶子”的前面加上“漂亮的”三个宇。) 阿里巴巴开了一个瓶子专卖店，请你来当顾客。(播放多媒体，熔瓶子陈列出来，供学生挑选。)你最喜欢哪一个瓶子?为什么?我们也来玩一个卖瓶子的游戏。我们先来做瓶子。瓶子可以怎么做? 剪出瓶子的外形。 怎样才能很快剪出一个对称的瓶子? 装饰花瓶。学生讨论后，教师示(4)评价： 玩“买卖花瓶的游戏。教师发给学生一块“金币”作为“工资”，让学生卖自己的花瓶的同时，也买同伴的花瓶。 （5）小结（6）下课第5课 洗澡一、教材分析 本课是“造型表现”领域
15、的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维“动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡”，“还有些什么也需要洗澡，把它们画出来”；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。二、教学目标1、情感性目标：让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。2、能力性目标：培养学生的记忆力、想像力和丰富的表现力。3、发展性目标：培养学生多角度观察事物和思考的能力。三、教学重难点1、教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。2、教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。四、课时安排：1课时五、课前准备：谜语、范画、学
16、具准备：彩色笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水。六、教学过程：1、引入课题 教师用动作谜语(做洗澡的动作)引入课题。2、让学生上讲台表演不同的动态，教师与学生一起分析做不同的洗澡动态时，手、脚、身体的动作特征，并说说自己洗澡的趣事。3、观看动物洗澡录像，让同学们了解动物们洗澡时的样子，激发他们对动物的热爱之情。4、欣赏课本上的作品，5、让学生谈谈可以用“洗澡这个词概括许多与它有相似之处的事物，如：给汽车、给建筑“洗澡”，甚至想象给地球“洗澡”6、然后让学生自由组合，可选择各种表现形式来完成作品，如：绘画、小品、哑剧、歌舞7、学生合作完成作品后，在讲台上进行展示。8、教师小结第6课 船一、教材分析 本
17、课是以船为载体，从感知、认知到思索、表现，多层面地拓展学生学习的时空。船不仅是载人运货的工具、进行训练和进行体育运动的器械，除这些实用性之外，我们还欣赏到它的造型的艺术性。这也正反映出人类的科学、技术、文化艺术完美结合精深之所在。这一切表明了本课程的设计基于美术学科却超越学科。 从中体会自己在完成结构变化过程中思维的变化。领悟艺术创作的效用。围绕主题扩展，表现出不同思维的个性，教师应多样化地去创设生动的教学模式。 二教学目标 (1)显性内容与目标 通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。 会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。 (2)隐性内容与目标 在探究性学
18、习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。 在了解、认知船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。 在创造中启迪智慧，培养个性。三教学的重点与难点 重点：在感知中用有特征的形构成某种船。 难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。 四、课时安排：1课时五、课前准备： (1)欣赏、参考的资料： 形象类：图片、画报、软盘或网上下载的资料片。科技、工艺等类船的模型。 文字类：记载或描述有关船的史实及科技方面的故事。 (2)工具、材料：水彩等六、教学过程1、 师生寻找、交流有关船的图片资料。2、 小组讨论船的历史、结构。3、 小组发言、
19、教师小结4、 独木舟木筏-福船-蒸汽船-现在船5、 设计创作： 表现船身-局部结构-装饰船-背景6、 学生创作，教师指导7、 交流展示第7课 手形的联想一、教材分析 在本课中，我们要以面向全体学生以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力；以教师为指导、学生为主体地探索角色；以尊重鼓励民主平等的学习方式进行，激发学习兴趣。是设计本课的意图。 通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。二教学目标 (1)认知： 感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。 (2)情感： 培养观察生活、表现生活、装饰美化
20、生活的能力，培养热爱生活的情感。 (3)能力： 从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。三教学重点与难点 观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。 四课时安排：1课时五、课前准备： 水粉、蜡笔、彩色纸等。六、教学过程 (1)引导阶段： 观察不同姿势和角度的手形，寻找不同角度姿势的手形成的奇妙形状。 (2)导入新课： 用自己的手做一个形状，从不同的角度进行观察。想一想：像什么?(提示和生活中的什么事物相似?) 观察手形，看到了这个形状，想到了什么?可以变成什么? 利用幻灯或投影仪，师生做投影游戏。(手变鸽子、兔子、狼)
21、找一些与手形差别大的物体，让学生想办法找出与手形的联系。开发求异思维能力。 (3)拓展阶段： 将自己联想到的手形画下来，组合。（4）小结交流，作品展示 第8课 狮子大王一、教材分析 狮子是学生比较熟悉的一种动物，孩子们从小就在狮子大王动画片中感受到雄狮在动物中的王者风范。因此，本课易于激发起学生的学习兴趣。 本节课的编写目的旨在引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点。表现过程中突出动物特点，从而培养学生观察、分析问题的能力以及表现能力，通过鬃毛的设计、制作，培养学生的创新意识。同时，通过本课学习使学生自然地渗透爱护自然、保护动物等可持续发展的思想。 2教学目标 (1)显性内容与目标
22、 通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表；现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。 (2)隐性内容与目标 通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。 三教学的重点与难点 重点：如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。 难点：狮子头部特征的表现。四、课时安排：1课时五、 课前准备： 狮子、小熊猫、猞猁等动物的图片，表现狮子的艺术作品、范作，手提纸袋、旧报纸、彩纸等。六、教学过程：1、表演、回忆、你可以表演什么动物的动作？你可以模仿让同学们猜一猜吗？说一说自己喜欢的动物的形体、颜色、花纹。2、播放动物的录象、引
23、导观察他们的生活习性和规律。3、发现动物的美。4、总结制作动物的方法：A、 用什么材料？B、 如何分工合作？C、 给你的动物编一个什么故事？5、分组制作，教师巡逻。6、作品展示第9课 可爱的动物一、 教材分析 本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识各种动物的可爱和美丽、动物与人类环境的密切关系。培养环境保护意识，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识，使学生在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力并促进个性发展。 二教学目标 (1)认知目标：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种
24、材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 (2)情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 (3)能力目标：通过探索用各种媒材自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。 三教学重点与难点 重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。 难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。四、课时安排：1课时五、课前准备：图片等六、教学过程： (1)表演猜谜：你知道哪些动物 (1)能否
25、简单说说。你能把它模仿出来吗？2)引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么环境里? (U选择目己喜爱的不同动物，讨论不同媒材、表现手法制作出的动物之不同美感及制作的方法。掌握分工合作的方法。学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物?为什么?你知道哪种动物的故事呢?赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。(教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?)师生总结制作“动物”的方法：a根据材料来决定要制作的“动物”。b，根据想好的“动物”来选择制作材料。围绕重难点有目的地进行讨论：a本组要制作一组什么动
26、物?b用什么材料?c如何分工合作?提出作业要求：小组合作制作一组自己喜欢的动物。小组分工合作，开始进行制作“动物”的活动。第10课 介绍我喜欢的玩具一、教材分析 介绍我喜欢的玩具一课是继第一册卡通明星总动员后，又一次以孩子最为熟知和喜爱的形象为内容的一节美术欣赏课。每个孩子的童年都离不开玩具，每位学生都有自己喜爱的玩具，学生们说起自己的玩具会如数家珍、头头是道。本课正应抓住孩子这一兴奋点，适时在玩具的造型、色彩方面引导学生观察、评述。 本课选择了毛绒玩具、塑料变形玩具、模型、电动玩具、民间布艺、泥塑玩具等，不同性格爱好的孩子会有不同的偏爱，教师应充分给孩子以发表看法的机会，并鼓励孩子带来自己最
27、喜爱的玩具，从造型、色彩、功能，以至玩具的来历、它代表的特殊意义等方面，介绍给大家，分享与大家一起玩玩具的快乐，学习与小朋友和睦相处。 二、教学目标 (1)显性内容与目标 通过教师引导，认识玩具的造型、色彩，了解玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮着我们的生活，给我们带来乐趣。 初步学习观察、描述玩具，学生能表达出自己的爱好，讲一讲自己玩具的功能、来历或有关故事。 (2)隐性内容与目标 学习与小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩、自己的快乐大家分享。通过游戏，培养学生的想像力和语言表达能力，渗透爱护玩具、爱护每一件东西的思想。 三、教学的重点与难点 重点：要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩
28、具的造型特征、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。 难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。四、课时安排：1课时五、课前准备： 可让学生将自己喜爱的玩具带来，作展示。六、教学过程： 1、教师为学生创设环境，学生细心观察大胆评述。(1)玩具是我们最喜欢的朋友，请把你的“朋友”介绍给大家(从外貌、质地、功能等方导学生介绍(2)把学生带来的玩具展示在展台上，请同学当顾客，挑选玩具，随机请学生说一说，选择两只玩具的标准(颜色、造型、质地、功能)。(3)欣赏课本中的玩具，请同学讲一讲，你最喜爱什么?为什么?(小组讨论的形式) 此环节是教师根据地方特点发挥的空间2、
29、教师展示有地区特色的民间玩具，并介绍玩法，让学生操作尝试。3、通过图片资料，了解过去的孩子喜欢的民间玩具，讲解其寓意。(可拍摄有本地传统特色的玩具录像片)4、请小朋友提前访问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，想象一下他们儿时的玩具(如有可能让家长画简单的草图，或展示实物)。同学在课上给大家展示、讲解。 5、 教师组织学生进行小组合作学习。(1)“我的玩具大家玩”，可采取自愿结合的方法让孩子尽情交流。(2)把玩具分成组，让孩子以小组为单位，一起给玩具编故事并表演给大家。(3)开展“我为玩具换新装”活动，以小组为单位，把旧玩具变一变，体会合作创新的乐趣。6、组织学生将废弃的玩具改造、加工，然后是作品展示，学
30、生评价。7、请同学们描述自己想象中的玩具，可画下来。8、举行联谊活动，将自己的玩具当做礼物送给学前班小朋友，并为他们讲解玩具的造型、色彩、功能。 第11课 春天的色彩一、教材分析： 通过观察春天给自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩美。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。 本课主要意图是让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来。 二教学目标 (1)显性内容与目标 应知：了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 应会：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。 (2)隐性内容与目标 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。 三教学的重点与难点 重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。 难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。
