1、教师资格证考试教育学百题精选12010年教师资格证考试教育学百题精选 1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )A.大教学论 B.教育漫话 C.爱弥儿 D.普通教育学4.学校的中心工作是( )A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。A.大众性 B.公平性 C.终
2、身性 D.未来性6.学校管理的目标和尺度是( )A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响7.学校管理的基本途径是( )A.教学活 B.沟通 C.教劳结合 D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反
3、映出对( )在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程13.教学活动的本质是( )A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12=4(人)122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了( )A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解
4、该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式C.发展性教学模式 D.最优化教学模式18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯
5、洛夫19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价21世界上最早的教育文献是我国的 （）A论语 B大学 C学记 D中庸22教育“生物起源论”的代表人物是 （）A孟禄 B洛克 C卢梭 D利托尔诺23教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到 （）A循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐24在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 （）A社会本位论思想 B个人本位论思想C社会效益
6、论思想 D教育无目的论思想25广义的教育制度是指 （）A学校教育制度 B高等教育制度C社会教育制度 D国民教育制度26在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是 （）A学不躐等 B各因其材 C开而弗达 D温故而知新27教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是 （）A品德评价法 B榜样示范法 C实际锻炼法 D陶冶教育法28尊重信任学生是教师的 （）A知识素养之一 B能力素养之一C思想品德素养之一 D基本任务之一29在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是 （）A课外教育 B校外教育 C业
7、余教育 D课外校外教育30整个教学工作的中心环节是 （）A备课 B上课 C布置作业 D成绩评定31心理现象就其产生方式是 （）A精神活动 B反射活动 C意识活动 D技能活动转32，下列选项中哪种是一般能力? （）A观察力 B曲调感 C节奏感 D色调感33狼孩的心理障碍主要原因是 （）A缺乏营养 B遗传因素 C狼的影响 D缺乏社会性刺激34勤奋和懒惰属下列哪种特性? （）A气质 B性格 C能力 D兴趣35长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （）A生理性障碍 B心理性障碍 C存储性障碍 D提取性障碍36注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （）A广度 B强度 C时间 D空间37直观时运用变式方法的目的
8、是 （）A激发兴趣 B引起注意 C丰富想象 D区分本质与非本质特征38“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （）A心境 B激情 C应激 D热情39个性结构的核心成分是 （）A能力 B气质 C性格 D兴趣40听觉中枢位于 （）A额叶 B顶叶 C颞叶 D枕叶41传统教育学的创始者是（）A杜威 B孔子 C夸美纽斯 D赫尔巴特42教育科学体系中的基础学科是（）A心理学 B教育哲学 C教育学 D教育经济学43教育对政治经济制度起（）A促进作用 B制约作用 C决定作用 D促进或延缓作用44人的发展主要是指人的（）A智力发展 B知识的增长 C身心发展 D体质的增强45划分课的类型的依据是（）A课的任务 B
9、课的内容 C课的方法 D课的活动形式46教学的基本组织形式是（）A个别教学 B分组教学 C模拟教学 D课堂教学47思想品德形成的基础是（）A道德认识 B活动和交往 C道德情感 D道德意志48班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）A决定作用 B领导作用 C纽带和桥梁作用 D核心作用49课外校外教育是对课堂教学的一种（）A延伸 B必要补充 C发展 D改革形式50学生的主体性最主要地体现在（）A自觉性 B独立性 C创造性 D能动性51中国古代就有不愤不启，不悱不发这种启发之说，提出这一思想的是（ ）A孟子 B荀子 C墨子 D孔子521999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素
10、质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ ）A道德品质 B健壮体魄 C实践能力 D创造能力53学记中提出的道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，体现了教学的（ ）A直观性原则 B巩固性原则 C启发性原则 D循序渐进原则54教学工作的中心环节是（ ）A备课 B上课 C练习复习 D考试55教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）A讲授法 B谈话法 C讨论法 D实验法56教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ）A研究能力 B学习能力 C管理能力 D交往能力57从课程功能的角度，可以把
11、课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）A程序性课程 B练习性课程 C地方性课程 D实践性课程58班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ）A专政型 B指导型 C民主型 D溺爱型59信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（ ）A.一 B.二 C.三 D.四60校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ）A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化61学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（ ）A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分62当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、
12、道德教育和（ ）A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育63教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识6420世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ）A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化65教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ）A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用66教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及
13、（ ）A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系67马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合68班主任工作的中心环节是（ ）A.了解和研究学生 B.教好与管好学生C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体69教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ ）A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权70个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总
14、体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性71. 构建学习化社会的理想主要体现的是（ ）A前制度化教育 B制度化教育 C非制度化教育 D正规教育72. 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（ ）A终身教育 B普通教育 C职业教育 D义务教育73. 孔子说：学而不思则惘，思而不学则殆，表明孔子很强调（ ）A启发式教学 B学习与思考相结合 C. 因材施教 D学习与行动相结合74. 西方教育史上，首倡从做中学的是（ ）A布鲁纳 B康德 C杜威 D卢梭75. 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的
15、概念，其依据是身心发展的（ ）A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D互补性76. 决定教育领导权的是（ ）A生产力 B科学技术 C文化 D政治经济制度77. 我国教育目的的理论基础是（ ）A素质教育 B马克思主义关于人的全面发展学说C应试教育 D著名学者的学说78. 现代教育与传统教育的根本区别在于（ ）A重视实践能力的培养 B重视创新能力的培养C重视高尚品德的培养 D重视劳动品质的培养79. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（ ）A.人身自由权 B人格尊严权C身心健康权 D陷私权80. 教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）A多样化 B
16、专业化C单一化 D崇高化81. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）A从课程制定者或管理制度角度划分的 B从课程的功能角度划分的C从课程的组织核心角度划分的 D从课程的任务角度划分的82. 学校进行全面发展教育的基本途径是（ ）A教育与生产劳动相结合 B思想政治教育C. 课外活动 D教学83. 第斯多惠有一句名言：一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。这体现了教学的（ ）A直观性原则 B启发性原则 C巩固性原则 D因村施教原则84. 上好课的先决条件是（ ）A了解学生 B融洽的师生关系 C. 先进的教学设备 D. 备课85. 受测验长度影响的测验质量指标是（ ）A信
17、度 B效度 C难度 D区分度86. 德育过程的基本矛盾是（ ）A教育者与受教育者的矛盾B教育者与德育内容和方法的矛盾C受教育者与德育内容和方法的矛盾D社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾87. 一把钥匙开一把锁体现的是德育的（ ）A导向性原则 B疏导原则 C.教育一致性与连性原则 D因析施教原则88. 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）A认知模式 B体谅模式 C社会模仿模式 D说理教育模式89. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（ ）A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理90.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表
18、现在两个方面：一是职权影响力；二是（ ）A年龄影响力 B性别影响力 C个性影响力 D学术影响力91以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（ ）A夸美纽斯 B裴斯泰洛齐 C杜威 D布鲁纳92校园文化的核心是（）A学校的物质文化 B学校的精神或观念文化C学校组织和制度文化 D学校的非正规文化93作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（ ）A学校教育 B个体实践活动 C成熟、环境 D遗传素质94马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A保证学生身体的正常发展 B促进现代大工业生产C教育与生产劳动相结合 D全面推进素质教育95师生关系在人格上是（ ）A授受关系 B民
19、主平等的关系 C相互促进的关系 D师道尊严的关系96有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（ ）A制定课程目标 B制定教学计划 C课程设计 D明确培养目标97把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）A课程实施 B教学过程 C课程评价 D课程标准98孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：（）A直观性原则 B启发性原则 C巩固性原则 D循序渐进原则99教学工作的中心环节是（ ）A备课 B上课 C作业检查与批改 D课外辅导100我国各级各类学校教学的基本组织形式是（ ）A班级授课制 B个别授课制 C分组教学制 D道尔顿制教
20、育学百题精选答案(进入下一页)1D 2B 3B 4A 5C6C 7B 8B 9C 10D11C 12A 13A 14C 15D16D 17A 18B 19A 20C11C 12D 13A 14A 15D16C 17D 18C 19D 20B21B 22A 23D 24B 25D26C 27D 28A 29C 30C31D 32C 33D 34C 35A36D 37B 38C 39B 40C41D 42C 43C 44B 45B46A 47D 48C 49C 50B51A 52D 53C 54B 55A56B 57C 58A 59B 60D61C 62A 63B 64C 65B66D 67B 6
21、8B 69C 70A71D 72D 73B 74D 75A76D 77D 78B 79C 80C81C 82B 83D 84C 85B86C 87A 88B 89B 90A91D 92B 93C 94D 95B96D 97A 98A 99A 100B2010年教师资格证考试教育学训练试题二一、填空（每空1分，共20分）1、教育学的研究对象_。2、关于教育起源问题在历史上有几种观点：_、教育的生源起源说、_、_。3、中小学教师的素质要求可以概括为：_、教育理论知识与技能、_。4、_是全部教学工作的中心环节5、影响人发展的基本因素有_、_、_。6、1902年通过的“_”学制、基本参照美国的学制，通
22、常又称“_”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。7、教学过程的基本要素为_、_、_。8、我国最早提出启发式教学思想的是_，在国外，启发式教学始于古希腊的_。9、_是衡量学校办学水平的关键指标。10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有_、家长会、_。二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共10分）1、教育学成为一门独立学科，以_的大教学论的发表为标志。A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 凯洛夫 D 苏霍姆林斯基2、下列属于原始社会教育特征的是( )A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性3、学生是人，是教育的对象，因而他们_。A 消极被动地接受教育 B 对外界的教育影响有选择性
23、C 毫无顾及地接受教育 D 能动地接受教育4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是_。A 练习法 B 实验法 C 试验法 D 实习法5、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有( )A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性6、社会本位教育目的论的代表人物是( )A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔7、我国的主要教学组织形式是_。A.个别教学 B.班级授课制 C.现场教学 D.启发式教学8、“教学与发展”的思想是_提出来的。A.赫尔巴特 B.巴班斯基 C.布鲁纳 D.赞可夫9、班主任的工作是从_开始的。A.评定学生操行 B.教育个别学生 C.了
24、解和研究学生 D.组建班集体10、在校外活动中，教师处于_。A.领导地位 B.启发指导地位 C.顾问地位 D.主导地位三、判断并改错（10分）1、校外活动是课堂教学的延续。2、环境对儿童发展的作用总是积极的。3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。4、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。四、解释名词（共15分）1、学制2、课堂教学3、学校教育五、简答下列各题（共15分）1、学校美育的任务是什么？2、青少年身心发展的规律有哪些？3、我国教育目的的基本特征六、论述题（共22分）1、中学有哪些
25、常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？（10分）2、联系实际，论述教师应具备哪些基本素养?（12分）七、实例分析（8分）某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。（如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？）参考答案一、填空1、教育问题2、教育的神话起源说、教育的生源起源说、教育的心理起源说、教育的劳动的起源说3、文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养，4、上课5、遗传；环境；教育6、壬戌；六、三、三7、教育者；受教育者；教育影响8、孔子；苏格拉底9、学生发展10、家访；
26、家长会；书面联系二、不定项选择1.B 2.C 3.B 4.D 5.D 6.A 7.B 8.D 9.C 10.B三、判断并改错1、错 校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。2、错 环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。3、错 有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。4、错 在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。5、正确。四、解释名词1、学制：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。2、课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。3、学校教育：亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组
