1、复习参考关于高考历史学科冲刺阶段复习的一些看法与建议民族神话鸿蒙未辟宇宙洪荒亿万斯年四极不张关于2010年高考历史学科冲刺阶段复习的一些看法与建议（附题） 江门市2010年高考历史学科中心备课组五一节过后，意味着2010年高考最后冲刺阶段的到来，在这最后的一个月内如何进行高考复习，如何提高复习的有效性，江门市历史学科中心备课组经过认真研讨，提出一些建议与看法，供大家参考。一、分析今年高考新特点，把握冲刺阶段的复习方向今年是广东省实行“文科综合”考试的第一年，就历史科来说，由于题量的大幅度减少，命题者必然要顾及知识点和考点的分布、覆盖面及比例。因为考点过于集中长远来说不利于中学历史科教学，也会促
2、使大家去猜题。而在这种情况下，在每道非选择题的设计中，命题者有可能把知识点的跨度增大，以考查更多的知识点。针对这一新特点，我们教师在最后阶段的复习备课中要从人类文明史观的角度去设计教案，不能再象第一轮、第二轮复习一样，按专题史或通史去备课。学生的复习也必须是“抓大放小”，从宏观上去把握，在理解的基础上去记忆，所谓“理解”，就是所了解的事物在一个新的情况下出现时，仍然能够揭示其本质。强化“三主线一理念”的复习思路，要以“文明史”为总纲，以“近（现）代化”为主线，以“全球化”为导向，即完成课本知识的系统复习，又构建大史观框架，达到事半功倍的效果。二、研究考试说明，把握冲刺阶段复习的着力点2010年
3、广东文综考试说明规定的考试内容的编排方式，不是按课程标准的模块形式进行编排，而是按古代、近代和现代的顺序进行编排，并把原来独立列出的选修内容融合到必修内容中去。其目的就在于引导学生按通史的形式把所学知识整合在一起，做到“贯通古今、关联中外”。这就要求学生构建通史的知识结构体系、把握阶段特征（我们教师要加以指导，知识结构“宜粗不宜细”，阶段特征要能熟练背诵）、熟练掌握历史大事。2010年广东文综考试说明规定试卷结构为：单项选择题中历史为1223题，分值48分；非选择题中历史为3839题，分值52分。“题量减少、分值增大”是其显著特点，这就要求我们首先要有“得选择题者得天下”的思想。对于选择题，要
4、注意审题，看准试题限定的时间、空间范围，设问的角度和题目结构；对于非选择题，要带着问题认真研读材料，注意材料的出处，找出材料的关键词（从今年各地的高考模拟试题来看，要关注“主题型”材料题）。纵向和横向梳理知识。因为高考历史只有两道大题，一般来说是中国史一道、世界史一道，主要是小切口、大跨度的题目上。所以，我们特别要重视历史的纵向和横向梳理知识，必修与选修课并行，突出书本最主要的知识，强化记忆，抓住各专题历史发展阶段的关键内容和特征，形成该主题的历史发展线索，尤其是各历史阶段的政治、经济、思想文化状况，每个历史阶段都要黓写、测试过关。今年的历史考试难度系数在0.65左右，即保证学生的成绩在65分
5、左右，又有一定的区分度，难度不大，以中等题为主，所以还是要夯实书本的基础知识整合。强化训练（综合练习与限时训练相结合），尤其是要保持选择题的训练力度，每天训练学生道选择题，要求一分钟内准确完成，努力减少选择的失误，提高正确率，并真正达到查漏补缺找感觉，可以说，得选择者得高分；加大材料综合题的阅读量和训练量，每天训练两道综合题，主要任务是学会知识迁移，提高审题能力，强化规范答题，强化学科语言的表达能力；落实关键字、词、句的书写，准确地用历史知识答题，切忌答空洞的语言，要求学生做题过程要快慢结合，准确解答，“慢”是指读题、审题速度慢，“快”是指书写速度快准确、规范、快速地书写相应的重要的论述和表达
6、式，高考失分的主要因素：审题不清 史实混乱 表述不清（三化） 字迹潦草超出区域 。尤其要注意指导学生下列几种题型的训练：、小切口深分析能力题；、大跨度综合能力题；、影响作用分析能力题；、启示分析能力题；、概念归纳能力题；、基本史观运用能力题；、唯物主义史学基本方法运用能力题。、广东地方史学分析能力题。2010年广东文综考试说明提供的样题也发生了一些变化，样题主要是2009年高考全国及各省的文科综合试题，而各省的高考文科试题都比较关注地方史的考查，我们广东高考历史科也历来关注广东地方史（广东在中国近现代史上的地位非常重要），如2008年考查了对康有为的评价、顺德县自然经济的瓦解，2009年考查了
7、梁启超的民权思想、中华民国临时约法确立的责任内阁制等。另外，“样题”在材料的选取、设问角度和答案组成等方面有很强的示范性、导向性，我们绝不可一翻了之，要仔细研读。三、研究、分析近三年广东省高考历史科试题，把握冲刺阶段复习的突破点。在高三最后的这三十多天里，时间对每一位学生来说都非常宝贵，如何珍惜这点时间，这就要靠我们教师仔细研究近几年的高考试题，主要是非选择题，进行认真论证后找出今年高考应重点突破的“知识”。这里的所谓“知识”，把它理解为“某一时期的某个模块”，下面是对广东省高考近三年历史科非选择题的统计，分析论证后得出以下几个方面的看法：第一，中国古代史要关注隋唐明清时期的政治制度；第二，中
8、国近代史要关注列强的侵略与经济近代化；第三，中国现代史要关注民主法制建设；第四，世界近代史要关注法律，包括经济类和政治类的；第五，世界现代史要关注二战后的经济，主要是政府对经济的干预与全球化问题。第六，关注文化科技史。当然，以上几个方面的范围有点大，而且每个方面的考查角度（切入口）难以捉摸，但要求学生熟练掌握这些主干知识，应该是有利无害的，而考查角度则是我们教师要去进一步思考的。时期2007年2008年2009年中国古代明朝妇女婚姻观的两面性（背景、如何研究）。本草纲目/北魏孝文帝改革。西汉时期的小农经济（农商关系、资本主义萌芽）。孔子（教育、评价人物的方法）/王安石变法）。中国古代主流思想（
9、汉宋晚清、佛道儒）。中国近代中国现代化（近代中国人民的反抗、评价辛亥革命、建立新中国的影响）。中共对革命道路和社会主义建设道路的探索。近代以来中国国际地位的变化（努力、农民地位、国际组织）。中国现代同上同上、同下。同上。航天技术及其重要作用（政治、经济）。世界近代法国革命及英国应有的评价。宗教改革/土尔其革命。北美与英国的关系（独立战争时期）。西方人对中国形象的认识（启蒙运动、鸦片走私、抗日战争、建国初外交，问变化的原因）。西方民主的发展（选举资格，问原因，涉及古代）。世界现代苏联一五计划、评价斯大林体制（工农关系）。苏联经济体制改革（涉及80年代资本主义新变化）。福利国家（法、美比较，评价）
10、。四、研究学生存在的主要问题，找出科学有效的应对措施，并进行强化训练。到了这一阶段，大部分学生的基本史实已掌握（只是熟练程度有差异）、基本知识框架已形成（只运用能力有差异），而比较普遍存在的主要问题有三个：一是历史概念不清。近年来历史科考试题目涉及较多的历史概念，平时模拟考试也是如此，不少学生在这方面失分严重。这包括三方面的情况：一是混淆历史概念；二是历史概念写得不正确或不完整；三是写错别字。针对这一问题，我们教师在课堂上（小专题复习课、试卷评讲课）要将碰到的历史概念讲透，让学生理解并熟练掌握，如专制主义、中央集权、民主革命、代议制度、政体，小农经济、商品经济、市场经济、私有制与公有制、经济体
11、制、国家资本主义、国有化、资本主义世界体系、区域集团化、全球化等。二是答题思路不清。当学生答题思路不清时，他就只能答对小部分的要点。没有明晰思路、东拉西扯，或者干脆就放弃不做，往往失分严重。这又有三种情况：第一是审题不清，主要是时间、空间限定和提示项（答案的来源和组成），这要加强训练，让学生养成“标识限定项、提示项”的习惯；第二是不理解问题的指向无从下手或下笔就错，主要是语文的基础能力弱，对题目的“求答项”不理解，这就要我们教师在评讲试卷时注意归纳，让学生检查平时所做练习，对常错的提问进行规律性总结，如过程、关系、趋势、如何、异同、变化、启示等；第三是历史思维能力差，这要求我们教师多从“人类文
12、明史观”（农耕文明与工业文明，物质文明、政治文明与精神文明）的角度引导学生思考问题，将难于回答的问题引到现实生活中去思考。三是组织答案能力弱，主要表现为不规范、多而乱。我们要让学生多看历年高考题目中的参考答案部分，认真领会命题者是如何组织答案的，在参考资料的选用上也要挑选一些上乘的材料，掌握好按照要点答题的技巧和方法。五、科学安排时间，保证复习、应试的科学性。一是复习的时间分配。任何复习方法的实现都必须有科学的安排和固定的时间作保证，时间是学好历史的必要保证。要提高历史学科的复习效率，首先每天要有固定的复习时间，平时每天应不少于30分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果；周末再安排固
13、定的100分钟进行精练和复习归纳。二是考试的时间分配，务必要形成自己的答题习惯。文科综合考试，从理论上讲每科的答题时间是50分钟，就历史科而言，共有12道选择题，要尽量在15分钟内完成，否则会影响非选择题的作答。非选择题共有两道，52分，每道题分值不一样，对分值较低的，争取在15分钟内完成，另一道要在20分钟里完成。整个文综非选择题，在答题时不要急于下笔，应先浏览三科的六道大题，了解每道大题考查的主题，根据自己掌握知识的情况，标识难易等级，按从易到难顺序去做某科某题。就历史科而言，应该在全部看完每道小问题后，理解和把握命题者想要考查的思路，才开始作答。当然，对少数已有良好、高效答题习惯的同学就
14、不要变了。三是组织答案的科学性，当今历史科的打分方式是采点与采意相结合的方式，因此，在非选择题的作答中要尽量多方面呈现答题要点，最好不要交空白试卷。历史考查的知识大致分为记忆类、解释类和评价类。对于记忆类题目，要力求准确到位，而对于解释类和评价类题目，就要争取多提供一些合情合理的观点或解释，这样有利增分。并且，在考试中，尽量把所有题目都答全。“文科与理科不一样，只要你在答题时哪怕写上相关的几句话，都可能得分，但如果空白，那就彻底没分了”。在文科考试中，完整准确的表述很重要，但万一时间来不及了，可以考虑 “要点答题”，也就是把关乎核心观点的关键词句写出来。当然这是到了迫不得已的关头的一个办法。组
15、织答案时还要注意书写、用语规范化：尽可能地做到卷面工整，非选择题在回答时要做到“三化”要点化、序号化、层次化，这样会使改卷者一目了然，改起来舒服，同样的答案，容易得到比其他同学高的分数。六、在适当放手的前提下，重视教师的指导性作用1要坚持教师的指导、辅导、引导。要坚持上课，但不能全讲。2要指导学生读书，要求全部学生参与读书，但不能齐读。重点读引言、大小标题、大事年表。3坚持训练，但不能全练。坚持每天练（选择12+非选1）。4坚持教师辅导（个别性辅导、针对性辅导）。5坚持评讲（选择2+非选1）。最后20天的时间要做好如下复习工作：（1）做好考点回归工作。考点回归就像过马路，一停二看三通过。因此最
16、后阶段：回归课本，看着读书本，落实考点内容，梳理主体知识和历史线索，进行知识的归纳和迁移以及中外历史知识的对比整合。如，秦汉时期的历史知识归纳为：政治（政局、制度和重要事件）、经济（重要政策、农业、手工业和商业发展的原因和概况）、文化（思想、科技、文学和艺术）。要继续保持“曲不离口，拳不离手”。后阶段应做“回头看”工作。回归课本、回头看已做的练习、模拟试题，回头看做错的但经老师指导后弄懂的问题，温故知新，巩固已知。第三循环着重知识查漏补缺，应考能力提高，应考心理辅导循序渐进。我们不妨指导学生翻阅以前做过的试卷，把做错的试题重新浏览一遍会有意想不到的收获。指导学生学会整理资料，方便查找复习。熟悉
17、广州一模、二模答题卡，因为这是最接近高考的答题卡，非常有助于学生熟悉高考。（2）每周都要练一练，保持手感。（3）重视纠错工作，整理每次的模拟题，把错题抄到错题本上（主要是能力立意的错题），经常拿出来看看，错题重做，请教老师。 （4）不要忘记学生心理辅导工作。重视非智力因素，确保学生正常发挥。面对高考，我们广大师生都是考生。在这今年高考的最后的三十天里，无形而巨大的压力往往让我们急燥、恐惧、患得患失、夜不成眠。学校要加强对师生们的心理辅导，对师生们要以肯定、鼓励、安抚为主。教师要把考试心理素质的培养同考试结合起来，从容、淡定、自信地将我们每一节课、每一周、每一阶段的复习计划提前告知学生，让学生主
18、动参与配合到我们的计划里来。我们教师从容的心态与周全的计划对稳定学生情绪，提振学生信心会起巨大作用，能给处于高压下的学生们带来暖意。学生要拥有平常心，同时充满自信。考前要有遇到试题难易如何应付的思想准备和处置方案，要相信考试内容都已充分复习到，相信自己对试题的解答方式能熟练掌握，相信自己熟悉的应考内容与应考技巧能征服试卷中的多数问题，相信自己能用现行的知识与能力去解决试题中可能出现的平时未见到的新问题，相信自己的答案能与参考答案的基本观点和内容一致。另外，考前一定要把所有的考试范围内的内容看上一遍，这样才能做到心理上的安然和坦然，这样才会更加自信地应对考试。最后阶段的练习应只以增强自信为目的，
19、要少接触难题。最好看看以往做过的一些习题和试题，对其解法、答案进行重点理解，对一些平时的错题重点关注。要适当做些中等难度的练习，以免考试时有陌生感。最后，让我们师生牢记“四个更重要”，轻松应付高考：方向，比努力更重要；方法，比知识更重要；落实，比讲过更重要；规范，比做过更重要。2010年5月11日2010年高考历史学科最后阶段复习经典例题经典例题和命题思路（这里有部分题学生在平时测验中答对率为30-50%的题目，选取这些题目的理由是：第一，这些题目多为新情景新材料，有利于考察学生应用知识解决新问题的能力；第二，有的题目为一题考察多个知识点，在2010年新高考题量下降的情况下，为了追求覆盖面，可
20、能有不少这样类型的题目；第三，有的题目为对某一概念的深化理解，学生往往理解不到位，导致失误）1、纵观整个中国历史，春秋战国是中国古代社会发展的重要转型期。下列有关该时期经济发展特点的叙述，正确的是( )农用动力和农业耕作方式发生变化 小农经济开始出现 土地所有制发生根本变化 “工商食官”铁制工具开始在农业上使用 A B C D2下面是反映中西方政治体制的图示，对其分析不正确的是 ( ) 图1 图2A图1所示体制兴起于隋唐，有利于提高办事效率 B图2所示体制由1787年宪法确立，充分体现了三权分立原则C图1反映的是君主专制，图2反映的是民主制D图1图2都充分体现了权力的制衡3有网友发表帖子讨论科
21、举制时说：“自秦以来，科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶？”对该帖最恰当的评价是( )A对科举制的评价是完全正确的 B仅从追求功禄评价科举制是片面的C关于科举制的史实和评价都有问题 D关于科举制和八股取士产生的时间都有错误4. 某研究者查阅到光绪二十七年一份吏部档案（右图），残缺不全，原文有：“上年月间，入都，本署即被占据，迨洋兵撤退，检查署内所存档案则例等件，全行遗失。”与这份档案相关的历史事件是( )A.第一次鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华5郑观应主张：“欲富华民，必兴商务，欲兴商务，必开会场。欲筹赛会之区必
22、自上海始。上海为中西总汇，江海要冲”。在郑观应看来，上海首办“赛会”(世博会)的有利条件是（ ）A思想文化开放，是改良思想的实践地 B商贸较为发达，日益成为国际大都市C物产丰富多样，是民族工业的发源地 D生活水准较高，有比较大的观众群体6.1918年东方杂志发表文章迷乱之现代人心。文章认为：盲目输入西方学说，导致国家基本政治道德原则丧失、精神破产，造成通俗主义、平凡主义受推重，盲从欧美之风盛行。该文针对的是( ) A.中体西用思潮 B.维新思潮 C.新文化运动 D.马克思主义7. 1942年3月30日，毛泽东在如何学习中共党史讲话中说：“陈独秀是五四运动的总司令。”这一评价应主要基于陈独秀（
23、）A.引领思想启蒙运动 B. 创办青年杂志 C. 发动学生运动 D.建立共产党早期组织82009年是新中国成立60周年，也是中国人民政治协商会议成立60周年。电影建国大业是广电总局最重要的献礼作品之一。建国大业讲述了从1945年抗日战争结束到1949年建国前夕发生的一系列重大事件。下列关于这一时期说法正确的是( )开辟了“以农村包围城市，最后夺取全国政权”的道路 重庆政治协商会议通过了有利于人民的决议三大战役，是人民解放军反攻的开始南京解放，国民党政府在中国大陆的统治结束A B C D9、下列成就不是出现在“文革”时期的是( )A我国第一颗原子弹试爆成功 B我国第一颗氢弹试爆成功 C“东方红一
24、1”号人造卫星上天 D中国成功发射返回式遥感卫星10、历史学家余英时在研究中国近代历史的过程中提出了“转石效应”改革往往牵一发而动全身，一经发动，便如危崖转石，非达于平地不止，经济体制改革初见成效之后，浪潮就会冲击到法律和政治领域。依据上述观点，在中国近代史上引发“转石效应”的历史事件是( )A戊戌变法 B辛亥革命 C洋务运动 D新文化运动11、烟标和火花反映着时代的变迁。根据图片信息判断，下列烟标或火花出现的先后顺序是( )A B C D12、根据所学知识判断，下图反映的是1956到1965年间我国( )A煤炭生产的基本状况 B粮食生产的基本状况C钢铁生产的基本状况 D石油生产的基本状况13
25、、新中国成立后农业合作化与新时期家庭联产承包责任制的共同点是( )都给农民一定的生产经营自主权 都是生产关系的调整 都由私有制转变为公有制 都促进了农村经济的发展 A B C D14、人类创造历史的一切活动都离不开指导人们行动的思想意识，下列搭配不符合这一观点的是( )A论十大关系中共八大 B两个凡是文化大革命C关于真理标准问题的讨论十一届三中全会 D南方谈话中共十四大15、2008年10月，l5家主流媒体共同发起的征集“中国新时期的10大流行语”揭晓。分别是下海、下岗再就业、农民工、不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫、上网、北京奥运、炒股、中国特色和崛起。其中处的流行语是对其余九条产生决定性影响
26、的概括，它应该是( ) A、西部开发 B、市场经济 C、改革开放 D、大国崛起16、在西方，有人称他为“雅典的乔治华盛顿”。这里的“他”是指（ ）A梭伦 B柏拉图 C伯利克里 D亚历山大17、有位学者把17世纪40年代明朝崇祯帝和英国查理一世两位君主的暴亡，视为两个民族历史的一个楔子世界的天平开始失衡，西方的崛起、东方的没落明显加快。这位学者观察问题的着眼点在于( )A政权发生更替 B社会形态转变 C国力对比变化 D文化途径迥异18、在近代史上，文艺复兴和启蒙运动都把天主教会作为斗争对象，这主要是因为( )A教会是欧洲封建势力的主要代表 B教会势力发展严重损害世俗政权利益C罗马教会势力的扩张损
27、害各国民族利益 D当时多数西方国家实行政教合一19、英国女王伊丽莎白（1533-1603）曾经说：海洋和空气为世界人共同享有，海洋不归属于任何民族或任何个人。这段话主要是针对( )A法国 B荷兰 C西班牙 D意大利20、英国革命和法国大革命“不仅反映了它们本身发生的地区即英法两国的要求，而且在更大得多的程度上反映了当时整个世界的要求”。这表明，英法资产阶级革命的成功标志着( )A工业生产方式确立 B工业资产阶级胜利 C新社会制度的胜利 D君主制度的衰亡21、 林肯总统在某次内阁会议上就某个方案征询意见，结果出席会议的七名内阁成员都表示反对。但林肯在宣布结果时却说：“七票反对，一票赞成，反对无效
28、，方案通过。”你认为林肯的做法是( )A符合民主集中制原则 B违反了权力制衡原则C违背宪法，林肯反对无效 D符合宪法对总统权限的规定22、1933年4月上海大公报报道：“自日本放弃金本位后，积极倾销日货，至各国大起反感，抵制日货者达二十七国。”从这条新闻得出的符合史实的结论是( ) A.日本开始发动全面侵华战争 B.经济危机导致国际关系恶化C.世界反法西斯同盟开始形成 D.日本的贸易政策引发了经济危机23、近年来，随着全球化的发展，一股反全球化的浪潮滚滚而来。这主要是因为全球化导致( )全球环境的恶化 南北差距的进一步拉大 发达国家就业机会的减少 发达国家对发展中国家的掠夺A B C D24、
29、作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。下列文学作品创作风格最为相似的是( ) 诗经 人间喜剧 巴黎圣母院 老人与海A B C D二、主观题（此题是结合了2009年安徽文综高考一道选择题、近期江西和茂名模考两道主观题整合而成。出些题的理由是：第一2010年高考只有两道主观点，分值又高，高考命题思路可能是围绕某一专题，考察与该专题有关的古今中外的历史事件；第二，考虑到文综整份试卷的字数不会超过6000字数的限制，材料会比较精减，答案要从材料出发而又超出材料；第三，难度适中，主要考察基础知识。）25、阅读下列材料【材料一】中国文化自古以来就讲究继承与创新的基本准则，孔子
30、曰：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也；其或继周者，虽百世可知也。”【材料二】一个国家的振兴和强大必须依靠其制度创新，特别是像英国这种规模的国家要想争当世界第一，就必须始终掌握领先的法宝，必须在一些关键性领域引领世界潮流，制度创新能力由此决定着国家的兴衰。 刘金源从历史学视角透视世界现代化进程【材料三】美国独立战争期间，托马斯潘恩在常识中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”回答下列问题：（1）请结合西周史实，评论【材料一】孔子的观点。（6分）（2）请依据【材料二】和所学知识，从政治方面指出其表现和
31、实现途径。（4分）（3）美国在独立战争胜利后是如何来实践【材料三】潘恩思想的。（4分）（4）为了实现民族独立和现代化，新民主主义革命时期和新中国成立后，中国共产党进行了积极探索，从“走俄国人的路”发展到“走自己的路”。这两个时期的两条“路”各指什么?从实施的结果中你对中国“走什么路”的问题有何认识? （10分）25答案（24分）（1）孔子的观点很好的指出了一个国家在继承的基础上创新制度的重要性。（2分）西周在继承前朝制度的基础上创立了宗法制和分封建制，巩固了统治，扩大了疆域，成为一个绵延数百年的强国（4分）（2）（1）表现：英国确立了资产阶级代议制（或君主立宪制）；实现途径：通过资产阶级革命（或光荣革命、权利法案）实现。（4分）（3）美国颁布1787
