1、人教版政治必修四人教版政治必修四第三单元 重难点解析第三单元课文目录 第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的 第八课唯物辨证法的发展观世界是永恒发展的 第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力 第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求 【重难点】1、联系的观点、发展的观点（事物发展的趋势、途径和状态）、矛盾的观点（两分法、具体问题具体分析、两点论和重点论），哲学基本观点的掌握、理解和运用能力。2、唯物辩证法的含义、总特征、实质与核心，唯物辩证法的联系观、发展观、矛盾概念3、整体与部分的关系。4、发展的前进性与曲折性、量变与质变状态。5、用对立统一的观点看问题。6、
2、辨证的否定观。7、唯物辩证法与创新意识。 【知识结构】做好量变的准备，促进事物的质变前途是光明的，道路是曲折的用发展的观点看问题辩证法的发展观发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展发展的实质人的认识是发展的确自然界是发展的人类社会是发展的发展的普遍性别世界是永恒发展的确整体与部分的统一掌握系统优化的方法联系的多样性用联系的观点看问题辩证法的联系观思 想 方 法 与 创 新 意 识矛盾的含义 矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性的含义矛盾普遍性原理及其方法论矛盾的普遍性和特殊性矛盾特殊性原理矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证关系原
3、理及其方法论唯物辩证法的实质与核心主、次矛盾辩证关系原理矛盾分析法是认识事物的根本方法用对立统一的观点看问题矛盾主、次方面辩证关系原理坚持两点论和重点论的统一具体问题具体分析的含义、地位具体问题具体分析具体问题具体分析的重要意义辩证否定观与创新意识树立创新意识是唯物辩证法的要求创新意识与社会进步辩证法的革命批判精神与创新意识创新推动社会生产力的发展创新推动生产关系和社会制度的变革创新是民族进步的灵魂创新推动人类思维和文化的发展【要点详解】一、唯物辩证法的联系观一、世界是不普遍联系的（一）、联系的普遍性1、联系的含义及 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
4、2、联系的普遍性联系是普遍的。（1）世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。（2）任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。（3）世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 补充：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。典型例题：印度洋地震和海啸的发生，给东南亚、南亚和非洲等许多国家带来了严重灾难，也牵动了全世界人民的心。2005年1月6日，东盟地震和海啸灾后问题领导人特别会议在印尼首都雅加达会议中心举行。来自东盟10国、中国、韩、日、美、世界卫生组织等20多个国家和国际组织的领导人参加了为
5、期一天的会议。这说明( ) A事物是普遍联系的 B部分影响整体C物质决定意识，要求做到一切从实际出发 D意识能促进客观事物的发展解析：材料说明东盟地震和海啸的发生引起20多个国家的关注，体现了世界是普遍联系的，故选A。材料中虽然受灾国是世界的一部分，但参加会议的国家不是包括受灾国的整体，因此B项不能选。C项不符合题意，D项说法错误。（二）、联系的客观性1、联系具有客观性及要求(1)联系是客观的联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系，也无法割断事物的昨天与今天、今天与明天的关系。(2)联系之所以是客观的，从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客
6、观性，具体说来，事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事 物的联系。自在事物的联系在人类产生之前它就存在了，当然不以人的意志为转移。人为事物的联系是人类实践的产物，尽管它们呈现着“人化”的特点，但这种联系仍然不以人的意志为转移。因为人为事物的联系只有反映了客观的联系才具有真实性，并经过实践这一客观的物质活动才能转化为现实性。所以，人类社会所创造的一切事物的联系，就其本质而言都是不以人的意志为转移的。 (3)联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一重要特征。典型例题：循环
7、经济体现了现代的思维模式和活动方式，其哲学依据是( ) 普遍联系是客观世界的基本特征 系统与要素之间存在着相互联系、相互作用的关系事物之间的联系是具体的、无条件的事物之间的联系能够被发现和利用 A、 B、 C、 D、 解析：作为组合式选择题，本题的解决关键是排错项。故应选B。本题中说法有误。2、人与事物联系的关系 事物的联系是客观的，在人的意识之外独立存在。人们虽然不能否定事物的客观联系，但可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。这充分体现了人的主观能动性。它是使联系的具体形式更加多样了。典型例题： 我国目前兴建的四大工程南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经
8、济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明( ) A任何事物都与周围的其他事物联系着 B事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系 C事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变 D人们能够按照自己的意愿改变事物的联系 解析：本题意在考查人在联系面前不是无能为力的。B项符合题意。（三）、联系的多样性l、联系的多样性及表现 (1)世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系。内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 (2)把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。不能只注重那些直接的、表面的和
9、眼前的联系，而忽视那些间接的本质的和长远的联系，忽视事物相互联系的中间环节。典型例题：联系的表现形式是多种多样的。下列属于联系表现形式的有( )事物之间的直接联系和间接联系 事物之间的内部联系和外部联系事物之间的本联系和非本质联系 “8”与生意之兴旺的关系A B C D 解析：本题属于基础题，是主观臆造联系，应排除，故选A。2联系的多样性的方法论要求。 联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的。即使人们改变条件、创造条件的活动，也是有条件的。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件，既要把握事物的内
10、部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。典型例题：近年来，科学研究一再证明，世界各地不断爆发的恶性传染性疾病，绝大多数；是因动物携带的病菌通过多种渠道传人人体造成的。这给我们的警示是( ) A联系是普遍的 B人最终能战胜自然 C要尊重联系的多样性，做到既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件 D人在联系的客观性面前是无能为力的解析：A项不符合题意，B、D两项说法错误，C项点明了题干主旨，故应选C项。二、用联系的观点看问题二、用联系的观点看问题（一）、坚持整体与部分的统一1整体与部分的关系。(1) 整体和部分是相互区别的。表现在两个方面：一是含义不同，
11、二者有严格的界限。在同一事物中，整体就是整体而不是部分，部分就是部分而不是整体，二者不能混淆。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。二是二者的地位和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。(2)整体和部分是相互联系、密不可分的，同时又是相互作用的。整体与部分相互联系，表现在两个方面：一是二者相互依赖，各以对方的存在为前提。整体由部分构成，它只有对于组成它的部分而言，才是一个确定的整体。部分是整体中的部分，没有整体也无所谓部分。二是二者相
12、互影响。整体的变化影响部分，部分的优劣也会影响整体。特别是处于关键部位的部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体与部分还是相互作用的，且在一定条件下相互转化。典型例题：苏轼在琴诗中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不呜?若言声在指头上，何不于君指上听?”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明( ) A事物与事物之间是有区别的 B系统和要素是可以相互转化的 C整体具有部分所不具有的功能 D整体功能总能大于部分功能之和 解析：作为包含关系选择题，D项说法有误，应排除。A项不符合题意，题干强调了三者的关系。B项强调了三者的统一，但与题意不符，故应选c项2整体和部分辩证关系的方法论要求。 从整
13、体与部分的关系内容来看，其方法论应包括多方面的要求。 其中有两点是最基本的、最主要的。一是树立整体观念和全局的思想，做法是从整沐出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。像人们常说的，“两利相权取其重，两害相权取其轻”就是选择最佳方案的形象比喻和说明。二是搞好局部，使整体功能得到最大发挥。这点方法论要求主要是强调必须正确处理好局部和整体的关系，反对分裂主义和片面强调某一方面的形而上学思想。典型例题：城市建筑不协滴，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有些城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人们有山不见山，有水不见水。这两种城市给我们的启示是( ) A要正确
14、处理主次矛盾的关系 B要注重量的积累 C要树立整体观念，确定最优方案 D要做到具体问题具体分析 解析：材料中的两种“城市病”主要是由于规划建筑者缺乏整体考虑，片面强调局部利益、眼前利益，从而导致此“病的发生，故A、B、D项不选，C项符合要求。（二）、掌握系统优化的方法1系统和要素的关系及系统的基本特征。整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统和要素是自然界、社会和思维运动中普遍存在的，任何一个事物都存在着系统和要素两个方面。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个整体而相互作用的部分。要素和系统各有其不同特点。要素作为整体的组成元素、因素方、面、部分，有
15、如下特点：第一，个别性、局部性。要素总是整体中的一个个别部分，或者是一个个别因素、个体。第二，多样性、差别性。一个系统中诸多要素有着不同的地位，起着不同的作用，它们相互之间有着这样那样的区别。第三，不可分割性。要作为系统构成的单元，相对于该系统来说，它是不可分割的。第四，不确定性。与整体的结构相比，要素相对不稳定。 系统具有如下特征：第一，整体性。系统是在要素及其相关性中产生的整体，因而它既是对周围事物发生作用的整体，又是对内高于各个要素并使各个要素从属于自身的整体。第二，有序性和内部结构的优化趋向。系统都是有序的组合，因而具有卡目只寸的稳定性。典型例题：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统
16、和要素的关系。这里的“一定意义上”的含义应是( ) A整体和部分的关系也就是系统和要素的关系 B整体和部分的关系包括着系统和要素之间的关系 C这里强凋了整体、部分和系统、要素的关系是一致的 D这里强调了整体、部分与系统、要素的关系有共同点 解析：本题考查对二组关系的认识，D项说明了联系的共性。因此选D。 2掌握系统优化方法的要求。(1)系统观念为人们把握复杂事物提供了一系列科学方法和原则。 第一，整体性原则。整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；它要求人们对事物的属性的认识进入到“整体性”的认识，从而开拓了对事物整体性研究的新领域。 第二，有序
17、性原则。有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统内部都具有层次等级式结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 第三，优化原则。系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。(2)系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。 典型例题：17世纪70年代以前，几何和代数都有了相当的发展，但它
18、们是相互分离的两个学科。笛卡儿对当时的几何方法和代数方法进行了比较，分析了它们各自的优j点和缺点，主张采取代数和几何中一切最好的东西。他把代数运用于几何，使图形的几何关系在方程的性质中表现出来，创立了解析几何这种研究几何问题的新方法。解析几何的发明过程说明( ) A分析的方法只适应于认识特殊事物，而综合的方法才有广泛意义 B实现感性认识到理性认识的飞跃必须发挥人的主观能动性 C综合的方法在认识事物的本质规律的过程中具有重要的意义 D分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素分别加以研究的思维方法和思考过程 解析：从解析几何的发明过程来看，是笛卡儿把代数和几何分解开来的各个要素结合起来，从而创立了
19、解析几何。这种思维方法应是综合的思维方式，故应选C项。三、世界是永恒发展的一、世界是永恒发展的（一）、发展的普遍性 怎样理解唯物辩证法讲的发展的普遍性? (1)唯物辩证法所说的发展的普遍性包括三个层次：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。 (2)自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。正是由于事物之间的相互作用，才构成了事物的变化和发展。 (3)人类社会是发展的。社会形态的更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。(4)人的认识是发展的。每个人的认识都会经历一个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事物的
20、认识也都有一个由浅入深的过程。本知识最要求同学们维时要从自然界是发展的从知识整体性上理解把握唯物辩证法发展的普遍挂人类社会是发展的、人的认识是发展的三个角度理（二）、发展的实质1、发展的实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。在把握这一知识点时，应抓住“实质”“前进和上升”“新事物产生”“旧事物灭等关键词去理解发展的实质。 运动分前进的、上升的及下降的、倒退的两类，不可混淆。事物的运动只有进的、上升的才是发展，下降的、倒退的运动不是发展。2发展的意义。 有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有生生不息的人类社会，才有日新月异科技。 事物的运动变化分前进的、上升的和下的、倒退
21、的运动两类，只有那种前进的、上升的运动才是发展。唯物辩证法的发展念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。 典型例题：简要回答怎样正确认识唯物辩证法的发展观? 答案：(1)唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展。 (2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 (3)并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。 解析：本题从知识的完整性上考查唯物辩证法的发展观。在理解这一问题时抓住“实质”“前进性”“方向性”等关键词，注意区分前进的、上升的运动变化才是发展，那种倒退的、下降的运动变化则不是发展。
22、 四、用发展的观点看问题二、用发展的观点看问题（一）、前途是光明的道路是曲折的1、事物发展的前途是光明的。 新事物符合客观规律；具有强大的生命力和远大的前途。它克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物无可比拟的优越性。：是全盘彻底地否定旧事物，而是汲取旧事物中积极的合理的因 在社会历史领域新事物为什么会得到人民群众的支持、拥护? 因为在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求。因此它能得到广大人民群众的拥护和支持。2、事物发展的道路是曲折的。 新事物的发展
23、总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。 新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方。 旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。 因此新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个曲折的过程。 人们对新事物的认可也有一个过程。如我国改革开放之初，人们对发展非有制经济的认识持反对的意见的人就较多，但事实证明坚持以公有制为主体、多所有制经济共同发展是正确的，它极大地解放了社会生产力。（二）、做好量变的准备促进事物的质变1、量变和质变。 (1)量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。 (2)量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。 (3)质变是
24、指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。 (4)事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。2量变和质变的关系对人们的启发。 (1)做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。 (2)在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 (3)只有善于抓住机遇，才能赢得主动；只有努力赢得优势，才能加快发展。(4)拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心，都是不可取的。 典型例题
25、：马克思在撰写资本论时，每天上午九点就去伦敦大英博物馆阅览室查找资料，研究文件，一坐就是一整天。由于精力集中，常常情不自禁地在座位上用脚来回蹭地，日久天长，竞把脚下的水泥地面磨去了一层，留下了很深的痕迹，人们称之为“马克思的足迹”。马克思孜孜不倦40年才成就了这部鸿篇巨著。 试分析“马克思的足迹”中所蕴涵的哲学道理及对青年人成才的启示。 答案：(1)“马克思的足迹”表明了一切事物都是首先从量变开始的，量变是质的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。 (2)没有一定程度的量的积累，就不会有事物性质的变化，就不会实现事物质的飞跃，所以，要重视量的积累。马克思经历40年的潜心刻苦研究，搜集、分析大量
26、材料，才写出名著资本论，就说明了这一点。 (3)青少年一代是祖国未来的社会主义建设者和接班人要使自己的爱国之情、报国之志变成效国之行，为社会主义现代化建设做出贡献，必须向马克思学习，把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来，从我做起，从现在做起，在德、智、体各方面日积月累，持之以恒；同时要坚持抵制对社会、对他人、对自己有害的坏思想、坏行为，做到防微杜渐，健康成长。五、矛盾是事物发展的源泉和动力一、矛盾是事物发展的源泉和动力（一）、矛盾的同一性和斗争性1、矛盾。(1)矛盾的含义。 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的
27、统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 典型例题：下列包含矛盾观点的有( ) 失败是成功之母 金无足赤，人无完人 刻舟求剑 居安思危固步自封，夜郎自大A B C D解析：该题以考查学生的理解能力为主，一是要求正确理解矛盾的含义，二是正确理解题目所列成语的含义。其解题思路应该是对题目所列的成语进行逐一分析。在明确其本身含义的基础上抽象出哲学寓意，看是否完整地体现了对立统一的关系。由分析上题成语的哲学寓意不难看出，都体现了矛盾的观点，没有体现矛盾的观点。故该题应选D项。 (2)矛盾同一性的含义。 矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛
28、盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 典型例题：1矛盾着的双方，可以相互转化。这种转化是( ) A有条件的 B无条件的 C多数情况下是有条件的 D多数情况下是无条件的 解析：此题考查了矛盾双方转化是有条件的，不是无条件转化，B、C、D项都是错误的表述。2下列说法中，最能体现矛盾同一性的是( ) A量体裁衣 B因材施教 c积劳成疾 D居安思危 解析：解答此题的关键是弄清每一成语的意思。唯物辩证法认为：矛盾的同一性一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。题
29、中只有D项中“安”与“危”是互相依赖的关系，属于矛盾同一性。3“我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷也在我们内心嘲笑着我们自己”。这其中蕴涵的哲学道理是( ) A矛盾双方是相互依赖和相互影响的 B矛盾双方可以在一定条件下相互转化 c矛盾双方的地位是不平等的 D矛盾双方各具有不同的特点 解析：此题是引言式选择题，解答此题的关键是把握引言的中心意思。本题的引言带有较强的哲理性，比较难理解，从题目的字面意思看，前后经过了一个转变，那就是从“嘲笑别人”到“嘲笑自己”的转变，而这又深层次地表明了一个人从自认为的“优点”向“缺点”的转变，其中的条件是“嘲笑别人”。因此，此题选B。A项讲的是矛盾双方相互依存
30、，C项讲的是矛盾的不平衡性，D项证明矛盾的特殊性，均不符合题意。 (3)矛盾的斗争性的含义。 矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。(4)矛盾同一性与斗争性的关系。 同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 文科班补充：矛盾同一性和斗争性的发展，对于理解矛盾概念起着非常大的作用，为了更具体地进一步理解它，有必要从以下两方面理解和把握。 矛盾双方的同一性和斗争性，始终是不可分割的。意思是说，没有斗争就没有同一，没有同一也就无所谓斗争，无论离开斗争或者离开同一，都不能成其为矛盾。 首先，同一离不开斗争。具体地说，第一，依椭不开斗争。“依存”中很重要的一点是：一方的性质依赖于另一方来规定，这就是平时所言的“相比较而存在”。例如，“上”与“下”的性质是相互规定的；“大”与“小”的性质也是相互规定的。这是因为，“上”与“下”“大”与“小”是对立的。而“上”不是由“大”或“小”来规定，因为二者并不对立。可见，依存是对立中的依存。第二，转化也离不开斗争性。矛盾双方的转化足能是向对立面转化。当我们说“上”转化了，那肯定是指“上”转化成“
