1、教师国培学习个人总结教师国培学习个人总结教师国培学习个人总结（精选 6 6 篇）暑假我非常荣幸的参加了幼儿教师国培计划在这九天的学习中我们聆听了多位专家级名师的讲座他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述给了我强烈的感染力和深深的理论引导。通过这次培训我受益匪浅感慨颇深感悟到了作为一名幼儿教师责任是多么的重大啊!也领悟到了“活到老学到老还有三分学不了”知识是无止境的也让我的思想重新焕发了激情燃起了斗志。”;爱是教育的基础是老师教育的源泉有爱便有一切”要想成为优秀的幼儿教师我们首先要做到：有爱心有责任心细心耐心。激发幼儿的学习兴趣并根据幼儿的特点因材施教要站在孩子们的角度去看待他们的兴趣
2、爱好鼓励支持他们增强他们的自信心鼓励他们克服各种困难领略成功的喜悦。为期九天的学习了但是这期间的价值是永久的在整个的学习过程中我们每一位学员都兴致黯然如饥似渴的学习着有意犹未尽的感觉。真希望能再次有这样的学习机会接受更多的前沿知识和信息给自己不断充电为学前教育的蓬勃发展增光添彩!这次我有幸参加了农村幼儿园教师培训。通过这次培训我开阔了视野在这较短时间里让我受益匪浅学到了不少知识那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑能让我们学以致用让我在思想上有所改变在观念上有所更新我相信在教学实际上肯定也会有所提高在此感谢上级领导给我们提供的这么
3、好的网上学习机会。我们聆听了多位专家的优秀讲座使我的教育教学观念进一步得到更新真是受益非浅。一、通过学习我们了解了幼儿园当前的大好形势。幼儿教育的春风真的吹来了从中央到地方都对幼儿教育极其重视作为幼儿教师要不断学习充实自己提高自身的教育教学水平加强自己的责任心本着一切为了孩子别人的孩子也是自己的孩子的精神尽职尽责地做要本职工作教书育人。二、教师要有敬业精神。能否成为一个好教师首先在于有无敬业精神是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来不代办根草去”精神陶行知先生献身教育无怨无悔关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次培养教师的敬业精神
4、弘扬好的风气鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己会使每个人通过自我的修养约束本我的不正当欲念达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养素质教育就可能是空中楼阁只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。三、通过学习不但使我掌握了许多专业理论知识也使我了解了许多书本上没有的知识这是一种对思想的陶冶、知识的启发。这一段时间的培训我觉得重要的不是学技能学模式而是学的一种思想一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。四、在以后的工作中我力争做得最好教师的职业是相通的热爱事业热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学孩子的自我保护能力差是一生品德行为形成的最佳时期好模仿是非观念在萌芽时期
5、等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力要正直和善温柔可爱要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱又要做到高于母亲的教育从思想上、品质上给予渗透影响教育他们使他们是非概念清晰引导他们能关爱别人带动他们积极乐观开朗实事求是使他们诚实幼儿教师要有”;敬业、乐业、专业、创业”的精神要公正地爱每一个孩子我们带给他们的应该是最美好最公正最无私的爱。20_ 年岁尾北国雪飘朔风凛冽尽管依旧忙碌依旧劳累对我而言却是一个精神的暖冬因为有“国培”相伴。犹记得一个宁静的午后校长笑吟吟地通知我参加国培学习不知怎的我的心里竟莫名地有了一丝暖暖的感动仿佛内心有种东西在复苏。于是已到中年的我就这样有幸地”;邂逅”了国
6、培重拾了青春的理想、激情和追求。多年来我一直承担小学语文并兼任思品与社会学科的教育教学任务。我的传统意识里只看重语文工作的重心也就有了偏离对思品与社会这门学科从没有认真地研究过。国培为我打开了另一扇窗口让我看到了教育教学不是只有语文这一道风景还有思品与社会以及更多更多的风景。我像一个求学的处子怀着恭敬而虔诚的心态踏上了国培之路收获知识、增长能力的同时也收获着许许多多的感动。学会调适提升幸福的指数当年从师范学校毕业后初登杏坛的我意气风发、踌躇满志像一枚青涩的果实一样渴望雨露、阳光、和风的滋润使自己变得饱满成熟成就自己辉煌的职业理想。但是时序如梭岁月倥偬一晃二十多年过去了我三十未“立”四十仍有”;
7、惑”。感觉自己每天、每月、每年周而复始地在“两点一线”（家庭、学校）之间空耗着年华、生命渺若微尘碌碌无为活的那么平淡、平庸。不仅如此加之家庭、孩子、责任、评职、晋级.工作和生活牵扯我精力的地方越来越多压力也越来越大这些常常引发我产生幽怨的情绪紧张的心理对前途看淡对工作常常无所适从渐渐地我像一只倦飞的鸟在黄昏的光晕中歇息在枝头一任生命的激情消失殆尽。参加国培学习以后我一有闲暇就捧着一杯清茶做在电脑前反复地聆听专家们、老师们的厚重的学术声音观看他们多彩的思想课堂。他们从自己的内心体验出发结合多年的工作实践经验细致入微、深入浅出地进行分析、解剖教学现象语重心长地给出科学的、合理化的建议让我如同菩提灌
8、顶身心清爽了许多。我开始认真地思索一个问题：如何调节自己的情绪葆有健康的心理以良好的心态对待工作、生活提升自己的幸福指数呢？在老师们的循循诱导和点拨下我开始重构角色接纳自我调整自己的价值观改变对教师职业价值片面狭隘的判断。自觉树立教育教学神圣的历史使命感、社会责任感自我尊重乐观向上主动寻求解压的方法：读一本自己喜欢的书在书中获得启迪消除现实中的困惑；听名师们谈个人成长的经历从他们的奋斗中获得激励砥砺自己的意志；和同事好友谈话聊天彼此融洽情感寻求真诚的抚慰；假期外出散步或游览领略大自然的风情荡涤心中的积郁壁垒；和领导切磋教育的方法探求适应学生成长教学规律激发创造的激情。这些做法让我学会用积极乐观
9、的心态对待一切烦恼失落工作有了情趣教学有了热情仿佛一切都在瞬间变得美好起来！在显微镜下发现细菌悲观的人会说：”;这世界没有一个地方是干净的。”乐观的人会说：“正因为有个细菌我们才有了很好的抵抗力！”感谢国培让我学会了调适自己智慧地生活淡定从容、张弛有度以良好的心境去真心体验职业所带来的神圣感提升我的幸福指数。懂得研究焕发职业的激情听了几位专家名师的关于心理健康、教学评价、课堂导课、课堂提问、教学叙事等方面的讲座和精彩的课例展示后深刻地认识到作为教育教学的生命线的教育科研并不是神秘的、高不可攀的更不是专家学者们的”;专利”普通老师也完全有能力去做。其实有一种工作状态就是研究。只要我们用心去体会观
10、察日常的事物善于总结积累工作经验从小处着眼不停留在表面敏于发现问题、细究本质自觉做一个思想的反刍者那我们就进入了研究的状态我们就会有收获有创新。为了提升自己的教育理论修养国培期间我总是认真聆听专家们对教育规律、教育现象、教育方法、教学策略、教学技能技巧的分析讲解分享他们的思想和智慧让那些先进的理念成为我实际工作中的指向标引领我摒弃不足大胆探索。譬如我在撰写主题研修成果的时候我的.目的绝不仅是为了完成一次作业而是以此为突破口来真正地验证自己对思品学科教育教学意义的理解和应用程度我深入钻研教材温习解读课标精心预设教案激情地讲课说课课后深刻地反思。根据思品与社会学科的特点以开放式的学习方式引领学生自
11、主探究地学习在实践中认知、明理、内化品质。而且课堂教学中我采取多元评价的方式去激励学生去发现新知探究方法对他们不成熟的想法和肤浅的见解给予宽容精心点拨而对他们独特而新颖的表现则不吝言辞和表情大加赞赏。科学的评价激起了学生学习的兴趣使课堂变得灵动而富有活力自己也因为看到了如此生动的教学场景而充满自信内在的职业激情由此焕发！我开始在思品教学中安身立命、津津乐道、遗忘年龄全身心地投入到教育教学中。感谢国培让我学会智慧地工作敏于观察善于钻研从小处着眼关照教育细节探索创新。教学叙事守住教育的良知每位教师无论教学生涯或长或短在与学生朝夕相处的日子里只要我们能放下教育权威学会尊重能够倾听甚至弯下腰来和学生平
12、视的时候我们的教育教学就会发生许多让我们刻骨铭心的事情。这些刻在我们心里的故事如果我们能够把它们用文字的形式记录下来那一定是写给自己最好的心灵读本也一定是一笔笔可贵的精神财富不但丰盈了我们的教育经历也提醒我们守住职业道德的底线和良知-对学生的爱与责任。通过刘良华老师的精彩讲座使我知道了教育叙事陈述的就是教师在日常生活、课堂教学、教改实践活动中曾经发生或正在发生的事件也包括教师本人撰写的个人传记、个人经验总结等各类文本。这些由教师自己所叙述育教学故事既不是为了检验某种已有的教育理论也不是为了构建一种新的教育理论更不是向别人炫耀自己的研究成果主要目的是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动并通过
13、反思来改进自己的行为不断提高教育教学质量。这些“故事”是教育实践留下的思想痕迹它具体地、情景地、活灵活现地描绘出教师个人的经验世界是教师心灵成长的轨迹是教师在教育教学活动中的真情实感。于是我不再居高临下不再浮躁而是静心地看待我和学生们在思品与社会学科共同学习、生活、实践的每一个教育教学场景在与孩子们共处中捕捉让人感动的点点滴滴细节并随时把这种感触记下来学会用另一种方式工作、学习。那就是记录、思考、探索、进取在不断深思中懂得用爱、平等去包容、欣赏守住职业的良知。感谢国培让学会了用思考和追问的方式去工作-撰写教育叙事。”;难事可起于易大事必做于细”留心那些来自实践中鲜活、真实的教育感受记录着思考着
14、改进着用生命和激情去打造智慧的课堂。一、教育观念的改变1、做一名快乐的教师教师应该对自己的职业有个正确的认知不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低工作辛苦费力的角色而应该以教师这一职业为荣。教师应努力了解自己工作中的任务和压力树立正确而稳定的自我概念正确认识自己客观评价自己合理要求自己了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。制定符合自己实际的目标不要把目标理想化。一切从实际出发才能达到预想的结果。“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上献身教育事业不断进取的动力之源。”当前改革开放的历史条件为教育改革注入了生机与活力。但是随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也
15、冲击着学校教师影响到教师的价值趋向和道德观念使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响表现在工作态度上怕环境艰苦怕任务艰巨追求轻松自在缺乏高度的事业心和责任感遇到困难总是绕着走”;绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上安于现状得过且过不思进取缺乏艰苦创业的精神。表现在生活上畸形消费花钱大手大脚生活追求潇洒吃穿讲究排场。作为一名心理健康的教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中最大限度的发挥自己的智慧和能力对工作怀有持久的热忱并从工作中获取满足和乐趣。在这方面我还有所欠缺在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准培养自我控制和自我调适能力学
16、会抵制各种不利因素的刺激和影响保持良好的心态。2、做一名反思性的教师反思是教师自我适应与发展的核心手段。正如美国学者波斯纳认为：教师的成长经验十反思。不同时代的社会对教育的不同要求就会导致教师在教学过程中所扮演的角色的不同。然而一直以来教师执行教学任务代替学生成为教学过程的启动者成为名副其实的课堂权威和课程实施的工具。教师对于课程来说只有选择“怎样教”的权利而没有选择”;教什么”的权利教师考虑的是怎样将国家规定的课程有效地教给学生。教师则成了传授科学知识的道具、载体。教师所承担的是“扬声器”式的角色。在教学过程中教师只是机械的”;照本宣科”对着文本宣读。单行线的、就范式的和接受式的单向传递知识
17、是教师传统教学的特点。教师的角色定位正如辞海所说：“向学生传授知识”。二、教育理论的提升1、探究式学习在教学中的应用2、生物课程资源的开发和利用新颁布的初中生物课程标准明确指出：积极开发和利用课程资源是初中生物课程实施的重要组成部分。初中生物教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习生物知识亲身体验科学、技术和社会。因此在初中生物教学中除了合理有效地使用教科书以外还应该积极利用其他的课程资源如影视资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、网络资源、报刊杂志等而现代信息技术以其形式多样、生动活泼、信息量大、重现力强、操作简便等优势与课程整合从根本上改变了我们有的教育观念、方法
18、和模式从而掀起一场课堂教学的革命。教学资源的拓展性：初中生物课程标准指出：在开发初中生物课程资源时要充分利用信息化课程资源。可以尝试利用网络资源改进生物泛读课教学从网上下载融知识性、思想性、趣味性和科学性于一体的适合学生阅读的材料。材料处理及呈现：将选出的材料剪辑并保存到指定的文件中设计出阅读分析题。利用网络拓展教学资源可以弥补学校生物实验条件的不足调动了学生的学习积极性增加了学生自主学习的能力有助于学生生物自学能力的培养和个性化发展。三、专业知识的提高和教学技能的提高永远要对你的工作保持热爱和熟悉不然你会错过很多机会的。比尔。盖茨的 10 大优秀员工准则中的第 5 条是：具有远见卓识并提高专
19、业知识和技能。1.对周围的事物要有高度的洞察力；2.吃老本是最可怕的；3.不断学习提高自己的工作能力；4.掌握新知识新技能以适应未来的工作。5.做勇于创新的新型员工。可见无论你现在从事什么职业专业知识是你成为一个职业化人士的基本条件。尺有所短寸有所长每个人都有自己独特的素质和能力从多元化的价值观视角看孰优孰劣无法轻易断定。在市场经济条件下个人的价值需要通过他在创造经济效益的活动中所起的作用来体现在效益这一杠杆的衡量下个人的素质和能力就显现出优劣之分。个人的竞争力不仅取决于你的素质和能力本身企业对特别符合自身效益的人才的需求状况也起着重要作用。用经济学的观点看个人的核心竞争力关键的是素质和能力的
20、稀缺性。假如你拥有企业所需要的稀缺性资源就会受到特别的青睐这些特质也是你赖以成功的条件。在人力资源诸要素中随着教育水平的提高学历文凭、专业技能的重要性在逐渐下降相反支撑着专业技能发挥的职业素养越来越成为决定性的因素。在这次培训过程中我们学习了 ppt 课件的制作。在这之前对 ppt 课件的认识感觉很神秘且离我很远今天又一次接触感觉也没那么难。powerpoint 是功能强大的演示文稿制作软件。可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能利用 powerpoint 制作的文稿可以通过不同的方式播放也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片使用幻灯片机或投影仪播放,可以将演示文稿保存到
21、光盘中以进行分发并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿培训结束了但我的收获还会延续在今后的教学中我会不断地提高自己完善自己使这期的培训得到最大化的效益。当然如果还有这样机会我会更加珍惜！通过国培学习我受到了很大启发。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵让我受益匪浅。一、教育观念的更新。二、拓宽了自己的视野。这次培训让我以更宽阔的视野看待教育教学工作学到了更多提高自身素养和教学水平的方法让我从心灵深处体会到了教育专家的博大胸怀和乐观向上的学习态度以及成就一番事业后的幸福感。身为教师尤其
22、是身为一位被寄予厚望的教师要懂得寻找规律掌握学生的认知发展规律要在教学实践中不断地学习不断地反思不断地研究夯实自己的底蕴以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中要努力钻研求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获。在专家的引领下我会一如既往脚踏实地一步一步坚定地走下去。三、加强自身的专业素养和文化修养通过培训我更加体会到了学习的重要性。只有不断地学习不断地提升不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释充满了智慧开阔了眼界。作为教师要了解新理念的内涵要掌握学生的认知发展规律要在教学实践中不断地学习不断地研究不断地反思以适应时代的发展的需要适应时代改革的步法。今后要不
23、断更新自己努力提高自己的业务素质、理论水平、教育科研能力课堂教学能力等。这就需要自己今后付出更多的时间和精力努力学习各种教育理论勇于在课堂中进行实践。总之这次培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式让我的教学思想有脱胎换骨之感我将努力地用这种理念指导今后的教学实践培育出更多现代社会素质人才。十天在平常是不经意就会溜走的日子；而国培学习让我有了新的认识新的感悟新的斗志新的规划这一切犹如平静的湖水激起的浪花打破了平静带来了生机。登高望远尽俯拾。袁孝亭教授给我们呈现了新课程改革的缘起：一是教学过分重视形式而相对忽略了学科核心；二是太过感性而理性思维熏陶不足；三是在批”;学科本位”的背景下
24、茫然不知所措。聚焦了一般法则与特殊描述的辩证关系、以尺度思想进行地理教学和地理教学的六大问题。让我们重新理顺了地理教学的思路明确了地理教学的核心任务特别是对高考试题的分析那叫高屋建瓴。从王能智老师那里我们明确了教师专业发展的捷径-参加新教师培训、深入进行教学设计、深度地了解学生！抓住学生的“捻”那是游刃有余那就是画龙点睛！邵英老师让我们明确了高考命题、组卷和解题思路、方法更重要的是感受到了他那种执着的教学研究的态度。张悦老师则依据大家提供的教学中的困惑入手让我们明晰了学习规律对有效地理教学设计的引领作用既要进行上位提升还要进行下位应用激发了大家对课堂教学再构建再研究的欲望和激情。李京燕老师从地
25、理教育理念入手明确了自然地理的核心知识利用自然地理教学案例对自然地理的教学和难点的突破给以点拨以自己成功的教学实录和切身的感受带领大家走进了课堂教学。强调抓住核心概念、运用恰当的方法、理清教学的原理走进生活走向实践。香港中文大学的林智中教授则让我们从另一个视角走进新课程了解了地理教育教学应该具备的学科功能：为学生提供动力让学生学会学习培养合格好公民。并深入介绍了校本评核及其存在的问题。林培英教授的区域发展教学案例典型、有用给我们以引领让我们参与讨论发表观点从教学的实际展开走向了教学的实践。申玉铭教授从人文地理教学案例入手为娓娓道来给我们以启示。王韬老师的人文案例具体展示了自己教学的心得体会引起
26、了老师的共鸣。李家清老师给我们的是地理教师专业标准的解读更重要的引发了中美教学设计的对比思考和讨论。刘刚老师从自身的发展谈起让我们重燃自己参与教研的斗志和激情！所有的这一切都是那么有高度有思考有思想不是唯我独尊而是引发了大家的思考头脑风暴式的探讨带来的是无穷尽的思维碰撞的火花。引领高度的引领将是我们进步的阶梯和力量的源泉！为有源头活水来。课例研讨：晚上的时间在林教授的带领下我们分别进行了教师案例的探讨我在活动中发言发言的题目是我在 20_ 年山东省首届新课改优质课比赛中的课题引起了大家的思考和讨论。讨论很热烈很深入关键是引发了大家的思考引起了共鸣。这种全国各地教师的研讨最能激发讨论和思考的兴趣
27、最能带动教研的深入。实习是大家感受最深刻的活动。走向自然回归自然从自然中来到现实中去。我想大家回到工作岗位上回忆起来的和给学生最多的讲授是走向野外的实习是自己从自然界中获取的第一手资料和信息。实习不仅给老师也给我们的学生带来了学习的兴趣教研的契机。课堂观察。走向课堂是我们最愿意看到和参与的朱雪梅老师带领我们走进首师大附中走进他们的课堂让我们领略到了首师大附中学生的风采也让我们了解了他们在课改中的成果。参与课堂观察是一项值得研究的课题朱老师让我们亲身体验了作一个教研员的艰辛和工作意义的重大。我想我们来北师大参加培训的目的不是仅仅为了学得一点专业的知识更重要的是获取一种新课程改革的理念改革我们的课
28、堂为学生的终身发展有益。静下心来思考我深深地感受到这次国培将我们带到了高峰峰巅我们得以登高望远尽俯拾。新课程的理念让我们彻底放手大胆带领学生走进探究的课堂、研究的课题开放思维敢于发表自己的意见和建议学生的收获带来的影响将是终身的一句话：为有源头活水来！当我们再次走向自己的岗位时一切在悄悄地改变理论的引领带来的效益定会令人刮目相看！回校后我将做好以下工作：一是立足课堂积极教研积极创新。以新课程理念为指引为学生的终身发展奠基。二是立足学校的实际挖掘学校的教学资源让学生走向实践从实践中获得学习地理的兴趣获得新知和创新的能力。三是积极创造条件培养青年教师让青年教师在新课程理念指引下快速成长走向专业发展的正确轨道。
